Local cooperation at Erki Elementary School (Q3889450)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3889450 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Local cooperation at Erki Elementary School |
Project Q3889450 in Hungary |
Statements
74,906,952 forint
0 references
240,903.014 Euro
0.0027336256 Euro
10 December 2021
0 references
88,125,825.882 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 January 2018
0 references
31 December 2019
0 references
Egri Tankerületi Központ
0 references
1. tevékenység: művészeti ágak. 1.1. Előadóművészeti, ének-zenei kompetenciafejlesztő foglalkozások, iskolai népdalkör és zeneművészeti oktatás kialakítása és hagyományainak megteremtése tanévenkénti 30 foglalkozás keretében. Cél, hogy a gyerekek megtapasztalják a közös alkotás erejét, ezért évi 2 alkalommal a településen élők is bevonásra kerülnek, zenei közösségépítés keretében közösen készülnek és adják elő műsorukat. 1.2. Művészeti kirándulások. Az előadóművészeti, ének-zenei kompetenciafejlesztő foglalkozások résztvevői 6 alkalommal, kirándulás keretében színházi előadást, / zenei programot / művészeti műhelyt kereshetnek fel egész napos program keretében, illeszkedve a témához. 1.3. Rajz és festőkurzus. Alsó tagozatos gyermekeknek: a 30 foglalkozásból álló program keretében a hagyományos iskolai foglalkozás kereteiből kilépve tapasztalják meg a résztvevők az alkotás örömét. Tematika: rajz felépítése, komponálása; tér érzékeltetésének módja; látvány megragadása; fény-árnyék hatások; színelmélet; formaanalízis; absztrakció. 1.4. Rajz és festőkurzus - felső tagozatos gyermekeknek: a 30 foglalkozásból álló program keretében a hagyományos iskolai foglalkozás kereteiből kilépve tapasztalják meg a résztvevők az alkotás örömét. 1.5. A rajz és festőkurzus résztvevői 6 alkalommal, kirándulás keretében múzeumot, / alkotó tábort / művészeti műhelyt kereshetnek fel egész napos program keretében, illeszkedve a kurzus tematikájához. 2. tevékenység: sporttevékenységek. 2.1. Állapotfelméréssel egybekötött, sportágválasztást segítő rendezvény, ahol szakemberek, és az adott sportág neves sportolói mutatják be a sportágat, illetve tesznek javaslatot a választásra. A programban állapot és teljesítmény felmérés segíti, kiegészíti az iskolai testnevelés órák pedagógiai programját. A résztvevők szakemberek segítségével alakíthatják ki a mindennapos sportolási szokásaikat. Személyre szabottan ismerkednek a prevenciós mozgásformákkal, illetve az edzéstervvel. 2.2. A sportversenyek csapatjátékból, játékos vetélkedőkből, váltóversenyekből, bajnokságokból állnak. 2 fő pedagógus 5 órában valósítja meg az eseményt, mely magában foglalja az előkészületeket, a program megtartását, illetve a dokumentáció összeállítását. A programokon minimum 4 db, 8 fős csapat vesz részt. 2.3. Tanórán kívüli sportfoglalkozások Alsó tagozatos gyermekeknek: a 30 foglalkozásból (szolgalmi időszakban havi 4 alkalom) álló program keretében a hagyományos iskolai foglalkozás kereteiből kilépve tapasztalják meg a résztvevők a mozgás örömét. A foglalkozások időtartama 3 óra. 5. tevékenység: tanórán kívüli kompetenciafejlesztő tevékenységek 5.1. SWITCH - gondolkodásmód váltás - felső tagozatosoknak: szemléletformáló, érzékenyítő , mentálhigiénés program, amely segítséget nyújt a hatékonyabb kommunikáció a békés együttélés és együttműködés érdekében. A meglévő, rögzült kommunikációs mintákat tudatosítja és megoldásként pozitív mintákkal helyettesíti azokat. 5.2. Solverül tanulás - PITL-X© módszerrel: a módszer lényege, hogy élményalapú, probléma- és feladatmegoldások segítségével fejlessze és feltérképezze a résztvevők IT (ill. azon belül a programozás) iránti érzékét, készségeit, ezáltal fejlesztve a résztvevőket, illetve segítve a őket a pályaorientációban. 5.3. "Generációk együtt" - A program célja, hogy nyitottabbá tegyük a részvevőket, kortól függetlenül egymás iránt és megtaláljuk azokat a pontokat, amelyek generációkon átívelve összeköt bennünket. Tanuljunk egymástól, tapasztaljuk meg egymás által a használható praktikákat, szélesítsük horizontjukat. A közösségi programokon keresztül erősítjük a generációk közötti szolidaritást, az elfogadást, illetve növeljük az idősek társadalmi hasznosságát, közösségi megbecsültségét. 6. tevékenység: egészséges életmódra nevelés. Főzőiskola kicsiknek és nagyoknak: a 4 órás foglalkozások keretében szülők bevonásával kialakított programsorozat, amely feltérképezi és összefoglalja a település gasztronómiai hagyományait és feltérképezi annak eredetét. A programok az iskolában kialakított főzősarok segítségével valósulnak meg és kiegészülnek egészséges táplálkozási ismeretekkel. A foglalkozások során 5 alkalommal vendégelőadó is meghívásra kerül. 8. tevékenység: természetismeret 8.1. Természetbarát kert kialakítása. A szakértelem, szaktudás alapú oktatás-nevelés kialakítása a közösségi kutatás (citizen science) szemléletének és módszereinek alkalmazásával, természetbarát kert kialakítása. A térszínek segítségével természettudományos ismeretek elsajátítására, bővítésére és mélyítésére nyílik lehetőség, miközben a résztvevők közösségépítő programokon is részt vesznek. 8.2. Ökológiai barangolások - a környék természeti kincseinek felfedezése gyalogosan, kerékpárral, illetve távolabbi régió természeti nevezetességeinek látogatása, szervezett kirándulás keretében. A kirándulás időtartama 4 óra. (Hungarian)
