ARO Relay System 2017-2018 (Q3704562)
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Project Q3704562 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ARO Relay System 2017-2018 |
Project Q3704562 in France |
Statements
93,576.0 Euro
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187,152.0 Euro
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50.00 percent
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1 September 2017
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31 August 2018
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Fondation d'Auteuil
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Dans ce contexte dans lequel la demande des établissements scolaires est très forte, le projet ARO 2017-2018 offrira un accompagnement scolaire et éducatif renforcé pour 75 jeunes, _g **râce à un binôme innovant associant des enseignants de l’Education Nationale et une équipe éducative.**_ **La participation du FSE permettra de :** * Réinsérer durablement les élèves dans un parcours de formation générale, technologique ou professionnelle, * Engager le jeune dans un processus de resocialisation, * Acquérir des compétences scolaires (socle commun des compétences), * Acquérir des méthodes de travail, * Travailler le projet professionnel, * Élaborer un projet personnel facilitant le retour à l'établissement d'origine. * Accueillir les jeunes en rupture avec le système éducatif, * Travailler un projet personnalisé dans lequel le pédagogique et l'éducatif s'associent, * Apaiser le jeune en souffrance en lui redonnant confiance, * Travailler son image, sa position au sein de sa famille, * Faire émarger le potentiel humain de chaque jeune en le rendant visible, * Associer la famille au Parcours Personnalisé du Jeune. L'Atelier Relais est aussi un acteur majeur pour soutenir l'égalité des chances. En effet, le public accueilli cumule de nombreuses difficultés d'ordre social ou familial. Cet accompagnement se déroulera comme suit pour le jeune : **L’admission du jeune au sein du module :** En début d'année scolaire est transmis le planning des sessions ainsi que l'ensemble des documents à compléter dans le cadre d'une admission aux établissements scolaires et partenaires de l'inspection académique. La plupart des candidatures seront présentées par les établissements scolaires partenaires. Un lien étroit s'établit pour organiser l'intégration de l'élève entre l'équipe pédagogique, la famille et autres acteurs autour de la situation de l'élève. Les jeunes sont ensuite reçus par un ou plusieurs membres de l’équipe projet. Le chef d'établissement du collège d'origine, après concertation des équipes pédagogiques, sensibilise le jeune et sa famille à une admission éventuelle en Atelier relais. Un dossier est constitué rassemblant les informations pédagogiques et éducatives de l'élève. Ce dossier permet de formaliser la nature de la demande et de fixer les objectifs à atteindre. Le jeune reste sous le statut scolaire et inscrit dans son collège d'origine. Un contrat d’accueil est alors signé entre les parents, le jeune et l’atelier- relais. Chaque jeune fait ensuite l'objet d'un bilan individualisé en réalisant une évaluation diagnostique, un suivi mensuel et une évaluation finale des compétences acquises. L'équipe s'appuie sur un outil qui enclenche le Parcours Personnalisé du Jeune, principe de base de l'Atelier et permet une analyse fine du comportement, du travail et d'implication du jeune ainsi qu'une analyse réflexive. Un accompagnement régulier est proposé aux parents. Un soutien à la parentalité est fortement pressenti comme une priorité afin de redonner confiance aux familles. En effet, la loi de réforme de la Protection de l'Enfance - Famille (05/03/2007) accorde un rôle de plus en plus significatif à la famille : la prise en charge du jeune va donc au-delà du temps scolaire. Des outils sont mis en place pour permettre le suivi du jeune auprès des partenaires : dossier de demande d'admission, Parcours Personnalisé du jeune (P.P.J.), projet d'accueil, grille de compétences à développer, contrat au retour, enquête satisfaction. **Les modules, la remobilisation scolaire et les projets