ACTIVE MATHEMATICS (Q628995)
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Project Q628995 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ACTIVE MATHEMATICS |
Project Q628995 in Italy |
Statements
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28,848.0 Euro
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12 February 2018
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5 July 2019
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27 August 2019
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N.4 - FEDERIGO TOZZI - SIENA
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43°19'6.78"N, 11°19'53.94"E
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IL VERTIGINOSO INCREMENTO DELLA RICERCA SCIENTIFICA E TECNOLOGICA HA PRODOTTO IL BISOGNO DI UNA EDUCAZIONE MATEMATICA DIVERSA PI PROIETTATA VERSO LA MODELLIZZAZIONE ED IL PROBLEM SOLVING CHE NON VERSO LAPPRENDIMENTO DI FATTI MATEMATICI APERTA ALLARGOMENTAZIONE ED AL LAVORO COOPERATIVO IN CLASSE. CI HA DETERMINATO UN MUTAMENTO NELLE CONCEZIONI CIRCA LA MATEMATICA DA INSEGNARE E LE MODALIT DEL SUO INSEGNAMENTO. LA RICERCA IN EDUCAZIONE MATEMATICA INDICA LINSEGNAMENTO SOCIOCOSTRUTTIVO COME PI IDONEO PER FAR AVVICINARE GLI STUDENTI ALLA MATEMATICA E A FAR MATURARE IN LORO UNA CONCEZIONE DI ESSA PI ADERENTE AL REALE ED ADEGUATA AI BISOGNI EDUCATIVI ATTUALI. QUESTO SOPRATTUTTO NELLA SCUOLA DELLOBBLIGO DOVE LIMMAGINE DELLA DISCIPLINA SI COSTITUISCE. IN UN TALE INSEGNAMENTO SI DEVOLVE AGLI ALLIEVI LESPLORAZIONE DI SITUAZIONI FUNZIONALI ALLEMERGERE DI DATE CONOSCENZE MATEMATICHE CHE VENGONO COSTRUITE IN PROCESSI DI INTERAZIONE TRA INSEGNANTE ED ALLIEVI DOVE SI PUNTA ALLA OGGETTIVAZIONE DI CONCE (Italian)
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THE DIZZYING INCREASE IN SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL RESEARCH HAS PRODUCED THE NEED FOR A DIFFERENT MATHEMATICAL EDUCATION MORE PROJECTED TOWARDS MODELING AND PROBLEM SOLVING THAN TOWARDS LAPPRENDMENTO OF MATHEMATICAL FACTS OPEN ALLARGOMENTATION AND COOPERATIVE WORK IN THE CLASSROOM. IT HAS LED TO A CHANGE IN THE CONCEPTIONS ABOUT THE MATHEMATICS TO BE TAUGHT AND THE MODALITIES OF HIS TEACHING. RESEARCH IN MATHEMATICAL EDUCATION INDICATES SOCIOCOSTRUTTIVO TEACHING AS THE MOST SUITABLE TO BRING STUDENTS CLOSER TO MATHEMATICS AND TO MATURE IN THEM A CONCEPTION OF IT MORE CLOSELY TO THE REAL AND ADAPTED TO THE CURRENT EDUCATIONAL NEEDS. THIS IS ESPECIALLY IN THE COMPULSORY SCHOOL WHERE THE IMAGE OF DISCIPLINE IS CONSTITUTED. IN SUCH A TEACHING WE DEVOLVE TO THE STUDENTS THE EXPLORATION OF FUNCTIONAL SITUATIONS ALLEMERGERE OF GIVEN MATHEMATICAL KNOWLEDGE THAT ARE CONSTRUCTED IN PROCESSES OF INTERACTION BETWEEN TEACHER AND PUPILS WHERE IT IS AIMED AT THE OBJECTIFICATION OF CONCE (English)
13 November 2020
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L’AUGMENTATION VERTIGINEUSE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE A DONNÉ LIEU À LA NÉCESSITÉ D’UNE ÉDUCATION MATHÉMATIQUE DIFFÉRENTE PROJETÉE VERS LA MODÉLISATION ET LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES QUE L’APPRENTISSAGE DES FAITS MATHÉMATIQUES OUVERTE ALLARGOMENTATION ET LE TRAVAIL COOPÉRATIF EN CLASSE. CELA NOUS A CONDUITS À UN CHANGEMENT DANS LES CONCEPTS DE MATHÉMATIQUES À ENSEIGNER ET LES MODALITÉS DE SON ENSEIGNEMENT. LA RECHERCHE EN ÉDUCATION MATHÉMATIQUE INDIQUE QUE L’ENSEIGNEMENT SOCIOCOSTRUTTIVE EST UN PI APPROPRIÉ POUR RAPPROCHER LES ÉTUDIANTS DES MATHÉMATIQUES ET POUR MÛRIR EN EUX UNE CONCEPTION DE CELUI-CI QUI CORRESPOND AU RÉEL ET ADAPTÉ AUX BESOINS ÉDUCATIFS ACTUELS. C’EST PARTICULIÈREMENT VRAI DANS LA SCOLARITÉ OBLIGATOIRE, OÙ L’IMAGE DE LA DISCIPLINE EST CONSTITUÉE. DANS UN TEL ENSEIGNEMENT, NOUS DÉVOLUONS AUX ÉTUDIANTS L’EXPLORATION DE SITUATIONS FONCTIONNELLES ALLEMERGERE DE CONNAISSANCES MATHÉMATIQUES DONNÉES QUI SONT CONSTRUITES DANS DES PROCESSUS D’INTERACTION ENTRE L’ENSEIGNANT ET LES ÉLÈVES OÙ NOUS VISONS L’OBJECTIVITÉ DE CONCÉDER (French)
