Countless Opportunities (Q3758243)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3758243 in Finland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Countless Opportunities |
Project Q3758243 in Finland |
Statements
473,110 Euro
0 references
630,815.0 Euro
0 references
75.0 percent
0 references
1 November 2018
0 references
28 February 2021
0 references
Turun ammattikorkeakoulu oy
0 references
Q3760902 (Deleted Item)
0 references
Työ- ja opiskelu-uralta syrjäytyminen on yhä vakavampi nuoriin aikuisiin kohdistuva uhka. Eurooppa 2020 -strategian mukaisesti syrjäytymisen ehkäiseminen ja koulutukseen hakeutumisen tukeminen syrjäytymisuhkia torjumalla ovat keskeisiä tavoitteita koulutusasteen nostamisessa ja työllisyyden edistämisessä. Lukutaidon merkitys ei ole digitalisaation myötä vähenemässä vaan päinvastoin, se on osaltaan luomassa uutta lukutaidottomuutta, jonka torjuminen on välttämätöntä.Lukemattomat mahdollisuudet -hanke kehittää laaja-alaisen asiantuntijaverkoston kanssa vuorovaikutteisessa yhteistyössä siirtymävaiheessa olevien työikäisten nuorten aikuisten (16–35 v.) lukutaitoa tukevan Lukujamit-toimintamallin. Se on sisällöllisesti rikas kokonaisuus, jota voidaan hyödyntää laajasti lukutaito-ohjauksessa. Toimintamalli rakennetaan kiinteässä yhteistyössä varsinaisen kohderyhmän kanssa ja näin Lukujamit on jo lähtökohtaisesti nuoren aikuisen näkökulmaa ymmärtävä konsepti. Toimintamallin sisällöissä hyödynnetään hankkeessa tuotettua tietoa ja ymmärrystä lukemattomuudesta ja lukuhaluttomuudesta. Lukemattomat mahdollisuudet -hankkeessa luodaan yleisille kirjastoille entistä aktiivisempi rooli, jolla se vastaa yleisiä kirjastoja koskevan lainsäädännön vaateeseen. Yleisen kirjaston tehtävä on edistää yhteiskuntarauhaa demokraattisessa ja monimuotoisessa yhteiskunnassa osallistamalla yksilöitä ja yhteisöjä sekä tarjoamalla kaikille tasavertaisen mahdollisuuden päästä tietoon ja aineistoihin. Lukutaidon edistäminen on osallistamista sanan varsinaisessa merkityksessä. Hankkeessa kirjastoammattilaisia koulutetaan lukutaito-ohjaajiksi. Lukutaito-ohjaajat ovat perehtyneet heikon lukutaitotason nostamiseen ja soveltavat Lukujamimallia aktiivisesti. Lukutaito-ohjauksen ja Lukujamien kautta yleisille kirjastoille sanoitetaan selkeä rooli moniammatillisissa verkostoissa, joiden toiminnan tarkoituksena on tukea siirtymävaiheessa olevia työikäisiä hakeutumaan tai jatkamaan koulutukseen tai työelämään.Lukemattomat mahdollisuudet -hanke tarttuu myös heikon lukutaidon aiheuttamaan kirjaston käyttämättömyyteen mielenkiintolähtöisellä työskentelyllä, jolla nuoret aikuiset otetaan mukaan sekä kehittämään uusia kirjastopalveluita että päivittämään vanhoja vastaamaan heidän tarpeitaan. Hankkeen keskeiset toimenpiteet ovat: -Lukujamimallin ideointi, suunnittelu ja toteutus, -Lukutaito-ohjaajien koulutus, -Mielenkiintolähtöinen kirjastopalveluiden kehittäminen ja päivittäminen-Lukutaidottomuuden ja lukemattomuuden solmujen avaaminen-Ammatillisten ja moniammatillisten verkostojen luominen lukemattomuuden ehkäisemiseksi ja siirtymävaiheiden sujuvoittamiseksi. (Finnish)
0 references
Exclusion from the working and learning path is an increasingly serious threat to young adults. In line with the Europe 2020 strategy, preventing exclusion and supporting access to education by tackling the risks of exclusion are key objectives for raising the level of education and promoting employment. Reading literacy is not diminishing with digitalisation, but on the contrary, it is contributing to the creation of new illiteracy, which is necessary to combat it.The Unexplained Opportunities project develops, in interactive cooperation with a wide-ranging network of experts, a “readjamit” approach for young adults of working age in transition (16-35 years). It is a substance-rich entity that can be used extensively in literacy guidance. The operating model is built in close cooperation with the actual target group, and in this way, readjams is by definition a concept that understands the perspective of a young adult. The content of the operating model utilises the information and understanding produced by the project, which is unread and unread. Countless Opportunities will create a more active role for public libraries in responding to the requirements of the legislation on