pluridisciplinaires :** Le projet se compose de deux modules en 2017 et de quatre modules jusqu'au 31/08/2018. Entre 12 et 14 jeunes, en risque ou en décrochage scolaire, seront pris en charge par le dispositif relais pendant 3 à 4 semaines après avoir signé leur contrat d’accueil. Encadrement des jeunes : \- par deux enseignants de l'Education Nationale durant les temps de remédiation scolaire et de validation des paliers et du socle commun : maîtrise de la langue française orale et écrite, histoire de l’art, langage mathématique et sciences, langues vivantes (anglais), sorties culturelles et scientifiques, \- et par une équipe éducative lors : \- d'ateliers littéraires, scientifiques ou culinaires, \- d'ateliers artistiques : arts visuels, projet Harry Potter alliant cuisine, littérature, théâtre, décors de films, analyse d'oeuvres… \- d'activités sportives : escalade, paddle, multi-sports, rugby. Ces ateliers, véritables outils d'intégration sociale, permettront aux jeunes de révéler leur potentiel et de le consolider, voire d'acquérir des valeurs positives telles que : l'autonomie, le respect, l'esprit d'équipe ou encore le dépassement de soi. Les outils numériques serviront de support d'apprentissage et de recherche grâce aux ordinateurs et aux tablettes à disposition pour les jeunes bénéficiaires. **Le suivi individualisé des jeunes pendant le module :** De manière hebdomadaire, (French)
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In this context, in which the demand of schools is very high, the ARO project 2017-2018 will offer enhanced school and educational support for 75 young people, _g **through an innovative combination of teachers of National Education and an educational team.**_ **The ESF participation will allow:** * Durably reintegrating students into a general, technological or professional training path, * Engaging young people in a process of resocialisation, * Acquiring school skills (common core of skills), * Acquire working methods, * Work the professional project, * Develop a personal project facilitating the return to the home school. * Welcoming young people who break with the education system, * Work a personalised project in which pedagogical and educational associates, * Allease the suffering young person by restoring confidence, * Work his/her image, position within his family, * Empower the human potential of each young person by making him/her visible, * Associate the family with the Personalised Youth Path. The Atelier Relais is also a major player in supporting equal opportunities. Indeed, the host public has many social or family difficulties. This accompaniment will take place as follows for the young person: **The young person’s admission to the module:** At the beginning of the school year, the schedule of the sessions and all the documents to be completed as part of an admission to schools and academic inspection partners. Most applications will be submitted by partner schools. A close link is established to organise the student’s integration between the pedagogical team, the family and other actors around the student’s situation. The youth are then received by one or more members of the project team. The head of the school of origin, after consultation of the teaching teams, raises the awareness of the young person and his family about a possible admission to the Relay Workshop. A file is made up of the student’s pedagogical and educational information. This file makes it possible to formalise the nature of the request and to set the objectives to be achieved. The young person remains under school status and enrolled in his home college. A reception contract is then signed between the parents, the young person and the workshop-relay. Each young person is then the subject of an individualised assessment by carrying out a diagnostic assessment, a monthly follow-up and a final assessment of the skills acquired. The team relies on a tool that initiates the Youth Personalised Pathway, the basic principle of the Workshop and allows a fine analysis of the young person’s behaviour, work and involvement as well as a reflexive analysis. Regular support is offered to parents. Support