Portraits on the move (Q3668063)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3668063 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Portraits on the move |
Project Q3668063 in France |
Statements
13,959.44 Euro
0 references
28,059.17 Euro
0 references
49.75 percent
0 references
1 January 2014
0 references
31 December 2014
0 references
Danse à tous les étages
0 references
48°15'50.69"N, 2°55'12.86"W
0 references
Nous réalisons « PORTRAITS EN MOUVEMENT » en collaboration étroite avec ces jeunes et les structures qui les accompagnent sur Rennes et Brest : le SAVS Apparth (Service d'Accompagnement à la vie sociale), la SEA (Sauvegarde de l'Enfance à l'Adulte) 35 - le Relais et le pôle précarité insertion, Graffic Bretagne, la MIJEC (Mission d'Insertion des Jeunes de L'enseignement Catholique) de Rennes, le CLPS (Centre pour la Promotion Sociale), la mission locale, Ty Yann - Don Bosco (protection del'enfance), L'Afpa (centre de formation professionnelle pour adultes), Initiatives formation (centre de formation) à Brest. En effet, nous réalisons un réel projet artistique et social avec un partenariat élargi sur le territoire local et une réelle implication des participants sur leur re-mobilisation sociale et professionnelle. Le travail en lien avec différentes structures oeuvrant auprès des jeunes "décrocheurs" permet de développer un réseau de professionnels susceptibles de faire des préconisations de sorties du dispositif les plus adaptées. L'objectif de ce projet est de lever les freins qui bloquent la réussite scolaire et le parcours vers l'emploi, à travers un processus de création artistique innovant. _les objectifs opérationnels:_ \- Favoriser la remobilisation à travers l'engagement des jeunes dans un projet chorégraphique et collectif \- Favoriser la construction d'un projet socio-professionnel et/ou la perspective d'une formation \- Permettre le transfert de compétences, savoir être et savoir-faire dans la vie scolaire et/ou professionnelle \- Permettre la reconnaissance et la valorisation des compétences de chacun \- Travailler sur l'image et la représentation de soi et le rapport à l'autre grâce à l'échange \- Permettre la découverte du milieu artistique et culturel par la pratique et le regard. Tout au long de ce projet, un travail est effectué afin de mettre en évidence les savoir être et savoir faire qui peuvent être transférés dans le parcours scolaire, social et professionnel des jeunes participants. La construction collective d'une création artistique situera les jeunes dans une dynamique de réalisation de projet, et les préparera à connaître et re-connaître leurs compétences, ainsi que leurs besoins en formation. Portraits en mouvement propose un processus d'inclusion par le processus de création chorégraphique. L'innovation réside dans le lien entre l'art comme levier face aux problématiques sociétales, pour une inclusion sociale et une insertion professionnelle. Le projet permet de travailler à un objet collectif, d'affirmer son identité, de donner ou redonner confiance en soi, d'apprendre l'autonomie et la mobilité. Les compétences et savoirs être des jeunes sont mis en évidence et transféres dans leur parcours vers un accès à la formation ou au marché du travail. Ce travail de transfert de compétences réalisé lors de l'accompagnement socioprofessionnel est essentiel dans la réussite de l'expérience pour les participants. Les référents sociaux prescrivent les jeunes susceptibles d'être intéressés, un temps d'information collectif est organisé, les jeunes candidatent après un atelier d'essai et sont suivi tout au long du projet par leur référent social (éducateur spécialisé, CIP - conseiller en insertion professionnel, formateur, conseiller mission locale) au cours d'entretiens individuels. Le travail chorégraphique apporte et met en avant des éléments de savoir être, à travers l'apprentissage de fondamentaux tel que la conscience de l'espace, du temps, du poids, de la relation aux autres. Ce processus de création permet également aux participants de travailler sur la construction de la confiance en soi, d'être force de propositions et de valoriser leur créativité. Les ateliers de création sont programmés en semaine, hors période de vacances scolaires, mercredi et week-end afin d'effectuer un travail sur la remobilisation des jeunes en semaine, pour qu'ils retrouvent un rythme quotidien. En fin de création, une à plusieurs restitutions du travail seront effectuées en public. La présentation sur scène est importante, puisqu'elle amène une reconnaissance du travail réalisé, elle apporte une confiance en soi et une valorisation des savoirs et pratiques. Un **** parcours culturel est proposé tout au long du projet aux participants. Il leur est proposé des tarifs préférentiels, ce qui permet aux jeunes de découvrir des spectacles de qualités (Danse, Theatre (French)
