STAR GOOD AT SCHOOL: ITALIAN (Q918457)
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Project Q918457 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | STAR GOOD AT SCHOOL: ITALIAN |
Project Q918457 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
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25,880.0 Euro
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50.0 percent
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1 October 2018
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31 August 2019
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ISTITUTO COMPRENSIVO S. CATERINA
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PER CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA E FAVORIRE IL SUCCESSO FORMATIVO CI SI PROPONE DI ATTIVARE INTERVENTI DI RECUPERO PER ALUNNI E ALUNNE CHE PRESENTANO DIFFICOLTÃ DI APPRENDIMENTO NELLE ABILITÃ LINGUISTICHE. DESTINATARI: ALUNNI E ALUNNE CHE PRESENTANO LACUNE NELLE DIVERSE DISCIPLINE, DIFFICOLTÃ DI INSERIMENTO ED INTEGRAZIONE CON I PARI O PROVENIENTI DA FAMIGLIE CON PROBLEMATICHE DI CARATTERE SOCIO ECONOMICO, STUDENTI E STUDENTESSE CON DISABILITÃ O CON DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTOFINALITÃ: PROMUOVERE IL SUCCESSO FORMATIVO . ACQUISIRE COMPETENZE DI BASE NELLA LINGUA ITALIANA.CONTENUTI: LETTURA GUIDATA DI TESTI DI VARIO GENERE E INDIVIDUAZIONE DELLE INFORMAZIONI PRINCIPALI. VERBALIZZAZIONI SU ESPERIENZE FATTE. PRODUZIONE DI TESTI DI VARIO TIPO. RICERCA DI INFORMAZIONI ESSENZIALI NEI TESTI E RIELABORAZIONE. GIOCHI LINGUISTICI E DIGITALI. ATTIVITÃ DI RIFLESSIONE LINGUISTICA: FONOLOGIA, MORFOLOGIA, SINTASSI. (Italian)
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IN ORDER TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING AND TO PROMOTE EDUCATIONAL SUCCESS, IT IS PROPOSED TO LAUNCH RECOVERY MEASURES FOR PUPILS AND PUPILS WHO ARE UNABLE TO LEARN FROM LANGUAGE SKILLS. ADDRESSEES: PUPILS AND PUPILS WITH GAPS IN THE VARIOUS DISCIPLINES, INTEGRATION AND INTEGRATION OF PUPILS WITH PEERS OR FROM FAMILIES WITH SOCIAL AND ECONOMIC ISSUES, STUDENTS AND STUDENTS WITH DISABILITIES OR SPECIFIC PROBLEMS OF APPRECIMENTOFINALIS: PROMOTE EDUCATIONAL SUCCESS. ACQUIRING BASIC SKILLS IN THE ITALIAN LANGUAGE: A GUIDED READING OF VARIOUS TEXTS AND IDENTIFICATION OF KEY INFORMATION. FEEDBACK ON EXPERIENCES MADE. PRODUCTION OF VARIOUS TEXTS. SEARCH FOR ESSENTIAL INFORMATION IN THE TEXTS AND REDRAFTING. LANGUAGE AND DIGITAL GAMES. ACTIVITIES FOR LINGUISTIC REFLECTION: PHONOGRAPHIC, MORPHOLOGY, SYNTAX. (English)
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AFIN DE LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE, IL EST PROPOSÉ D’ACTIVER DES MESURES DE REDRESSEMENT POUR LES ÉLÈVES ET LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES. DESTINATAIRES: ÉLÈVES ET ÉLÈVES QUI ONT DES LACUNES DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES, DES DIFFICULTÉS D’INTÉGRATION ET D’INTÉGRATION AVEC LEURS PAIRS OU DES FAMILLES AYANT DES PROBLÈMES SOCIO-ÉCONOMIQUES, DES ÉTUDIANTS ET DES ÉTUDIANTS HANDICAPÉS OU PRÉSENTANT DES TROUBLES SPÉCIFIQUES D’APPRENDIMENTOFINALITÀ: PROMOUVOIR LE SUCCÈS DE L’ÉDUCATION. ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES DE BASE EN ITALIEN LANGUAGE.CONTENUTI: LA LECTURE GUIDÉE DE TEXTES DE DIFFÉRENTS TYPES ET L’IDENTIFICATION DES PRINCIPALES INFORMATIONS. RAPPORTS SUR LES EXPÉRIENCES FAITES. PRODUCTION DE TEXTES DE DIFFÉRENTS TYPES. RECHERCHER DES INFORMATIONS ESSENTIELLES DANS LES TEXTES ET RETRAVAILLER. LANGUES ET JEUX NUMÉRIQUES. ACTIVITÉS DE RÉFLEXION LINGUISTIQUE: PHONOLOGIE, MORPHOLOGIE, SYNTAXE. (French)
