A SCHOOL FULL OF NUANCES (Q320121)
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Project Q320121 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A SCHOOL FULL OF NUANCES |
Project Q320121 in Italy |
Statements
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48,681.0 Euro
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5 October 2017
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28 November 2018
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30 November 2018
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L.DA VINCI
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45°35'54.96"N, 9°7'11.03"E
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IL PROGETTO RIVOLTO AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA E NASCE DALLESIGENZA DI FAR DIVENTARE LA SCUOLA PUNTO DI AGGREGAZIONE NEL QUARTIERE COME POLO DI COLLEGAMENTO CON LE ALTRE STRUTTURE DEL TERRITORIO E MATURARE UN SENSO DI APPARTENENZA.LA SCUOLA DIVENTA PERCI UN CAMPO SOCIALE IN CUI I RAGAZZI APPRENDONO GRAZIE ALLE RELAZIONI CON I COMPAGNI E GLI SCAMBI ACCRESCITIVI CHE QUESTI CONSENTONO E RIESCE A RAPPRESENTARE UN POLO DI COLLEGAMENTO CON LE ALTRE STRUTTURE DEL TERRITORIO.LE ATTIVIT PROPOSTE POTRANNO QUINDI AIUTARE I RAGAZZI AD AUMENTARE LA PROPRIA AUTOSTIMA LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO E A DIMINUIRE LEMARGINAZIONE LINSUCCESSO E IL SENSO DI INADEGUATEZZA CHE LIMITA LO SVILUPPO DELLE POTENZIALIT PERSONALI. LAVORARE IN UN CONTESTO LABORATORIALE DI GRUPPO E FUORI DALLAMBIENTE CLASSE AIUTA A RAFFORZARE COMPETENZE TRASVERSALI E FONDAMENTALI PER IL SUCCESSO SCOLASTICO E PERMETTE DI RAGGIUNGERE UNA MAGGIORE CONSAPEVOLEZZA DELLE PROPRIE ATTITUDINI PER UN ORIENTAMENTO FUTURO. (Italian)
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THE PROJECT AIMED AT THE PUPILS OF PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL AND IS BORN FROM THE NEED TO MAKE THE SCHOOL POINT OF AGGREGATION IN THE NEIGHBORHOOD AS A POLE OF CONNECTION WITH THE OTHER STRUCTURES OF THE TERRITORY AND TO MATURE A SENSE OF APPARTENENZA.THE SCHOOL BECOMES A SOCIAL FIELD IN WHICH THE CHILDREN LEARN THANKS TO THE RELATIONSHIPS WITH THE COMRADES AND THE ACCRESCITIVE EXCHANGES THAT THESE ALLOW AND MANAGE TO REPRESENT A POLE OF CONNECTION WITH THE OTHER STRUCTURES OF THE TERRITORIO.LESTIMATE ACTIVITIES PROPOSED WILL THEREFORE HELP THE STUDENTS TO REDUCE THE SELF-EXPLANATORY MOTIVATION LUCRG. WORKING IN A GROUP WORKSHOP CONTEXT AND OUTSIDE THE CLASSROOM HELPS TO STRENGTHEN CROSS-CUTTING AND FUNDAMENTAL SKILLS FOR SCHOOL SUCCESS AND ALLOWS TO ACHIEVE A GREATER AWARENESS OF ONE’S ATTITUDES FOR A FUTURE ORIENTATION. (English)
6 November 2020
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LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES ET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE FAIRE DE L’ÉCOLE UN POINT D’AGRÉGATION DANS LE QUARTIER EN TANT QUE CARREFOUR DE CONNEXION AVEC LES AUTRES STRUCTURES DU TERRITOIRE ET DE MÛRIR UN SENTIMENT D’APPARTENENCE.L’ÉCOLE DEVIENT UN DOMAINE SOCIAL DANS LEQUEL LES ENFANTS APPRENNENT GRÂCE AUX RELATIONS AVEC LEURS COMPAGNONS ET AUX ÉCHANGES DE CROISSANCE QU’ILS PERMETTENT ET PARVIENNENT À REPRÉSENTER UN PÔLE DE CONNEXION AVEC LES AUTRES STRUCTURES DE LA TERRITORIO.LES ACTIVITÉS PROPOSÉES PEUVENT DONC AIDER LES ENFANTS À ACCROÎTRE LEUR ESTIME DE SOI LEUR MOTIVATION À ÉTUDIER ET À DIMINUER LINSUCCESS LEMARGINATION ET LE SENTIMENT D’INSUFFISANCE QUI LIMITE LE DÉVELOPPEMENT DU POTENTIEL PERSONNEL. TRAVAILLER DANS UN CONTEXTE DE LABORATOIRE DE GROUPE ET EN DEHORS DE L’ENVIRONNEMENT DE CLASSE CONTRIBUE À RENFORCER LES COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET FONDAMENTALES POUR LA RÉUSSITE SCOLAIRE ET PERMET D’ATTEINDRE UNE PLUS GRANDE PRISE DE CONSCIENCE DES ATTITUDES À L’ÉGARD D’UNE ORIENTATION FUTURE. (French)
