INTEGRATION, INCLUSION AND ‘ENCOURAGING’ ENVIRONMENTS (Q2170352)
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Project Q2170352 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INTEGRATION, INCLUSION AND ‘ENCOURAGING’ ENVIRONMENTS |
Project Q2170352 in Italy |
Statements
37,460.9 Euro
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74,921.8 Euro
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50.0 percent
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19 July 2019
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31 August 2020
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ITI GIOVANNI XXIII
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41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
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CIò CHE CARATTERIZZA GLI ALUNNI CON DISABILITà NON Ê SOLO UNA DIAGNOSI MEDICA O PSICOLOGICA (UNA 'CERTIFICAZIONE') MA UNA QUALCHE SITUAZIONE DI DIFFICOLTà CHE RICHIEDE INTERVENTI INDIVIDUALIZZATI. GLI ALUNNI CON DISABILITà VIVONO UNA SITUAZIONE PARTICOLARE, CHE LI OSTACOLA NELL'APPRENDIMENTO E NELLO SVILUPPO E PUò ESSERE A LIVELLO ORGANICO, BIOLOGICO, OPPURE FAMILIARE, SOCIALE, AMBIENTALE, CONTESTUALE.UN ALUNNO CON DISABILITà PUò AVERE UNA LESIONE CEREBRALE GRAVE, O LA SINDROME DI DOWN, O UNA LIEVE DISFUNZIONALITà CEREBRALE E PERCETTIVA, CHE VIVE GRAVI CONFLITTI FAMILIARI, CON BACKGROUND SOCIALI E CULTURALI DIVERSI O DEPRIVATI, ECC.QUESTE ED ALTRE SITUAZIONI CAUSANO DIRETTAMENTE O INDIRETTAMENTE, DIFFICOLTà , OSTACOLI O RALLENTAMENTI NEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO, SOCIALIZZAZIONE E DI AUTONOMIA CHE DOVREBBERO SVOLGERSI NEI VARI CONTESTI. QUESTE DIFFICOLTà POSSONO ESSERE GLOBALI E PERVASIVE, SI PENSI PER ESEMPIO ALL'AUTISMO, GRAVI O LEGGERE, PERMANENTI O TRANSITORIE.IN TUTTI Q (Italian)
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ONLY A MEDICAL DIAGNOSIS OR A PSYCHOLOGICAL DIAGNOSIS (A ‘CERTIFICATION’) IS A CHARACTERISTIC FEATURE OF PUPILS WITH DISABILITUSES, BUT SOME DIFFICULTIES WILL REQUIRE INDIVIDUALISED ACTION. PUPILS WITH DISABILITWILL LIVE A SPECIAL SITUATION, WHICH HINDERS THEM IN THEIR LEARNING AND DEVELOPMENT, AND CAN BE EITHER AT ORGANIC, BIOLOGICAL, FAMILY, SOCIAL, ENVIRONMENTAL OR ENVIRONMENTAL LEVEL, WITH A PUPIL WITH A SERIOUS BRAIN INJURY, OR WITH DOWN’S SYNDROME, OR A SLIGHT RISK OF SERIOUS FAMILY CONFLICTS, WITH DIFFERENT SOCIAL AND CULTURAL BACKGROUNDS, THESE FAMILIES AND OTHER SITUATIONS WHICH CAUSE, DIRECTLY OR INDIRECTLY, DIFFICULTIES, OBSTACLES OR DELAYS IN THE PROCESSES OF LEARNING, SOCIALISATION AND AUTONOMY, WHICH SHOULD TAKE PLACE IN DIFFERENT CONTEXTS. THESE DIFFICULTIES CAN BE GLOBAL AND PERVASIVE, FOR EXAMPLE, FOR EXAMPLE FOR AUTISM, SERIOUS OR TRIVIAL AUTISM, PERMANENT OR TRANSITIE.IN ALL (English)
