COMMON GOOD SCHOOL (Q4156581)
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Project Q4156581 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COMMON GOOD SCHOOL |
Project Q4156581 in Italy |
Statements
33,130.77 Euro
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54,811.2 Euro
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60.45 percent
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NA - I.C. NOVARO- CAVOUR
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OPEN MIND UN PROGETTO RIVOLTO AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI I GRADO NATO DALLESIGENZA DI FAVORIRE PROCESSI DI APPRENDIMENTO CHE TENENDO CONTO DELLA STORIA DI CIASCUN RAGAZZO POSSANO OFFRIRE AD OGNUNO UNO SPAZIO DI ASCOLTO E DI ESPRESSIONE DI S PROMUOVENDO UN PERCORSO ATTRAVERSO IL QUALE POTER RAFFORZARE LA PROPRIA AUTOSTIMA E TROVARE SOSTEGNO PER IL SUCCESSO FORMATIVO. LAZIONE PROMOSSA SI CARATTERIZZA COME UN INTERVENTO DI RECUPERO E DI SUPPORTO PERSONALIZZATO AL PROCESSO DI MATURAZIONE COGNITIVA E MOTIVAZIONALE DEGLI ALUNNI CON SCARSE COMPETENZE DI BASE DIFFICOLT DI INSERIMENTO E APPRENDIMENTO FALLIMENTI FORMATIVI E PROBLEMI FAMILIARI. NEL NOSTRO ISTITUTO PURTROPPO SI REGISTRANO NUMEROSI CASI DI INSUCCESSO SCOLASTICO CHE NON RIESCONO AD ESSERE RECUPERATI COMPLETAMENTE DAGLI INTERVENTI INDIVIDUALIZZATI MESSI IN ATTO DAI DOCENTI. LA DEMOTIVAZIONE ALLO STUDIO SPESSO RELATIVA NON ALLE SINGOLE DISCIPLINE MA ALLA VITA SCOLASTICA NEL SUO COMPLESSO. DALLANALISI DELLA (Italian)
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LA MENTE ABIERTA ES UN PROYECTO DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA QUE NACEN DE LA NECESIDAD DE PROMOVER PROCESOS DE APRENDIZAJE QUE, TENIENDO EN CUENTA LA HISTORIA DE CADA NIÑO, PUEDAN OFRECER A TODOS UN ESPACIO DE ESCUCHA Y EXPRESIÓN DE S, PROMOVIENDO UN CAMINO A TRAVÉS DEL CUAL PUEDAN FORTALECER SU AUTOESTIMA Y ENCONTRAR APOYO PARA EL ÉXITO EDUCATIVO. LAZIONE PROMOVIDO SE CARACTERIZA COMO UNA INTERVENCIÓN DE RECUPERACIÓN Y APOYO PERSONALIZADO AL PROCESO DE MADURACIÓN COGNITIVA Y MOTIVACIONAL DE ALUMNOS CON POCA DIFICULTAD BÁSICA EN INSERCIÓN Y APRENDIZAJE FRACASOS DE FORMACIÓN Y PROBLEMAS FAMILIARES. LAMENTABLEMENTE, EN NUESTRO INSTITUTO EXISTEN NUMEROSOS CASOS DE FRACASO ESCOLAR QUE NO PUEDEN RECUPERARSE PLENAMENTE DE LAS INTERVENCIONES INDIVIDUALIZADAS REALIZADAS POR LOS DOCENTES. LA DESMOTIVACIÓN AL ESTUDIO A MENUDO NO SE RELACIONA CON DISCIPLINAS INDIVIDUALES, SINO CON LA VIDA ESCOLAR EN SU CONJUNTO. DEL ANÁLISIS DE LA (Spanish)
30 January 2022
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OPEN MIND IS A PROJECT AIMED AT PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL PUPILS BORN FROM THE NEED TO PROMOTE LEARNING PROCESSES THAT TAKING INTO ACCOUNT THE HISTORY OF EACH CHILD CAN OFFER EVERYONE A SPACE OF LISTENING AND EXPRESSION OF S BY PROMOTING A PATH THROUGH WHICH THEY CAN STRENGTHEN THEIR SELF-ESTEEM AND FIND SUPPORT FOR EDUCATIONAL SUCCESS. LAZIONE PROMOTED IS CHARACTERISED AS AN INTERVENTION OF RECOVERY AND PERSONALISED SUPPORT TO THE PROCESS OF COGNITIVE AND MOTIVATIONAL MATURATION OF PUPILS WITH LITTLE BASIC SKILLS DIFFICULTY IN INSERTION AND LEARNING TRAINING FAILURES AND FAMILY PROBLEMS. UNFORTUNATELY, IN OUR INSTITUTE THERE ARE NUMEROUS CASES OF SCHOOL FAILURE THAT CANNOT BE FULLY RECOVERED FROM THE INDIVIDUALISED INTERVENTIONS CARRIED OUT BY THE TEACHERS. DEMOTIVATION TO STUDY OFTEN RELATES NOT TO INDIVIDUAL DISCIPLINES BUT TO SCHOOL LIFE AS A WHOLE. FROM THE ANALYSIS OF THE (English)