7 December 2021
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DAS PROJEKT RICHTET SICH AN GRUND- UND SEKUNDARSCHÜLER UND STAMMT AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE SCHULE ZU EINEM PUNKT DER AGGREGATION IN DER NACHBARSCHAFT ALS KNOTENPUNKT DER VERBINDUNG MIT DEN ANDEREN STRUKTUREN DES TERRITORIUMS ZU MACHEN UND EIN GEFÜHL VON APPARTENENCE ZU REIFEN.DIE SCHULE WIRD ZU EINEM SOZIALEN BEREICH, IN DEM DIE KINDER DANK DER BEZIEHUNGEN ZU IHREN GEFÄHRTEN UND DEM WACHSTUMSAUSTAUSCH LERNEN, DEN SIE ERLAUBEN UND VERWALTEN, EINEN POL DER VERBINDUNG MIT DEN ANDEREN STRUKTUREN DES TERRITORIO DARZUSTELLEN.DIE VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN KÖNNEN DAHER KINDERN HELFEN, IHR SELBSTWERTGEFÜHL ZU ERHÖHEN, IHRE MOTIVATION ZU STUDIEREN UND ZU VERRINGERN LINSUCCESS LEMARGINATION UND DAS GEFÜHL VON UNZULÄNGLICHKEIT, DIE DIE ENTWICKLUNG DES PERSÖNLICHEN POTENZIALS EINSCHRÄNKEN. DIE ARBEIT IN EINEM GRUPPENLABORKONTEXT UND AUSSERHALB DES KLASSENRAUMS TRÄGT DAZU BEI, TRANSVERSALE UND GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN FÜR DEN SCHULERFOLG ZU STÄRKEN UND EIN STÄRKERES BEWUSSTSEIN FÜR DIE EIGENE EINSTELLUNG FÜR EINE ZUKÜNFTIGE AUSRICHTUNG ZU ERLANGEN. (German)
17 December 2021
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HET PROJECT GERICHT OP BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLIEREN EN KOMT VOORT UIT DE NOODZAAK OM VAN DE SCHOOL EEN PUNT VAN AGGREGATIE IN DE BUURT TE MAKEN ALS KNOOPPUNT VAN VERBINDING MET DE ANDERE STRUCTUREN VAN HET TERRITORIUM EN OM EEN GEVOEL VAN APPARTENENCE TE ONTWIKKELEN.THE SCHOOL WORDT EEN SOCIAAL VELD WAARIN KINDEREN LEREN DANKZIJ DE RELATIES MET HUN METGEZELLEN EN DE GROEIUITWISSELINGEN DIE ZIJ TOESTAAN EN ERIN SLAGEN EEN POOL VAN VERBINDING MET DE ANDERE STRUCTUREN VAN HET TERRITORIO TE VERTEGENWOORDIGEN. DE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN KUNNEN KINDEREN DAAROM HELPEN OM HUN EIGENWAARDE TE VERGROTEN HUN MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN TE VERMINDEREN LINSUCCESS LEMARGINATION EN HET GEVOEL VAN ONTOEREIKENDHEID DAT DE ONTWIKKELING VAN PERSOONLIJK POTENTIEEL BEPERKT. WERKEN IN EEN GROEPSLABORATORIUMCONTEXT EN BUITEN HET KLASLOKAAL HELPT OM TRANSVERSALE EN FUNDAMENTELE VAARDIGHEDEN VOOR SUCCES OP SCHOOL TE VERSTERKEN EN MAAKT HET MOGELIJK OM EEN GROTER BEWUSTZIJN VAN IEMANDS ATTITUDES VOOR EEN TOEKOMSTIGE ORIËNTATIE TE BEREIKEN. (Dutch)
21 December 2021
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EL PROYECTO DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA PRIMARIA Y SECUNDARIA Y NACE DE LA NECESIDAD DE HACER DE LA ESCUELA UN PUNTO DE AGREGACIÓN EN EL BARRIO COMO UN CENTRO DE CONEXIÓN CON LAS OTRAS ESTRUCTURAS DEL TERRITORIO Y MADURAR UN SENTIDO DE APARTENENCIA.LA ESCUELA SE CONVIERTE EN UN CAMPO SOCIAL EN EL QUE LOS NIÑOS APRENDEN GRACIAS A LAS RELACIONES CON SUS COMPAÑEROS Y A LOS INTERCAMBIOS DE CRECIMIENTO QUE PERMITEN Y LOGRAN REPRESENTAR UN POLO DE CONEXIÓN CON LAS OTRAS ESTRUCTURAS DEL TERRITORIO. LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS PUEDEN, POR LO TANTO, AYUDAR A LOS NIÑOS A AUMENTAR SU AUTOESTIMA SU MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y DISMINUIR LA LINSUCCESS LEMARGINATION Y EL SENTIDO DE INSUFICIENCIA QUE LIMITA EL DESARROLLO DEL POTENCIAL PERSONAL. TRABAJAR EN UN CONTEXTO DE LABORATORIO DE GRUPO Y FUERA DEL ENTORNO DE CLASE AYUDA A FORTALECER LAS HABILIDADES TRANSVERSALES Y FUNDAMENTALES PARA EL ÉXITO ESCOLAR Y PERMITE LOGRAR UNA MAYOR CONCIENCIA DE LAS ACTITUDES PROPIAS PARA UNA ORIENTACIÓN FUTURA. (Spanish)
27 January 2022
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LIMBIATE
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Identifiers
G84C16000000007
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