0 references
Activity 1: art branches. 1.1. Developing and creating traditions of performing arts, vocal and music competence development, school folk songs and music education in the framework of 30 courses per school year. The goal is that the children experience the power of co-creation, so the people living in the settlement are involved 2 times a year, as part of a musical community building they prepare and perform their programmes together. 1.2. Art excursions. Participants in performing arts, vocal and music competence development sessions can visit theatre performances,/music program/art workshop on 6 occasions, in the course of an excursion, in a full-day program, in line with the theme. 1.3. Drawing and painting class. For children in primary school: in the framework of the 30 occupations, participants will experience the joy of creation by leaving the traditional school professions. Theme: structure and composition of drawings; the manner in which the space is perceived; grab a spectacle; light-shadow effects; color theory; form analysis; it’s abstraction. 1.4. Drawing and painting course — for children in upper classes: in the framework of the 30 occupations, participants will experience the joy of creation by leaving the traditional school professions. 1.5. The participants of the drawing and painting course can visit a museum,/creation camp/art workshop on 6 occasions during an excursion, as part of a full-day program, in line with the theme of the course. Activity 2: sports activities. 2.1. A health check event to assist in the choice of sport, where professionals and renowned athletes present the sport and propose the choice. The program helps and complements the pedagogical program of school physical education classes. Participants can use specialists to develop their daily sports habits. They learn about preventive movements and training plans in a personalised way. 2.2. Sports competitions consist of team games, player competitions, relay tournaments, tournaments. 2 educators complete the event in 5 hours, which includes preparation, keeping the program and compiling the documentation. At least 4 teams of 8 people participate in the programmes. 2.3. Extracurricular sports for children: in the framework of the programme consisting of 30 occupations (4 times a month during the service period), participants will experience the joy of movement by leaving the traditional school professions. The duration of the sessions is 3 hours. Activity 5: extracurricular competence development activities 5.1. Switch — changing mindsets — for seniors: an awareness-raising, sensitising, mental health programme that helps better communication for peaceful coexistence and cooperation. It raises awareness of existing fixed communication patterns and replaces them with positive patterns as a solution. 5.2. Learning Solverül — PITL-X© method: the essence of the method is to develop and map participants’ senses and skills for IT (including programming) using experience-based, problem- and task-based solutions, thus improving the participants and helping them in their career guidance. 5.3. “Generations together” — The aim of the program is to make participants more open to each other, regardless of age, and to find the points that connect us through generations. Let’s learn from each other, experience the practicalities that can be used by each other, broaden their horizons. Through Community programmes, we strengthen intergenerational solidarity, acceptance and increase the social utility and community appreciation of older people. Activity 6: education for a healthy lifestyle. Cooking school for children and adults: a series of programmes with the involvement of parents in the framework of the 4-hour sessions, which maps and summarises the gastronomic traditions of the settlement and maps its origins. The programmes are implemented with the help of a cooking corner at the school and complemented by healthy nutrition skills. 5 guest speakers will be invited during the sessions. Activity 8: knowledge of nature 8.1. Creation of a nature-friendly garden. Develop expertise and knowledge-based education by applying the approach and methods of community research (citizen science), creating a nature-friendly garden. With the help of the space scenes, it is possible to acquire, expand and deepen knowledge of natural sciences, while participants also participate in community-building programmes. 8.2. Ecological roaming — discovering the natural treasures of the surrounding area on foot, by bicycle, and by visiting natural sights in the far region, as part of an organised excursion. The duration of the excursion is 4 hours. (English)
8 February 2022
0 references
Erk, Heves
0 references
Identifiers
EFOP-1.3.9-17-2017-00094
0 references