Completion of special jobs in the Basic Round in Spis Bystrom (Q3100903)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3100903 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Completion of special jobs in the Basic Round in Spis Bystrom |
Project Q3100903 in Slovakia |
Statements
61,506.0 Euro
0 references
72,360.0 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 January 2018
0 references
1 December 2020
0 references
Základná škola s materskou školou, Michalská 398/8, Spišské Bystré
0 references
48°59'33.14"N, 20°14'33.47"E
0 references
Projekt je zameraný na zvýšenie inkluzívnosti vzdelávania v Základnej škole v Spišskom Bystrom. Cieľom projektu je v rámci novovytvorených pracovných pozícií pedagogického asistenta skvalitniť proces integrácie žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami Aktivita projektu je jedna, menovite: A1 Vytvorenie dvoch nových špecializovaných pracovných miest - pedagogický asistent (01/2018 – 12/2020) Cieľovou skupinou projektu sú žiaci Základnej školy v Spišskom Bystrom, hlavne však žiaci so špeciálnymi vzdelávacími potrebami Miestom realizácie projektu je Základná škola v obci Spišské Bystré Merateľnými ukazovateľmi projektu sú: Počet škôl zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania (počet) = 1Počet žiakov so ŠVVP v podporených školách zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania (počet) = 78 Počet podporených škôl, ktoré uplatňujú inkluzívny model vzdelávania (počet) = 1Počet žiakov so ŠVVP v podporených školách zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania, ktorým sa zlepšili študijné výsledky 6 mesiacov po absolvovaní programu (počet) = 78Dodatočný počet žiakov so ŠVVP zaradených v bežných triedach, v školách ktoré implementujú inkluzívny model vzdelávania 24 mesiacov po skončení projektu (počet) = 40Dodatočný počet žiakov so ŠVVP zo SZP zaradených v bežných triedach, v školách ktoré implementujú inkluzívny model vzdelávania 24 mesiacov po skončení projektu (počet) = 20 (Slovak)
0 references
The project is aimed at increasing the inclusiveness of education in the Elementary School in Spišské Bystrica. The aim of the project is to improve the integration process of pupils with special educational needs within the newly created positions of a pedagogical assistant. The project’s activity is one, namely: A1 Creation of two new specialised posts – pedagogical assistant (01/2018-12/2020) The target group of the project are pupils of the Elementary School in Spišské Bystrica, but mainly pupils with special educational needs The project implementation site is the Elementary School in Spišské Bystré, the measurable indicators of the project are: Number of schools involved in activities aimed at promoting an inclusive model of education (number) = 1Number of pupils with SVET in supported schools involved in activities aimed at promoting an inclusive learning model (number) = 78 Number of schools supported applying an inclusive learning model (number) = 1Number of pupils with SVET in supported schools involved in activities aimed at promoting an inclusive learning model which have improved learning outcomes 6 months after completion of the programme (number) = 78Additional number of pupils with SVET in mainstream classes; in schools implementing an inclusive education model 24 months after the end of the project (number) = 40Additional number of pupils with SHP from CSR enrolled in mainstream classes in schools implementing an inclusive education model 24 months after the end of the project (number) = 20 (English)
28 September 2021
0 references
Le projet vise à accroître l’inclusion de l’éducation dans l’école primaire de Spišské Bystrica. L’objectif du projet est d’améliorer le processus d’intégration des élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux dans les postes nouvellement créés d’assistant pédagogique. A1 Création de deux nouveaux postes spécialisés — assistant pédagogique (01/2018-12/2020) Le groupe cible du projet est les élèves de l’école primaire de Spišské Bystrica, mais principalement les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux Le site de mise en œuvre du projet est l’école primaire de Spišské Bystré, les indicateurs mesurables du projet sont: Nombre d’écoles participant à des activités visant à promouvoir un modèle d’éducation inclusive (nombre) = 1 Nombre d’élèves bénéficiant d’une SVET dans des écoles bénéficiant d’un soutien participant à des activités visant à promouvoir un modèle d’apprentissage inclusif (nombre) = 78 Nombre d’écoles bénéficiant d’un soutien en appliquant un modèle d’apprentissage inclusif (nombre) = 1Nombre d’élèves bénéficiant d’une SVET dans des écoles soutenues participant à des activités visant à promouvoir un modèle d’apprentissage inclusif qui ont amélioré les résultats d’apprentissage 6 mois après l’achèvement du programme (nombre) = 78 Nombre supplémentaire d’élèves ayant un SVET dans les classes ordinaires; dans les écoles mettant en œuvre un modèle d’éducation inclusive 24 mois après la fin du projet (nombre) = 40Nombre supplémentaire d’élèves ayant un SHP issus de la RSE inscrits dans les classes ordinaires dans les écoles appliquant un modèle d’éducation inclusive 24 mois après la fin du projet (nombre) = 20 (French)
