OPEN OUTDOOR SCHOOL SPACES AND TIMES TO LEARN AND NOT DISPERSE (Q313187)
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Project Q313187 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OPEN OUTDOOR SCHOOL SPACES AND TIMES TO LEARN AND NOT DISPERSE |
Project Q313187 in Italy |
Statements
60,100.0 Euro
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60,100.0 Euro
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100.0 percent
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18 October 2017
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31 August 2018
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I.C. N. 12 VIA BARTOLINI
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44°29'37.21"N, 11°20'34.91"E
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LA SCUOLA VIVE UN CONTESTO IN CUI IL DISAGIO NON HA PERCENTUALI ALTE DI DIFFUSIONE MA SI REGISTRANO SEGNALI CHE COSTRINGONO LA SCUOLA AD INTRAPRENDERE PERCORSI DI PREVENZIONE E RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE PER POTER RISPONDERE ALLE NECESSIT DI UNA REALT COS IN CAMBIAMENTO LAUMENTO CONTINUO DEGLI STUDENTI NON ITALOFONI E IL NUMERO SEMPRE MAGGIORE DI CASI DI DISAGIO SOCIOECONOMICO SONO I SEGNALI CUI LA SCUOLA DEVE DARE ASCOLTO. PER QUESTO LISTITUTO METTE IN CAMPO DELLE AZIONI RIVOLTE SOPRATTUTTO ALLINNOVAZIONE DELLA DIDATTICA CHE RINFORZINO LA MOTIVAZIONE E IL COINVOLGIMENTO DEGLI ALUNNI E CHE SIANO IN GRADO DI RISPONDERE A TUTTI GLI STILI DI APPRENDIMENTO. UNA DIDATTICA BASATA SUL PROGETTI E SU COMPETENZE COSTRINGONO A IMPOSTARE IL LAVORO SU PROBLEMI AUTENTICI E A METTERE LALUNNO AL CENTRO DELLAZIONE EDUCATIVA. SONO PREVISTI PROGETTI E PERCORSI CHE RINFORZINO IL LEGAME GI SIGNIFICATIVO TRA LA SCUOLA E IL TERRITORIO. PER QUESTO GI ORA LA SCUOLA PRATICA APERTURE STRAORDINARIE SI (Italian)
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THE SCHOOL LIVES A CONTEXT IN WHICH THE DISCOMFORT DOES NOT HAVE HIGH PERCENTAGES OF DIFFUSION BUT THERE ARE SIGNS THAT FORCE THE SCHOOL TO UNDERTAKE COURSES OF PREVENTION AND STRENGTHENING OF THE BASIC SKILLS IN ORDER TO BE ABLE TO RESPOND TO THE NEEDS OF A REALT IN CHANGE THE CONTINUOUS INCREASE OF NON-ITALIAN-SPEAKING STUDENTS AND THE INCREASING NUMBER OF CASES OF SOCIO-ECONOMIC DISCOMFORT ARE THE SIGNALS THAT THE SCHOOL MUST LISTEN TO. FOR THIS REASON, THE INSTITUTE PUTS IN PLACE ACTIONS AIMED MAINLY AT THE INNOVATION OF DIDACTICS THAT REINFORCE THE MOTIVATION AND INVOLVEMENT OF PUPILS AND ARE ABLE TO RESPOND TO ALL LEARNING STYLES. A TEACHING BASED ON PROJECTS AND SKILLS FORCE WORK ON AUTHENTIC PROBLEMS AND PUT LALUNNO AT THE CENTRE OF EDUCATION. PROJECTS AND PATHS ARE PLANNED THAT REINFORCE THE ALREADY SIGNIFICANT LINK BETWEEN THE SCHOOL AND THE TERRITORY. THAT’S WHY THE SCHOOL IS ALREADY PRACTICING EXTRAORDINARY OPENINGS (English)
6 November 2020
