Infrastructural development of the Kós Károly Art Gymnasium and College’s learning spaces (Q3902772)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3902772 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Infrastructural development of the Kós Károly Art Gymnasium and College’s learning spaces |
Project Q3902772 in Hungary |
Statements
54,273,912 forint
0 references
174,546.536 Euro
0.0027336256 Euro
14 December 2021
0 references
63,851,661.176 forint
0 references
84.999992 percent
0 references
1 November 2017
0 references
31 January 2019
0 references
Debreceni Tankerületi Központ
0 references
47°31'53.04"N, 21°37'33.53"E
0 references
A PROJEKT CÉLJA: A projekt célja a debreceni Kós Károly Művészeti Szakgimnázium és Kollégiumtanulást segítő tereinek infrastrukturális fejlesztése. Jelen projekt becsült bruttó beruházási költsége 50 Millió Ft. A FEJLESZTENDŐ INTÉZMÉNY: A feladatellátási helyen a tanulói létszám 288 fő, ebből 16 fő hátrányos helyzetű, 7 fő pedig halmozottan hátrányos helyzetű. A feladatellátási hely jelenlegi kihasználtsága 86 %-os. Az iskolaelhagyás, lemorzsolódás mértéke elenyésző (1-2%). Tanárok száma: 54 fő. A jelenlegi infrastruktúra: 1 db tornaterem: mérete 170 m2, 8 db tanterem, 1 db informatikai szaktanterem, 80 férőhelyes kollégium. Magas a tanulók között a hátrányos helyzetű tanulók aránya, a HHH tanulók létszáma nem a valódi helyzetet tükrözte a 2013/14. tanévben. Ezek a tanulók ingerszegény környezetben nőnek fel. Jelentősen eltér az iskola és a család által közvetített értékrend. A szülők között gyakori az iskolában folyó munkával szemben tanúsított érdektelenség. Jelentősen eltér az iskola és a család által közvetített értékrend. A családi szociokulturális hátrányok erősen rányomják bélyegüket a tanulók viselkedéskultúrájára, ill. tanulási moráljára. A tanulók alapfelszerelésének rendszeres hiánya is hátráltató tényező. A pedagógiai kultúra korszerűsítése - az oktatás hatékonyságának eredményességének javítása, új módszerek, eszközök használatával a tanulók tanulási motivációjának növelésével a gyermekek kiegyensúlyozott fenntartható, egyenlő esélyeket nyújtó nevelés-oktatásával. A diagnosztizálás után megfelelő minőségű fejlesztés elkezdése beiskolázás előtt és után. Az iskola és a szülői ház közötti kommunikáció eredményesebbé tétele és a kapcsolat erősítése. A szociokulturálisan hátrányos tehetségek beazonosítása, tehetség-felismerés, fejlesztés. Tanulók órai aktivitásának növelése. Apró, kicsi sikerek lehetőségének megteremtése. A hiányzás okainak feltárása és szűkítése, az ellátás minőségének javítása. A hiányzó szakemberek feltérképezése, bevonása a feladatmegoldásba - a prevenciós szakemberek által a meglévő problémák csökkentése(dohányzás, alkohol, személyi higiénia). Pedagógusoknál használható tudás megszerzése, tudásátadás megszervezése a belső képzésekkel, műhelymunkákkal, horizontális tanulási utak biztosításával. Gyakorlatban hasznosítható képzések felkutatása. A motiválási lehetőségek megteremtése, kudarcélmény csökkentése. A családok értékrendszerében változás generálása, „Szülők nevelése”, megnyerése az iskolai életben való minél aktívabb részvételre, kitartás a munkában, következetesség. A BERUHÁZÁS TERVEZETT ELEMEI: A projekt önállóan támogatható tevékenységei, melyek a feladat-ellátási helyek fejlesztéséhez kapcsolódó, építési engedélyhez nem kötött tevékenységek (törlendő, ami nem releváns): • Egyéni vagy kiscsoportos foglalkozásokat (pl. felzárkóztatás, tehetséggondozás) lehetővé tévő, oktatásra is alkalmas helyiségek kialakítása, felszerelése. Választható, önállóan nem támogatható tevékenységek(törlendő, ami nem releváns):: • Beázások, födémhibák megszüntetése • Iskolaudvarok felújítása, ehhez kapcsolódó udvari eszközök beszerzése, a tanulást segítő térként való bekapcsolása a nevelés folyamatába (pl.: eszközök, udvari utcabútorok, kerékpártároló létesítés, kerítésépítés, javítás, zöldterület-fejlesztés,- növelés) MŰSZAKI TARTALOM A JELENLEGI ÁLLAPOT BEMUTATÁSA: Az épület, az akkori egyik gyakran alkalmazott technológiának megfelelő, úgynevezett