for parenting is strongly seen as a priority in order to restore confidence in families. Indeed, the Law on Reform of Child Protection — Family (05/03/2007) gives the family an increasingly significant role: the care of the young person therefore goes beyond school time. Tools are put in place to enable young people to follow up with partners: application file, Personalised Youth Course (P.P.J.), reception project, skills grid to be developed, contract on return, satisfaction survey. **Modules, school remobilisation and multidisciplinary projects:** The project consists of two modules in 2017 and four modules until 31/08/2018. Between 12 and 14 young people, at risk or early school leaving, will be taken care of by the relay for 3 to 4 weeks after signing their reception contract. Supervision of young people: \- by two teachers of National Education during the time of school rehabilitation and validation of the levels and the common foundation: mastery of the oral and written French language, art history, mathematical language and science, modern languages (English), cultural and scientific outings, \- and by an educational team at: \- literary, scientific or culinary workshops, \- artistic workshops: visual arts, Harry Potter project combining cuisine, literature, theatre, film sets, analysis of works... climbing, paddle, multi-sports, rugby. These workshops, genuine tools for social integration, will enable young people to reveal their potential and consolidate it, or even acquire positive values such as: autonomy, respect, team spirit or self-surpassing. Digital tools will provide learning and research support through computers and tablets available to young beneficiaries. **Individualised follow-up of young people during the module:** Weekly, (English)
22 November 2021
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In diesem Kontext, in dem die Nachfrage nach Schulen sehr hoch ist, wird das Projekt ARO 2017-2018 eine verstärkte schulische und pädagogische Begleitung für 75 Jugendliche bieten, _g **durch innovative Kombinationen von Lehrern aus der nationalen Bildung und einem Bildungsteam. ******Die Beteiligung des ESF wird es ermöglichen:** * * nachhaltige Eingliederung der Schüler in einen allgemeinen, technologischen oder beruflichen Bildungsweg, * Einbeziehung der Jugendlichen in einen Resozialisierungsprozess, * Erwerb schulischer Kompetenzen (gemeinsame Kompetenz), * Erwerb von Arbeitsmethoden, * Arbeiten Sie das professionelle Projekt, * Erstellen Sie ein persönliches Projekt, das die Rückkehr zur Heimateinrichtung erleichtert. * Junge Menschen begrüßen, die mit dem Bildungssystem brechen, * ein personalisiertes Projekt zu arbeiten, in dem sich Pädagogen und Pädagogen zusammenschließen, * dem leidenden Jugendlichen zu gelingen, indem er ihm wieder Vertrauen verleiht, * sein Image, seine Position innerhalb seiner Familie zu arbeiten, * das menschliche Potenzial jedes jungen Menschen zu entfalten, indem es sichtbar gemacht wird, * die Familie mit dem personalisierten Jugendpfad verbinden. Das Atelier Relais ist auch ein wichtiger Akteur bei der Förderung der Chancengleichheit. Die angesprochenen Verkehrskreise häufen nämlich zahlreiche soziale oder familiäre Schwierigkeiten. Diese Begleitung findet für den jungen Menschen wie folgt statt: **Die Aufnahme des Jugendlichen zum Modul** Zu Beginn des Schuljahres wird der Sitzungsplan sowie alle Dokumente übermittelt, die im Rahmen der Zulassung zu Schulen und akademischen Inspektionspartnern auszufüllen sind. Die meisten Bewerbungen werden von den Partnerschulen eingereicht. Es wird eine enge Verbindung hergestellt, um die Integration des Schülers zwischen dem pädagogischen Team, der Familie und anderen Akteuren um die Situation des Schülers zu organisieren. Die Jugendlichen werden dann von einem oder mehreren Mitgliedern des Projektteams empfangen. Der Schulleiter des Herkunftskollegiums sensibilisiert den Jugendlichen und seine Familie nach Abstimmung mit den pädagogischen Teams für eine eventuelle Aufnahme in das Atelier Relais. Es wird ein Dossier erstellt, in dem die pädagogischen und pädagogischen Informationen des Schülers zusammengetragen