public libraries. The public library’s mission is to promote social peace in a democratic and diverse society by involving individuals and communities and providing equal access to information and materials for all. Promoting literacy is inclusion in the true sense of the word. The project trains library professionals as literacy counsellors. Literacy instructors are familiar with raising low literacy levels and are actively applying the Readjam model. Through literacy guidance and readjamas, public libraries are said to have a clear role in multi-professional networks whose purpose is to support people of working age in transitions to enter or continue education or employment.The Unreliable Opportunities project also addresses the lack of use of the library due to low literacy through interesting work involving young adults both in developing new library services and in updating old ones to meet their needs. The main activities of the project are: —Developing, designing and implementing the readjam model, -Education of literacy instructors, -interest-driven development and updating of library services-Opening the nodes of illiteracy and innumeracy-creating professional and multiprofessional networks to prevent reading and smoothen transitions. (English)
23 November 2021
0 references
L’exclusion du parcours de travail et d’apprentissage constitue une menace de plus en plus grave pour les jeunes adultes. Conformément à la stratégie Europe 2020, la prévention de l’exclusion et le soutien à l’accès à l’éducation en s’attaquant aux risques d’exclusion sont des objectifs essentiels pour relever le niveau d’éducation et promouvoir l’emploi. L’alphabétisation à la lecture ne diminue pas avec la numérisation, mais au contraire, elle contribue à la création d’une nouvelle analphabétisme, qui est nécessaire pour la combattre.Le projet Opportunités inexpliquées développe, en coopération interactive avec un vaste réseau d’experts, une approche «readjamit» pour les jeunes adultes en âge de travailler en transition (16-35 ans). Il s’agit d’une entité riche en substances qui peut être largement utilisée dans l’orientation de l’alphabétisation. Le modèle d’exploitation est construit en étroite collaboration avec le groupe cible réel, et de cette manière, readjams est par définition un concept qui comprend la perspective d’un jeune adulte. Le contenu du modèle d’exploitation utilise l’information et la compréhension produites par le projet, qui sont illisibles et illisibles. D’innombrables possibilités créeront un rôle plus actif pour les bibliothèques publiques pour répondre aux exigences de la législation sur les bibliothèques publiques. La mission de la bibliothèque publique est de promouvoir la paix sociale dans une société démocratique et diversifiée en associant les individus et les communautés et en assurant l’égalité d’accès à l’information et au matériel pour tous. La promotion de l’alphabétisation est l’inclusion dans le vrai sens du terme. Le projet forme les professionnels des bibliothèques en tant que conseillers en littératie. Les instructeurs d’alphabétisation connaissent bien l’élévation des faibles niveaux d’alphabétisation et appliquent activement le modèle Readjam. Grâce à l’alphabétisation et à la lecture, les bibliothèques publiques ont un rôle clair à jouer dans les réseaux multiprofessionnels dont l’objectif est d’aider les personnes en âge de travailler en transition à entrer ou à poursuivre des études ou un emploi.Le projet «Opportunités non fiables» traite également du manque d’utilisation de la bibliothèque en raison de la faible alphabétisation grâce à un travail intéressant impliquant de jeunes adultes, à la fois dans le développement de nouveaux services de bibliothèque et dans la mise à jour des anciens pour répondre à leurs besoins. Les principales activités du projet sont les suivantes: —Développement, conception et mise en œuvre du modèle readjam, -Éducation des instructeurs d’alphabétisation, -développement et mise à jour des services de bibliothèque axés sur l’intérêt — Ouverture des nœuds de l’analphabétisme et de l’numération — création de réseaux professionnels et multiprofessionnels pour prévenir la lecture et faciliter les transitions. (French)
29 November 2021
0 references
