Creating the infrastructure conditions for quality education in Gyöngyösi Arany János Elementary School (Q3902722)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3902722 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Creating the infrastructure conditions for quality education in Gyöngyösi Arany János Elementary School |
Project Q3902722 in Hungary |
Statements
27,699,455 forint
0 references
33,235,091.908 forint
0 references
83.343687 percent
0 references
1 December 2017
0 references
10 December 2018
0 references
Hatvani Tankerületi Központ
0 references
47°46'47.93"N, 19°55'44.83"E
0 references
Jelen projekt alapvető célja a Gyöngyösi Arany János Általános Iskola elmaradott infrastrukturális állapotú iskolájának fejlesztése annak érdekében, hogy az intézményben az általános iskolai oktatás alapfeladatainak ellátását támogató környezet biztosított legyen. A fejlesztés a megfelelő infrastrukturális háttér kialakításával hozzájárul az oktatási egyenlőtlenségek mérsékléséhez, hogy az állami fenntartású köznevelési intézmények megelőzzék, illetve csökkentsék az intézmény tanulói lemorzsolódását, a végzettség nélküli iskolaelhagyók számát. A fejlesztéssel érintett épület Heves megyében, Gyöngyösön található (3200 Gyöngyös, Jeruzsálem utca 1.., HRSZ: 2291, OM azonosító: 031469). Az iskolai férőhelyek száma 600, tanulók száma 518 fő, kapacitáskihasználtsága: 86,33%. A 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 2. sz. mellékletében kötelezően előírt helyiségekkel az iskola rendelkezik, a létszámhoz megfelelő számú tanteremmel bírnak, ugyanakkor számos infrastrukturális hiányosság adódik. A folyosó elérhetőségét szolgáló bejárati aluportál korszerűtlen, nagy az energiaveszteséggel jár és nem biztonságos. A vizesblokkok (mosdó, öltözői mosdók) elavultak. Óriási probléma a vizesblokkok csőrendszerének elöregedése, a mosdók, WC-k állapota. A falban haladó csövek kilyukadnak, a WC tartályok meghibásodnak, a szennyvízelvezetésben dugulások keletkeznek, ezért le kell zárni a javítás idejére a mellékhelyiségeket, ami a mosdóhasználat átszervezését igényli, ilyenkor a használható mosdók túlterheltté válnak. A tartályos WC-k, az állandó öblítésű piszoárok, a gyakori használatnak kitett, szinte mindig csöpögő mechanikus csapok nagy vízfogyasztást eredményeznek. Ezek korszerűsítésével az intézmény vízfogyasztása jelentősen csökkenthető lenne. A bűzelzárók nem megfelelően működnek, így a gyakori takarítás ellenére is kellemetlen szag terjeng. Az udvaron a járda vízelvezetése nem működik, így az épület a könyvtári részen beázik, emiatt a földszinti tantermek vizesedése következik be, ennek megoldása feltétlenül szükséges a tanulók egészségi állapota és a könyvtári állomány megvédése érdekében. A két épület között a nyaktag épületnél a tető beázik, nedvesednek a falak, a vízszigetelés nem megoldott. A 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 2. sz. mellékletében előírt eszközök és felszerelések kapcsán az iskolában számos esetben hiányosságok tapasztalhatók. Egy tanteremben vonatos padokban ülnek az 1-2. osztályos tanulók, melyek állapota már nem megfelelő. A korosztálynak megfelelő méretű asztalok és székek beszerzése szükséges, melyek biztosítják a csoportos tevékenységek megvalósítását is.Némely tipusú nevelői asztaloknál az állandó javítgatások miatt a pozdorja lap szétmállott, nem csavarozható, továbbá a nevelői asztalokhoz tartozó székek is instabilak. A technika szaktanteremben nem rendelkeznek speciális asztalokkal és a kapcsolódó állítható magasságú ülőkékkel. A megsérült, használhatatlanná vált bordásfalak pótlása, lecserélése szükséges. Nyelvoktatáshoz szükséges hordozható rádiós CD/MP3 lejátszó beszerzése, mivel a régi lejátszók elavultak. Méreg és vegyszerszekrény beszerzése a biztonságos tárolása miatt. A számítástechnika szaktanteremben a szakmai elvárásoknak megfelelő bútorzat biztosítása végett szükséges kábelcsatornás számítógép asztalok beszerzése. A jelenlegi kerékpártárolónak már kicsi a kapacitása, ezért emellé egy másik tároló beszerzése szükséges. A könyvtáros munkájához hiányzik az állítható olvasólámpa. A beruházás során projektarányos