LIVE FROM CASTEL VOLTURNO (Q304645)
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Project Q304645 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LIVE FROM CASTEL VOLTURNO |
Project Q304645 in Italy |
Statements
2 October 2017
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31 August 2018
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ISIS CASTELVOLTURNO
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41°2'3.52"N, 13°56'27.02"E
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LA DISPERSIONE SCOLASTICA UN FENOMENO COMPLESSO E NON CONSISTE SOLO NELLABBANDONO FISICO DELLA SCUOLA MA ANCHE NELLE DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO NELLE RIPETENZE E NELLA MANCATA ACQUISIZIONE DI REALI COMPETENZE.IL TERMINE DROP OUT NASCONDE SITUAZIONI DIVERSE E DIFATTI TRA GLI ALLIEVI CHE LASCIANO PRECOCEMENTE LA SCUOLA SI POSSONO INDIVIDUARE TRA GLI ALTRI I CACCIATI CHE LA SCUOLA CERCA DI ALLONTANARE PERCH ESSI CAUSANO DIFFICOLT ALLA STRUTTURA I DISAFFILIATI RAGAZZI CHE NON PROVANO INTERESSE ALLA SCUOLA PENSANO CHE LA SCUOLA SIA INUTILE E SONO SPESSO SOSTENUTI IN CI DALLA FAMIGLIA I DEBOLI COLORO CHE NON HANNO GLI STRUMENTI CULTURALI E DI APPRENDIMENTO PER COMPLETARE IL PERCORSO SCOLASTICO QUALE VIENE LORO PROPOSTO IL PROGETTO SI ARTICOLA IN 7 MODULI IN ORARIO EXTRASCOLASTICO SERALE E ESTIVO ORGANIZZATO IN LABORATORI E MIRA A RIDURRE E PREVENIRE LABBANDONO SCOLASTICO PRECOCE NONCH PROMUOVERE LA PARIT DI ACCESSO ALLISTRUZIONE DI QUALIT INCLUSI I PERCORSI DI ISTRUZIONE FO (Italian)
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THE SCHOOL DISPERSION IS A COMPLEX PHENOMENON AND CONSISTS NOT ONLY IN THE PHYSICAL PHYSIQUE OF THE SCHOOL BUT ALSO IN THE DIFFICULTIES OF LEARNING IN REPEATS AND IN THE FAILURE TO ACQUIRE REAL COMPETENCE.THE TERM DROP OUT HIDES DIFFERENT SITUATIONS AND IN FACT AMONG THE PUPILS WHO LEAVE THE SCHOOL EARLY CAN BE IDENTIFIED AMONG THE OTHERS THE HUNTED ONES THAT THE SCHOOL TRIES TO TAKE AWAY BECAUSE THEY CAUSE DIFFICULT TO THE STRUCTURE OF THE SCHOOL. (English)
6 November 2020
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LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE EST UN PHÉNOMÈNE COMPLEXE ET CONSISTE NON SEULEMENT DANS L’ÉCOLE PHYSIQUE, MAIS AUSSI DANS LES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE DANS LES REDOUBLEMENTS ET L’ABSENCE D’ACQUISITION DE VÉRITABLES COMPETENCES.LE TERME D’ABANDON CACHE DIFFÉRENTES SITUATIONS ET, EN FAIT, PARMI LES ÉLÈVES QUI QUITTENT L’ÉCOLE TÔT PEUT ÊTRE IDENTIFIÉ ENTRE AUTRES LA CHASSE QUE L’ÉCOLE TENTE DE S’ÉLOIGNER PARCE QU’ILS CAUSENT DES DIFFICULTÉS À LA STRUCTURE DES ENFANTS DISAFFILIATI QUI N’ONT PAS D’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE QUI N’A PAS D’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE EST INUTILE ET SONT SOUVENT SOUTENUS PAR LA FAMILLE LES PLUS FAIBLES QUI N’ONT PAS LES OUTILS CULTURELS ET D’APPRENTISSAGE POUR ACHEVER LE PARCOURS SCOLAIRE TEL QU’ILS LEUR SONT PROPOSÉS, EST DIVISÉ EN 7 MODULES EN SOIRÉE ET EXTRA-SCOLAIRE POUR RÉDUIRE L’ACCÈS À L’ÉDUCATION SCOLAIRE ET EXTRA-SCOLAIRE POUR RÉDUIRE L’ACCÈS À L’ÉDUCATION SCOLAIRE ET D’ÉVITER L’ÉDUCATION SCOLAIRE. (French)
7 December 2021
