LIVING WELL THE SCHOOL (Q322329)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q322329 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LIVING WELL THE SCHOOL |
Project Q322329 in Italy |
Statements
50,484.0 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
29 September 2017
0 references
12 July 2019
0 references
30 July 2019
0 references
I.S.S. "TARTAGLIA-OLIVIERI"
0 references
45°32'23.28"N, 10°13'12.07"E
0 references
IL PROGETTO SI PROPONE DI INTERVENIRE NEL SOSTEGNO AGLI STUDENTI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT CHE DETERMINANO IN MODO SIGNIFICATIVO ABBANDONI E MANCATE AMMISSIONI ALLO SCRUTINIO PER SUPERAMENTO DEL LIMITE DI ASSENZE. LA DIMENSIONE IN CUI SI INTENDE OPERARE QUELLA DELLA PREVENZIONE DEL DISAGIO NEL CONTESTO IN CUI LISTITUTO OPERA INFATTI LA DISPERSIONE NON HA TANTO UNA MATRICE SOCIOECONOMICA MA TRAE ORIGINE DAL DISAGIO GIOVANILE POTENZIALE IMPLICITO ED ESPLICITO.LA DISPERSIONE SCOLASTICA NON PU ESSERE LIMITATA SOLO NEL MOMENTO DELLALLONTANAMENTO DALLA SCUOLA BENS COMPRENDE TUTTI QUEGLI ATTEGGIAMENTI CHE DENOTANO UNA DISAFFEZIONE NELLAPPRENDIMENTO E UN DISIMPEGNO EMOTIVO DELLA SCUOLA STESSA DA QUESTA PROSPETTIVA LA DISPERSIONE NON SI VERIFICA SOLO CON UN VERO E PROPRIO ABBANDONO SCOLASTICO MA SI IDENTIFICA CON IL GIOVANE CHE SEBBENE CONTINUI A FREQUENTARE LA SCUOLA HA UN BASSO RENDIMENTO SEGUITO DA UNA SCARSA FIDUCIA NELLE PROPRIE CAPACIT. IL PROGETTO PREVEDE UNARTICOLAZIONE (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO INTERVENE IN THE SUPPORT OF STUDENTS CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITIES THAT SIGNIFICANTLY LEAD TO ABANDONMENT AND NON-ADMISSIONS TO THE BALLOT TO EXCEED THE LIMIT OF ABSENCES. THE DIMENSION IN WHICH IT IS INTENDED TO OPERATE THAT OF THE PREVENTION OF DISCOMFORT IN THE CONTEXT IN WHICH THE INSTITUTE OPERATES THE DISPERSION DOES NOT HAVE SO MUCH A SOCIO-ECONOMIC MATRIX BUT DERIVES FROM THE IMPLIED AND IMPLIED YOUTHFUL DISCOMFORT.SCHOOL LEAVING CANNOT BE LIMITED ONLY IN THE MOMENT OF LLONTANATION FROM THE SCHOOL BENS INCLUDES ALL THOSE ATTITUDES THAT DENOTE A DISAFFECTION IN THE SCHOOL AND AN EMOTIONAL DISENGAGEMENT OF THE SCHOOL ITSELF. THE PROJECT ENVISAGES UNARTICOLATION (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À INTERVENIR DANS LE SOUTIEN D’ÉTUDIANTS CARACTÉRISÉS PAR DES FRAGILITÉS PARTICULIÈRES QUI CONDUISENT DE MANIÈRE SIGNIFICATIVE À L’ABANDON ET À L’ABSENCE D’ADMISSION AU SCRUTIN POUR AVOIR DÉPASSÉ LA LIMITE DES ABSENCES. LA DIMENSION DANS LAQUELLE IL EST DESTINÉ À OPÉRER CELLE DE LA PRÉVENTION DE L’INCONFORT DANS LE CONTEXTE DANS LEQUEL L’INSTITUT OPÈRE EN FAIT LA DISPERSION N’A PAS TANT UNE MATRICE SOCIO-ÉCONOMIQUE MAIS DÉCOULE DE LA DÉTRESSE POTENTIELLE DES JEUNES IMPLICITES ET EXPLICITO.L’ABANDON SCOLAIRE NE PEUT PAS ÊTRE LIMITÉ SEULEMENT AU MOMENT DE LA SCOLARITÉ BENS COMPREND TOUTES LES ATTITUDES QUI DÉNOTE UNE DÉSAFFECTION NELLAPPRENDIMENT ET UN DÉSENGAGEMENT ÉMOTIONNEL DE L’ÉCOLE ELLE-MÊME DANS CETTE PERSPECTIVE LA DISPERSION SE PRODUIT NON SEULEMENT AVEC UNE VÉRITABLE ABANDON SCOLAIRE, MAIS EST IDENTIFIÉ À LA JEUNE PERSONNE QUI, BIEN QU’IL CONTINUE À FRÉQUENTER L’ÉCOLE, A UN FAIBLE RENDEMENT SUIVI D’UN MANQUE DE CONFIANCE DANS SES CAPACITÉS. LE PROJET PRÉVOIT UNARTICOLATION (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, IN DIE UNTERSTÜTZUNG VON STUDENTEN EINZUGREIFEN, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄTEN GEKENNZEICHNET SIND, DIE WESENTLICH DAZU FÜHREN, DASS DIE ABWESENHEITSGRENZE ÜBERSCHRITTEN WIRD. DIE DIMENSION, IN DER ES BEABSICHTIGT IST, DIE VON DER PRÄVENTION VON UNBEHAGEN IN DEM KONTEXT, IN DEM DAS INSTITUT IN DER TAT TÄTIG IST, HAT NICHT SO VIEL EINE SOZIOÖKONOMISCHE MATRIX, SONDERN LEITET SICH AUS DER POTENZIELLEN BEDRÄNGNIS DER JUGENDLICHEN IMPLIZIT UND EXPLICITO.DEN SCHULABGANG KANN NICHT NUR IM MOMENT DER BENS-SCHULUNG BEGRENZT WERDEN, SCHLIESST ALL JENE EINSTELLUNGEN EIN, DIE EINE DISAFFEKTION NELLAPPRENDIMENT UND EINE EMOTIONALE ZERSPLITTERUNG DER SCHULE SELBST AUS DIESER PERSPEKTIVE BEZEICHNEN, DIE DIE DISPERSION NICHT NUR MIT EINEM WIRKLICHEN ABBRUCH DER SCHULE, SONDERN MIT DEM JUNGEN MENSCHEN IDENTIFIZIERT, DER, OBWOHL ER WEITERHIN DIE SCHULE BESUCHT, EINE GERINGE LEISTUNGSFÄHIGKEIT HAT, GEFOLGT VON EINER GERINGEN LEISTUNGSFÄHIGKEIT, GEFOLGT VON EINEM MANGEL AN DER SCHULE. DAS PROJEKT SIEHT UNARTIKOLATION VOR (German)
17 December 2021
0 references
Identifiers
B89G16002180007
0 references