Camping’s good! (Q3900644)

A Hódmezővásárhelyi Tankerületi Központ és a bevont 14 feladatellátási helye (Hódmezővásárhelyi Szent István Általános Iskola, Hódmezővásárhelyi Varga Tamás Iskola, Hódmezővásárhelyi Klauzál Gábor Általános Iskola, Hódmezővásárhelyi Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola, Németh László Gimnázium, Általános Iskola, Szentesi Klauzál Gábor Általános Iskola, Szentesi Koszta József Általános Iskola, Szentesi Deák Ferenc Általános Iskola, Csongrád és Térsége Széchenyi István Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium, Csongrád és Térsége Általános Iskola Bokrosi Általános Iskolája, Csongrád és Térsége Általános Iskola László Gyula Általános Iskolája, Csongrád és Térsége Általános Iskola Szent László Általános Iskolája, Csongrád és Térsége Általános Iskola Galli János Általános Iskolája és Alapfokú Művészeti Iskolája, Csongrád és Térsége Általános Iskola Piroskavárosi Általános Iskolája) hangsúlyozottan fontosnak tartja a kiemelt figyelmet igénylő tanulók esélyeinek erősítését, a végzettség nélküli iskolaelhagyók számának csökkentését. Az intézmények tekintetében a HH, HHH, SNI, BTMN valamint lemorzsolódó tanulók aránya növekvő tendenciát mutat. A végzettség nélküli iskolaelhagyás egyik legfontosabb szereplői a pedagógusok, ők tehetnek a legtöbbet, a megelőzés, a beavatkozás érdekében. Ennek alapján ez már kisiskoláskorban is kiemelt feladat. Szükséges az oktatási rendszer minőségét, hatékonyságát és eredményességét, a képzettségi szint javítását szolgáló intézkedésekre. Ennek érdekében folyamatosan együttműködünk az EFOP-3.2.15-VEKOP-17 kedvezményezettjével, különös tekintettel az alábbiakra: - a kísérleti jellegű tematikus programokhoz kapcsolódó szolgáltatások, támogató rendszerek és kifejlesztett tartalmak, eszközök, kiadványok tesztelése; - a kísérleti jellegű tematikus programokhoz kapcsolódó szakmai rendezvények hatékonyságának értékelése; - szálláshely- és programszolgáltató szektor fejlesztésére kialakított minősítési rendszer és kapcsolódó felkészítés eredményességének visszacsatolása; A pedagógusok rész vesznek a szervezett képzéseken, szakmai fórumokon. 2018. és 2019. június 3-4. hetében valósulnak meg a tematikus napközis és bentlakásos programok a megadott intézmények részvételével, a témamodulok és módszertani segédanyagok használatával. Az önkéntesek és az iskolai közösségi szolgálatot teljesítő tanulók a programokba bevonására kerülnek. A toborzás keretében biztosított lesz az esélyegyenlőség. Az infokommunikációs akadálymentesítés keretében a táborozás során jelnyelvi tolmács igénybevételére kerül sor, aki elősegíti a hallásukban károsult diákok kommunikációját. A programok megvalósításához eszközök, felszerelések és alapanyagok kerülnek beszerzése illeszkedve a témamodulokhoz. Közvetlen és közvetett célként fogalmazódik meg az oktatásba és a képzésbe történő beruházás, az oktatási rendszer továbbfejlesztése, az egész életen át tartó tanulás iskolai megalapozása, a tanulók alapkészségeinek és kulcskompetenciáinak fejlesztése, a köznevelés hátránykompenzációs szerepének erősítése, valamint a köznevelésben alkalmazott non-formális és informális szolgáltatások fejlesztése, így a projekt megvalósítása révén a lemorzsolódás visszaszorítására alkalmas, egyéni tanulási utakat támogató módszerek kerülnek kipróbálásra, értékelésre. A projekt hatására a bevont hátrányokkal küzdő tanulók és családjaik társadalomba való beilleszkedése, életvezetési gyakorlata várhatóan javul. A projekt során eredményesség- és hatékonyság mérés valósul meg, mely a várható hatásokat igazolni fogja. Az intézmények kommunikálnak egymással, információkat (tudásokat) cserélnek, tapasztalatokat szereznek, a lényegi elem az együttműködés, így elősegítik a térség közoktatásának fejlődését, fejlettségét. (Hungarian)

0 references

The Klauzál Gábor Primary School of Hódmezővásárhely and the 14 places of work involved (Hódmezővásárhelyi Szent István Primary School, Hódmezővásárhelyi Varga Tamás School, Klauzál Gábor Hódmezővásárhely Primary School, Hódmezővásárhelyi Liszt Music Primary School, Németh László Secondary School, Primary School, Szentesi Klauzál Gábor Primary School, Szentesi Koszta József Primary School, Szentesi Deák Ferenc Primary School, Csongrád and Area Széchenyi István Primary School, Primary School of Arts and College, Bokros Primary School of Csongrád and Area Primary School, Csongrád and Area Primary School of László Gyula Primary School, Csongrád and Area Primary School of Szent László Primary School, the Primary School and Primary School of János Galli, Csongrád and Area Primary School, Piroskaváros Primary School of Csongrád and Area Primary School) considers it particularly important to strengthen the chances of pupils requiring special attention and to reduce the number of school leavers without qualifications. In terms of institutions, the share of HH, HHH, SNI, BTMN and early school leavers is on an increasing trend. One of the most important players in school leaving without education is teachers, who can do the most in terms of prevention and intervention. Based on this, this is a priority even in early school years. There is a need for measures to improve the quality, efficiency and effectiveness of the education system and to improve the level of education. To this end, we continuously cooperate with the beneficiary of EFOP-3.2.15-VEKOP-17, in particular: — testing of services, support systems and developed content, tools and publications related to pilot thematic programmes; — evaluation of the effectiveness of professional events linked to pilot thematic programmes; — feedback on the effectiveness of the rating system and related preparation developed for the development of the accommodation and programme sector; Teachers take part in organised trainings and professional forums. During the weeks of 2018 and 3-4 June 2019, thematic day-care and residential programmes will be implemented with the participation of the specified institutions, using theme modules and methodological resources. Volunteers and school community service pupils will be involved in the programmes. Equal opportunities will be ensured in the context of recruitment. As part of the ICT accessibility, a sign language interpreter will be used during the camping, who facilitates the communication of students who are impaired in hearing. For the implementation of the programmes, the purchase of tools, equipment and materials will be made in accordance with the theme modules. Investment in education and training, the further development of the education system, the foundation of lifelong learning at school, the development of basic skills and key competences of pupils, the strengthening of the disadvantaged role of public education and the development of non-formal and informal services used in public education are a direct and indirect objective. Thus, through the implementation of the project, methods supporting individual learning paths that are suitable for reducing early school leaving will be tested and evaluated. The project is expected to improve the social integration and lifestyle of pupils with disadvantages and their families. The project will provide a measure of effectiveness and efficiency, which will demonstrate the expected impacts. The institutions communicate with each other, exchange information (knowledge), gain experience, and cooperation is essential, thus promoting the development and development of public education in the region. (English)

point in time

8 February 2022

0 references

location (string)

Hódmezővásárhely, Csongrád-Csanád

0 references

Identifiers

Hungarian Kohesio ID

EFOP-3.3.5-17-2017-00015

0 references

Camping’s good! (Q3900644)

Statements

Identifiers

Navigation menu

Search