COLLECTIVELY OVERCOMING THE DIFFICULTIES OF CARLO URBANI (Q2000982)
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Project Q2000982 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COLLECTIVELY OVERCOMING THE DIFFICULTIES OF CARLO URBANI |
Project Q2000982 in Italy |
Statements
87,233.7 Euro
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174,467.4 Euro
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50.0 percent
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19 July 2019
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31 August 2020
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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE CARLO URBANI
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41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
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NELL'OTTICA DI REALIZZARE IL CONTESTO OTTIMALE PER IL BENESSERE FISICO-PSICHICO-SOCIALE DELL'ALUNNO CON BES, ATTRAVERSO L'ATTUAZIONE DEL PRESENTE PROGETTO CI SI PREFIGGE DI RAGGIUNGERE OBIETTIVI CHE ATTENGONO A DUE ASPETTI DEL PROCESSO DI INCLUSIONE E CHE SI POSSONO CONSIDERARE COMPLEMENTARI FRA LORO: L'INCLUSIONE SCOLASTICA E L'INCLUSIONE SOCIALE E OCCUPAZIONALE.TALI OBIETTIVI COSTITUIRANNO OGGETTO DI ATTENZIONE E DI ADEGUATA PROGRAMMAZIONE IN UN PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO (PEI) CONCEPITO COME PROGETTO DI VITA GLOBALE CAPACE DI ACCOMPAGNARE GLI ALUNNI IN DIFFICOLTà ANCHE OLTRE IL LORO PERCORSO DI STUDI, VERSO UN LIVELLO DI REALIZZAZIONE PIù ELEVATO POSSIBILE, CON IL CONCORSO DI TUTTE LE RISORSE DISPONIBILI SUL TERRITORIO.GLI INTERVENTI CHE SI INTENDONO ATTUARE NELL'AMBITO DEL SERVIZIO DI ASSISTENZA SPECIALISTICA NEL CORSO DELL'ANNO SCOLASTICO 2019/20, SONO DI 3 TIPI: ASSISTENZA IN CLASSE, LABORATORI INTEGRATI, LAVORO DI RETE SUL TERRITORIO.L'INNOVATIVITà DEL PROGETTO Ê RAPPR (Italian)
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WITH A VIEW TO ACHIEVING THE OPTIMAL ENVIRONMENT FOR THE PUPILS’ WELFARE AND BES, THROUGH THE IMPLEMENTATION OF THIS PROJECT, THE AIM IS TO ACHIEVE OBJECTIVES WHICH RELATE TO TWO ASPECTS OF THE INCLUSION PROCESS AND WHICH CAN BE CONSIDERED COMPLEMENTARY TO EACH OTHER: SOCIAL INCLUSION AND SOCIAL INCLUSION AND SOCIAL INCLUSION WILL BE THE SUBJECT OF ATTENTION AND APPROPRIATE PROGRAMMING IN AN INDIVIDUALISED EDUCATIONAL PLAN (EIP) DESIGNED AS A COMPREHENSIVE PROJECT OF LIFE ABLE TO ASSIST PUPILS IN DIFFICULTIES BEYOND THEIR COURSE OF STUDY, TOWARDS A HIGH LEVEL OF ACHIEVEMENT OF THE RESOURCES AVAILABLE ON THE TERRITORIAL SCOPE OF THE SPECIALIST ASSISTANCE SERVICE IN THE COURSE OF THE 2019/20 SCHOOL YEAR, OF 3 TYPES: ASSISTANCE IN CLASS, INTEGRATED LABORATORIES, NETWORK WORK ON THE TERRITORIAL NETWORK OF THE PROJECT — ÃR RAPPR (English)
