CLASSROOMS AND IT SETTINGS FOR DIGITAL INCLUSIVE TEACHING (Q1890033)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q1890033 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CLASSROOMS AND IT SETTINGS FOR DIGITAL INCLUSIVE TEACHING |
Project Q1890033 in Italy |
Statements
25,992.0 Euro
0 references
25,992.0 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
23 September 2017
0 references
24 May 2018
0 references
24 May 2018
0 references
C. LIVI
0 references
43°52'50.16"N, 11°5'48.95"E
0 references
LA PRASSI DIDATTICA ADOTTATA PER IL RAGGIUNGIMENTO DELLE FINALIT GENERALI SOPRA DESCRITTE PREVEDE CHE LE ATTIVIT DISCIPLINARI SIANO PROGETTATE COME MOMENTI DI VERA E PROPRIA FORMAZIONE PER LO STUDENTE CHE FORMULA LE PROPRIE IPOTESI E NE CONTROLLA LE CONSEGUENZE PROGETTA E SPERIMENTA DISCUTE E ARGOMENTA LE PROPRIE SCELTE IMPARA A RACCOGLIERE DATI E A CONFRONTARLI CON LE IPOTESI FORMULATE NEGOZIA E COSTRUISCE SIGNIFICATI INTERINDIVIDUALI PORTA A CONCLUSIONI TEMPORANEE E A NUOVE APERTURE PER LA COSTRUZIONE DELLE CONOSCENZE PERSONALI E COLLETTIVE.RICORRERE ALLAULA AUMENTATA IN CLASSE GENERA UN PROFONDO CAMBIAMENTO NEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO IN CUI LO SPAZIO E IL TEMPO SI DILATANO ENORMEMENTE E LA SCUOLA OLTREPASSA LE PROPRIE PARETI. LA CLASSE SI APRE AD UNA NUOVA FORMA DI COLLABORATIVIT E DI CONDIVISIONE CHE VEDE LO STUDENTE PROTAGONISTA DEL PROPRIO SAPERE.A QUESTA NUOVA MODALIT CORRISPONDE UNA STRUTTURA DELLAULA DIVERSA DA QUELLA PROPOSTA TRADIZIONALMENTE. IN ESSA LE TECNOLOGIE A CUI (Italian)
0 references
THE TEACHING PRACTICE ADOPTED FOR THE PURPOSES OF ACHIEVING THE GENERAL OBJECTIVES SET OUT ABOVE REQUIRES THAT THE DISCIPLINARY ACTIVITIES BE DESIGNED AS A COURSE OF ACTUAL TRAINING FOR THE STUDENT WHO FORMULATES HIS OR HER OWN ASSUMPTIONS AND MONITORS ITS CONSEQUENCES, DESIGNS AND EXPERIMENTS AND DISCUSSES AND SUBSTANTIATES THE CHOICES MADE IN THE PROCESS OF COLLECTING DATA AND COMPARING THEM WITH THE HYPOTHESES FORMULATED, AND DEVELOPS INTERINDIVIDUAL MEANINGS, LEADS TO TEMPORARY CONCLUSIONS AND NEW OPENINGS FOR THE CONSTRUCTION OF PERSONAL AND TECHNOLOGICAL KNOWLEDGE, AUGMENTED IN THE CLASSROOM, CREATES A PROFOUND CHANGE IN THE PROCESS OF LEARNING WHERE SPACE AND TIME GREATLY INCREASES, AND THE SCHOOL OUTSTRIPS ITS WALLS. THE CLASS OPENS UP TO A NEW FORM OF COLABORATIVIT AND THE SHARING OF THE NEW FORM OF LLABORATIVIT. THIS NEW FORM CORRESPONDS TO A DIFFERENT LALAAWU STRUCTURE THAN THAT TRADITIONALLY PROPOSED. IN IT THE TECHNOLOGIES TO WHICH: (English)