alagútzsalus vasbeton tartószerkezettel készült. Az épület szerkezetei az akkori műszaki követelményeknek megfelelően készültek. Mára tetőszigetelése elavult, az épület gyakran beázik, zavarva az épületben folyó munkát. - Beázás nyomai a mennyezeteken: - Kiscsoportos nevelés és oktatás számára közösségi tanulásra alkalmas helyiség jelenleg nincs. A tervezett informatika terem helye - A tulajdonjogi határt is jelentő kerítések hiányosak, rossz állapotúak, felújításuk tervezett A TERVEZETT FELÚJÍTÁSOK: A felújítandó épületszerkezetek az alábbiak: - Kiscsoportos nevelés és oktatás számára közösségi tanulásra alkalmas helyiség kialakítása: informatika terem kialakítása. a.) kőporcelán lap fal- és padlóburkolat készítése, b.) meglévő beépített szekrények felújítása, c.) a helyiség belső festése. - beázások födémhibák megszüntetése: tetőbádogos szerkezetek javítása, lapos tető vízszigetelés javítása. - Iskolaudvar felújítása: kerítésépítés, felújítás: meglévő, ideiglenes drótfonatos kerítés elbontása után új, beton alappal és lábazattal készülő idomacél kerítés készítése. A meglévő régi kerítés felújító festése. A projekt eredményeként megújul a debreceni Kós Károly Szakgimnázium iskolaudvara, a kollégiumi nevelés és oktatás számára kiscsoportos közösségi tanulásra alkalmas helyiség (informatika terem) kerül kialakításra. (Hungarian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO: The aim of the project is to develop the infrastructure of the Kós Károly Kós Grammar School of Arts and Colleges in Debrecen. The estimated gross investment cost of this project is HUF 50 million. THE INSTITUTION TO BE DEVELOPED SHALL: The number of pupils in the job area is 288, of which 16 are disadvantaged and 7 are cumulatively disadvantaged. The current occupancy rate of the assignment site is 86 %. School leaving and early school leaving are low (1-2 %). Number of teachers: 54 people. Current infrastructure: 1 gym: size 170 m², 8 classrooms, 1 IT classroom, 80-seat dormitories. The proportion of pupils from disadvantaged backgrounds among pupils is high, and the number of HHH pupils did not reflect the real situation in the academic year 2013/14. These pupils grow up in poor environments. The values conveyed by the school and the family differ significantly. Lack of interest in working at school is common among parents. The values conveyed by the school and the family differ significantly. Family socio-cultural disadvantages have a strong impact on the behavioural culture and learning morale of the pupils. The systematic lack of basic equipment for pupils is also a hindrance. Modernising the pedagogical culture — improving the effectiveness of education, using new methods and tools to increase learners’ motivation to learn by teaching children in a balanced sustainable and equal opportunity. After diagnosis, start development of the right quality before and after schooling. Making communication between the school and the parents’ home more effective and strengthening the link. Identification of socioculturally disadvantaged talents, talent recognition and development. Increase pupils’ lesson activity. Creating opportunities for small, small successes. Identify and narrow the causes of absenteeism and improve the quality of care. Identify missing professionals and involve them in task-solving — reducing existing problems by prevention specialists (smoking, alcohol, personal hygiene). Acquire knowledge for educators, organise knowledge transfer through internal trainings, workshops and provide horizontal learning pathways. Find practical training courses. Creating opportunities for motivation, reducing the experience of failure. Generating change in the value system of families, “educating parents”, winning them to participate as actively as possible in school life, perseverance in work, consistency. PLANNED ELEMENTS OF THE INVESTMENT: Self-eligible activities of the project, which are activities related to the development of the sites for the performance of tasks, which are not subject to a building permit (deletion, which is not relevant): • Setting up and equipping rooms for individual or small group occupations (e.g. catch-up, talent management) suitable for education. Optional, ineligible actions (deletion which is not relevant): • Elimination of ingestions, floor defects • refurbishment of school yards, purchase of related court equipment, integration of learning space in the educational process (e.g.: tools, courtyard furniture, bicycle storage, fence construction, repair, green area development, increase) SPECIFICATIONS: The building, one of the commonly used technologies at the time, was constructed with a so-called tunnel-sile reinforced concrete support structure. The structures of the building were constructed in accordance with the technical requirements at the time. Today the roof insulation is outdated, the building is often soaked, disturbing the work in the building. — Traces of wetting on the ceilings: — There is currently no room for community learning for small group education and education. Location of the planned IT room — The fences that also represent the limit of ownership are incomplete, in poor condition, they are planned to be renovated DRAFT renovations: The building structures to be refurbished are as follows: — Setting up a room for community learning for small group education and education: design of an IT room. a.) stone porcelain sheet making wall and floor covering, b.) renovation of existing built-in cabinets, c.) interior painting of the room. — ingestions to remove slab defects: repair of roof tin structures, repair of flat roof waterproofing. — Refurbishment of the schoolyard: fence construction and refurbishment: after dismantling an existing temporary wired fence, a new sectional fence made with concrete base and plinth is made. Refurbishing the existing old fence. As a result of the project, the Kós Károly Vocational Gymnázium in Debrecen will be renewed, a room suitable for small group community learning (informatics room) will be created for the teaching and teaching of the dormitories. (English)
8 February 2022
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, Ziel des Projekts ist die Entwicklung der Infrastruktur der Kós Károly Kós Grammar School of Arts and Colleges in Debrecen. Die geschätzten Bruttoinvestitionskosten dieses Projekts belaufen sich auf 50 Mio. HUF. DAS ZU ENTWICKELNDE INSTITUT Die Zahl der Schüler im Arbeitsbereich beträgt 288, davon sind 16 benachteiligt und 7 sind kumuliert benachteiligt. Die aktuelle Belegungsquote des Einsatzortes beträgt 86 %. Schulabbruch und Schulabbruch sind gering (1-2 %). Anzahl der Lehrer: 54 Personen. Aktuelle Infrastruktur: 1 Fitnessstudio: Größe 170 m², 8 Klassenzimmer, 1 IT-Klasse, 80-sitzige Schlafsäle. Der Anteil der Schüler aus benachteiligten Verhältnissen bei den Schülern ist hoch, und die Zahl der HHH-Schüler spiegelte nicht die reale Situation im akademischen Jahr 2013/14 wider. Diese Schüler wachsen in armen Umgebungen auf. Die Werte, die die Schule und die Familie vermitteln, unterscheiden sich erheblich. Mangelndes Interesse an einer Arbeit in der Schule ist bei den Eltern häufig. Die Werte, die die Schule und die Familie vermitteln, unterscheiden sich erheblich. Soziokulturelle Familiennachteile wirken sich stark auf die Verhaltenskultur und die Lernmoral der Schüler aus. Der systematische Mangel an Grundausstattung für Schüler ist ebenfalls ein Hindernis. Modernisierung der pädagogischen Kultur – Verbesserung der Wirksamkeit der Bildung, Nutzung neuer Methoden und Instrumente, um die Lernmotivation der Lernenden zu erhöhen, indem Kinder in einer ausgewogenen nachhaltigen und Chancengleichheit vermittelt werden. Nach der Diagnose beginnen Sie die Entwicklung der richtigen Qualität vor und nach der Schule. Die Kommunikation zwischen der Schule und dem Elternhaus effektiver zu gestalten und die Verbindung zu stärken. Identifizierung soziokulturell benachteiligter Talente, Anerkennung und Entwicklung von Talenten. Steigerung der Unterrichtstätigkeit der Schüler. Schaffung von Möglichkeiten für