TEACHERS MOTIVATED FOR SCHOOL INCLUSION AND QUALITY EDUCATION IN DISADVANTAGED SCHOOLS FROM MARGINALISED AND ISOLATED COMMUNITIES FROM I.T.I. DELTA DUNARII_PRO_ITI TERRITORY. (Q3098018)
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Project Q3098018 in Romania
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TEACHERS MOTIVATED FOR SCHOOL INCLUSION AND QUALITY EDUCATION IN DISADVANTAGED SCHOOLS FROM MARGINALISED AND ISOLATED COMMUNITIES FROM I.T.I. DELTA DUNARII_PRO_ITI TERRITORY. |
Project Q3098018 in Romania |
Statements
5,513,578.409 Romanian Leu
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6,486,562.78 Romanian Leu
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85.0 percent
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14 May 2018
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13 November 2020
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CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ
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45°10'39.07"N, 28°48'5.87"E
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45°9'1.55"N, 28°55'13.15"E
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45°14'50.50"N, 28°8'2.94"E
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45°9'20.95"N, 29°39'18.11"E
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45°24'51.01"N, 29°17'21.08"E
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44°19'47.21"N, 24°33'21.38"E
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44°53'34.48"N, 28°43'15.96"E
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44°54'56.99"N, 28°53'7.98"E
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45°11'31.34"N, 28°39'31.25"E
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45°19'32.34"N, 28°11'41.89"E
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45°10'39.07"N, 28°48'5.87"E
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45°5'9.85"N, 29°5'15.36"E
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44°55'37.60"N, 29°7'38.35"E
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45°18'23.15"N, 28°57'24.95"E
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45°51'57.56"N, 25°47'11.54"E
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Obiectivul general al proiectului este: Dezvoltarea de intervenții în minim 23 unități de învățământ publice de stat in care exista copii si elevi cu grad ridicat de risc educațional pentru îmbunătățirea competentelor a minim 330 de cadre didactice si personal de sprijin si a minim 30 de manageri scolari în vedrea promovării de servicii educaționale de calitate orientate pe nevoile elevilor si ale unei scoli incluzive in minim 10 comunități din zona I.T.I delta Dunării, timp de 30 de luni. Scopul proiectului este: Asistență și măsuri în unități școlare defavorizate din judetul Tulcea, in regiunea ITI Delta Dunării pentru cresterea competentelor profesionale certificate la minim 330 cadre didactice /personal de sprijin si 30 de manageri școlari aflați in comunități marginalizate sau defavorizate, pentru reducerea și prevenirea riscului de abandon școlar si părăsire timpurie a scolii și construirea de servicii educaționale de calitate în minim 23 structuri școlare defavorizate dintr-o regiune nedezvoltata. Pe termen lung, proiectul va genera efecte pozitive în direcția diminuării /înlăturării factorilor care determină părăsirea timpurie a scolii: a. creșterea cu 330 a numărului de persoane din categoria Cadre didactice si Personal de sprijin care au beneficiat de sprijin și asistență pentru îmbunătățirea competentelor si metodelor de predare; b. creșterea calității actului managerial in minim 23 scoli din școlile țintă prin dezvoltarea competentelor manageriale la manageri școlari. c. Creșterea numărului de specialiști care au urmat programe de formare continua cu credite transferabile atât in componenta teoretica , cat si in componenta practica, prin utilizarea instrumentelor de sprijin. d. Dezvoltarea de sesiuni si forme de sprijin intercolegial, inclusiv de tip mentorat si e-mentorat in vederea dezvoltării capacitații instituționale la nivelul a 23 scoli-tinta. Efectele pozitive generate pentru grupurile țintă sunt: a. Persoane care beneficiază de sprijin pentru atragerea si/sau menținerea in școlile țintă a resurselor umane calificate, prin participarea la programe de formare continua, din care minim 80% cu credite transferabile cf reglementarilor MENCS= 330 persoane Cadre didactice si Personal de sprijin; b. Persoane (manageri școlari ) care beneficiază de asistență si sprijin pentru creșterea capacitații instituționale a echipelor manageriale din școlile țintă, prin participarea la programe de dezvoltarea competentelor manageriale = 30 persoane.; c. Pentru toate tipurile de persoane ”beneficiari directi” ai serviciilor de educatie ( copii, elevi, tineri ) si ”beneficiari indirecti” ( părinți, membri din comunitate) care, prin intervențiile coerente si coordonate din proiect ( de pregătire teoretica, de stagii practice, de implementarea unor instrumente de sprijin), ulterior perioadei de implementare vor avea acces nediscriminatoriu la educație de calitate capabilă sa asigure incluziune școlară. (Romanian)
