“School of Creative Minds” – development of key competences and skills necessary on the labour market at the Primary School No. 2 in Rawa Mazowiecka (Q103439)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q103439 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “School of Creative Minds” – development of key competences and skills necessary on the labour market at the Primary School No. 2 in Rawa Mazowiecka |
Project Q103439 in Poland |
Statements
970,138.16 zloty
0 references
1,141,339.02 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 January 2019
0 references
31 December 2020
0 references
GMINA MIASTO RAWA MAZOWIECKA
0 references
Wsparciem objęte zost.SP2 w RM:485 uczn/nic klas I-VII (255M/230K) (wg PESEL),realiz. podst progr.kształc.ogóln w tym: - 288 uczn.(138M/150K) kształt. i rozwij. kompet.klucz. i umiej niezbędn. na rynku prac - 64 kształtow. i rozwij. kompet.mat.-przyr. (32M/32K) - 48 kształt. i rozwij. kompet. cyfrow. (22M/26K) - 145 wsparcie ucz.ze specjaln. potrzeb. eduk.(87M/58K): --9 niepełnospr. z orzecz.o potrzeb. kształc. specjaln. w tym:1 z zespoł. Aspergera (1 K),1 niepełn. intelektual.w stopniu lekkim (1 M ),3 z zagroż. niedostos.społ.(2M/1K),4 z Afazją (3 M/1 K), --1 trudn.adaptacyjn. związ. ze zm.środow. edukac./po pob. za granicą (1 M) --104 opinia.o dysleksji rozwoj. (42K/62M); -- 47 opinia. o dostos.u form i metod pracy ze wzgl. na defic rozwoj. (34M/13K) -- 32 zdiagn.wadami wym (27M/5K) 60 naucz.(6M/54K): 26dyplom(2M/24K),17mian(3M/14K),12kontrak(0M/12K),5 staż(1m/4k) Cel proj.: wzrost jakoś.i atrakcyjn. kształc. w SP1 przez realiz zaj. dodatk ukierunkow. na rozwój komp klucz i zaspokoj. specj potrzeb eduk uczn,wzrost kompet. nauczyć.,doposaż. w pomoce dyd. i sprzęt TIK w okr realiz.proj:sty.2019-gr.2010 W proj przewidz zaj. dyd-wyrów i rozwij komp klucz,przedsiębior.,kółka zainteres oraz zaj. popraw umiej cyfr, zaj z ucz ze spacjal potrzeb, doposaż. pracow jęz,mat-przyr.,przedsięb.,informat.,do pracy z ucz o specj potrzeb.Proj będzie promow indywidual podej do ucz.ze szczeg uwzgl uczn ze specj potrzeb edu.(m.in.9niepełn) Założ. proj oparte są o Diagnozę,zawier spis inwentarz,zatwierdz. przez GMRM/zg z RPO WŁ Oś /Pr.XI na rzecz podn komp,umiejętn i postaw,ogranicz przedwczesn kończenie nauki,zwiększ szanse młodych na zatr i roz gosp oparty na wiedzy i z diagn.regional (Polish)
0 references
Support covered by SP2 in RM:485 students/nothing classes I-VII (255M/230K) (according to PESEL), realiz. subst progr. education. general, including: — 288 students.(138M/150K) shape. and develop competence. key. and know how necessary on the work market – 64 shapes. and develop competence. (32M/32K) – 48 shape. and expand. compete. digit. (22M/26K) – 145 support teacher with special needs. educator(87M/58K): —9 defects from the judgment of needs. special education, including:1 from the team. Aspergera (1 K),1 intellect. to a slight degree (1 M),3 from the risk of unattended.(2M/1K),4 with aphasia (3 M/1 K), --1 difficult.adaptatijn. (42K/62M); — 47 opinion. on the adjustment of forms and methods of work due to the deflection of development. (34M/13K) – 32 diagonals with woof (27M/5K) 60 (6M/54K): 26Diploma(2M/24K),17change(3M/14K),12contract(0M/12K),5 traineeship(1 m/4k) Objective of: the increase of the inquiries about the work, and the specialists of education in the SP1 through the implementation of the supplement directions. on the development of the compass key and satisfying.Special needs of educators, increasing competence. (English)
