DRAW A SEGMENT...AND NOMINAL PRIMARY AND SECONDARY (Q4156775)

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Project Q4156775 in Italy
Language Label Description Also known as
English
DRAW A SEGMENT...AND NOMINAL PRIMARY AND SECONDARY
Project Q4156775 in Italy

    Statements

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    37,272.12 Euro
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    61,662.6 Euro
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    60.45 percent
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    IST.COMPR. EBOLI - MATTEO RIPA
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    LA PAROLA SEGMENTO CHE STATA IL PUNTO DI PARTENZA DELLA NOSTRA RIFLESSIONE PER LA SCRITTURA DEI MODULI DELLA PRIMA ANNUALIT SI CORREDA DELLE LETTERE E SI DEFINISCE DUNQUE CON UN NOME E UNA FORMA GEOMETRICA EVOLVENDO NELLA SECONDA EDIZIONE. ALLA LUNGHEZZA DELLA RETTA SPEZZATA ABBIAMO AGGIUNTO CON IL SEGNO ALTRI SEGMENTI NOMINATI CHE INSIEME ORA FORMANO UNESPRESSIONE IL CUI RISULTATO SARANNO LE COMPETENZE ACQUISITE CON I MODULI DELLA SECONDA ANNUALIT. LESPRESSIONE SERVE A RENDERE RICONOSCIBILE LA CAPACIT DI SOMMARE GEOMETRICAMENTE DELLE LINEE LESPRESSIONE SERVE A RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE CON UN PERCORSO DOPPIO CHE STABILIZZA LE ABILIT E PERMETTE LA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI SECONDO LIVELLO. RIPROPONIAMO METODI ED ESPERIMENTI MA CON STRATEGIE DIVERSE SIA PER LA SCUOLA DELLINFANZIA CHE PER IL PRIMO CICLO SEMPRE CON LINGUA MADRE E LINGUE STRANIERE SUPPORTATE DA MATEMATICA E SCIENZE. LORIENTAMENTO PERMANENTE CONTINUA AD ESSERE SOTTESO AL PROGETTO DI SECONDA ANNUALIT COS CHE LASPE (Italian)
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    EL SEGMENTO DE PALABRAS QUE FUE EL PUNTO DE PARTIDA DE NUESTRA REFLEXIÓN PARA LA ESCRITURA DE LOS MÓDULOS DE LA PRIMERA ANUAL VA ACOMPAÑADO DE LAS LETRAS Y, POR LO TANTO, SE DEFINE POR UN NOMBRE Y UNA FORMA GEOMÉTRICA QUE EVOLUCIONA EN LA SEGUNDA EDICIÓN. A LO LARGO DE LA LÍNEA ROTA AÑADIMOS CON EL SIGNO OTROS SEGMENTOS NOMBRADOS QUE JUNTOS FORMAN UNA EXPRESIÓN CUYO RESULTADO SERÁN LAS HABILIDADES ADQUIRIDAS CON LOS MÓDULOS DE LA SEGUNDA ANUALIDAD. LA EXPRESIÓN SIRVE PARA HACERLA RECONOCIBLE LA CAPACIDAD DE SUMAR GEOMÉTRICAMENTE LÍNEAS LA EXPRESIÓN SIRVE PARA FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS CON UN DOBLE CAMINO QUE ESTABILIZA LAS HABILIDADES Y PERMITE LA PROGRAMACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE SEGUNDO NIVEL. PROPONEMOS MÉTODOS Y EXPERIMENTOS PERO CON DIFERENTES ESTRATEGIAS TANTO PARA EL JARDÍN DE INFANCIA COMO PARA EL PRIMER CICLO SIEMPRE CON LENGUA MATERNA Y LENGUAS EXTRANJERAS APOYADAS POR LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS. LA ORIENTACIÓN PERMANENTE SIGUE ESTANDO RESPALDADA POR EL SEGUNDO PROYECTO ANUAL PARA QUE LASPE (Spanish)
    30 January 2022
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    THE WORD SEGMENT THAT WAS THE STARTING POINT OF OUR REFLECTION FOR THE WRITING OF THE MODULES OF THE FIRST ANNUALIT IS ACCOMPANIED BY THE LETTERS AND IS THEREFORE DEFINED BY A NAME AND A GEOMETRIC SHAPE EVOLVING IN THE SECOND EDITION. AT THE LENGTH OF THE BROKEN LINE WE ADDED WITH THE SIGN OTHER NAMED SEGMENTS THAT TOGETHER FORM AN EXPRESSION WHOSE RESULT WILL BE THE SKILLS ACQUIRED WITH THE MODULES OF THE SECOND ANNUALIT. EXPRESSION SERVES TO MAKE IT RECOGNISABLE THE ABILITY TO GEOMETRICALLY SUM LINES THE EXPRESSION SERVES TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS WITH A DOUBLE PATH THAT STABILISES THE SKILLS AND ALLOWS THE SECOND LEVEL TEACHING PROGRAMMING. WE PROPOSE METHODS AND EXPERIMENTS BUT WITH DIFFERENT STRATEGIES BOTH FOR THE KINDERGARTEN AND FOR THE FIRST CYCLE ALWAYS WITH MOTHER TONGUE AND FOREIGN LANGUAGES SUPPORTED BY MATHEMATICS AND SCIENCE. THE PERMANENT ORIENTATION CONTINUES TO BE UNDERPINNED BY THE SECOND ANNUALIT PROJECT SO THAT LASPE (English)
    31 January 2022
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    EBOLI
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    Identifiers