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The overall objective of the project is to: Development of interventions in at least 23 state public education units in which there are children and students with a high educational risk to improve the competencies of at least 330 teachers and support staff and a minimum of 30 school managers in view of promoting quality educational services oriented on students’ needs and of an inclusive school in at least 10 communities in the Danube I.T.I delta area, for 30 months. The aim of the project is to: Assistance and measures in disadvantaged schools in Tulcea County, in the Danube Delta ITI region to increase certified professional skills to a minimum of 330 teachers/support staff and 30 school managers in marginalised or disadvantaged communities, to reduce and prevent the risk of school drop-out and early school leaving and to build quality educational services in at least 23 disadvantaged school structures in an undeveloped region. In the long term, the project will generate positive effects on reducing/removal of early school leaving factors: a. Increase by 330 the number of persons in the category of Teacher and Support Staff who have received support and assistance for improving teaching skills and methods; B. Increase the number of specialists who have followed continuous training programs with transferable credits in both theoretical and practical components, by using support tools. d. Development of sessions and forms of intercollegial support, including mentoring and e-mentorate type in order to develop institutional capacity at 23 target schools. The positive effects for the target groups are: a. Persons receiving support for attracting and/or maintaining qualified human resources in target schools, through participation in continuous training programs, of which at least 80 % with transferable credits cf MENCS regulations = 330 Teachers and Support Staff; B. Persons (school managers) who benefit from assistance and support for increasing institutional capacity of managerial teams in target schools, by participating in programs for the development of managerial competencies = 30 persons.; C. For all types of persons “direct beneficiaries” of education services (children, pupils, young people) and “indirect beneficiaries” (parents, members of the community) who, through coherent and coordinated interventions from the project (theoretical training, practical internships, implementation of support tools), after the implementation period will have non-discriminatory access to quality education capable of ensuring school inclusion. (English)
16 September 2021
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L’objectif général du projet est de: Développement d’interventions dans au moins 23 unités publiques d’enseignement public dans lesquelles il y a des enfants et des élèves présentant un risque élevé en matière d’éducation afin d’améliorer les compétences d’au moins 330 enseignants et du personnel de soutien et d’un minimum de 30 gestionnaires d’écoles en vue de promouvoir des services éducatifs de qualité axés sur les besoins des élèves et d’une école inclusive dans au moins 10 communautés de la région du delta du Danube, pendant 30 mois. L’objectif du projet est de: Assistance et mesures dans les écoles défavorisées du comté de Tulcea, dans la région ITI du delta du Danube, afin d’accroître les compétences professionnelles certifiées à un minimum de 330 enseignants/personnel d’appui et 30 gestionnaires d’écoles dans des communautés marginalisées ou défavorisées, de réduire et de prévenir le risque d’abandon scolaire et de décrochage scolaire et de mettre en place des services éducatifs de qualité dans au moins 23 structures scolaires défavorisées dans une région non développée. À long terme, le projet aura des effets positifs sur la réduction ou la suppression des facteurs d’abandon scolaire: a. Augmenter de 330 le nombre de personnes de la catégorie des enseignants et du personnel d ‘appui qui ont bénéficié d’ un appui et d ‘une assistance pour améliorer les compétences et les méthodes d’ enseignement; B. Augmenter le nombre de spécialistes qui ont suivi des programmes de formation continue avec des crédits transférables en composantes théoriques et pratiques, en utilisant des outils de soutien. d. Élaboration de séances et de formes de soutien intercolégial, y compris le mentorat et le type e-mentorate, afin de développer les capacités institutionnelles dans 23 écoles cibles. Les effets positifs pour les groupes cibles sont les suivants: a. les personnes bénéficiant d’un soutien pour attirer et/ou maintenir des ressources humaines qualifiées dans les écoles cibles, par la participation à des programmes de formation continue, dont au moins 80 % avec des crédits transférables cf règlement MENCS = 330 enseignants et membres du personnel de soutien; B. Personnes (gestionnaires d’établissements) qui bénéficient d’une aide et d’un soutien pour renforcer les capacités institutionnelles des équipes de gestion dans les écoles cibles, en participant à des programmes de développement des compétences en gestion = 30 personnes; C. Pour tous les types de personnes «bénéficiaires directs» des services éducatifs (enfants, élèves, jeunes) et «bénéficiaires indirects» (parents, membres de la communauté) qui, par le biais d’interventions cohérentes et coordonnées du projet (formation théorique, stages pratiques, mise en œuvre d’outils de soutien), auront, après la période de mise en œuvre, un accès non discriminatoire à une éducation de qualité capable d’assurer l’inclusion scolaire. (French)