27 November 2021
0 references
Das Projekt zielt darauf ab, die Inklusion der Bildung in der Grundschule in Spišské Bystrica zu erhöhen. Ziel des Projekts ist es, den Integrationsprozess von Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen in den neu geschaffenen Positionen eines pädagogischen Assistenten zu verbessern. A1 Schaffung von zwei neuen Fachstellen – pädagogische Assistentin (01/2018-12/2020) Zielgruppe des Projekts sind Schüler der Grundschule in Spišské Bystrica, aber vor allem Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen Die Projektdurchführung ist die Grundschule in Spišské Bystré, die messbaren Indikatoren des Projekts sind: Zahl der Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Bildungsmodells beteiligt sind (Anzahl) = 1Anzahl der Schüler mit SVET an geförderten Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Lernmodells beteiligt sind (Nummer) = 78 Zahl der geförderten Schulen, die ein integratives Lernmodell anwenden (Nummer) = 1Anzahl der Schüler mit SVET in unterstützten Schulen, die an Maßnahmen zur Förderung eines inklusiven Lernmodells beteiligt sind und sechs Monate nach Abschluss des Programms bessere Lernergebnisse erzielt haben (Nummer) = 78Zusätzliche Zahl der Schüler mit SVET in den Hauptklassen; in Schulen, die 24 Monate nach Ende des Projekts ein integratives Bildungsmodell durchführen (Anzahl) = 40Zusätzliche Zahl der Schüler mit SHP aus CSR, die in den Mainstream-Klassen in Schulen eingeschrieben sind, die 24 Monate nach Ende des Projekts ein integratives Bildungsmodell umsetzen (Anzahl) = 20 (German)
29 November 2021
0 references
Het project is gericht op het vergroten van de inclusiviteit van het onderwijs in de basisschool in Spišské Bystrica. Het doel van het project is het verbeteren van het integratieproces van leerlingen met speciale onderwijsbehoeften binnen de nieuw gecreëerde functies van een pedagogisch assistent. Het project is een activiteit, namelijk: A1 Oprichting van twee nieuwe gespecialiseerde posten — pedagogisch assistent (01/2018-12/2020) De doelgroep van het project zijn leerlingen van de basisschool in Spišské Bystrica, maar vooral leerlingen met speciale onderwijsbehoeften De projectuitvoeringssite is de basisschool in Spišské Bystré, de meetbare indicatoren van het project zijn: Aantal scholen dat betrokken is bij activiteiten ter bevordering van een inclusief onderwijsmodel (aantal) = 1Aantal leerlingen met SVET in ondersteunde scholen die betrokken zijn bij activiteiten ter bevordering van een inclusief leermodel (aantal) = 78 Aantal ondersteunde scholen met een inclusief leermodel (aantal) = 1Aantal leerlingen met SVET in ondersteunde scholen die betrokken zijn bij activiteiten ter bevordering van een inclusief leermodel dat 6 maanden na voltooiing van het programma betere leerresultaten heeft opgeleverd (aantal) = 78Aanvullend aantal leerlingen met SVET in de reguliere klassen; in scholen die 24 maanden na afloop van het project een inclusief onderwijsmodel toepassen (aantal) = 40Aanvullend aantal leerlingen met SHP uit MVO dat is ingeschreven in reguliere klassen op scholen die 24 maanden na afloop van het project een inclusief onderwijsmodel toepassen (aantal) = 20 (Dutch)
4 December 2021
0 references
Il progetto mira ad aumentare l'inclusività dell'istruzione nella scuola elementare di Spišské Bystrica. L'obiettivo del progetto è quello di migliorare il processo di integrazione degli alunni con esigenze educative speciali all'interno delle nuove posizioni di un assistente pedagogico. L'attività del progetto è una, vale a dire: A1 Creazione di due nuovi posti specialistici — assistente pedagogico (01/2018-12/2020) Il gruppo target del progetto sono gli alunni della scuola elementare di Spišské Bystrica, ma soprattutto gli alunni con esigenze educative speciali Il sito di attuazione del progetto è la Scuola elementare di Spišské Bystré, gli indicatori misurabili del progetto sono: Numero di scuole coinvolte in attività volte a promuovere un modello di istruzione inclusiva (numero) = 1Numero di alunni con SVET nelle scuole sostenute coinvolte in attività volte a promuovere un modello di apprendimento inclusivo (numero) = 78 Numero di scuole sostenute applicando un modello di apprendimento inclusivo (numero) = 1Numero di alunni con SVET nelle scuole sostenute coinvolte in attività volte a promuovere un modello di apprendimento inclusivo che abbiano migliorato i risultati dell'apprendimento 6 mesi dopo il completamento del programma (numero) = 78Numero supplementare di alunni con SVET nelle classi tradizionali; nelle scuole che attuano un modello educativo inclusivo 24 mesi dopo la fine del progetto (numero) = 40Numero aggiuntivo di alunni con SHP provenienti da RSI iscritti a classi tradizionali nelle scuole che attuano un modello di istruzione inclusiva 24 mesi dopo la fine del progetto (numero) = 20 (Italian)
11 January 2022
0 references
Identifiers
312011G307
0 references