THE NEEDS OF THE PERSON AT THE CENTER (Q4141078)
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Project Q4141078 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE NEEDS OF THE PERSON AT THE CENTER |
Project Q4141078 in Italy |
Statements
8,514.3 Euro
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17,028.6 Euro
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50.0 percent
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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE DI VIA DELLE SCIENZE
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ATTENZIONE ALLA FASE DI TRANSIZIONE PER GARANTIRE LA CONTINUITà E L'INSERIMENTO. L'ANALISI DEI BISOGNI AVVIENE NELLA FASE FINALE DELL'ANNO SCOLASTICO, CON FAMIGLIE, OPERATORI E ASSISTENTI. LA SCELTA DI UN PERCORSO DI STUDI IMPEGNATIVO (QUELLO LICEALE), VA INCORAGGIATA PER IL RAGGIUNGIMENTO DI OBIETTIVI, NON SOLO SCOLASTICI MA DI INTEGRAZIONE NEL GRUPPO CLASSE, NELL'OTTICA DI UNA COLLABORAZIONE TRA FAMIGLIA E SERVIZI SOCIO-SANITARI. LA GESTIONE CONDIVISA E COORDINATA DELLE ATTIVITà SCOLASTICHE POMERIDIANE OFFRE ALL'ALUNNO CON DISABILITà LA POSSIBILITà DI AMPLIARE SIGNIFICATIVAMENTE LE OPPORTUNITà DI INTERAZIONE SOCIALE DIRETTA E IL CONFRONTO CON UN PIù AMPIO SPETTRO DI POSSIBILITà ESPRESSIVE (LABORATORIALI). QUESTO PONE SCUOLA E FAMIGLIA NELLA STESSA PROSPETTIVA DI FUTURO PROGETTO DI VITA DELLO STUDENTE. LA FIGURA DELL'ASSISTENTE SPECIALISTICO MIGLIORA LA SOCIALIZZAZIONE, PUò FAVORIRE IL MIGLIORAMENTO DEL RAPPORTO CON LA FAMIGLIA E PROMUOVERE LA SUA SODDISFAZIONE. LE ESIGENZE DE (Italian)
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CENTRARSE EN LA FASE DE TRANSICIÓN PARA GARANTIZAR LA CONTINUIDAD Y LA INSERCIÓN. EL ANÁLISIS DE NECESIDADES TIENE LUGAR EN LA FASE FINAL DEL AÑO ESCOLAR, CON FAMILIAS, TRABAJADORES Y CUIDADORES. DEBE FOMENTARSE LA ELECCIÓN DE UN CURSO DE ESTUDIO DIFÍCIL (LA ESCUELA SECUNDARIA) PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS, NO SOLO LA ESCUELA, SINO TAMBIÉN LA INTEGRACIÓN EN EL GRUPO DE CLASES, CON MIRAS A UNA COLABORACIÓN ENTRE LA FAMILIA Y LOS SERVICIOS SOCIALES Y DE SALUD. LA GESTIÓN COMPARTIDA Y COORDINADA DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES DE LA TARDE OFRECE AL ESTUDIANTE CON DISCAPACIDAD LA OPORTUNIDAD DE AMPLIAR SIGNIFICATIVAMENTE LAS OPORTUNIDADES DE INTERACCIÓN SOCIAL DIRECTA Y COMPARACIÓN CON UN ESPECTRO MÁS AMPLIO DE POSIBILIDADES EXPRESIVAS (LABORATORIO). ESTO COLOCA A LA ESCUELA Y A LA FAMILIA EN LA MISMA PERSPECTIVA QUE EL FUTURO PROYECTO DE LA VIDA DEL ESTUDIANTE. LA FIGURA DEL ASISTENTE ESPECIALIZADO MEJORA LA SOCIALIZACIÓN, PUò PROMUEVE LA MEJORA DE LA RELACIÓN CON LA FAMILIA Y PROMUEVE SU SATISFACCIÓN. LAS NECESIDADES DE (Spanish)
30 January 2022
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FOCUS ON THE TRANSITION PHASE TO ENSURE CONTINUITY AND INSERTION. NEEDS ANALYSIS TAKES PLACE IN THE FINAL PHASE OF THE SCHOOL YEAR, WITH FAMILIES, WORKERS AND CARERS. THE CHOICE OF A CHALLENGING COURSE OF STUDY (THE HIGH SCHOOL), SHOULD BE ENCOURAGED IN ORDER TO ACHIEVE OBJECTIVES, NOT ONLY SCHOOL BUT INTEGRATION INTO THE CLASS GROUP, WITH A VIEW TO A COLLABORATION BETWEEN THE FAMILY AND SOCIAL AND HEALTH SERVICES. THE SHARED AND COORDINATED MANAGEMENT OF AFTERNOON SCHOOL ACTIVITIES OFFERS THE STUDENT WITH DISABILITIES THE OPPORTUNITY TO SIGNIFICANTLY EXPAND THE OPPORTUNITIES FOR DIRECT SOCIAL INTERACTION AND COMPARISON WITH A WIDER SPECTRUM OF EXPRESSIVE POSSIBILITIES (LABORATORY). THIS PLACES SCHOOL AND FAMILY IN THE SAME PERSPECTIVE AS THE FUTURE PROJECT OF THE STUDENT’S LIFE. THE FIGURE OF THE SPECIALIST ASSISTANT IMPROVES SOCIALISATION, PUò PROMOTES THE IMPROVEMENT OF THE RELATIONSHIP WITH THE FAMILY AND PROMOTES ITS SATISFACTION. THE NEEDS OF (English)
31 January 2022
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COLLEFERRO
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