werden. Dieses Dossier ermöglicht es, die Art des Antrags zu formalisieren und die zu erreichenden Ziele festzulegen. Der Jugendliche bleibt unter dem Schulstatus und eingeschrieben in seinem ursprünglichen College. Zwischen den Eltern, dem Jugendlichen und dem Relais-Workshop wird ein Betreuungsvertrag unterzeichnet. Jeder Jugendliche wird anschließend individuell geprüft, indem er eine diagnostische Bewertung, eine monatliche Überwachung und eine abschließende Bewertung der erworbenen Kompetenzen durchführt. Das Team stützt sich auf ein Werkzeug, das den personalisierten Jugendkurs einsetzt, dem Grundprinzip des Ateliers und ermöglicht eine feine Analyse des Verhaltens, der Arbeit und des Engagements des Jugendlichen sowie eine reflexive Analyse. Den Eltern wird eine regelmäßige Begleitung angeboten. Die Unterstützung der Elternschaft ist eine Priorität, um den Familien wieder Vertrauen zu verleihen. Das Gesetz zur Reform des Kinderschutzes – Familie (05/03/2007) räumt der Familie eine immer wichtigere Rolle ein: die Betreuung des Jugendlichen geht also über die Schulzeit hinaus. Es werden Instrumente entwickelt, um die Nachverfolgung der jungen Menschen bei den Partnern zu ermöglichen: Aufnahmeantrag, Persönlicher Jugendweg (P.P.J. ), Aufnahmeprojekt, Kompetenzraster, Rückkehrvertrag, Zufriedenheitsumfrage. **Module, Schulremobilisierung und multidisziplinäre Projekte:** Das Projekt besteht aus zwei Modulen im Jahr 2017 und vier Modulen bis zum 31/08/2018. Zwischen 12 und 14 junge Menschen, die gefährdet sind oder Schulabgänger sind, werden 3 bis 4 Wochen nach Unterzeichnung des Aufnahmevertrags vom Relais-System betreut. Betreuung junger Menschen: von zwei Lehrern des Nationalen Bildungswesens während der Zeit der schulischen Sanierung und der Validierung der Stufen und des gemeinsamen Fundaments: Beherrschung der mündlichen und schriftlichen Französisch Sprache, Kunstgeschichte, mathematische Sprache und Naturwissenschaften, lebendige Sprachen (Englisch), kulturelle und wissenschaftliche Ausflüge, \- und von einem Bildungsteam während: \- literarische, wissenschaftliche oder kulinarische Workshops, \- Kunstwerkstätten: bildende Kunst, Harry-Potter-Projekt, das Kochen, Literatur, Theater, Filmdekor, Analyse von Werken... \- Sportaktivitäten: Klettern, Paddel, Multisport, Rugby. Diese Workshops, die echte Instrumente der sozialen Integration sind, werden es jungen Menschen ermöglichen, ihr Potenzial aufzuzeigen und zu konsolidieren oder sogar positive Werte zu erwerben, wie z. B.: Autonomie, Respekt, Teamgeist oder Selbstüberwindung. (German)
1 December 2021
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In deze context, waarin de vraag van scholen zeer hoog is, zal het ARO-project 2017-2018 betere school- en onderwijsondersteuning bieden aan 75 jongeren, _g **door middel van een innovatieve combinatie van leerkrachten van nationaal onderwijs en een educatief team.**_ **De deelname van het ESF zal het mogelijk maken:** * Studenten duurzaam te integreren in een algemeen, technologisch of beroepsopleidingstraject, * Jongeren betrekken bij een proces van resocialisatie, * het verwerven van schoolvaardigheden (gemeenschappelijke kern van vaardigheden), * Verwerven werkmethoden, * Werk het professionele project, * Ontwikkel een persoonlijk project om de terugkeer naar de thuisschool te vergemakkelijken. * Het verwelkomen van jongeren die breken met het onderwijssysteem, * Werk een gepersonaliseerd project waarin pedagogische en educatieve medewerkers, * Verminder de lijdende jongere door het vertrouwen te herstellen, * Werk zijn/haar imago, positie binnen zijn gezin, * Empower het menselijk potentieel van elke jongere door hem/haar zichtbaar te maken, * Het gezin associëren met het gepersonaliseerde jeugdpad. Het atelier Relais is ook een belangrijke speler in het ondersteunen van gelijke kansen. Het gastpubliek heeft immers veel sociale of gezinsmoeilijkheden. Deze begeleiding vindt als volgt voor de jongere plaats: **De toelating van de jongere tot de module:** Aan het begin van het schooljaar, het rooster van de sessies en alle documenten die moeten worden ingevuld in het kader van een toelating tot scholen en