0 references
We carry out “PORTRAITS EN MOUVEMENT” in close collaboration with these young people and the structures that accompany them on Rennes and Brest: SAVS Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (Saveguard of Childhood to Adult) 35 — Relay and the precarious integration pole, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) in Rennes, the CLPS (Centre for Social Promotion), the local mission, Ty Yann — Don Bosco (Children’s Protection), L’Afpa (Adult Vocational Training Centre), Training Initiatives (Training Centre) in Brest. Indeed, we carry out a real artistic and social project with an expanded partnership in the local territory and a real involvement of the participants in their social and professional re-mobilisation. Work in conjunction with different structures working with young “distravelers” enables the development of a network of professionals who can make recommendations for the most appropriate exits from the system. The objective of this project is to remove the barriers that block academic success and the path to employment, through an innovative artistic creation process. _operational objectives:_ \- Fostering remobilisation through the involvement of young people in a choreographic and collective project \- Fostering the construction of a socio-professional project and/or the prospect of training \- To allow the transfer of skills, know-how and know-how in school and/or professional life \- Allow recognition and valorisation of each other’s skills \- Working on the image and representation of self and relationship to the other through the exchange \- Permit the discovery of the artistic and cultural environment through practice and gaze. Throughout this project, work is carried out to highlight the know-how and know-how that can be transferred to the school, social and professional careers of the young participants. The collective construction of an artistic creation will place young people in a dynamic of project realisation, and will prepare them to know and re-recognise their skills, as well as their training needs. Portraits in motion proposes a process of inclusion through the process of choreographic creation. Innovation lies in the link between art as a lever in the face of societal issues, for social inclusion and professional integration. The project allows to work on a collective object, affirm its identity, give or restore self-confidence, learn autonomy and mobility. The skills and knowledge being of young people are highlighted and transferred in their path to access to training or to the labour market. This work of transferring skills carried out during socio-professional support is essential to the success of the experience for the participants. Social referents prescribe young people who may be interested, a time of collective information is organised, young people apply after a trial workshop and are followed throughout the project by their social focal point (specialised educator, CIP — professional integration counsellor, trainer, local mission advisor) during individual interviews. Choreographic work brings and highlights elements of knowing to be, through the learning of fundamentals such as awareness of space, time, weight, relationship to others. This creative process also allows participants to work on building self-confidence, to be forceful of proposals and to value their creativity. The creative workshops are scheduled on weekdays, excluding school holidays, Wednesdays and weekends in order to carry out a work on the remobilisation of young people on weekdays, so that they return to a daily rhythm. At the end of the creation, one to several restitutions of work will be carried out in public. The presentation on stage is important, since it brings recognition of the work done, it brings self-confidence and a valorisation of knowledge and practices. A **** cultural path is offered throughout the project to the participants. They are offered preferential rates, allowing young people to discover quality shows (Dance, Theatre) (English)
18 November 2021
0 references