10 December 2021
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UM DEN VORZEITIGEN SCHULABBRUCH ZU BEKÄMPFEN UND DEN BILDUNGSERFOLG ZU FÖRDERN, WIRD VORGESCHLAGEN, MASSNAHMEN ZUR ERHOLUNG VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN BEI SPRACHKENNTNISSEN ZU AKTIVIEREN. ADRESSATEN: SCHÜLER UND SCHÜLER, DIE LÜCKEN IN DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN HABEN, INTEGRATIONSSCHWIERIGKEITEN UND INTEGRATIONSSCHWIERIGKEITEN MIT GLEICHALTRIGEN ODER AUS FAMILIEN MIT SOZIOÖKONOMISCHEN PROBLEMEN, STUDENTEN UND STUDENTEN MIT BEHINDERUNGEN ODER MIT SPEZIFISCHEN STÖRUNGEN VON APPRENDIMENTOFINALITÃ: FÖRDERUNG DES BILDUNGSERFOLGS. ERWERBEN SIE GRUNDKENNTNISSE IN DER ITALIENISCHEN LANGUAGE.CONTENUTI: GEFÜHRTES LESEN VON TEXTEN VERSCHIEDENER ART UND IDENTIFIZIERUNG DER WICHTIGSTEN INFORMATIONEN. BERICHTE ÜBER DIE GEMACHTEN ERFAHRUNGEN. ERSTELLUNG VON TEXTEN UNTERSCHIEDLICHER ART. SUCHE NACH WESENTLICHEN INFORMATIONEN IN TEXTEN UND NACHARBEITEN. SPRACHE UND DIGITALE SPIELE. SPRACHLICHE REFLEXIONSAKTIVITÄTEN: PHONOLOGIE, MORPHOLOGIE, SYNTAX. (German)
20 December 2021
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OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN EN HET SUCCES VAN HET ONDERWIJS TE BEVORDEREN, WORDT VOORGESTELD HERSTELMAATREGELEN TE ACTIVEREN VOOR LEERLINGEN EN LEERLINGEN MET LEERMOEILIJKHEDEN OP HET GEBIED VAN TAALVAARDIGHEDEN. GEADRESSEERDEN: LEERLINGEN EN LEERLINGEN MET HIATEN IN DE VERSCHILLENDE DISCIPLINES, MOEILIJKHEDEN BIJ INTEGRATIE EN INTEGRATIE MET LEEFTIJDSGENOTEN OF GEZINNEN MET SOCIAAL-ECONOMISCHE PROBLEMEN, STUDENTEN EN STUDENTEN MET EEN HANDICAP OF MET SPECIFIEKE AANDOENINGEN VAN APPRENDIMENTOFINALITÃ: BEVORDERING VAN ONDERWIJSSUCCES. BASISVAARDIGHEDEN VERWERVEN IN DE ITALIAANSE LANGUAGE.CONTENUTI: BEGELEIDE LEZING VAN TEKSTEN VAN VERSCHILLENDE SOORTEN EN IDENTIFICATIE VAN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE. VERSLAGEN OVER GEMAAKTE ERVARINGEN. PRODUCTIE VAN TEKSTEN VAN VERSCHILLENDE SOORTEN. ZOEK NAAR ESSENTIËLE INFORMATIE IN TEKSTEN EN HERWERK. TAAL EN DIGITALE SPELLEN. TAALKUNDIGE REFLECTIEACTIVITEITEN: FONOLOGIE, MORFOLOGIE, SYNTAXIS. (Dutch)
12 January 2022
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CON EL FIN DE LUCHAR CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO, SE PROPONE ACTIVAR MEDIDAS DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS Y ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS. DESTINATARIOS: ALUMNOS Y ALUMNOS CON LAGUNAS EN LAS DISTINTAS DISCIPLINAS, DIFICULTADES DE INTEGRACIÓN E INTEGRACIÓN CON COMPAÑEROS O FAMILIAS CON PROBLEMAS SOCIOECONÓMICOS, ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD O CON TRASTORNOS ESPECÍFICOS DE APPRENDIMENTOFINALITÀ: PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO. ADQUIRIR HABILIDADES BÁSICAS EN EL LANGUAGE ITALIANO.CONTENUTI: LECTURA GUIADA DE TEXTOS DE DIVERSOS TIPOS E IDENTIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN PRINCIPAL. INFORMES SOBRE EXPERIENCIAS REALIZADAS. PRODUCCIÓN DE TEXTOS DE DIVERSOS TIPOS. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN ESENCIAL EN TEXTOS Y REELABORACIÓN. LENGUAJE Y JUEGOS DIGITALES. ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN LINGÜÍSTICA: FONOLOGÍA, MORFOLOGÍA, SINTAXIS. (Spanish)
29 January 2022
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Identifiers
H23I18000040002
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