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AFIN D’ATTEINDRE LE CONTEXTE OPTIMAL POUR LE BIEN-ÊTRE PHYSICO-PSYCHIQUE-SOCIAL DE L’ÉLÈVE AVEC BES, À TRAVERS LA MISE EN ŒUVRE DE CE PROJET, L’OBJECTIF EST D’ATTEINDRE DES OBJECTIFS LIÉS À DEUX ASPECTS DU PROCESSUS D’INCLUSION ET QUI PEUVENT ÊTRE CONSIDÉRÉS COMME COMPLÉMENTAIRES LES UNS DES AUTRES: L’INCLUSION SCOLAIRE ET LES OBJECTIFS SOCIAUX ET PROFESSIONNELS INCLUSION.SUCH FERONT L’OBJET D’UNE ATTENTION ET D’UNE PROGRAMMATION APPROPRIÉES DANS UN PLAN ÉDUCATIF INDIVIDUALISÉ (PEI) CONÇU COMME UN PROJET DE VIE GLOBALE CAPABLE D’ACCOMPAGNER LES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ MÊME AU-DELÀ DE LEURS ÉTUDES, VERS UN NIVEAU DE RÉALISATION LE PLUS ÉLEVÉ POSSIBLE, AVEC L’AIDE DE TOUTES LES RESSOURCES DISPONIBLES SUR LE TERRITORIO.LES INTERVENTIONS QUI SONT DESTINÉES À ÊTRE MISES EN ŒUVRE DANS LE CADRE DU SERVICE D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE 2019/20, SONT DE 3 TYPES: ASSISTANCE EN CLASSE, LABORATOIRES INTÉGRÉS, TRAVAIL EN RÉSEAU SUR LE TERRITORY.L’INNOVATION DU PROJET Ê RAPPR (French)
14 December 2021
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MET HET OOG OP HET BEREIKEN VAN DE OPTIMALE CONTEXT VOOR HET FYSISCH-PSYCHISCH-SOCIALE WELZIJN VAN DE LEERLING MET BES, IS HET DOEL DOOR DE UITVOERING VAN DIT PROJECT DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN DIE BETREKKING HEBBEN OP TWEE ASPECTEN VAN HET INTEGRATIEPROCES EN DIE ALS COMPLEMENTAIR KUNNEN WORDEN BESCHOUWD: SCHOOLINTEGRATIE EN SOCIALE EN PROFESSIONELE INCLUSION.SUCH DOELSTELLINGEN ZULLEN HET VOORWERP ZIJN VAN AANDACHT EN PASSENDE PROGRAMMERING IN EEN GEÏNDIVIDUALISEERD ONDERWIJSPLAN (PEI) ONTWORPEN ALS EEN PROJECT VAN HET WERELDWIJDE LEVEN DAT IN STAAT IS LEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN TE BEGELEIDEN, ZELFS BUITEN HUN STUDIE, NAAR EEN ZO HOOG MOGELIJK NIVEAU VAN REALISATIE, MET BEHULP VAN ALLE MIDDELEN DIE BESCHIKBAAR ZIJN OP DE TERRITORIO.THE INTERVENTIES DIE ZIJN BEDOELD OM TE WORDEN UITGEVOERD IN HET KADER VAN DE GESPECIALISEERDE BIJSTANDSDIENST TIJDENS HET SCHOOLJAAR 2019/20, ZIJN VAN 3 SOORTEN: KLASSIKALE ONDERSTEUNING, GEÏNTEGREERDE LABORATORIA, NETWERKWERKZAAMHEDEN OP HET GEBIED VAN TERRITORY.THE INNOVATIE VAN HET Ê RAPPR-PROJECT (Dutch)
22 December 2021
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UM DEN OPTIMALEN KONTEXT FÜR DAS PHYSIOLOGISCH-PSYCHISCH-SOZIALE WOHLBEFINDEN DES SCHÜLERS MIT BES DURCH DIE UMSETZUNG DIESES PROJEKTS ZU ERREICHEN, BESTEHT DAS ZIEL DARIN, ZIELE ZU ERREICHEN, DIE SICH AUF ZWEI ASPEKTE DES INTEGRATIONSPROZESSES BEZIEHEN UND ALS KOMPLEMENTÄR ZUEINANDER BETRACHTET WERDEN KÖNNEN: SCHULISCHE INKLUSION UND SOZIALE UND BERUFLICHE INCLUSION.SUCH ZIELE WERDEN DAS ZIEL DER AUFMERKSAMKEIT UND DER ANGEMESSENEN PROGRAMMIERUNG IN EINEM INDIVIDUALISIERTEN BILDUNGSPLAN (PEI) ALS PROJEKT DES GLOBALEN LEBENS KONZIPIERT WERDEN, DIE SCHÜLER IN SCHWIERIGKEITEN AUCH ÜBER DAS STUDIUM HINAUS BEGLEITEN KANN, HIN ZU EINEM MÖGLICHST HOHEN REALISIERUNGSGRAD, MIT HILFE ALLER VERFÜGBAREN RESSOURCEN AUF DEM TERRITORIO.DIE INTERVENTIONEN, DIE IM RAHMEN DES FACHASSISTENZDIENSTES IM SCHULJAHR 2019/20 DURCHGEFÜHRT WERDEN SOLLEN, SIND DREI ARTEN: UNTERSTÜTZUNG IM KLASSENZIMMER, INTEGRIERTE LABORE, NETZWERKARBEIT AN DER TERRITORY.THE INNOVATION DES PROJEKTS Ê RAPPR (German)
24 December 2021
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Identifiers
B83H19000510009
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