In enger Zusammenarbeit mit diesen Jugendlichen und den sie begleitenden Strukturen auf Rennes und Brest realisieren wir „PORTRAITS IN BEWEGUNG“: das SAVS Apparth (Betreuungsdienst für das soziale Leben), die SEA (Sicherung des Kindes an der Erwachsenenbildung) 35 – das Relais und der Pol Precarité integration, Graffic Bretagne, die MIJEC (Mission d‚Insertion des Jeunes de l‘enseignement Catholique) von Rennes, das CLPS (Zentrum für soziale Förderung), die lokale Mission, Ty Yann – Don Bosco (Kinderschutz), L’Afpa (Berufsbildungszentrum für Erwachsene), Ausbildungsinitiativen (Ausbildungszentrum) in Brest. In der Tat realisieren wir ein echtes künstlerisches und soziales Projekt mit einer erweiterten Partnerschaft auf lokaler Ebene und einer echten Beteiligung der Teilnehmer an ihrer sozialen und beruflichen Remobilisierung. Die Arbeit in Verbindung mit verschiedenen Strukturen, die mit jungen „Abbrechern“ arbeiten, ermöglicht es, ein Netzwerk von Fachleuten zu entwickeln, die geeignetsten Ausstiege aus dem System empfehlen können. Ziel dieses Projekts ist es, die Hindernisse zu beseitigen, die den schulischen Erfolg und den Weg in die Beschäftigung behindern, und zwar durch einen innovativen künstlerischen Schaffen. _operative Ziele:_ \- Förderung der Remobilisierung durch das Engagement der Jugendlichen in einem choreographischen und kollektiven Projekt \- Förderung des Aufbaus eines sozioprofessionellen Projekts und/oder der Perspektive einer Ausbildung \- Ermöglichen des Transfers von Fähigkeiten, Wissen und Know-how im Schul- und/oder Berufsleben \- Ermöglichen der Anerkennung und Aufwertung der Fähigkeiten von jedem \- Arbeiten an dem Bild und der Darstellung von Selbst und Beziehung zueinander durch den Austausch \- Ermöglichen Sie die Entdeckung des künstlerischen und kulturellen Umfelds durch Praxis und Blick. Während des gesamten Projekts wird eine Arbeit durchgeführt, um das Wissen herauszustellen, das zu sein und zu tun ist, die in den schulischen, sozialen und beruflichen Werdegang der jungen Teilnehmer verlegt werden können. Der kollektive Aufbau eines künstlerischen Schaffens wird junge Menschen in eine Dynamik der Projektdurchführung bringen und sie darauf vorbereiten, ihre Fähigkeiten und ihre Ausbildungsanforderungen zu kennen und wiederzuerkennen. Portraits in Bewegung bietet einen Integrationsprozess durch den Prozess der choreographischen Schöpfung. Innovation liegt in der Verknüpfung von Kunst als Hebel zur Bewältigung gesellschaftlicher Herausforderungen für soziale Inklusion und berufliche Eingliederung. Das Projekt ermöglicht es, an einem Kollektivobjekt zu arbeiten, seine Identität zu bekräftigen, Selbstvertrauen zu geben oder wiederzuerlangen, Autonomie und Mobilität zu lernen. Kompetenzen und Wissen als junge Menschen werden hervorgehoben und in ihrem Weg in den Zugang zur Ausbildung oder zum Arbeitsmarkt verlagert. Diese Kompetenztransferarbeit, die während der sozioprofessionellen Begleitung geleistet wird, ist für den Erfolg der Erfahrung für die Teilnehmer von entscheidender Bedeutung. Die sozialen Referenten verschreiben junge Menschen, die interessiert sein könnten, es wird eine kollektive Informationszeit organisiert, die jungen Menschen bewerben sich nach einem Versuchsworkshop und werden während des gesamten Projekts von ihrem sozialen Referenten (spezieller Erzieher, CIP – Berufsberater, Ausbilder, örtlicher Missionsberater) in Einzelgesprächen begleitet. Die choreografische Arbeit bringt und betont Elemente des Seins durch das Erlernen von Grundlagen wie das Bewusstsein des Raumes, der Zeit, des Gewichts, der Beziehung zu anderen. Dieser kreative Prozess ermöglicht es den Teilnehmern auch, sich für den Aufbau von Selbstvertrauen einzusetzen, Vorschläge zu machen und ihre Kreativität zu fördern. Die Kreativworkshops sind an Wochentagen, außerhalb der Schulferien, mittwochs und an Wochenenden geplant, um eine Arbeit zur Wiedereingliederung von Jugendlichen an Wochentagen zu leisten, damit sie ihren täglichen Rhythmus wiedererlangen können. Am Ende der Gründung werden eine bis mehrere Rückerstattungen der Arbeit in der Öffentlichkeit durchgeführt. Die Präsentation auf der Bühne ist wichtig, da sie zu einer Anerkennung der geleisteten Arbeit führt, Selbstvertrauen und die Aufwertung von Wissen und Praxis schafft. Den Teilnehmern wird während des gesamten Projekts ein **** Kulturpfad angeboten. Es werden Vorzugstarife angeboten, die es jungen Menschen ermöglichen, qualitativ hochwertige Shows (Tanz, Theater) zu entdecken. (German)