academische inspectiepartners. De meeste aanvragen worden ingediend door partnerscholen. Er wordt een nauwe band gelegd om de integratie van de student tussen het pedagogische team, het gezin en andere actoren rond de situatie van de student te organiseren. De jongeren worden dan ontvangen door een of meer leden van het projectteam. Het hoofd van de school van herkomst, na raadpleging van de onderwijsteams, vergroot het bewustzijn van de jongere en zijn familie over een mogelijke toelating tot de Relay Workshop. Een dossier bestaat uit pedagogische en educatieve informatie van de student. Dit dossier maakt het mogelijk de aard van het verzoek te formaliseren en de te bereiken doelstellingen vast te stellen. De jongere blijft onder de status van school en ingeschreven aan zijn thuisschool. Vervolgens wordt een receptiecontract gesloten tussen de ouders, de jongere en de workshop-relay. Elke jongere wordt vervolgens onderworpen aan een geïndividualiseerde beoordeling door middel van een diagnostische beoordeling, een maandelijkse follow-up en een definitieve beoordeling van de verworven vaardigheden. Het team vertrouwt op een instrument dat de Jongeren Personalized Pathway initieert, het basisprincipe van de workshop en maakt een goede analyse van het gedrag, het werk en de betrokkenheid van de jongere mogelijk, evenals een reflexieve analyse. Er wordt regelmatig ondersteuning geboden aan ouders. Steun voor ouderschap wordt sterk gezien als een prioriteit om het vertrouwen in gezinnen te herstellen. De wet inzake de hervorming van de kinderbescherming (05/03/2007) geeft het gezin immers een steeds belangrijkere rol: de verzorging van de jongere gaat dus verder dan de schooltijd. Er worden instrumenten ingevoerd om jongeren in staat te stellen follow-up te geven aan partners: aanvraagdossier, Personalized Youth Course (P.P.J.), ontvangstproject, te ontwikkelen vaardighedenraster, contract bij terugkeer, tevredenheidsonderzoek. **Modules, remobilisatie van scholen en multidisciplinaire projecten:** Het project bestaat uit twee modules in 2017 en vier modules tot 31/08/2018. Tussen de 12 en 14 jongeren die risico lopen of voortijdig schoolverlaten, worden door het loket gedurende 3 tot 4 weken na ondertekening van hun opvangcontract verzorgd. Toezicht op jongeren: \- door twee leraren van het Nationaal Onderwijs tijdens de revalidatie van de school en de validatie van de niveaus en de gemeenschappelijke basis: beheersing van de mondelinge en geschreven Franse taal, kunstgeschiedenis, wiskundige taal en wetenschap, moderne talen (Engels), culturele en wetenschappelijke uitstapjes, \- en door een educatief team op: \- literaire, wetenschappelijke of culinaire workshops, \- artistieke workshops: beeldende kunst, Harry Potter project combineren keuken, literatuur, theater, film sets, analyse van werken... klimmen, peddel, multi-sporten, rugby. Deze workshops, echte instrumenten voor sociale integratie, zullen jongeren in staat stellen hun potentieel te onthullen en te consolideren, of zelfs positieve waarden te verwerven zoals: autonomie, respect, teamgeest of zelfovertreffend. Digitale hulpmiddelen bieden leer- en onderzoeksondersteuning via computers en tablets die beschikbaar zijn voor jonge begunstigden. **Geïndividualiseerde follow-up van jongeren tijdens de module:** Wekelijks, (Dutch)
6 December 2021
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In questo contesto, in cui la domanda delle scuole è molto elevata, il progetto ARO 2017-2018 offrirà un maggiore sostegno scolastico ed educativo a 75 giovani, _g **attraverso una combinazione innovativa di insegnanti di educazione nazionale e di un team educativo.