“We invest in the education of children and young people” – raising the educational opportunities of primary and secondary school pupils from Szczecinek commune. (Q138762)
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Project Q138762 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “We invest in the education of children and young people” – raising the educational opportunities of primary and secondary school pupils from Szczecinek commune. |
Project Q138762 in Poland |
Statements
1,886,999.99 zloty
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2,219,999.99 zloty
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85.0 percent
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1 March 2017
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30 June 2020
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GMINA SZCZECINEK
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Cel g.: Ograniczenie i zapobieganie przedwczesnemu kończeniu nauki szkolnej oraz zapewnianie równego dostępu do dobrej jakości kształcenia podstawowego oraz gimnazjalnego na terenie gminy Szczecinek poprzez objęcie wsparciem w terminie 01.03.2017-30.06.2020r 5 szkół z terenu gminy (SP w Parsęcku; SP w Żółtnicy; SP w Gwdzie Wielkiej;SP w Wierzchowie z filią w Sporem ; SP im. Tadeusza Kościuszki w Turowie) w postaci realizacji kompleksowego programu wsparcia obejmującego: doposażenie ww. szkół w pracownie umożliwiające nauczanie oparte na metodzie eksperymentu w obszarze matematyki i przyrody oraz w sprzęt TIK; objęcie wsparciem w postaci zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, rozwojowych 657u (330K) oraz zwiększenie kompetencji (poprzez szkolenia i kursy) 57 nauczycieli (w tym 45K) Opracowanie ww. projektu zostało poprzedzone diagnozą poziomu kompetencji kluczowych niezbędnych na rynku pracy oraz właściwych postaw/umiejętności u uczniów; zapotrzebowania uczniów na tego typu działania oraz diagnozą stopnia przygotowania nauczycieli do stosowania metod oraz form organizacyjnych sprzyjających kształtowaniu i rozwijaniu u uczniów kompetencji kluczowych niezbędnych na rynku pracy oraz właściwych postaw/umiejętności, a także zapotrzebowania nauczycieli na tego typu działania. Diagnoza została przygotowana i przeprowadzona przez każdą szkołę objętą projektem oraz została zatwierdzona przez organ prowadzący. Przeprowadzając diagnozę szkoły korzystały ze wsparcia instytucji systemu wspomagania pracy szkół. W ramach projektu wszyscy uczniowie objęci wsparciem w projekcie skorzystają z doradztwa edukacyjno-zawodowego, obejmującego ocenę indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz predyspozycji osobowych do wykonywania poszczególnych zawodów. Realizowane typy projektu: 6b,f,j; 7a; 8b,c; 9a, c; 10 a,b,c. D.2. Cele i rezultaty (Polish)
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Objective g.: Reducing and preventing early school leaving and ensuring equal access to good quality primary and secondary education in the municipality of Szczecinek by providing support from 01.03.2017-30.06.2020r 5 schools from the municipality of Parsęck (SP in Parsęck); SP in yolk; SP in Gwdzie Wielka;SP in Wierzchów with a subsidiary in Spore; Tadeusz Kościuszko Sp. in Turów) in the form of a comprehensive support programme comprising: equipping the above schools in a workshop enabling teaching based on an experimental method in the field of mathematics and nature and ICT equipment; providing support in the form of teaching and equalisation, development activities of 657u (330K) and increasing competences (through training and courses) 57 teachers (including 45K) The development of the project was preceded by a diagnosis of the level of key competences necessary in the labour market and appropriate attitudes/skills in pupils; the needs of pupils for such activities and a diagnosis of the degree of preparation of teachers for using methods and organizational forms that foster the development and development of key competences in the labour market and appropriate attitudes/skills, as well as the needs of teachers for such activities. The diagnosis has been prepared and carried out by each school covered by the project and has been approved by the host body. In carrying out the diagnosis, schools benefited from the support of the institution of a system of support for school work. As part of the project, all pupils supported in the project will benefit from educational and vocational advice, including assessment of individual development and educational needs and personal predispositions to perform particular professions. Types of project implemented: 6b,f,j; 7a; 8b,c; 9a, c; 10 a,b,c. D.2. Objectives and results (English)