kleine, kleine Erfolge. Identifizieren und verengen Sie die Ursachen des Fehlverhaltens und verbessern Sie die Qualität der Pflege. Identifizierung fehlender Fachkräfte und Einbeziehung in die Aufgabenlösung – Verringerung bestehender Probleme durch Präventionsspezialisten (Rauchen, Alkohol, persönliche Hygiene). Erwerben Sie Wissen für Pädagogen, organisieren Sie den Wissenstransfer durch interne Schulungen, Workshops und bieten horizontale Lernwege. Finden Sie praktische Schulungen. Schaffung von Motivationsmöglichkeiten, Verringerung der Erfahrung des Scheiterns. Veränderung des Wertesystems der Familien, „Erziehung der Eltern“, sie gewinnen, um so aktiv wie möglich am Schulleben teilzunehmen, Ausdauer in der Arbeit, Konsistenz. GEPLANTE ELEMENTE DER INVESTITION: Selbst förderfähige Tätigkeiten des Projekts, bei denen es sich um Tätigkeiten im Zusammenhang mit der Entwicklung der Standorte zur Erfüllung von Aufgaben handelt, für die keine Baugenehmigung gilt (Streichung, die nicht relevant ist): • Einrichtung und Ausstattung von Räumen für individuelle oder kleine Gruppenberufe (z. B. Aufhol- und Talentmanagement), die für die Ausbildung geeignet sind. Fakultative, nicht förderfähige Maßnahmen (Streichung, die nicht relevant ist): • Beseitigung von Eingessen, Bodenfehlern • Sanierung von Schulhöfen, Kauf von zugehörigen Gerichtsgeräten, Integration des Lernraums in den Bildungsprozess (z. B.: Werkzeuge, Hofmöbel, Fahrraddepot, Zaunbau, Reparatur, Grünflächenentwicklung, Erhöhung) SPEZIFIKATIONEN: Das Gebäude, eine der damals gebräuchlich genutzten Technologien, wurde mit einer sogenannten Tunnel-Sile-Stützkonstruktion aus Stahlbeton gebaut. Die Bauwerke des Gebäudes wurden nach den damaligen technischen Anforderungen gebaut. Heute ist die Dachdämmung veraltet, das Gebäude ist oft getränkt, was die Arbeiten im Gebäude gestört. — Spuren der Benetzung an den Decken: — Es gibt derzeit keinen Raum für Community-Lernen für kleine Gruppenbildung und Bildung. Lage des geplanten IT-Raums – Die Zäune, die auch die Grenze des Eigentums darstellen, sind unvollständig, in schlechtem Zustand, sie sollen renoviert werden DRAFT Renovierungen: Die zu sanierenden Bauten sind wie folgt: — Schaffung eines Raumes für das gemeinschaftliche Lernen für Bildung und Bildung kleiner Gruppen: Gestaltung eines IT-Raums. a.) Steinporzellanplatten, die Wand und Bodenbelag herstellen, b.) Renovierung bestehender Einbauschränke, c.) Innenmalerei des Raumes. — Ingestionen zum Entfernen von Plattendefekten: Reparatur von Dach Zinnkonstruktionen, Reparatur der Flachdachabdichtung. — Renovierung des Schulhofs: Zaunbau und -sanierung: nach dem Abbau eines bestehenden temporären Drahtzauns wird ein neuer Schnittzaun mit Betonsockel und Sockel hergestellt. Sanierung des bestehenden alten Zauns. Als Ergebnis des Projekts wird das Kós Károly Berufsgymnázium in Debrecen erneuert, ein Raum für das Lernen kleiner Gruppen (Informatikraum) wird für die Lehre und Lehre der Schlafsäle geschaffen. (German)
9 February 2022
0 references
L’OBJECTIF DU PROJET EST DE: L’objectif du projet est de développer l’infrastructure de l’école d’arts et collèges Kós Károly Kós à Debrecen. Le coût brut d’investissement de ce projet est estimé à 50 millions de HUF. L’INSTITUTION À DÉVELOPPER: Le nombre d’élèves dans le domaine de l’emploi est de 288, dont 16 sont désavantagés et 7 sont globalement défavorisés. Le taux d’occupation actuel du site d’affectation est de 86 %. Le décrochage scolaire et le décrochage scolaire sont faibles (1-2 %). Nombre d’enseignants: 54 personnes. Infrastructure actuelle: 1 salle de sport: taille 170 m², 8 salles de classe, 1 salle de classe informatique, dortoirs de 80 places. La proportion d’élèves issus de milieux défavorisés parmi les élèves est élevée et le nombre d’élèves HHH ne reflète pas la situation réelle au cours de l’année scolaire 2013/14. Ces élèves grandissent dans des environnements pauvres. Les valeurs véhiculées par l’école et la famille diffèrent considérablement. Le manque d’intérêt pour travailler à l’école est