Der Ausschluss vom Arbeits- und Lernweg stellt eine immer ernstere Bedrohung für junge Erwachsene dar. Im Einklang mit der Strategie Europa 2020 sind die Verhinderung von Ausgrenzung und die Förderung des Zugangs zur Bildung durch die Bekämpfung der Ausgrenzungsrisiken zentrale Ziele für die Anhebung des Bildungsniveaus und die Förderung der Beschäftigung. Lesekompetenz nimmt nicht mit der Digitalisierung ab, sondern trägt im Gegenteil zur Schaffung eines neuen Analphabetentums bei, das zur Bekämpfung dieses Problems notwendig ist.Das Projekt Unerklärte Chancen entwickelt in interaktiver Zusammenarbeit mit einem breit gefächerten Expertennetzwerk einen „Readjamit“-Ansatz für junge Erwachsene im erwerbsfähigen Alter im Übergang (16-35 Jahre). Es ist ein substanzreiches Unternehmen, das in der Alphabetisierungsberatung umfassend eingesetzt werden kann. Das Betriebsmodell wird in enger Zusammenarbeit mit der eigentlichen Zielgruppe aufgebaut, und auf diese Weise ist Readjams per definitionem ein Konzept, das die Perspektive eines jungen Erwachsenen versteht. Der Inhalt des Operationsmodells nutzt die Informationen und das Verständnis des Projekts, das ungelesen und ungelesen ist. Unzählige Möglichkeiten werden den öffentlichen Bibliotheken eine aktivere Rolle bei der Erfüllung der Anforderungen der Rechtsvorschriften über öffentliche Bibliotheken zukommen lassen. Ziel der öffentlichen Bibliothek ist es, den sozialen Frieden in einer demokratischen und vielfältigen Gesellschaft zu fördern, indem Einzelpersonen und Gemeinschaften einbezogen werden und allen gleichberechtigten Zugang zu Informationen und Materialien gewährt wird. Die Förderung der Alphabetisierung ist die Inklusion im wahrsten Sinne des Wortes. Das Projekt bildet Bibliotheksfachleute als Alphabetisierungsberater aus. Alphabetisierungslehrer sind mit der Erhöhung des niedrigen Alphabetisierungsniveaus vertraut und wenden aktiv das Readjam-Modell an. Durch Alphabetisierungsberatung und Readjamas sollen öffentliche Bibliotheken eine klare Rolle in multiprofessionellen Netzwerken spielen, deren Zweck darin besteht, Menschen im erwerbsfähigen Alter bei Übergängen in den Übergang zur Bildung oder zur Weiterbeschäftigung zu unterstützen. Das Projekt „Unzuverlässige Chancen“ befasst sich auch mit der mangelnden Nutzung der Bibliothek durch eine interessante Arbeit, an der junge Erwachsene sowohl bei der Entwicklung neuer Bibliotheksdienste als auch bei der Aktualisierung älterer Bibliotheken an ihren Bedürfnissen beteiligt sind. Die wichtigsten Aktivitäten des Projekts sind: Entwicklung, Gestaltung und Umsetzung des Readjam-Modells, -Bildung von Alphabetisierungslehrern, -interessierte Entwicklung und Aktualisierung von Bibliotheksdiensten-Öffnung der Knoten des Analphabetismus und der Innumerität schaffende professionelle und multiprofessionelle Netzwerke, um das Lesen zu verhindern und Übergänge zu erleichtern. (German)
30 November 2021
0 references
Uitsluiting van het werk- en leertraject is een steeds ernstiger bedreiging voor jonge volwassenen. Overeenkomstig de Europa 2020-strategie zijn het voorkomen van uitsluiting en het ondersteunen van de toegang tot onderwijs door het aanpakken van de risico’s van uitsluiting belangrijke doelstellingen om het onderwijsniveau te verhogen en de werkgelegenheid te bevorderen. Lezen van geletterdheid neemt niet af door digitalisering, maar draagt integendeel bij tot het creëren van nieuwe analfabetisme, dat nodig is om het te bestrijden.Het project Onverklaarde kansen ontwikkelt, in interactieve samenwerking met een breed netwerk van deskundigen, een „readjamit”-aanpak voor jonge volwassenen in de werkende leeftijd in transitie (16-35 jaar). Het is een substantierijke entiteit die uitgebreid kan worden gebruikt in alfabetiseringsrichtsnoeren. Het operationele model is gebouwd in nauwe samenwerking met de werkelijke doelgroep, en op deze manier is readjams per definitie een concept dat het perspectief van een jonge volwassene begrijpt. De inhoud van het operationele model maakt gebruik van de door het project geproduceerde informatie en begrip, die ongelezen en ongelezen is. Talloze mogelijkheden creëren een actievere rol voor openbare bibliotheken bij het voldoen aan de eisen van de wetgeving inzake openbare bibliotheken. De taak van de openbare bibliotheek is de sociale vrede in een democratische en