akadálymentesítést vállal a Projektgazda, valamint infokommunikációs akadálymentesítést. Infrastrukturális fejlesztési szándékunk mozgatója, hogy az iskola tárgyi feltételei és eszközállománya az egyre magasabb számban HH, HHH, MTMN tanulót számláló közösségben alkalmas legyen olyan képességek és szociális kompetenciák biztosítására, amellyel elő lehet segíteni társadalmi integrációjukat. Ennek következtében jobban megállhatják helyüket a következő iskolafokozatokban, és majd a munkaerő piacon is.A fejlesztések célcsoportját elsődlegesen a tanulók és a pedagógusok, továbbá a tanulók családjai, a fenntartó Hatvani Tankerületi Központ és Gyöngyös város jelenti. Tevékenységek: A projekt előkészítése kapcsán műszaki előkészítő felmérések és költségbecslés, valamint szakmai terv készítése. A megvalósítás során építés, eszközbeszerzés, műszaki ellenőri, projektmenedzsmenti és szakmai vezetői tevékenység, kötelező nyilvánosság. A tanulók nevelési, valamint a tanárok munkakörülményei is jelentős mértékben javulnak. A projekt hozzájárulhat ahhoz, hogy az iskola minél magasabb kihasználtsággal működjön, hiszen a modern iskolai környezet és magas színvonalú nevelői munka megléte esetén a szülők szívesebben választják az intézményt. A fejlesztés hozzájárul a gyermekek környezeti kultúrájának és higiénés igényszintének növeléséhez, kedvező lehetőségeket teremt egészségesebb életfeltételeik kialakítására, a szülők és gyermekeik igényeinek maximális kielégítésére is. (Hungarian)
0 references
The basic objective of this project is to develop the secondary school of János Gyöngyösi Arany Primary School in an underdeveloped infrastructural state in order to ensure an environment supporting the basic tasks of primary school education in the institution. Development contributes to reducing educational inequalities by creating an appropriate infrastructure background, so that state-run public education institutions prevent or reduce school drop-outs and the number of school leavers without qualifications. The building concerned by the development is located in Gyöngyös, Heves County (3200 Gyöngyös, Jerusalem Street 1., HRSZ: 2291, OM identifier: 031469). 600 places in schools, 518 pupils, capacity utilisation: 86.33 %. OF 20/2012. (VIII. 31) the school has the mandatory premises required in Annex 2 to the Decree of the Minister for Human Resources, they have a sufficient number of classrooms for the number of staff, but there are many infrastructure shortcomings. The entrance aluport for access to the corridor is outdated, entails high energy losses and is unsafe. The sanitary facilities (washroom, changing rooms) are outdated. A huge problem is the ageing of the pipe system of sanitary facilities, the condition of toilets and toilets. Pipes running in the wall are leaked, toilet tanks fail, sewage drainage is blocked, so toilets have to be closed during the repair, which requires a reorganisation of the use of toilets, in which case the usable toilets become overloaded. Tank toilets, permanently flushed urinals, mechanical taps that are exposed to frequent use, almost always dripping, result in high water consumption. By modernising these, the institution’s water consumption could be significantly reduced. Stencils do not function properly, so despite frequent cleaning, there is an unpleasant smell. In the yard the drainage of the pavement does not work, so the building is soaked in the library area, because of this the watering of the ground floor classrooms occurs, the solution of this is absolutely necessary in order to protect the health of the pupils and the library stock. Between the two buildings, the roof is soaked, the walls are wet, the waterproofing is not solved. OF 20/2012. (VIII. 31) The facilities and equipment provided for in Annex 2 to the Decree of the Minister for Human Resources (EMMI) have been subject to a number of shortcomings in schools. In a classroom, there are train benches for students from 1 to 2nd grade, whose condition is no longer appropriate. It is necessary to acquire tables and chairs of suitable size for the age group, which also ensure that group activities are carried