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DER SCHULABBRUCH IST EIN KOMPLEXES PHÄNOMEN UND BESTEHT NICHT NUR IN DER KÖRPERLICHEN SCHULE, SONDERN AUCH IN DEN SCHWIERIGKEITEN DES LERNENS IN DEN WIEDERHOLUNGEN UND DEM MANGEL AN ERWERB VON REALEN COMPETENCES.DEN BEGRIFF DROP OUT VERBIRGT SICH UNTERSCHIEDLICHE SITUATIONEN UND IN DER TAT UNTER DEN SCHÜLERN, DIE DIE SCHULE VORZEITIG VERLASSEN, KANN UNTER ANDEREM FESTGESTELLT WERDEN, DASS DIE SCHULE VERSUCHT, WEGZUZIEHEN, WEIL SIE SCHWIERIGKEITEN FÜR DIE STRUKTUR DER DISAFFILIATI-KINDER, DIE KEIN INTERESSE AN DER SCHULE HABEN DENKEN, DASS DIE SCHULE NUTZLOS IST UND OFT VON DER FAMILIE UNTERSTÜTZT WIRD, DIE SCHWACHEN, DIE NICHT ÜBER DIE KULTURELLEN UND LERNMITTEL VERFÜGEN, UM DEN IHNEN VORGESCHLAGENEN SCHULWEG ZU VERVOLLSTÄNDIGEN, IN 7 MODULE AM ABEND UND IM SOMMER IN AUSSERSCHULISCHEN EINRICHTUNGEN UNTERTEILT WERDEN, UM DEN ZUGANG ZU SCHULABBRECHERN ZU VERHINDERN UND DIE SCHULABGÄNGE ZU VERKÜRZEN. (German)
17 December 2021
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SCHOOLVERLATEN IS EEN COMPLEX FENOMEEN EN BESTAAT NIET ALLEEN IN DE FYSIEKE SCHOOL, MAAR OOK IN DE MOEILIJKHEDEN OM TE LEREN IN DE HERHALINGEN EN HET GEBREK AAN VERWERVING VAN ECHTE COMPETENCES.THE TERM DROP OUT VERBERGT VERSCHILLENDE SITUATIES EN IN FEITE ONDER DE LEERLINGEN DIE DE SCHOOL VOORTIJDIG VERLATEN, KAN ONDER ANDERE WORDEN GEÏDENTIFICEERD DAT DE SCHOOL PROBEERT TE VERHUIZEN OMDAT ZE MOEILIJKHEDEN VEROORZAKEN VOOR DE STRUCTUUR VAN DE DISAFFILIATI-KINDEREN DIE GEEN INTERESSE HEBBEN IN DE SCHOOL, DENKEN DAT DE SCHOOL NUTTELOOS IS EN VAAK WORDT ONDERSTEUND DOOR HET GEZIN VAN DE ZWAKKEN DIE NIET OVER DE CULTURELE EN LEERMIDDELEN BESCHIKKEN OM HET SCHOOLPAD TE VOLTOOIEN ZOALS ZE ZIJN VOORGESTELD, WORDT VERDEELD IN 7 MODULES IN AVOND- EN ZOMERTIJDSLESSEN EN WORDT DE SCHOOL VOORTIJDIG ONDERWIJS NIET GEBRUIKT EN WORDEN DE ZWAKKE GROEPEN DIE NIET OVER DE CULTURELE EN LEERMIDDELEN BESCHIKKEN OM HET AAN HEN VOORGESTELDE SCHOOLPAD TE VOLTOOIEN, VERDEELD IN 7 MODULES IN DE AVOND- EN ZOMERSE SCHOOLTIJD, EN WORDT EXTRA ONDERWIJS VOORTIJDIG VOORTGEZET, MET INBEGRIP VAN DE BEVORDERING VAN GELIJKE UREN VOOR HET VERLATEN VAN DE SCHOOL. (Dutch)
21 December 2021
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EL ABANDONO ESCOLAR ES UN FENÓMENO COMPLEJO Y CONSISTE NO SOLO EN LA ESCUELA FÍSICA, SINO TAMBIÉN EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LAS REPETICIONES Y LA FALTA DE ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS REALES.EL ABANDONO DEL TÉRMINO OCULTA SITUACIONES DIFERENTES Y, DE HECHO, ENTRE LOS ALUMNOS QUE ABANDONAN LA ESCUELA TEMPRANO SE PUEDE IDENTIFICAR, ENTRE OTROS, LA CAZA QUE LA ESCUELA TRATA DE ALEJARSE PORQUE CAUSAN DIFICULTADES A LA ESTRUCTURA DE LOS NIÑOS DISAFFILIATI QUE NO TIENEN INTERÉS EN LA ESCUELA, PIENSAN QUE LA ESCUELA ES INÚTIL Y A MENUDO SON APOYADAS POR LA FAMILIA LOS DÉBILES QUE NO TIENEN LAS HERRAMIENTAS CULTURALES Y DE APRENDIZAJE PARA COMPLETAR EL CAMINO ESCOLAR QUE SE LES PROPONE, SE DIVIDE EN 7 MÓDULOS EN LA NOCHE Y EL VERANO PARA EL ACCESO A LA EDUCACIÓN EXTRACURRICULAR Y A LA EDUCACIÓN EN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y A LA EDUCACIÓN EN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y A LA EDUCACIÓN ORGANIZADA. (Spanish)
27 January 2022
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CASTEL VOLTURNO
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Identifiers
D75B16000020007
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