diverse samenleving te bevorderen door individuen en gemeenschappen erbij te betrekken en iedereen gelijke toegang tot informatie en materialen te bieden. Het bevorderen van geletterdheid is inclusie in de ware zin van het woord. Het project traint bibliotheekprofessionals als geletterdheidsadviseurs. Geletterdheidsinstructeurs zijn bekend met het verhogen van lage geletterdheidsniveaus en passen het Readjam-model actief toe. Via geletterdheidsbegeleiding en leesjama’s hebben openbare bibliotheken een duidelijke rol in multi-professionele netwerken die tot doel hebben mensen in de werkende leeftijd te ondersteunen bij de overgang naar of voortzetting van onderwijs of werk. Het onbetrouwbare project Opportunities richt zich ook op het gebrek aan gebruik van de bibliotheek als gevolg van lage geletterdheid door interessant werk waarbij jonge volwassenen worden betrokken, zowel bij de ontwikkeling van nieuwe bibliotheekdiensten als bij het bijwerken van oude om aan hun behoeften te voldoen. De belangrijkste activiteiten van het project zijn: —Ontwikkelen, ontwerpen en implementeren van het readjam-model, -onderwijs van geletterdheidsinstructeurs, -interessegestuurde ontwikkeling en actualisering van bibliotheekdiensten-Openen van de knooppunten van analfabetisme en ontelbaarheid-creëring professionele en multiprofessionele netwerken om het lezen te voorkomen en overgangen te versoepelen. (Dutch)
5 December 2021
0 references
L'esclusione dal percorso lavorativo e di apprendimento costituisce una minaccia sempre più grave per i giovani adulti. In linea con la strategia Europa 2020, prevenire l'esclusione e sostenere l'accesso all'istruzione affrontando i rischi di esclusione sono obiettivi fondamentali per innalzare il livello di istruzione e promuovere l'occupazione. L'alfabetizzazione della lettura non diminuisce con la digitalizzazione, ma, al contrario, contribuisce alla creazione di una nuova analfabetismo, necessaria per combatterla.Il progetto Unexplained Opportunities sviluppa, in collaborazione interattiva con un'ampia rete di esperti, un approccio "readjamit" per i giovani adulti in età lavorativa in transizione (16-35 anni). Si tratta di un'entità ricca di sostanze che può essere ampiamente utilizzata nella guida all'alfabetizzazione. Il modello operativo è costruito in stretta collaborazione con l'attuale gruppo target, e in questo modo, i readjams sono per definizione un concetto che comprende la prospettiva di un giovane adulto. Il contenuto del modello operativo utilizza le informazioni e la comprensione prodotte dal progetto, non lette e non lette. Innumerevoli opportunità creeranno un ruolo più attivo per le biblioteche pubbliche nel rispondere alle esigenze della legislazione sulle biblioteche pubbliche. La missione della biblioteca pubblica è quella di promuovere la pace sociale in una società democratica e diversificata coinvolgendo gli individui e le comunità e fornendo parità di accesso alle informazioni e ai materiali per tutti. Promuovere l'alfabetizzazione è l'inclusione nel vero senso della parola. Il progetto forma i professionisti della biblioteca come consulenti per l'alfabetizzazione. Gli istruttori di alfabetizzazione hanno familiarità con l'aumento dei bassi livelli di alfabetizzazione e stanno applicando attivamente il modello Readjam. Attraverso l'orientamento dell'alfabetizzazione e il readjamas, le biblioteche pubbliche hanno un ruolo chiaro nelle reti multiprofessionali il cui scopo è quello di sostenere le persone in età lavorativa nelle transizioni per entrare o proseguire l'istruzione o l'occupazione. Il progetto Unreliable Opportunities affronta anche la mancanza di utilizzo della biblioteca dovuta alla scarsa alfabetizzazione attraverso un lavoro interessante che coinvolge i giovani adulti sia nello sviluppo di nuovi servizi bibliotecari che nell'aggiornamento di quelli vecchi per soddisfare le loro esigenze. Le principali attività del progetto sono: —Sviluppare, progettare e attuare il modello di readjam, -Educazione degli istruttori di alfabetizzazione, -sviluppo orientato agli interessi e aggiornamento dei servizi bibliotecari-Aprire i nodi di analfabetismo e di creazione di reti professionali e multiprofessionali per prevenire la lettura e facilitare le transizioni. (Italian)
12 January 2022
0 references