out. At some types of educational tables, due to permanent repairs, the slabs have been disassembled, non-screwable, as well as chairs belonging to the educational tables are unstable. The technical classroom does not have special tables and associated height-adjustable seats. The damaged, unusable rib walls must be replaced and replaced. Purchase a portable radio CD/MP3 player for language training, as old players are outdated. Purchase of poison and chemical cabinet for safe storage. Purchase of cable-channel computer tables in the computer science classroom in order to provide furniture that meets professional requirements. The current bicycle store has a small capacity, so it is necessary to purchase another storage space. The librarian’s work lacks an adjustable reading lamp. In the course of the investment, the Project Owner undertakes the accessibility of the project in proportion to the project, as well as ICT accessibility. Our infrastructural development goal is to ensure that the material conditions and assets of the school are suitable for the provision of skills and social competences to promote their social integration in the growing community of HH, HHH and MTMN students. As a result, they can be better placed in the next school grades and then on the labour market.The main focus of the development is students and educators, as well as the families of the pupils, the maintenance of the Hatvan School District Centre and Gyöngyös City. Activities: Preparation of technical preparatory surveys and cost estimates and technical planning in connection with the preparation of the project. During the implementation, construction, equipment purchase, technical inspector, project management and professional management activities, mandatory publicity. Pupils’ educational and teacher’s working conditions are significantly improved. The project can help to make the school work as high as possible, as parents prefer to choose the institution if there is a modern school environment and high-quality educators’ work. The development contributes to increasing children’s environmental culture and sanitation needs and creates favourable opportunities to develop healthier living conditions and to maximise the needs of parents and their children. (English)
8 February 2022
0 references
Das Hauptziel dieses Projekts ist die Entwicklung der Sekundarschule der János Gyöngyösi Arany Primary School in einem unterentwickelten Infrastrukturstaat, um ein Umfeld zu schaffen, das die grundlegenden Aufgaben der Grundschulbildung in der Einrichtung unterstützt. Die Entwicklung trägt dazu bei, Ungleichheiten im Bildungsbereich zu verringern, indem sie einen angemessenen Infrastrukturhintergrund schaffen, so dass staatliche öffentliche Bildungseinrichtungen Schulabbrecher verhindern oder verringern und die Zahl der Schulabgänger ohne Qualifikationen verhindern oder verringern. Das Gebäude befindet sich in Gyöngyös, Kreis Heves (3200 Gyöngyös, Jerusalem Street 1, HRSZ: 2291, OM-Kennung: 031469). 600 Plätze in Schulen, 518 Schüler, Kapazitätsauslastung: 86,33 %. VOM 20/2012. (VIII. 31) Die Schule verfügt über die obligatorischen Räumlichkeiten gemäß Anhang 2 des Dekrets des Ministers für Humanressourcen, sie verfügen über eine ausreichende Anzahl von Klassenzimmern für die Zahl der Mitarbeiter, aber es gibt viele Infrastrukturmängel. Der Eingang Aluport für den Zugang zum Korridor ist veraltet, bringt hohe Energieverluste mit sich und ist unsicher. Die Sanitäranlagen (Waschraum, Umkleideräume) sind veraltet. Ein großes Problem ist die Alterung des Rohrsystems von Sanitäranlagen, der Zustand von Toiletten und Toiletten. Rohre, die in der Wand laufen, werden durchgesickert, Toilettentanks scheitern, Abwasserentwässerung ist blockiert, so dass Toiletten während der Reparatur geschlossen werden müssen, was eine Neuorganisation der Benutzung von Toiletten erfordert, in diesem Fall werden die nutzbaren Toiletten überlastet. Tanktoiletten, permanent gespülte Urinale, mechanische Armaturen, die häufig verwendet werden, fast immer tropfen, führen zu einem hohen Wasserverbrauch. Durch eine Modernisierung könnte