9 December 2021
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DIE SCHWINDELERREGENDE ZUNAHME DER WISSENSCHAFTLICHEN UND TECHNOLOGISCHEN FORSCHUNG HAT DIE NOTWENDIGKEIT EINER ANDEREN MATHEMATISCHEN AUSBILDUNG IN RICHTUNG MODELLIERUNG UND PROBLEMLÖSUNG PROJIZIERT ALS ZUM LERNEN VON MATHEMATISCHEN FAKTEN OFFEN ALLARGOMENTATION UND KOOPERATIVE ARBEIT IM KLASSENZIMMER. ES HAT UNS ZU EINER ÄNDERUNG DER KONZEPTE DER MATHEMATIK GELEHRT WERDEN UND DIE MODALITÄTEN IHRER LEHRE GEFÜHRT. FORSCHUNG IN DER MATHEMATISCHEN BILDUNG ZEIGT SOCIOCOSTRUTTIVE LEHRE ALS GEEIGNETE PI, UM STUDENTEN NÄHER AN DIE MATHEMATIK ZU BRINGEN UND IN IHNEN EINE KONZEPTION ZU REIFEN, DIE DEM REALEN UND AN DEN AKTUELLEN BILDUNGSBEDARF ANGEPASST IST. DIES GILT INSBESONDERE FÜR DIE PFLICHTSCHULBILDUNG, WO DAS BILD DER DISZIPLIN GEBILDET WIRD. IN EINER SOLCHEN LEHRE WIDMEN WIR DEN STUDIERENDEN DIE ERFORSCHUNG FUNKTIONALER SITUATIONEN ALLEMERGERE VON GEGEBENEM MATHEMATISCHEN WISSEN, DAS IN INTERAKTIONSPROZESSEN ZWISCHEN LEHRER UND SCHÜLERN AUFGEBAUT IST, WO WIR AUF DIE OBJEKTIVITÄT DES KONTEXTES ABZIELEN (German)
19 December 2021
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DE DUIZELINGWEKKENDE TOENAME VAN HET WETENSCHAPPELIJK EN TECHNOLOGISCH ONDERZOEK HEEFT GELEID TOT DE BEHOEFTE AAN EEN ANDER WISKUNDIG ONDERWIJS GEPROJECTEERD NAAR MODELLERING EN PROBLEEMOPLOSSING DAN NAAR HET LEREN VAN WISKUNDIGE FEITEN OPEN ALLARGOMENTATION EN COÖPERATIEF WERK IN DE KLAS. HET HEEFT ONS GELEID TOT EEN VERANDERING IN DE BEGRIPPEN WISKUNDE TE ONDERWIJZEN EN DE MODALITEITEN VAN HAAR ONDERWIJS. ONDERZOEK IN HET WISKUNDIG ONDERWIJS GEEFT SOCIOCOSTRUTTIVE ONDERWIJS AAN ALS EEN GESCHIKTE PI OM STUDENTEN DICHTER BIJ DE WISKUNDE TE BRENGEN EN IN HEN EEN CONCEPTIE ERVAN TE ONTWIKKELEN DIE PAST BIJ DE ECHTE EN AANGEPAST AAN DE HUIDIGE ONDERWIJSBEHOEFTEN. DIT GELDT MET NAME VOOR DE LEERPLICHT, WAAR HET BEELD VAN DE DISCIPLINE WORDT GEVORMD. IN ZO’N LES GEVEN WE DE STUDENTEN DE VERKENNING VAN FUNCTIONELE SITUATIES ALLEMERGERE VAN GEGEVEN WISKUNDIGE KENNIS DIE ZIJN OPGEBOUWD IN PROCESSEN VAN INTERACTIE TUSSEN DOCENT EN STUDENTEN WAAR WE STREVEN NAAR DE OBJECTIVITEIT VAN CONCE (Dutch)
11 January 2022
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EL VERTIGINOSO AUMENTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA HA PRODUCIDO LA NECESIDAD DE UNA EDUCACIÓN MATEMÁTICA DIFERENTE PROYECTADA HACIA EL MODELADO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE HACIA EL APRENDIZAJE DE HECHOS MATEMÁTICOS ABIERTO ALARGOMENTACIÓN Y EL TRABAJO COOPERATIVO EN EL AULA. NOS HA LLEVADO A UN CAMBIO EN LOS CONCEPTOS DE MATEMÁTICAS A ENSEÑAR Y LAS MODALIDADES DE SU ENSEÑANZA. LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA INDICA QUE LA ENSEÑANZA SOCIOCOSTRUTTIVE ES UNA PI ADECUADA PARA ACERCAR A LOS ESTUDIANTES A LAS MATEMÁTICAS Y MADURAR EN ELLOS UNA CONCEPCIÓN DE LA MISMA QUE SE ADAPTE A LO REAL Y ADAPTADO A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ACTUALES. ESTO ES ESPECIALMENTE CIERTO EN LA ESCOLARIZACIÓN OBLIGATORIA, DONDE SE CONSTITUYE LA IMAGEN DE LA DISCIPLINA. EN TAL ENSEÑANZA DESCENTRALIZAMOS A LOS ESTUDIANTES LA EXPLORACIÓN DE SITUACIONES FUNCIONALES ALLEMERGERE DE CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS DADOS QUE SE CONSTRUYEN EN PROCESOS DE INTERACCIÓN ENTRE PROFESOR Y ESTUDIANTES DONDE APUNTAMOS A LA OBJETIVIDAD DE CONCE (Spanish)
29 January 2022
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SIENA
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Identifiers
D67I18000850006
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