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IL NE S’AGIT PAS SEULEMENT D’UN DIAGNOSTIC MÉDICAL OU PSYCHOLOGIQUE (UNE «CERTIFICATION»), MAIS AUSSI D’UNE SITUATION DIFFICILE NÉCESSITANT DES INTERVENTIONS INDIVIDUALISÉES. LES ÉLÈVES HANDICAPÉS VIVENT DANS UNE SITUATION PARTICULIÈRE, CE QUI LES ENTRAVE À L’APPRENTISSAGE ET AU DÉVELOPPEMENT ET PEUT ÊTRE ORGANIQUE, BIOLOGIQUE OU FAMILIAL, SOCIAL, ENVIRONNEMENTAL, CONTESTUAL.UN ÉLÈVE HANDICAPÉ PEUT SOUFFRIR D’UNE BLESSURE CÉRÉBRALE GRAVE, D’UN SYNDROME DE DÉPRESSION OU D’UN CERVEAU LÉGER ET D’UN DYSFONCTIONNEMENT PERCEPTIF, ÉPROUVANT DE GRAVES CONFLITS FAMILIAUX, AYANT DES ANTÉCÉDENTS SOCIAUX ET CULTURELS DIFFÉRENTS OU PRIVÉS, ECC.QUESTE ET D’AUTRES SITUATIONS, DIRECTEMENT OU INDIRECTEMENT, CAUSER DES DIFFICULTÉS, DES OBSTACLES OU DES RALENTISSEMENTS DANS LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE, DE SOCIALISATION ET D’AUTONOMIE QUI DEVRAIENT SE DÉROULER DANS DIFFÉRENTS CONTEXTES. CES DIFFICULTÉS PEUVENT ÊTRE GLOBALES ET OMNIPRÉSENTES, PAR EXEMPLE L’AUTISME, GRAVE OU LÉGER, PERMANENT OU TRANSITORIE. (French)
23 December 2021
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DIT IS NIET ALLEEN EEN MEDISCHE OF PSYCHOLOGISCHE DIAGNOSE (EEN „CERTIFICATIE”), MAAR OOK EEN MOEILIJKE SITUATIE DIE GEÏNDIVIDUALISEERDE INTERVENTIES VEREIST. LEERLINGEN MET EEN HANDICAP LEVEN IN EEN SPECIFIEKE SITUATIE, DIE HEN BELEMMERT IN HET LEREN EN ONTWIKKELEN EN KUNNEN ORGANISCHE, BIOLOGISCHE, OF GEZINS-, SOCIALE, MILIEU-, CONTESTUAL ZIJN.EEN LEERLING MET EEN HANDICAP KAN EEN ERNSTIG HERSENLETSEL, OF DOWNSYNDROOM HEBBEN, OF EEN MILDE HERSEN- EN PERCEPTIEVE DISFUNCTIE HEBBEN, ERNSTIGE FAMILIECONFLICTEN ERVAREN, MET VERSCHILLENDE OF GEDEPRIVILEGIEERDE SOCIALE EN CULTURELE ACHTERGRONDEN, ECC.QUESTE EN ANDERE SITUATIES DIE DIRECT OF INDIRECT MOEILIJKHEDEN, OBSTAKELS OF VERTRAGINGEN IN LEER-, SOCIALISATIE- EN AUTONOMIEPROCESSEN VEROORZAKEN DIE IN VERSCHILLENDE CONTEXTEN MOETEN PLAATSVINDEN. DEZE MOEILIJKHEDEN KUNNEN GLOBAAL EN WIJDVERBREID ZIJN, BIJVOORBEELD AUTISME, ERNSTIG OF LICHT, PERMANENT OF TRANSITORIE. (Dutch)
24 December 2021
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DIES IST NICHT NUR EINE MEDIZINISCHE ODER PSYCHOLOGISCHE DIAGNOSE (EINE „ZERTIFIZIERUNG“), SONDERN EINE SCHWIERIGE SITUATION, DIE INDIVIDUALISIERTE EINGRIFFE ERFORDERT. SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN LEBEN IN EINER BESONDEREN SITUATION, DIE SIE AM LERNEN UND BEI DER ENTWICKLUNG HINDERT UND ORGANISCHE, BIOLOGISCHE ODER FAMILIÄRE, SOZIALE, ÖKOLOGISCHE, CONTESTUAL SEIN KANN.EIN SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN KANN EINE SCHWERE HIRNVERLETZUNG ODER EIN DOWN-SYNDROM ODER EINE LEICHTE GEHIRN- UND WAHRNEHMUNGSSTÖRUNG HABEN, SCHWERE FAMILIENKONFLIKTE MIT UNTERSCHIEDLICHEN ODER ENTPRIVATTEN SOZIALEN UND KULTURELLEN HINTERGRÜNDEN ERLEBEN, ECC.QUESTE UND ANDERE SITUATIONEN DIREKT ODER INDIREKT ZU SCHWIERIGKEITEN, HINDERNISSEN ODER VERLANGSAMUNGEN BEI LERN-, SOZIALISIERUNGS- UND AUTONOMIEPROZESSEN FÜHREN, DIE IN UNTERSCHIEDLICHEN KONTEXTEN STATTFINDEN SOLLTEN. DIESE SCHWIERIGKEITEN KÖNNEN GLOBAL UND DURCHDRINGEND SEIN, Z. B. AUTISMUS, ERNSTHAFTIGKEIT ODER LICHT, PERMANENT ODER TRANSITORIE.IN ALLE Q (German)
25 December 2021
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Identifiers
H89J17000110002
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