1 December 2021
0 references
We voeren „PORTRAITS EN MOUVEMENT” uit in nauwe samenwerking met deze jongeren en de structuren die hen begeleiden op Rennes en Brest: SAVs Apparth (Service d’Accompagnement à la vie sociale), SEA (saveguard of Childhood to Adult) 35 — Relay en de onzekere integratiepool, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d’Insertion des Jeunes de l’enseignement Catholique) in Rennes, het CLPS (Centre for Social Promotion), de lokale missie, Ty Yann — Don Bosco (Kinderbescherming), L’Afpa (Adult Beroepsopleidingscentrum), opleidingsinitiatieven (opleidingscentrum) in Brest. We voeren een echt artistiek en sociaal project uit met een uitgebreid partnerschap op het lokale grondgebied en een echte betrokkenheid van de deelnemers bij hun sociale en professionele remobilisatie. Werken in samenwerking met verschillende structuren die werken met jonge „distravelers” maakt het mogelijk een netwerk van professionals te ontwikkelen die aanbevelingen kunnen doen voor de meest geschikte uitgangen uit het systeem. Het doel van dit project is de belemmeringen weg te nemen die academisch succes en de weg naar werkgelegenheid blokkeren, door middel van een innovatief artistiek creatieproces. _operationele doelstellingen:_ \- Bevordering van remobilisatie door de betrokkenheid van jongeren bij een choreografisch en collectief project \- Bevordering van de bouw van een sociaal-professioneel project en/of het vooruitzicht van opleiding \- Om de overdracht van vaardigheden, knowhow en knowhow in het school- en/of beroepsleven mogelijk te maken \- De erkenning en valorisatie van elkaars vaardigheden \- Het werken aan het beeld en de representatie van zichzelf en de relatie met de ander door middel van de uitwisseling \- Vergunnen de ontdekking van de artistieke en culturele omgeving door middel van praktijk en blik. Gedurende dit project wordt gewerkt aan de aandacht voor de knowhow en knowhow die kunnen worden overgedragen aan de school, de sociale en beroepsloopbaan van de jonge deelnemers. De collectieve bouw van een artistieke creatie zal jongeren in een dynamiek van projectrealisatie brengen en hen voorbereiden om hun vaardigheden en hun opleidingsbehoeften te kennen en te herkennen. Portretten in beweging stelt een proces van inclusie voor door middel van het proces van choreografische creatie. Innovatie ligt in het verband tussen kunst als hefboom voor maatschappelijke vraagstukken, voor sociale inclusie en professionele integratie. Het project maakt het mogelijk om aan een collectief object te werken, zijn identiteit te bevestigen, zelfvertrouwen te geven of te herstellen, autonomie en mobiliteit te leren. De vaardigheden en kennis van jongeren worden belicht en overgedragen op hun weg naar toegang tot opleiding of tot de arbeidsmarkt. Deze overdracht van vaardigheden tijdens sociaal-professionele ondersteuning is essentieel voor het succes van de ervaring voor de deelnemers. Sociale referents schrijven jongeren voor die geïnteresseerd kunnen zijn, er wordt een tijd van collectieve informatie georganiseerd, jongeren solliciteren na een proefworkshop en worden gedurende het hele project gevolgd door hun sociale focuspunt (gespecialiseerde opvoeder, CIP — professionele integratieadviseur, trainer, lokale missieadviseur) tijdens individuele interviews. Choreografisch werk brengt en benadrukt elementen van weten te zijn, door het leren van fundamentals zoals bewustzijn van ruimte, tijd, gewicht, relatie met anderen. Dit creatieve proces stelt deelnemers ook in staat om te werken aan het opbouwen van zelfvertrouwen, om krachtig te zijn met voorstellen en om hun creativiteit te waarderen. De creatieve workshops zijn gepland op weekdagen, met uitzondering van schoolvakanties, woensdagen en weekends om op weekdagen werk te maken van de remobilisatie van jongeren, zodat ze terugkeren naar een dagelijks ritme. Aan het einde van de creatie zal één op meerdere restituties van werk in het openbaar worden uitgevoerd. De presentatie op het podium is belangrijk, aangezien het de erkenning van het verrichte werk oplevert, het zelfvertrouwen en een valorisatie van kennis en praktijken met zich meebrengt. Tijdens het hele project wordt een **** cultureel pad aangeboden aan de deelnemers. Ze worden preferentiële tarieven aangeboden, waardoor jongeren kwaliteitsshows kunnen ontdekken (Dance, Theater) (Dutch)
6 December 2021
0 references