27 November 2021
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Das übergeordnete Ziel des Projekts besteht darin, Entwicklung von Maßnahmen in mindestens 23 staatlichen öffentlichen Bildungseinrichtungen, in denen Kinder und Schüler mit hohem Bildungsrisiko konfrontiert sind, um die Kompetenzen von mindestens 330 Lehrkräften und Unterstützungspersonal sowie von mindestens 30 Schulleitern zu verbessern, um hochwertige, auf die Bedürfnisse der Schüler ausgerichtete Bildungsangebote und eine inklusive Schule in mindestens 10 Gemeinden im Donau-I.T.I-Deltagebiet für 30 Monate zu fördern. Ziel des Projekts ist es, Unterstützung und Maßnahmen an benachteiligten Schulen im Landkreis Tulcea, in der Region Donau-Delta ITI, um die zertifizierten beruflichen Fähigkeiten auf mindestens 330 Lehrkräfte/Unterstützungskräfte und 30 Schulleiter in marginalisierten oder benachteiligten Gemeinschaften zu erhöhen, das Risiko von Schulabbruch und Schulabbruch zu verringern und zu verhindern und hochwertige Bildungsdienstleistungen in mindestens 23 benachteiligten Schulstrukturen in einer unentwickelten Region aufzubauen. Langfristig wird das Projekt positive Auswirkungen auf die Verringerung/Entfernung von Faktoren des vorzeitigen Schulabbruchs haben: a. Die Zahl der Personen in der Kategorie Lehrer- und Unterstützungspersonal, die Unterstützung und Unterstützung bei der Verbesserung der Lehrfertigkeiten und -methoden erhalten haben, um 330 zu erhöhen; B. Erhöhung der Zahl der Spezialisten, die Weiterbildungsprogramme mit übertragbaren Leistungspunkten in theoretischen und praktischen Komponenten verfolgt haben, d. h. Entwicklung von Sitzungen und Formen der interkollegiellen Unterstützung, einschließlich Mentoring und e-mentorate Art, um institutionelle Kapazitäten an 23 Zielschulen zu entwickeln. Die positiven Auswirkungen auf die Zielgruppen sind: a. Personen, die durch die Teilnahme an Weiterbildungsprogrammen unterstützt werden, um qualifizierte Humanressourcen in den Zielschulen zu gewinnen und/oder zu erhalten, davon mindestens 80 % mit übertragbaren Mitteln vgl. MENCS-Vorschriften = 330 Lehrkräfte und Unterstützungspersonal; B. Personen (Schulleiter), die durch die Teilnahme an Programmen zur Entwicklung von Führungskompetenzen = 30 Personen von Unterstützung und Unterstützung für die Erhöhung der institutionellen Kapazitäten von Führungsteams in Zielschulen profitieren; C. Für alle Arten von Personen „direkte Begünstigte“ von Bildungsdiensten (Kinder, Schüler, junge Menschen) und „indirekte Begünstigte“ (Eltern, Mitglieder der Gemeinschaft), die durch kohärente und koordinierte Maßnahmen aus dem Projekt (theoretische Ausbildung, praktische Praktika, Umsetzung von Unterstützungsinstrumenten) nach dem Umsetzungszeitraum einen diskriminierungsfreien Zugang zu hochwertiger Bildung haben, die geeignet ist, die schulische Inklusion zu gewährleisten. (German)
1 December 2021
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De algemene doelstelling van het project is: Ontwikkeling van interventies in ten minste 23 openbare onderwijseenheden met kinderen en studenten met een hoog educatief risico om de competenties van ten minste 330 leerkrachten en ondersteunend personeel en ten minste 30 schoolmanagers te verbeteren met het oog op de bevordering van hoogwaardige onderwijsdiensten gericht op de behoeften van studenten en van een inclusieve school in ten minste tien gemeenschappen in de Donau I.T.I. delta, gedurende 30 maanden. Het doel van het project is: Bijstand en maatregelen in achtergestelde scholen in de provincie Tulcea, in het ITI-gebied van de Donaudelta, om de gecertificeerde beroepsvaardigheden te verhogen tot ten minste 330 leerkrachten/ondersteunend personeel en 30 schoolmanagers in gemarginaliseerde of achtergestelde gemeenschappen, om het risico van schooluitval en voortijdig schoolverlaten te verminderen en te voorkomen en om hoogwaardige onderwijsdiensten op te bouwen in ten minste 23 achtergestelde schoolstructuren in een onontwikkelde regio. Op lange termijn zal het project positieve effecten hebben op het terugdringen/verwijderen van voortijdige schoolverlaters: a. het aantal personen in de categorie Leraren en Ondersteunend personeel dat steun en bijstand heeft ontvangen voor de verbetering van de onderwijsvaardigheden en -methoden met 330 te verhogen; B. Vermeerdering van het aantal specialisten dat permanente opleidingsprogramma’s met overdraagbare studiepunten heeft gevolgd in zowel theoretische als praktische componenten, door gebruik te maken van ondersteunende instrumenten. d. Ontwikkeling van sessies en vormen van intercollegiale ondersteuning, met inbegrip van mentoring en e-mentoraat, om