31 January 2022
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L’OUVERTURE D’ESPRIT EST UN PROJET DESTINÉ AUX ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES NÉS DE LA NÉCESSITÉ DE PROMOUVOIR DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE QUI, COMPTE TENU DE L’HISTOIRE DE CHAQUE ENFANT, PEUVENT OFFRIR À CHACUN UN ESPACE D’ÉCOUTE ET D’EXPRESSION DES S EN FAVORISANT UN CHEMIN À TRAVERS LEQUEL ILS PEUVENT RENFORCER LEUR ESTIME DE SOI ET TROUVER UN SOUTIEN À LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE. LAZIONE PROMU SE CARACTÉRISE COMME UNE INTERVENTION DE RÉTABLISSEMENT ET UN SOUTIEN PERSONNALISÉ AU PROCESSUS DE MATURATION COGNITIVE ET MOTIVATIONNELLE DES ÉLÈVES AYANT PEU DE DIFFICULTÉS DE BASE DANS L’INSERTION ET L’APPRENTISSAGE DES ÉCHECS DE FORMATION ET DES PROBLÈMES FAMILIAUX. MALHEUREUSEMENT, DANS NOTRE INSTITUT, IL Y A DE NOMBREUX CAS D’ÉCHEC SCOLAIRE QUI NE PEUVENT PAS ÊTRE ENTIÈREMENT RÉCUPÉRÉS DES INTERVENTIONS INDIVIDUALISÉES MENÉES PAR LES ENSEIGNANTS. LA DÉMOTIVATION À L’ÉTUDE SE RAPPORTE SOUVENT NON PAS À DES DISCIPLINES INDIVIDUELLES, MAIS À LA VIE SCOLAIRE DANS SON ENSEMBLE. A PARTIR DE L’ANALYSE DE LA (French)
1 February 2022
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OPEN MIND IST EIN PROJEKT, DAS SICH AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER DER PRIMAR- UND SEKUNDARSTUFE RICHTET, DIE AUS DER NOTWENDIGKEIT STAMMEN, LERNPROZESSE ZU FÖRDERN, DIE UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER GESCHICHTE JEDES KINDES JEDEM EINEN RAUM DES HÖRENS UND AUSDRUCKS VON S BIETEN KÖNNEN, INDEM SIE EINEN WEG FÖRDERN, DURCH DEN SIE IHR SELBSTWERTGEFÜHL STÄRKEN UND UNTERSTÜTZUNG FÜR DEN BILDUNGSERFOLG FINDEN KÖNNEN. LAZIONE GEFÖRDERT WIRD ALS EINE INTERVENTION DER ERHOLUNG UND PERSONALISIERTE UNTERSTÜTZUNG FÜR DEN PROZESS DER KOGNITIVEN UND MOTIVIERENDEN REIFUNG VON SCHÜLERN MIT GERINGEN GRUNDFERTIGKEITEN SCHWIERIGKEITEN BEI DER EINFÜGUNG UND ZUM LERNEN VON AUSFÄLLEN UND FAMILIENPROBLEMEN GEKENNZEICHNET. LEIDER GIBT ES IN UNSEREM INSTITUT ZAHLREICHE FÄLLE VON SCHULVERSAGEN, DIE VON DEN INDIVIDUALISIERTEN INTERVENTIONEN DER LEHRER NICHT VOLLSTÄNDIG ERHOLT WERDEN KÖNNEN. DEMOTIVATION ZUM STUDIUM BEZIEHT SICH OFT NICHT AUF EINZELNE DISZIPLINEN, SONDERN AUF DAS SCHULLEBEN ALS GANZES. AUS DER ANALYSE DER (German)
3 February 2022
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OPEN MIND IS EEN PROJECT DAT GERICHT IS OP LEERLINGEN UIT DE BASIS- EN MIDDELBARE SCHOOL DIE GEBOREN ZIJN UIT DE NOODZAAK OM LEERPROCESSEN TE BEVORDEREN DIE REKENING HOUDEN MET DE GESCHIEDENIS VAN ELK KIND IEDEREEN EEN RUIMTE VAN LUISTEREN EN EXPRESSIE VAN S KAN BIEDEN DOOR EEN PAD TE BEVORDEREN WAARMEE ZE HUN EIGENWAARDE KUNNEN VERSTERKEN EN STEUN KUNNEN VINDEN VOOR ONDERWIJSSUCCES. LAZIONE GEPROMOOT WORDT GEKENMERKT ALS EEN INTERVENTIE VAN HERSTEL EN PERSOONLIJKE ONDERSTEUNING VOOR HET PROCES VAN COGNITIEVE EN MOTIVERENDE RIJPING VAN LEERLINGEN MET WEINIG BASISVAARDIGHEDEN MOEILIJKHEDEN BIJ HET INBRENGEN EN LEREN VAN TRAINING MISLUKKINGEN EN FAMILIEPROBLEMEN. HELAAS ZIJN ER IN ONS INSTITUUT TAL VAN GEVALLEN VAN SCHOOLFALEN DIE NIET VOLLEDIG KUNNEN WORDEN HERSTELD VAN DE GEÏNDIVIDUALISEERDE INTERVENTIES VAN DE LEERKRACHTEN. DEMOTIVATIE OM TE STUDEREN HEEFT VAAK NIET BETREKKING OP INDIVIDUELE DISCIPLINES, MAAR OP HET SCHOOLLEVEN ALS GEHEEL. UIT DE ANALYSE VAN DE (Dutch)
4 February 2022
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NAPOLI
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