fréquent chez les parents. Les valeurs véhiculées par l’école et la famille diffèrent considérablement. Les désavantages socioculturels familiaux ont une forte incidence sur la culture comportementale et le moral d’apprentissage des élèves. Le manque systématique d’équipement de base pour les élèves constitue également un obstacle. Moderniser la culture pédagogique — améliorer l’efficacité de l’éducation, en utilisant de nouvelles méthodes et de nouveaux outils pour accroître la motivation des apprenants à apprendre en enseignant aux enfants une égalité des chances équilibrée et durable. Après le diagnostic, commencez à développer la bonne qualité avant et après la scolarité. Rendre la communication entre l’école et le foyer des parents plus efficace et renforcer le lien. Identification des talents socioculturels défavorisés, reconnaissance et développement des talents. Augmenter l’activité de cours des élèves. Créer des opportunités de petits succès. Identifier et réduire les causes de l’absentéisme et améliorer la qualité des soins. Identifier les professionnels manquants et les associer à la résolution des tâches — réduire les problèmes existants par des spécialistes de la prévention (tabac, alcool, hygiène personnelle). Acquérir des connaissances pour les éducateurs, organiser le transfert de connaissances au moyen de formations internes, d’ateliers et de parcours d’apprentissage horizontaux. Trouvez des cours de formation pratique. Créer des opportunités de motivation, réduire l’expérience de l’échec. Générer des changements dans le système de valeur des familles, «éduquer les parents», les gagner à participer aussi activement que possible à la vie scolaire, persévérance dans le travail, cohérence. ÉLÉMENTS PRÉVUS DE L’INVESTISSEMENT: Les activités auto-éligibles du projet, qui sont des activités liées au développement des sites pour l’exécution de tâches, qui ne sont pas soumises à un permis de construire (suppression, qui n’est pas pertinente): • La mise en place et l’équipement de salles pour des métiers individuels ou en petits groupes (par exemple, rattrapage, gestion des talents) adaptés à l’éducation. Actions facultatives et inéligibles (suppression qui n’est pas pertinente): • Élimination des ingestions, défauts de plancher • remise à neuf des cours d’école, achat de matériel judiciaire connexe, intégration de l’espace d’apprentissage dans le processus éducatif (p. ex.: outils, mobilier de cour, rangement de vélos, construction de clôtures, réparation, aménagement d’espaces verts, augmentation) SPÉCIFICATIONS: Le bâtiment, l’une des technologies couramment utilisées à l’époque, a été construit avec une structure de support en béton armé dite tunnel-sile. Les structures du bâtiment ont été construites conformément aux exigences techniques de l’époque. Aujourd’hui, l’isolation du toit est dépassée, le bâtiment est souvent trempé, ce qui perturbe le travail dans le bâtiment. — Traces de mouillage sur les plafonds: — Il n’y a actuellement pas de place pour l’apprentissage communautaire pour l’éducation et l’éducation en petits groupes. Emplacement de la salle informatique prévue — Les clôtures qui représentent également la limite de propriété sont incomplètes, en mauvais état, elles sont prévues pour être rénovées PROJET de rénovations: Les structures à rénover sont les suivantes: — Mise en place d’une salle d’apprentissage communautaire pour l’éducation et l’éducation en petits groupes: conception d’une salle informatique. a.) feuille de porcelaine en pierre faisant mur et revêtement de sol, b.) rénovation d’armoires encastrées existantes, c.) peinture intérieure de la pièce. — ingestions pour éliminer les défauts de dalle: réparation des structures en étain de toit, réparation de l’étanchéité du toit plat. — Rénovation de la cour d’école: construction et rénovation des clôtures: après le démontage d’une clôture câblée temporaire existante, une nouvelle clôture section... (French)
10 February 2022
0 references
Debrecen, Hajdú-Bihar
0 references
Identifiers
EFOP-4.1.3-17-2017-00243
0 references