21 October 2020
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Objectif g.: Réduire et prévenir le décrochage scolaire et garantir l’égalité d’accès à un enseignement primaire et secondaire inférieur de qualité dans la municipalité de Szczecinek en soutenant cinq écoles de la municipalité de Parsęck du 1er mars 2017 au 30 juin 2020 (SP à Parsęck; SP dans la tête jaune; SP à Gwda Great;SP à Wierzchów avec une filiale à Sporem; Tadeusz Kościuszki Sp. z o.o. in Turów) sous forme de mise en œuvre d’un programme d’appui global comprenant: équiper les écoles susmentionnées d’un atelier d’enseignement basé sur la méthode d’expérimentation dans le domaine des mathématiques et de la nature et d’équipements TIC; soutien sous la forme de classes d’enseignement et de péréquation, 657u (330K) activités de développement et l’augmentation des compétences (par des formations et des cours) 57 enseignants (dont 45K) Le développement du projet susmentionné a été précédé d’un diagnostic du niveau des compétences clés nécessaires sur le marché du travail et des attitudes/compétences appropriées chez les élèves; les besoins des étudiants pour de telles activités et un diagnostic du degré de préparation des enseignants à l’utilisation de méthodes et de formes organisationnelles propices à la formation et au développement de compétences clés sur le marché du travail et des bonnes attitudes/compétences, ainsi que la nécessité pour les enseignants de mener de telles activités. Le diagnostic a été préparé et réalisé par chaque école couverte par le projet et approuvé par l’autorité d’accueil. Lors de la réalisation du diagnostic, les écoles ont bénéficié de l’appui des institutions du système d’appui scolaire. Dans le cadre du projet, tous les étudiants soutenus dans le cadre du projet bénéficieront de conseils éducatifs et professionnels, y compris l’évaluation du développement individuel et des besoins éducatifs et des prédispositions personnelles pour des professions individuelles. Types de projets mis en œuvre: 6b, f, j; 7 bis; 8 ter, c; 9 bis, c; 10 a, b, c. D.2. Objectifs et résultats (French)
2 December 2021
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Ziel g.: Verringerung und Verhinderung des Schulabbruchs und Gewährleistung eines gleichberechtigten Zugangs zu hochwertiger Primar- und Sekundarstufe in der Gemeinde Szczecinek durch Unterstützung von fünf Schulen der Gemeinde Parsęck vom 01.03.2017 bis zum 30.6.2020 (SP in Parsęck; SP im Eigelbkopf; SP in Gwda Great;SP in Wierzchów mit einer Tochtergesellschaft in Sporem; Tadeusz Kościuszki Sp. z o.o. in Turów) in Form eines umfassenden Unterstützungsprogramms, das Folgendes umfasst: die oben genannten Schulen mit einem Workshop auszustatten, der den Unterricht auf der Grundlage der Methode des Experimentierens im Bereich Mathematik und Natur und mit IKT-Ausstattung ermöglicht; Unterstützung in Form von Lehr- und Gleichstellungsklassen, 657u (330K) Entwicklungsmaßnahmen und eine Erweiterung der Kompetenzen (durch Schulungen und Kurse) 57 Lehrer (einschließlich 45K) Vor der Entwicklung des oben genannten Projekts ging eine Diagnose des Niveaus der auf dem Arbeitsmarkt erforderlichen Schlüsselkompetenzen und der entsprechenden Einstellungen/Kompetenzen in Schülern voraus. der Bedarf der Schüler für solche Aktivitäten und eine Diagnose des Grads der Vorbereitung der Lehrer auf den Einsatz von Methoden und Organisationsformen, die die Bildung und Entwicklung von Schlüsselkompetenzen auf dem Arbeitsmarkt und die richtigen Einstellungen/Fähigkeiten fördern, sowie die Notwendigkeit von Lehrern für solche Aktivitäten. Die Diagnose wurde von jeder vom Projekt abgedeckten Schule vorbereitet und durchgeführt und von der Aufnahmebehörde genehmigt. Bei der Durchführung der Diagnose profitierten die Schulen von der Unterstützung durch die Einrichtungen des Schulförderungssystems. Im Rahmen des Projekts profitieren alle geförderten Studierenden von Bildungs- und Berufsberatung, einschließlich der Beurteilung individueller Entwicklungs- und Bildungsbedürfnisse und persönlicher Prädispositionen für einzelne Berufe. Durchgeführte Projektarten: 6b,f,j; 7a; 8b,c; 9a, c; 10 a, b,c. D.2. Ziele und Ergebnisse (German)
