PON...WE ARE IN EUROPE (Q328539)
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Project Q328539 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PON...WE ARE IN EUROPE |
Project Q328539 in Italy |
Statements
23 August 2017
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7 December 2018
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S.S.1 G. "DE AMICIS - DI ZONNO"
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41°3'48.42"N, 16°55'18.12"E
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IL PROGETTO INTENDE METTERE IN OPERA AZIONI DI CONTRASTO AI FENOMENI DI DISPERSIONE SCOLASTICA FINALIZZATE A RIDURRE IL NUMERO DELLE RIPETENZE E DEGLI ABBANDONI SCOLASTICI FORMALIZZATI E NON ATTUANDO METODOLOGIE DI APPRENDIMENTO NONFORMALE CHE ACCOLGANO GLI STUDENTI IN CONTESTI DINAMICI E NON CATTEDRATICI ATTRAVERSO UN PERCORSO CHE PREVEDE AZIONI DI POTENZIAMENTO DELLAUTOSTIMA E DI TEAM BUILDING MOTIVANDO GLI STUDENTI E VALORIZZANDO UNA LOGICA DI SQUADRA MEDIANTE LA CREAZIONE DI SINGOLI GRUPPI UNITI E COESI FRA LORO. LA DISPERSIONE SCOLASTICA SI RIFERISCE ALLINSIEME DI COMPORTAMENTI DERIVANTI DALLINGIUSTIFICATA E NON AUTORIZZATA ASSENZA DI MINORI DALLA SCUOLA DELLOBBLIGO. IL TERMINE INDICA PRINCIPALMENTE LA FREQUENTE ASSENZA DA SCUOLA DEGLI STUDENTI DI PROPRIA VOLONT DA NON CONFONDERSI CON LE ASSENZE PER MOTIVI DI SALUTE FINO AD ESTENDERSI AGLI STUDENTI CHE FREQUENTANO LA SCUOLA MA NON FREQUENTANO LE LEZIONI. A LIVELLO SOCIOLOGICO I FENOMENI DI DISPERSIONE SCOLASTICA POSSONO ESSERE IDE (Italian)
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THE PROJECT AIMS TO IMPLEMENT ACTIONS TO COMBAT THE PHENOMENA OF SCHOOL LEAVING AIMED AT REDUCING THE NUMBER OF REPEATS AND SCHOOL DROPOUTS FORMALISED AND NOT IMPLEMENTING NON-FORMAL LEARNING METHODOLOGIES THAT WELCOME STUDENTS IN DYNAMIC AND NON-CATHEDRAL CONTEXTS THROUGH A PATH THAT INCLUDES ACTIONS OF STRENGTHENING DELLAUTOSTIMA AND TEAM BUILDING MOTIVATING STUDENTS AND ENHANCING A TEAM LOGIC THROUGH THE CREATION OF INDIVIDUAL GROUPS UNITED AND COHESIVE WITH EACH OTHER. THE SCHOOL LEAVING REFERS TO ALLINSEEME OF BEHAVIOURS DERIVING FROM DALLINGIUSTIFICATION AND UNAUTHORISED ABSENCE OF MINORS FROM COMPULSORY SCHOOLING. THE TERM MAINLY INDICATES THE FREQUENT ABSENCE FROM SCHOOL OF STUDENTS OF THEIR OWN WILL NOT BE CONFUSED WITH ABSENCES FOR HEALTH REASONS UNTIL THEY EXTEND TO STUDENTS WHO ATTEND SCHOOL BUT DO NOT ATTEND CLASSES. AT THE SOCIOLOGICAL LEVEL, THE PHENOMENA OF SCHOOL LEAVING CAN BE FDI (English)
6 November 2020
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LE PROJET VISE À METTRE EN PLACE DES ACTIONS POUR LUTTER CONTRE LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE VISANT À RÉDUIRE LE NOMBRE DE REDOUBLEMENTS ET D’ABANDONS SCOLAIRES FORMALISÉS ET À NE PAS METTRE EN ŒUVRE DES MÉTHODOLOGIES D’APPRENTISSAGE NON FORMEL QUI ACCUEILLENT LES ÉLÈVES DANS DES CONTEXTES DYNAMIQUES ET NON ENSEIGNÉS PAR UN PARCOURS QUI COMPREND DES ACTIONS VISANT À RENFORCER DELUTOSTIMA ET LE RENFORCEMENT DE L’ESPRIT D’ÉQUIPE DES ÉLÈVES ET À RENFORCER UNE LOGIQUE D’ÉQUIPE PAR LA CRÉATION DE GROUPES UNIS ET COHÉRENTS. LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE SE RÉFÈRE À L’ENSEMBLE DES COMPORTEMENTS RÉSULTANT DU DALLINGIUSTIFICATE ET DE L’ABSENCE NON AUTORISÉE DE MINEURS DE LA SCOLARITÉ OBLIGATOIRE. LE TERME DÉSIGNE PRINCIPALEMENT L’ABSENCE FRÉQUENTE D’ÉLÈVES DE LEUR PROPRE ÉCOLE NE SERA PAS CONFONDU AVEC LES ABSENCES POUR DES RAISONS DE SANTÉ JUSQU’À CE QU’ELLE S’ÉTENDE AUX ÉLÈVES QUI FRÉQUENTENT L’ÉCOLE MAIS NE SUIVENT PAS DE COURS. SUR LE PLAN SOCIOLOGIQUE, LE PHÉNOMÈNE DE L’ABANDON SCOLAIRE PEUT ÊTRE L’IED. (French)
7 December 2021