**_ **La partecipazione del FSE consentirà:** * Durevole reinserimento degli studenti in un percorso di formazione generale, tecnologica o professionale, * coinvolgere i giovani in un processo di risocializzazione, * acquisire competenze scolastiche (nucleo comune di competenze), * acquisire metodi di lavoro, * lavorare il progetto professionale, * sviluppare un progetto personale che faciliti il ritorno alla scuola di casa. * Accogliere i giovani che rompano con il sistema educativo, * Lavorare un progetto personalizzato in cui collaboratori pedagogici ed educativi, * Allease il giovane sofferente ristabilindo la fiducia, * Lavorare la sua immagine, posizione all'interno della sua famiglia, * Potenziare il potenziale umano di ogni giovane rendendolo visibile, * Associare la famiglia al Percorso Personalizzato della Gioventù. L'Atelier Relais è anche un attore importante nel sostenere le pari opportunità. In effetti, il pubblico ospitante ha molte difficoltà sociali o familiari. Questo accompagnamento avverrà come segue per il giovane: **Ammissione del giovane al modulo:** All'inizio dell'anno scolastico, il calendario delle sessioni e tutti i documenti da completare nell'ambito di un'ammissione alle scuole e ai partner di ispezione accademica. La maggior parte delle candidature saranno presentate dalle scuole partner. Uno stretto legame è stabilito per organizzare l'integrazione dello studente tra il team pedagogico, la famiglia e altri attori intorno alla situazione dello studente. I giovani vengono quindi ricevuti da uno o più membri del team di progetto. Il capo della scuola di origine, dopo aver consultato le équipe didattiche, sensibilizza il giovane e la sua famiglia a un'eventuale ammissione al Relay Workshop. Un fascicolo è costituito dalle informazioni pedagogiche ed educative dello studente. Questo fascicolo consente di formalizzare la natura della richiesta e di definire gli obiettivi da raggiungere. Il giovane rimane sotto lo status di scuola e si iscrive al suo college di origine. Viene poi firmato un contratto di accoglienza tra i genitori, il giovane e il laboratorio-relais. Ogni giovane è quindi oggetto di una valutazione individualizzata effettuando una valutazione diagnostica, un follow-up mensile e una valutazione finale delle competenze acquisite. Il team si avvale di uno strumento che avvia il Youth Personalized Pathway, il principio di base del Workshop e consente un'analisi accurata del comportamento, del lavoro e del coinvolgimento del giovane, nonché un'analisi riflessiva. Il supporto regolare è offerto ai genitori. Il sostegno alla genitorialità è fortemente considerato una priorità al fine di ripristinare la fiducia nelle famiglie. Infatti, la legge sulla riforma della tutela dei minori — Famiglia (05/03/2007) conferisce alla famiglia un ruolo sempre più significativo: la cura del giovane va quindi oltre l'orario scolastico. Sono messi a punto strumenti per consentire ai giovani di dare seguito ai partner: file di applicazione, Corso per giovani personalizzati (P.P.J.), progetto di accoglienza, griglia di competenze da sviluppare, contratto sul ritorno, sondaggio sulla soddisfazione. **Moduli, rimobilitazioni scolastiche e progetti multidisciplinari:** Il progetto si compone di due moduli nel 2017 e di quattro moduli fino al 31/08/2018. Tra 12 e 14 giovani, a rischio o abbandono scolastico, saranno curati dalla staffetta per 3-4 settimane dopo la firma del contratto di accoglienza. Supervisione dei giovani: \- da parte di due insegnanti di Educazione Nazionale durante il periodo di riabilitazione scolastica e convalida dei livelli e la fondazione comune: padronanza della lingua francese orale e scritta, storia dell'arte, lingua e scienza matematica, lingue moderne (inglese), gite culturali e scientifiche, \- e da parte di un team educativo all'indirizzo: \- laboratori letterari, scientifici o culinari, \- laboratori artistici: arti visive, progetto Harry Potter che combina cucina, letteratura, teatro, set cinematografici, analisi di opere... arrampicata, pagaia, multisport, rugby. Questi workshop, veri e propri strumenti di integrazione sociale, consentiranno ai giovani di svelare il loro potenziale e consolidarlo, o addirittura di acquisire valori positivi quali: autonomia, rispetto, spirito di squadra o auto-superamento. Gli strumenti digitali forniranno sostegno all'apprendimento e alla ricerca attraverso computer e tablet a disposizione dei giovani beneficiari. ** Follow-up personalizzato dei giovani durante il modulo:** Settimanale, (Italian)
13 January 2022
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Identifiers
201801741
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