17 October 2020
0 references
Soutien couvert par les étudiants de la classe I-VII I-VII (255M/230K) (PESEL) dans RM:485 étudiants/nomen des classes I-VII (255M/230K) (selon PESEL), mise en œuvre des sous-seuils de l’enseignement général, y compris: — 288 étudiants.(138M/150K) forment et élargissent la clé de compet. et apprennent le nécessaire sur le marché du travail — 64 formes. (32M/32K) — 48 formes. et élargir la compet numérique. (22M/26K) — 145 soutien à l’enseignement des besoins spéciaux. éducation.(87M/58K): —9 partie-spr. avec le cas des besoins. éducation spéciale. y compris:1 de l’équipe. Aspergera (1 K),1 intellect incomplet.dans un degré léger (1 M),3 de la menace d’insuffisance (2M/1K),4 avec Affasia (3 M/1 K), --1 dur.adaptatif. lié à l’éducation/après l’étranger (1 M) --104 avis sur le développement de la dyslexie. (42K/62M); 47 Avis sur l’adaptation des formes et des méthodes de travail en vue d’un développement déficitaire. (34M/13K) — 32 postes vacants (27M/5K) 60 leçons.(6M/54K): 26diplôme(2M/24K),17mian(3M/14K),12kontrak(0M/12K),5 stage(1 m/4k) Objectif: développer en quelque sorte.et attrayant. éduquer. dans SP1 en mettant en œuvre une direction supplémentaire. pour développer la clé et satisfaire. besoins spéciaux des éducateurs, augmenter la compet., l’équipement avec l’aide de l’enseignement et de l’équipement TIC à mettre en œuvre.proj:sty.2019-gr.2010 En prescrivant. entrepreneur., autour de l’intérêt et d’améliorer les compétences des chiffres, apprendre avec les besoins d’espacement, la rénovation. travaux, ma-r., entreprise, information., pour travailler avec un enseignement sur les besoins spéciaux. Le projet favorisera l’approche individuelle de l’enseignant, en particulier les élèves ayant des besoins spéciaux. (par exemple, 9part) Les proj. proj. sont basés sur le diagnostic, comprend un inventaire, approuvé par GMRM/z de ROP Wł Axis/Pr.XI en faveur de podn komp,compétences et attitudes,limiter le décrochage scolaire précoce,améliorer les chances de réussite et de dissipation des jeunes sur la base des connaissances et avec diagn.régional (French)
1 December 2021
0 references
Unterstützung durch Studierende der I-VII-Klasse I-VII (255M/230K) (PESEL) in RM:485 Studenten/nomen der Klassen I-VII (255M/230K) (nach PESEL),Umsetzung der Schwellenwerte der allgemeinen Bildung einschließlich: — 288 Studenten.(138M/150K) formen und erweitern compet. key. und lernen Sie das Notwendige auf dem Arbeitsmarkt – 64 Formen. (32M/32K) – 48 Form. und erweitern Sie digitales compet. (22M/26K) – 145 Unterstützung für den Unterricht besonderer Bedürfnisse. Bildung.