der Wasserverbrauch der Institution erheblich gesenkt werden. Schablonen funktionieren nicht richtig, so dass trotz häufiger Reinigung, es einen unangenehmen Geruch gibt. Im Hof funktioniert die Entwässerung von dem Pflaster nicht, so dass das Gebäude im Bibliotheksbereich getränkt ist, weil die Bewässerung von den Klassenzimmern im Erdgeschoss auftritt, die Lösung davon ist unbedingt notwendig, um die Gesundheit der Schüler und des Bibliotheksbestandes zu schützen. Zwischen den beiden Gebäuden ist das Dach getränkt, die Wände sind nass, die Abdichtung wird nicht gelöst. VOM 20/2012. (VIII. 31) Die in Anhang 2 des Dekrets des Ministers für Humanressourcen (EMMI) vorgesehenen Einrichtungen und Ausrüstungen wurden in den Schulen mit einer Reihe von Mängeln konfrontiert. In einem Klassenzimmer gibt es Zugbänke für Schüler von der 1. bis 2. Klasse, deren Zustand nicht mehr geeignet ist. Es ist notwendig, Tische und Stühle von passender Größe für die Altersgruppe zu erwerben, die auch sicherstellen, dass Gruppenaktivitäten durchgeführt werden. Bei einigen Arten von pädagogischen Tischen, durch dauerhafte Reparaturen wurden die Platten zerlegt, nicht schraubbar, sowie Stühle, die zu den pädagogischen Tischen gehören, sind instabil. Das technische Klassenzimmer verfügt nicht über spezielle Tische und zugehörige höhenverstellbare Sitze. Die beschädigten, unbrauchbaren Rippenwände müssen ausgetauscht und ersetzt werden. Kaufen Sie einen tragbaren Radio-CD/MP3-Player für Sprachtraining, da alte Spieler veraltet sind. Kauf von Gift und chemischem Schrank für sichere Lagerung. Kauf von Kabelkanal-Computertischen im Informatikunterricht, um Möbel bereitzustellen, die professionelle Anforderungen erfüllen. Das aktuelle Fahrradladen hat eine geringe Kapazität, so dass es notwendig ist, einen anderen Speicherplatz zu kaufen. Dem Werk des Bibliothekars fehlt eine einstellbare Leselampe. Im Zuge der Investition übernimmt der Projektinhaber die Zugänglichkeit des Projekts im Verhältnis zum Projekt sowie die IKT-Zugänglichkeit. Unser infrastrukturelles Entwicklungsziel ist es, sicherzustellen, dass die materiellen Bedingungen und Vermögenswerte der Schule für die Bereitstellung von Fähigkeiten und sozialen Kompetenzen geeignet sind, um ihre soziale Integration in die wachsende Gemeinschaft von HH, HHH und MTMN-Studenten zu fördern. Als Ergebnis können sie besser in die nächsten Schulklassen und dann auf den Arbeitsmarkt platziert werden.Der Schwerpunkt der Entwicklung liegt dabei auf Schülern und Pädagogen sowie den Familien der Schüler, der Pflege des Hatvan School District Centre und der Stadt Gyöngyös. Tätigkeiten: Vorbereitung technischer vorbereitender Erhebungen und Kostenschätzungen und technischer Planung im Zusammenhang mit der Projektvorbereitung. Während der Durchführung, Bau, Ausrüstungskauf, technischer Inspektor, Projektmanagement und professionelles Management, obligatorische Publizität. Die Arbeitsbedingungen der Schüler und Lehrer werden deutlich verbessert. Das Projekt kann dazu beitragen, die Schularbeit so hoch wie möglich zu gestalten, da die Eltern es vorziehen, die Einrichtung zu wählen, wenn es e... (German)
9 February 2022
0 references
L’objectif fondamental de ce projet est de développer l’école secondaire de l’école primaire János Gyöngyösi Arany dans un état d’infrastructure sous-développé afin d’assurer un environnement soutenant les tâches de base de l’enseignement primaire dans l’établissement. Le développement contribue à réduire les inégalités en matière d’éducation en créant une infrastructure appropriée, de sorte que les établissements publics d’enseignement public préviennent ou réduisent le décrochage scolaire et le nombre de jeunes qui quittent l’école sans qualification. Le bâtiment concerné par l’aménagement est situé à Gyöngyös, comté de Heves (3200 Gyöngyös, rue Jérusalem 1, HRSZ: 2291, Identificateur OM: 031469). 