0 references
LA PRATIQUE PÉDAGOGIQUE ADOPTÉE POUR LA RÉALISATION DES OBJECTIFS GÉNÉRAUX DÉCRITS CI-DESSUS PRÉVOIT QUE LES ACTIVITÉS DISCIPLINAIRES SONT CONÇUES COMME DES MOMENTS DE VÉRITABLE FORMATION POUR L’ÉLÈVE QUI FORMULE SES PROPRES HYPOTHÈSES ET CONTRÔLE LES CONSÉQUENCES QU’IL PRÉVOIT ET EXPÉRIMENTE, DISCUTE ET DISCUTE DE SES CHOIX ET DISCUTE DE SES CHOIX ET LES COMPARE AVEC LES HYPOTHÈSES FORMULÉES PAR LA NÉGOCIATION ET CONSTRUIT DES SIGNIFICATIONS INTER-INDIVIDUELLES ABOUTISSANT À DES CONCLUSIONS TEMPORAIRES ET DE NOUVELLES OUVERTURES POUR LA CONSTRUCTION DE CONNAISSANCES PERSONNELLES ET DE COLLETTIVES. LA LECTURE À LA CLASSE ÉLARGIE DANS LA SALLE DE CLASSE GÉNÈRE UN CHANGEMENT PROFOND DANS LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DANS LEQUEL L’ESPACE ET LE TEMPS S’ÉTENDENT ÉNORMÉMENT ET L’ÉCOLE VA AU-DELÀ DE SES MURS. LA CLASSE S’OUVRE À UNE NOUVELLE FORME DE COLLABORATIVIT ET DE PARTAGE QUI VOIT LE PROTAGONISTE ÉTUDIANT DE LEUR KNOW.THIS NOUVEAU MODE CORRESPOND À UNE STRUCTURE DE THEULA DIFFÉRENTE DE CELLE TRADITIONNELLEMENT PROPOSÉE. EN ELLE LES TECHNOLOGIES POUR LESQUELLES (French)
10 December 2021
0 references
DE ONDERWIJSPRAKTIJK VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN DE HIERBOVEN BESCHREVEN ALGEMENE DOELSTELLINGEN BEPAALT DAT DISCIPLINAIRE ACTIVITEITEN WORDEN ONTWORPEN ALS MOMENTEN VAN ECHTE OPLEIDING VOOR DE STUDENT DIE ZIJN EIGEN HYPOTHESEN FORMULEERT EN DE GEVOLGEN CONTROLEERT DIE HIJ PLANT EN EXPERIMENTEERT, BESPREEKT ZIJN KEUZES EN BESPREEKT ZIJN KEUZES EN OM DEZE TE VERGELIJKEN MET DE HYPOTHESEN DIE DOOR ONDERHANDELINGEN ZIJN GEFORMULEERD EN INTER-INDIVIDUELE BETEKENISSEN CONSTRUEERT, LEIDT TOT TIJDELIJKE CONCLUSIES EN NIEUWE OPENINGEN VOOR DE BOUW VAN PERSOONLIJKE KENNIS EN COLLETTIVES. LEZING NAAR DE VERHOOGDE KLASLOKAAL IN DE KLAS GENEREERT EEN DIEPGAANDE VERANDERING IN HET LEERPROCES WAARIN RUIMTE EN TIJD ENORM TOENEMEN EN DE SCHOOL VERDER GAAT DAN HAAR MUREN. DE KLAS OPENT ZICH VOOR EEN NIEUWE VORM VAN COLLABORATIVIT EN DEELT DAT DE STUDENT PROTAGONIST VAN HUN WEET.DAT NIEUWE MODUS KOMT OVEREEN MET EEN STRUCTUUR VAN THEULA ANDERS DAN DIE TRADITIONEEL VOORGESTELD. IN HET DE TECHNOLOGIEËN WAARAAN (Dutch)
22 December 2021
0 references
Identifiers
I46J15001990007
0 references