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L’ÉCOLE VIT DANS UN CONTEXTE OÙ L’INCONFORT N’A PAS DE POURCENTAGE ÉLEVÉ DE DIFFUSION, MAIS IL Y A DES SIGNES QUI FORCENT L’ÉCOLE À ENTREPRENDRE LA PRÉVENTION ET LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE AFIN DE POUVOIR RÉPONDRE AUX BESOINS D’UNE RÉALITÉ AFIN DE CHANGER L’AUGMENTATION CONTINUE DES ÉLÈVES NON ITALIENS ET LE NOMBRE CROISSANT DE CAS D’INCONFORT SOCIO-ÉCONOMIQUE SONT LES SIGNAUX AUXQUELS L’ÉCOLE DOIT ÉCOUTER. POUR CETTE RAISON, L’INSTITUT MET L’ACCENT SUR DES ACTIONS AXÉES PRINCIPALEMENT SUR L’INNOVATION DANS L’ENSEIGNEMENT QUI RENFORCE LA MOTIVATION ET LA PARTICIPATION DES ÉLÈVES ET QUI SONT CAPABLES DE RÉPONDRE À TOUS LES STYLES D’APPRENTISSAGE. UNE DIDACTIQUE BASÉE SUR DES PROJETS ET DES COMPÉTENCES POUR METTRE LE TRAVAIL SUR DES PROBLÈMES AUTHENTIQUES ET METTRE LALUNNO AU CENTRE DE L’ÉDUCATION. DES PROJETS ET DES PARCOURS SONT PRÉVUS QUI RENFORCENT LE LIEN DÉJÀ SIGNIFICATIF ENTRE L’ÉCOLE ET LE TERRITOIRE. C’EST POURQUOI DÉJÀ L’ÉCOLE PRATIQUE DES OUVERTURES EXTRAORDINAIRES (French)
7 December 2021
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DIE SCHULE LEBT IN EINEM KONTEXT, IN DEM DAS UNBEHAGEN NICHT ÜBER EINEN HOHEN PROZENTSATZ DER VERBREITUNG VERFÜGT, ABER ES GIBT ANZEICHEN, DIE DIE SCHULE DAZU ZWINGEN, PRÄVENTION UND STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DURCHZUFÜHREN, UM AUF DIE BEDÜRFNISSE EINER REALITÄT REAGIEREN ZU KÖNNEN, SO DASS DIE STETIGE ZUNAHME DER NICHT-ITALIENISCHEN SPRACHSCHÜLER UND DIE ZUNEHMENDE ZAHL VON SOZIOÖKONOMISCHEN BESCHWERDEN DIE SIGNALE SIND, DENEN DIE SCHULE ZUHÖREN MUSS. AUS DIESEM GRUND KONZENTRIERT SICH DAS INSTITUT AUF MASSNAHMEN, DIE IN ERSTER LINIE AUF INNOVATION IN DER LEHRE AUSGERICHTET SIND, DIE DIE MOTIVATION UND EINBEZIEHUNG DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER STÄRKT UND AUF ALLE LERNSTILE REAGIEREN KANN. EINE DIDAKTIK AUF DER GRUNDLAGE VON PROJEKTEN UND FÄHIGKEITEN ZWINGT, DIE ARBEIT AUF AUTHENTISCHE PROBLEME ZU SETZEN UND LALUNNO IN DEN MITTELPUNKT DER BILDUNG ZU STELLEN. ES SIND PROJEKTE UND WEGE GEPLANT, DIE DIE BEREITS BEDEUTENDE VERBINDUNG ZWISCHEN SCHULE UND TERRITORIUM STÄRKEN. AUS DIESEM GRUND SCHON DIE SCHULPRAXIS AUSSERGEWÖHNLICHE ÖFFNUNGEN (German)
17 December 2021
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DE SCHOOL LEEFT IN EEN CONTEXT WAARIN HET ONGEMAK GEEN HOGE MATE VAN VERSPREIDING KENT, MAAR ER ZIJN TEKENEN DIE DE SCHOOL DWINGEN OM TE VOORKOMEN EN TE VERSTERKEN VAN BASISVAARDIGHEDEN OM TE KUNNEN INSPELEN OP DE BEHOEFTEN VAN EEN REALITEIT, ZODAT DE VOORTDURENDE TOENAME VAN NIET-ITALIAANSE STUDENTEN EN HET TOENEMENDE AANTAL GEVALLEN VAN SOCIAAL-ECONOMISCH ONGEMAK DE SIGNALEN ZIJN WAARNAAR DE SCHOOL MOET LUISTEREN. DAAROM RICHT HET INSTITUUT ZICH OP ACTIES DIE IN DE EERSTE PLAATS GERICHT ZIJN OP INNOVATIE IN HET ONDERWIJS DIE DE MOTIVATIE EN BETROKKENHEID VAN LEERLINGEN VERSTERKT EN DIE IN STAAT ZIJN OM TE REAGEREN OP ALLE LEERSTIJLEN. EEN DIDACTIEK GEBASEERD OP PROJECTEN EN VAARDIGHEDEN OM HET WERK TE RICHTEN OP AUTHENTIEKE PROBLEMEN EN OM LALUNNO CENTRAAL TE STELLEN IN HET ONDERWIJS. ER ZIJN PROJECTEN EN TRAJECTEN GEPLAND DIE DE REEDS BELANGRIJKE BAND TUSSEN DE SCHOOL EN HET GRONDGEBIED VERSTERKEN. OM DEZE REDEN AL DE SCHOOL OEFENEN BUITENGEWONE OPENINGEN (Dutch)
21 December 2021
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Identifiers
C34C16000050007
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