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DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, MASSNAHMEN ZUR BEKÄMPFUNG DER PHÄNOMENE DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS ZU ERGREIFEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE ZAHL DER FORMALISIERTEN SCHULABBRÜCHE UND -ABBRECHER ZU VERRINGERN UND NICHT FORMALE LERNMETHODEN EINZUFÜHREN, DIE SCHÜLER IN DYNAMISCHEN UND NICHT VERMITTELTEN KONTEXTEN DURCH EINEN WEG BEHERBERGEN, DER MASSNAHMEN ZUR STÄRKUNG VON DELUTOSTIMA UND TEAMAUFBAU UMFASST, DIE SCHÜLER MOTIVIEREN UND EINE TEAMLOGIK DURCH DIE SCHAFFUNG EINZELNER UNITED UND COHESIVE GRUPPEN VERBESSERN. DER SCHULABBRUCH BEZIEHT SICH AUF DIE VERHALTENSWEISEN, DIE SICH AUS DALLINGIUSTIFIKATE UND UNERLAUBTER ABWESENHEIT VON MINDERJÄHRIGEN AUS DER PFLICHTSCHULBILDUNG ERGEBEN. DER BEGRIFF BEZIEHT SICH HAUPTSÄCHLICH AUF DIE HÄUFIGE ABWESENHEIT VON SCHÜLERN AUS EIGENEN SCHULEN WIRD NICHT MIT ABWESENHEITEN AUS GESUNDHEITLICHEN GRÜNDEN VERWECHSELT WERDEN, BIS ER SICH AUF SCHÜLER ERSTRECKT, DIE DIE SCHULE BESUCHEN, ABER NICHT KLASSEN BESUCHEN. AUF SOZIOLOGISCHER EBENE KÖNNEN DIE PHÄNOMENE DES FRÜHEN SCHULABGANGS FDI SEIN. (German)
17 December 2021
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HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ACTIES IN TE VOEREN OM DE VERSCHIJNSELEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE BESTRIJDEN, GERICHT OP HET VERMINDEREN VAN HET AANTAL GEFORMALISEERDE SCHOOLHERHALINGEN EN SCHOOLUITVAL EN HET NIET TOEPASSEN VAN NIET-FORMELE LEERMETHODEN DIE STUDENTEN IN DYNAMISCHE EN NIET-ONDERRICHTE CONTEXTEN VERWELKOMEN DOOR MIDDEL VAN EEN TRAJECT DAT ACTIES OMVAT OM DELUTOSTIMA EN TEAMBUILDING TE VERSTERKEN EN STUDENTEN TE MOTIVEREN EN EEN TEAMLOGICA TE VERBETEREN DOOR DE OPRICHTING VAN INDIVIDUELE VERENIGDE EN SAMENHANGENDE GROEPEN. VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN VERWIJST NAAR DE REEKS GEDRAGINGEN DIE HET GEVOLG ZIJN VAN DALLINGIUSTIFICATE EN ONGEOORLOOFDE AFWEZIGHEID VAN MINDERJARIGEN VAN LEERPLICHT. DE TERM VERWIJST VOORNAMELIJK NAAR DE FREQUENTE AFWEZIGHEID VAN STUDENTEN VAN HUN EIGEN SCHOOL ZAL NIET WORDEN VERWARD MET AFWEZIGHEDEN OM GEZONDHEIDSREDENEN TOTDAT HET ZICH UITSTREKT TOT STUDENTEN DIE NAAR SCHOOL GAAN MAAR GEEN LESSEN VOLGEN. OP SOCIAAL NIVEAU KUNNEN DE VERSCHIJNSELEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN BDI ZIJN (Dutch)
21 December 2021
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EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PONER EN MARCHA ACCIONES PARA COMBATIR LOS FENÓMENOS DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO CON EL FIN DE REDUCIR EL NÚMERO DE REPETICIONES Y DESERCIONES ESCOLARES FORMALIZADAS Y NO IMPLEMENTAR METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE NO FORMAL QUE ACOJAN A LOS ESTUDIANTES EN CONTEXTOS DINÁMICOS Y NO CAPACITADOS A TRAVÉS DE UN ITINERARIO QUE INCLUYA ACCIONES PARA FORTALECER DELUTOSTIMA Y LA CREACIÓN DE EQUIPOS MOTIVANDO A LOS ESTUDIANTES Y POTENCIANDO UNA LÓGICA DE EQUIPO A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE GRUPOS UNIDOS Y COHESIVOS INDIVIDUALES. EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO SE REFIERE AL CONJUNTO DE COMPORTAMIENTOS RESULTANTES DE DALLINGIUSTIFICADO Y LA AUSENCIA NO AUTORIZADA DE MENORES DE EDAD EN LA ESCOLARIZACIÓN OBLIGATORIA. EL TÉRMINO SE REFIERE PRINCIPALMENTE A LA AUSENCIA FRECUENTE DE ESTUDIANTES DE SU PROPIA ESCUELA NO SE CONFUNDIRÁ CON AUSENCIAS POR RAZONES DE SALUD HASTA QUE SE EXTIENDE A LOS ESTUDIANTES QUE ASISTEN A LA ESCUELA PERO NO ASISTEN A CLASES. EN EL PLANO SOCIOLÓGICO, EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO PUEDE SER LA IED (Spanish)
27 January 2022
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TRIGGIANO
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Identifiers
G44C17000060007
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