institutionele capaciteit te ontwikkelen op 23 doelscholen. De positieve effecten voor de doelgroepen zijn: a. personen die steun ontvangen voor het aantrekken en/of in stand houden van gekwalificeerde personele middelen in doelscholen, door deelname aan bijscholingsprogramma’s, waarvan ten minste 80 % met overdraagbare kredieten cf MENCS-voorschriften = 330 leraren en ondersteunend personeel; B. Personen (schoolmanagers) die bijstand en steun ontvangen voor het vergroten van de institutionele capaciteit van managementteams in doelscholen, door deel te nemen aan programma’s voor de ontwikkeling van managementcompetenties = 30 personen; C. Voor alle soorten personen „rechtstreekse begunstigden” van onderwijsdiensten (kinderen, leerlingen, jongeren) en „indirecte begunstigden” (ouders, leden van de gemeenschap) die, door middel van coherente en gecoördineerde interventies uit het project (theoretische opleiding, praktische stages, implementatie van ondersteunende instrumenten), na de uitvoeringsperiode niet-discriminerende toegang hebben tot hoogwaardig onderwijs dat de inclusie van scholen kan waarborgen. (Dutch)
5 December 2021
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L'obiettivo generale del progetto è di: Sviluppo di interventi in almeno 23 unità pubbliche pubbliche di istruzione in cui vi siano bambini e studenti ad alto rischio educativo per migliorare le competenze di almeno 330 insegnanti e personale di supporto e un minimo di 30 dirigenti scolastici al fine di promuovere servizi educativi di qualità orientati alle esigenze degli studenti e di una scuola inclusiva in almeno 10 comunità del delta del Danubio I.T.I, per 30 mesi. L'obiettivo del progetto è di: Assistenza e misure nelle scuole svantaggiate della contea di Tulcea, nella regione ITI del Delta del Danubio, volte ad aumentare le competenze professionali certificate a un minimo di 330 insegnanti/personale di sostegno e 30 dirigenti scolastici in comunità emarginate o svantaggiate, a ridurre e prevenire il rischio di abbandono scolastico e di abbandono scolastico e a sviluppare servizi educativi di qualità in almeno 23 strutture scolastiche svantaggiate in una regione non sviluppata. A lungo termine, il progetto produrrà effetti positivi sulla riduzione/eliminazione dei fattori di abbandono scolastico: a. aumentare di 330 il numero di persone appartenenti alla categoria degli insegnanti e del personale di sostegno che hanno ricevuto sostegno e assistenza per migliorare le capacità e i metodi di insegnamento; B. Aumentare il numero di specialisti che hanno seguito programmi di formazione continua con crediti trasferibili in componenti teoriche e pratiche, utilizzando strumenti di supporto. d. Sviluppo di sessioni e forme di supporto intercollegiale, tra cui mentoring e tipo di e-mentorate, al fine di sviluppare la capacità istituzionale in 23 scuole destinatarie. Gli effetti positivi per i gruppi destinatari sono: a. le persone che ricevono sostegno per attrarre e/o mantenere risorse umane qualificate nelle scuole destinatarie, attraverso la partecipazione a programmi di formazione continua, di cui almeno l'80 % con crediti trasferibili secondo la normativa MENCS = 330 insegnanti e personale di supporto; B. Persone (direttori scolastici) che beneficiano di assistenza e sostegno per aumentare la capacità istituzionale dei team manageriali nelle scuole destinatarie, partecipando a programmi per lo sviluppo di competenze manageriali = 30 persone; C. Per tutti i tipi di persone "beneficiari diretti" dei servizi di istruzione (bambini, alunni, giovani) e "beneficiari indiretti" (genitori, membri della comunità) che, attraverso interventi coerenti e coordinati del progetto (formazione teorica, tirocini pratici, attuazione di strumenti di sostegno), dopo il periodo di attuazione avranno accesso non discriminatorio a un'istruzione di qualità in grado di garantire l'inclusione scolastica. (Italian)
12 January 2022
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Municipiul Tulcea, Romania
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Judeţul Tulcea, Romania
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Văcăreni, Romania
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Somova, Romania
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Sfântu Gheorghe, Romania
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Pardina, Romania
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Oraş Babadag, Romania
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Nufăru, Romania
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Murighiol, Romania
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Mahmudia, Romania
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Greci, Romania
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Chilia Veche, Romania
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Sarichioi, Romania
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Oraş Sulina, Romania
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Oraş Măcin, Romania
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Identifiers
106371
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