GROWING FOR TOMORROW VII (Q4141094)
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Project Q4141094 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GROWING FOR TOMORROW VII |
Project Q4141094 in Italy |
Statements
18,725.4 Euro
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37,450.8 Euro
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50.0 percent
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ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE A. PACINOTTI
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LA FONDAMENTALE FINALITà DI QUESTO PERCORSO CONSISTE NEL COSTRUIRE UN CONTESTO SCOLASTICO ACCOGLIENTE IN GRADO DI PERMETTERE A TUTTI GLI ALUNNI, TENENDO CONTO DELLE LORO PECULIARITà BIOLOGICHE E SOCIO-CULTURALI, NON SOLO IL MASSIMO LIVELLO POSSIBILE DI APPRENDIMENTO, MA DI ESSERE PARTE SIGNIFICATIVAMENTE ATTIVA DEL GRUPPO DI APPARTENENZA. IN PRATICA LE VARIE SOTTOAZIONI SONO DIRETTE AD AIUTARE GLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI A VIVERE SERENAMENTE LA REALTà SCOLASTICA, AFFIANCANDOLI NEI MOMENTI DI DIFFICOLTà , CERCANDO DI FAVORIRE LA LORO CRESCITA FORMATIVA SOPRATTUTTO DAL PUNTO DI VISTA DELL'AUTONOMIA IN PREVISIONE DI UNA FUTURA VITA LAVORATIVA E DI PROMUOVERE UNA RETE DI RELAZIONI INTERPERSONALI CHE GARANTISCA LORO UNA PIENA INCLUSIONE SOCIALE CHE NON RIMANGA, QUINDI, CIRCOSCRITTA ALLA REALTà SCOLASTICA. I PRINCIPALI INTERVENTI SONO COSì RIASSUMIBILI: PROGETTO P.M.I., PSICOLOGO NELLE CLASSI DIFFICILI, EDUCATORE SIA IN CLASSE CHE NEL DOPOSCUOLA POMERIDIANO, ATTIVITà TEAT (Italian)
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EL OBJETIVO FUNDAMENTAL DE ESTE CAMINO ES CONSTRUIR UN AMBIENTE ESCOLAR ACOGEDOR QUE PERMITA A TODOS LOS ALUMNOS, TENIENDO EN CUENTA SUS PECULIARIDADES BIOLÓGICAS Y SOCIOCULTURALES, NO SOLO EL NIVEL MÁS ALTO POSIBLE DE APRENDIZAJE, SINO TAMBIÉN SER UNA PARTE SIGNIFICATIVAMENTE ACTIVA DEL GRUPO AL QUE PERTENECEN. EN LA PRÁCTICA, LAS DIVERSAS SUBACCIONES TIENEN POR OBJETO AYUDAR A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES A VIVIR SERENAMENTE LA REALIDAD ESCOLAR, APOYÁNDOLOS EN TIEMPOS DE DIFICULTAD, TRATANDO DE PROMOVER SU CRECIMIENTO EDUCATIVO, ESPECIALMENTE DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA AUTONOMÍA EN PREVISIÓN DE UNA VIDA LABORAL FUTURA Y DE PROMOVER UNA RED DE RELACIONES INTERPERSONALES QUE LES GARANTICE UNA PLENA INCLUSIÓN SOCIAL QUE, POR LO TANTO, NO SE LIMITE A LA REALIDAD ESCOLAR. LAS PRINCIPALES INTERVENCIONES PUEDEN RESUMIRSE COMO SIGUE: PROYECTO P.M.I., PSICÓLOGO EN CLASES DIFÍCILES, EDUCADOR TANTO EN CLASE COMO DESPUÉS DE LA ESCUELA POR LA TARDE, ACTIVIDADES DE TEAT (Spanish)
30 January 2022
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THE FUNDAMENTAL PURPOSE OF THIS PATH IS TO BUILD A WELCOMING SCHOOL ENVIRONMENT THAT ALLOWS ALL PUPILS, TAKING INTO ACCOUNT THEIR BIOLOGICAL AND SOCIO-CULTURAL PECULIARITIES, NOT ONLY THE HIGHEST POSSIBLE LEVEL OF LEARNING, BUT TO BE A SIGNIFICANTLY ACTIVE PART OF THE GROUP TO WHICH THEY BELONG. IN PRACTICE, THE VARIOUS SUB-ACTIONS ARE AIMED AT HELPING PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS TO LIVE SERENELY THE SCHOOL REALITY, SUPPORTING THEM IN TIMES OF DIFFICULTY, TRYING TO PROMOTE THEIR EDUCATIONAL GROWTH, ESPECIALLY FROM THE POINT OF VIEW OF AUTONOMY IN ANTICIPATION OF A FUTURE WORKING LIFE AND TO PROMOTE A NETWORK OF INTERPERSONAL RELATIONSHIPS THAT GUARANTEES THEM FULL SOCIAL INCLUSION THAT DOES NOT, THEREFORE, REMAIN LIMITED TO SCHOOL REALITY. THE MAIN INTERVENTIONS CAN BE SUMMARISED AS FOLLOWS: P.M.I. PROJECT, PSYCHOLOGIST IN DIFFICULT CLASSES, EDUCATOR BOTH IN CLASS AND AFTER-SCHOOL AFTERNOON, TEAT ACTIVITIES (English)
31 January 2022
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FONDI
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