600 places dans les écoles, 518 élèves, utilisation des capacités: 86,33 %. DU 20/2012. (VIII. 31) l’école dispose des locaux obligatoires requis à l’annexe 2 du décret du ministre des ressources humaines, elle dispose d’un nombre suffisant de salles de classe pour le nombre de personnel, mais il y a de nombreuses lacunes en matière d’infrastructure. L’aluport d’entrée pour l’accès au corridor est dépassé, entraîne des pertes d’énergie élevées et est dangereux. Les installations sanitaires (lavabos, vestiaires) sont obsolètes. Un problème énorme est le vieillissement du système de tuyaux des installations sanitaires, l’état des toilettes et des toilettes. Les tuyaux qui coulent dans le mur sont fuis, les réservoirs de toilettes échouent, le drainage des eaux usées est bloqué, de sorte que les toilettes doivent être fermées pendant la réparation, ce qui nécessite une réorganisation de l’utilisation des toilettes, auquel cas les toilettes utilisables deviennent surchargées. Les toilettes à réservoir, les urinoirs à chasse d’eau permanente, les robinets mécaniques exposés à une utilisation fréquente, presque toujours dégoûtants, entraînent une consommation d’eau élevée. En modernisant ceux-ci, la consommation d’eau de l’institution pourrait être considérablement réduite. Les pochoirs ne fonctionnent pas correctement, donc malgré un nettoyage fréquent, il y a une odeur désagréable. Dans la cour le drainage du trottoir ne fonctionne pas, de sorte que le bâtiment est trempé dans la zone de la bibliothèque, à cause de cela l’arrosage des salles de classe du rez-de-chaussée se produit, la solution de cela est absolument nécessaire pour protéger la santé des élèves et le stock de la bibliothèque. Entre les deux bâtiments, le toit est trempé, les murs sont mouillés, l’étanchéité n’est pas résolue. DU 20/2012. (VIII. 31) Les installations et équipements prévus à l’annexe 2 du décret du ministre des Ressources Humaines (EMMI) ont fait l’objet d’un certain nombre de lacunes dans les écoles. Dans une salle de classe, il y a des bancs de formation pour les élèves de 1 à 2e année, dont l’état n’est plus approprié. Il est nécessaire d’acquérir des tables et des chaises de taille appropriée pour le groupe d’âge, ce qui assure également la réalisation des activités de groupe. Dans certains types de tables éducatives, en raison de réparations permanentes, les dalles ont été démontées, non-vissables, ainsi que les chaises appartenant aux tables éducatives sont instables. La salle de classe technique ne dispose pas de tables spéciales et de sièges réglables en hauteur. Les parois des côtes endommagées et inutilisables doivent être remplacées et remplacées. Achetez un lecteur radio portable CD/MP3 pour la formation linguistique, car les anciens lecteurs sont obsolètes. Achat d’armoire empoisonnée et chimique pour un stockage sûr. Achat de tables d’ordinateur par câble dans la salle de classe informatique afin de fournir des meubles qui répondent aux exigences professionnelles. Le magasin de vélos actuel a une petite capacité, il est donc nécessaire d’acheter un autre espace de stockage. Le travail du bibliothécaire manque d’une lampe de lecture réglable. Dans le cadre de l’investissement, le maître d’ouvrage s’engage à assurer l’accessibilité du projet au prorata du projet, ainsi que l’accessibilité aux TIC. Notre objectif de développement des infrastructures est de veiller à ce que les conditions matérielles et les atouts de l’école soient adaptés à la fourniture d’aptitudes et de compétences sociales pour promouvoir leur intégration sociale dans la communauté croissante d’étudiants HH, HHH et MTMN. En conséquence, ils peuvent être mieux placés dans les classes suivantes, puis sur le marché du travail.L’objectif principal du développement est les étudiants et les éducateurs, ainsi que les familles des élèves, l’entretien du centre scolaire de Hatvan et de la ville de Gyöngyös. Activités: Préparation d’enquêtes techniques préparatoires, d’estimations de coûts et de planification technique dans le cadre de la préparation du projet. Pendant la mise en œuvre, la construction, l’achat d’équipement, l’inspecteur technique, la gestion de projet et les activités de gestion professionnelle, publicité obligatoire. L’éducation des élèves... (French)
10 February 2022
0 references
Gyöngyös, Heves
0 references
Identifiers
EFOP-4.1.3-17-2017-00223
0 references