(87M/58K): —9 Teilspr. mit Bedarfsfall. Sonderausbildung. einschließlich:1 aus dem Team. Aspergera (1 K),1 unvollständige Intellect.in einem Lichtgrad (1 M),3 aus der Gefahr von Unzulänglichkeit (2M/1K),4 mit Affasia (3 M/1 K), --1 hard.adaptativ. bezogen auf Bildung/nach dem Ausland (1 M) --104 Stellungnahme zur Dyslexieentwicklung. (42K/62M); — 47 Stellungnahme zur Anpassung der Arbeitsformen und Arbeitsmethoden im Hinblick auf die Entwicklung des Problems. (34M/13K) – 32 Stellenangebote (27M/5K) 60 Lektionen. (6M/54K): 26Diplom(2M/24K),17mian(3M/14K),12kontrak(0M/12K),5 Praktikum(1 m/4k) Ziel: Wachstum irgendwie.und attraktiv. Bildung. in SP1 durch die Umsetzung zusätzlicher Richtung. um den Schlüssel zu entwickeln und zu befriedigen. besondere Bedürfnisse von Pädagogen, erhöhen compet.,Ausrüstung mit Hilfe von Lehre und IKT-Ausrüstung zu implementieren.proj:sty.2019-gr.2010 In proj Prescribing. Unternehmer., um Interesse und verbessern die Fähigkeiten von Ziffern, lernen mit Abstand Bedürfnisse, Nachrüstung. Arbeiten, ma-r., Geschäft, Information., mit einer Lehre über besondere Bedürfnisse zu arbeiten. Das Projekt fördert den individuellen Umgang mit dem Lehrer, vor allem Schüler mit besonderen Bedürfnissen. (z. B. 9Teile) Die proj. proj. proj. basieren auf Diagnose, enthält ein Inventar, genehmigt von GMRM/z von ROP Wł Axis/Pr.XI zugunsten von podn komp, Fähigkeiten und Einstellungen, Begrenzung der Schulabbruch, Verbesserung der Chancen junger Menschen auf Erfolg und Dissipation basierend auf Wissen und mit diagn.regional. (German)
7 December 2021
0 references
Steun in het kader van I-VII-klasse I-VII (255M/230K) (PESEL) studenten RM:485 studenten/nomen van klassen I-VII (255M/230K) (volgens PESEL), implementatie van de drempels voor algemeen onderwijs, met inbegrip van: — 288 studenten.(138M/150K) vorm en breid compet. toets uit. en leer de nodige in de werkmarkt — 64 vormen. (32M/32K) — 48 vorm. en uit te breiden digitale compet. (22M/26K) — 145 ondersteuning van het onderwijs speciale behoeften. onderwijs.(87M/58K): —9 part-spr. met het geval van behoeften. speciaal onderwijs. inclusief:1 van het team. Aspergera (1 K),1 onvolledig intellect.in een lichte graad (1 M),3 uit de dreiging van ontoereikendheid (2M/1K),4 met Affasia (3 M/1 K), --1 hard.adaptatief. gerelateerd aan onderwijs/na het buitenland (1 M) -104 advies over dyslexie ontwikkeling. (42K/62M); 47 Advies over de aanpassing van vormen en werkmethoden met het oog op de ontwikkeling van tekorten. (34M/13K) — 32 vacatures (27M/5K) 60 lessen.(6M/54K): 26diploma (2M/24K), 17mian(3M/14K), 12kontrak (0M/12K), 5 stage (1 m/4k) Doelstelling: groei een of andere manier. en aantrekkelijk. onderwijs. in SP1 door het implementeren van extra richting. om de sleutel te ontwikkelen en te voldoen. speciale behoeften van opvoeders,verhogen compet., apparatuur met de hulp van onderwijs en ICT-apparatuur te implementeren.proj:sty.2019-gr.2010 In proj Prescribing. ondernemer., rond interesse en verbeteren van de vaardigheden van cijfers, leren met afstandsbehoeften, retrofit. werkt, ma-r., business, informatie., om te werken met een onderwijs over speciale behoeften. Het project zal de individuele benadering van de leraar bevorderen, vooral studenten met speciale behoeften. (bijv. 9part) De proj. proj. zijn gebaseerd op Diagnosis, bevat een inventaris, goedgekeurd door GMRM/z van ROP Wł Axis/Pr.XI ten gunste van podn komp, vaardigheden en attitudes, beperking van voortijdig schoolverlaten, het vergroten van de kansen van jongeren op succes en dissipatie op basis van kennis en met diagn.regionaal (Dutch)
17 December 2021
0 references
Identifiers
RPLD.11.01.02-10-0047/18
0 references