Realizziamo "PORTRAITS EN MOUVEMENT" in stretta collaborazione con questi giovani e le strutture che li accompagnano su Rennes e Brest: SAVs Apparth (Service d'Accompagnement à la vie sociale), SEA (salvaguardia dell'infanzia per adulti) 35 — Relay e il polo di integrazione precaria, Graffic Bretagne, MIJEC (Mission d'Insertion des Jeunes de l'enseignement Catholique) a Rennes, il CLPS (Centro per la promozione sociale), la missione locale, Ty Yann — Don Bosco (Protezione dei bambini), L'Afpa (Centro di formazione professionale), iniziative di formazione (centro di formazione) a Brest. Realizziamo infatti un vero e proprio progetto artistico e sociale con una partnership ampliata nel territorio locale e un reale coinvolgimento dei partecipanti nella loro ri-mobilitazione sociale e professionale. Lavorare in collaborazione con diverse strutture che lavorano con giovani "distravelers" consente lo sviluppo di una rete di professionisti in grado di formulare raccomandazioni per le uscite più appropriate dal sistema. L'obiettivo di questo progetto è quello di rimuovere le barriere che bloccano il successo accademico e il percorso verso l'occupazione, attraverso un processo innovativo di creazione artistica. _obiettivi operativi:_ \- Promuovere la rimobilitazione attraverso il coinvolgimento dei giovani in un progetto coreografico e collettivo \- Promuovere la costruzione di un progetto socio-professionale e/o la prospettiva di formazione \- Permettere il trasferimento di competenze, know-how e know-how nella vita scolastica e/o professionale \- Consentire il riconoscimento e la valorizzazione delle rispettive competenze \- Lavorare sull'immagine e la rappresentazione di sé e rapporto con l'altro attraverso lo scambio \- Permettere la scoperta dell'ambiente artistico e culturale attraverso la pratica e lo sguardo. Nel corso di questo progetto, si svolge un lavoro per evidenziare il know-how e il know-how che possono essere trasferiti alla carriera scolastica, sociale e professionale dei giovani partecipanti. La costruzione collettiva di una creazione artistica metterà i giovani in una dinamica di realizzazione del progetto e li preparerà a conoscere e ri-riconoscere le loro competenze, nonché le loro esigenze formative. Ritratti in movimento propone un processo di inclusione attraverso il processo di creazione coreografica. L'innovazione risiede nel legame tra l'arte come leva di fronte alle questioni sociali, l'inclusione sociale e l'integrazione professionale. Il progetto permette di lavorare su un oggetto collettivo, affermare la sua identità, dare o ripristinare la fiducia in se stessi, imparare l'autonomia e la mobilità. Le competenze e le conoscenze dei giovani sono evidenziate e trasferite nel loro percorso di accesso alla formazione o al mercato del lavoro. Questo lavoro di trasferimento delle competenze svolte durante il sostegno socio-professionale è essenziale per il successo dell'esperienza per i partecipanti. I referenti sociali prescrivono ai giovani che possono essere interessati, viene organizzato un momento di informazione collettiva, i giovani si candidano dopo un workshop di prova e sono seguiti durante tutto il progetto dal loro punto focale sociale (educatore specializzato, CIP — consulente per l'integrazione professionale, formatore, consulente di missione locale) durante i colloqui individuali. Il lavoro coreografico porta e mette in evidenza elementi del sapere di essere, attraverso l'apprendimento di fondamenti come la consapevolezza dello spazio, del tempo, del peso, del rapporto con gli altri. Questo processo creativo permette anche ai partecipanti di lavorare per costruire la fiducia in se stessi, di essere forti delle proposte e di valorizzare la loro creatività. I laboratori creativi sono in programma nei giorni feriali, escluse le festività scolastiche, il mercoledì e il fine settimana, al fine di svolgere un lavoro sulla rimobilitazione dei giovani nei giorni feriali, in modo che tornino a ritmo quotidiano. Al termine della creazione, una o più restituzioni del lavoro saranno effettuate in pubblico. La presentazione sul palco è importante, poiché porta il riconoscimento del lavoro svolto, porta fiducia in se stessi e una valorizzazione delle conoscenze e delle pratiche. Un percorso culturale **** viene offerto in tutto il progetto ai partecipanti. Sono offerte tariffe preferenziali, permettendo ai giovani di scoprire spettacoli di qualità (Dance, Teatro) (Italian)
12 January 2022
0 references
Identifiers
201400081
0 references