13 December 2021
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Doelstelling g.: Het terugdringen en voorkomen van voortijdig schoolverlaten en het waarborgen van gelijke toegang tot hoogwaardig basis- en lager secundair onderwijs in de gemeente Szczecinek door 5 scholen van de gemeente Parsęck te ondersteunen van 1 maart 2017 tot en met 30.6.2020 (SP in Parsęck; SP in de dooierkop; SP in Gwda Great;SP in Wierzchów met een dochteronderneming in Sporem; Tadeusz Kościuszki Sp. z o.o. in Turów) in de vorm van de uitvoering van een alomvattend steunprogramma, met inbegrip van: de bovengenoemde scholen uit te rusten met een workshop die onderwijs mogelijk maakt op basis van de methode van experimenten op het gebied van wiskunde en natuur en met ICT-apparatuur; ondersteuning in de vorm van onderwijs- en egalisatieklassen, 657u (330K) ontwikkelingsactiviteiten en een toename van competenties (via opleiding en cursussen) 57 leraren (waaronder 45K) De ontwikkeling van bovengenoemd project werd voorafgegaan door een diagnose van het niveau van de sleutelcompetenties die nodig zijn op de arbeidsmarkt en de juiste attitudes/vaardigheden bij leerlingen; studenten hebben behoefte aan dergelijke activiteiten en een diagnose van de mate waarin leerkrachten zich voorbereiden op het gebruik van methoden en organisatorische vormen die bevorderlijk zijn voor de vorming en ontwikkeling van sleutelcompetenties op de arbeidsmarkt en de juiste attitudes/vaardigheden, alsmede de behoefte aan docenten voor dergelijke activiteiten. De diagnose werd opgesteld en uitgevoerd door elke school die onder het project viel en werd goedgekeurd door de ontvangende autoriteit. Bij het uitvoeren van de diagnose kregen scholen de steun van de instellingen van het schoolondersteuningssysteem. Als onderdeel van het project zullen alle in het project gesteunde studenten profiteren van educatieve en professionele begeleiding, met inbegrip van de beoordeling van individuele ontwikkelings- en onderwijsbehoeften en persoonlijke aanleg voor individuele beroepen. Uitgevoerde soorten projecten: 6b, f, j; 7a; 8b,c; 9a, c; 10 a,b,c. D.2. Doelstellingen en resultaten (Dutch)
17 December 2021
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Obiettivo g.: Ridurre e prevenire l'abbandono scolastico e garantire parità di accesso a un'istruzione primaria e secondaria inferiore di qualità nel comune di Szczecinek sostenendo 5 scuole del comune di Parsęck dall'1.3.2017 al 30.6.2020 (SP a Parsęck; SP nella testa del tuorlo; SP a Gwda Great; SP a Wierzchów con una controllata in Sporem; Tadeusz Kościuszki Sp. z o.o. a Turów) sotto forma di attuazione di un programma globale di sostegno comprendente: dotare le scuole di cui sopra di un workshop che consenta l'insegnamento basato sul metodo di sperimentazione nel campo della matematica e della natura e con attrezzature TIC; sostegno sotto forma di lezioni di insegnamento e di perequazione, 657u (330K) attività di sviluppo e un aumento delle competenze (attraverso la formazione e corsi) 57 insegnanti (di cui 45K) Lo sviluppo del progetto summenzionato è stato preceduto da una diagnosi del livello di competenze chiave necessario sul mercato del lavoro e delle attitudini/competenze adeguate negli alunni; le esigenze degli studenti per tali attività e una diagnosi del grado di preparazione degli insegnanti all'uso di metodi e forme organizzative che favoriscano la formazione e lo sviluppo di competenze chiave nel mercato del lavoro e le giuste attitudini/competenze, nonché la necessità di insegnanti per tali attività. La diagnosi è stata preparata e effettuata da ciascuna scuola interessata dal progetto ed è stata approvata dall'autorità ospitante. Nell'effettuare la diagnosi, le scuole hanno beneficiato del sostegno delle istituzioni del sistema di sostegno scolastico. Nell'ambito del progetto, tutti gli studenti sostenuti nel progetto beneficeranno di una consulenza formativa e professionale, compresa la valutazione dello sviluppo individuale e delle esigenze educative e delle predisposizioni personali per le singole professioni. Tipi di progetto attuati: 6b,f,j; 7 bis; 8 ter,c; 9a, c; 10 bis, b, c. D.2. Obiettivi e risultati (Italian)
15 January 2022
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Identifiers
RPZP.08.05.00-32-K002/16
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