EXPERT ASSISTANCE FOR THE EQUAL OPPORTUNITIES OF STUDENTS WITH DISABILITIES (Q2000500)
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Project Q2000500 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EXPERT ASSISTANCE FOR THE EQUAL OPPORTUNITIES OF STUDENTS WITH DISABILITIES |
Project Q2000500 in Italy |
Statements
32,552.3 Euro
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65,104.6 Euro
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50.0 percent
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19 July 2019
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31 August 2020
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ITIS GALILEO GALILEI
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41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
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NEL PROCESSO DI CRESCITA NELL'AMBITO SCOLASTICO, Ê RILEVANTE IL SUPPORTO DELL'INSEGNANTE DI SOSTEGNO PER LA DIDATTICA, E QUELLO DELL'AEC. L'OBIETTIVO Ê QUELLO DI SOSTENERE, MIGLIORARE ED INNOVARE LA RETE SOCIALE A PER L'ALUNNO CON DISABILITà E INDIVIDUARE NELLA FAMIGLIA E NELLA SCUOLA I SUOI PUNTI DI RIFERIMENTO PRINCIPALI. LA COLLABORAZIONE DOCENTI E AEC CHE AFFIANCANO GLI STUDENTI CON DISABILITà IN UN PERCORSO DI MATURAZIONE AFFETTIVA, COGNITIVA, RELAZIONALE E DELLE AUTONOMIE PERSONALI, CHE VALORIZZI CAPACITà E COMPETENZE. ELABORARE IL PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO (PEI) DOVE VENGONO IDENTIFICATI OBIETTIVI SPECIFICI, METODOLOGIE D'INTERVENTO E STRATEGIE OPERATIVE, CONDIVISE CON LA FAMIGLIA. LA PRESENZA COSTANTE DELL'AEC, PERMETTE DI INSTAURARE CON L'ALUNNO UNA RELAZIONE DI SOSTEGNO CONTINUA ED ASSIDUA, CHE VA OLTRE LA PRESTAZIONE RELATIVA ALLA CURA DELLA PERSONA. LA PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITà Ê CONCORDATA CON LA SCUOLA E CON L'EQUIPE DEGLI AEC, PER LA VALUTAZIONE DELL'E (Italian)
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IN THE GROWTH PROCESS WITHIN THE EDUCATION SECTOR, THE SUPPORT OF THE TEACHING SUPPORT TEACHER AND THE SUPPORT OF THE AEC IS RELEVANT. THE AIM IS TO SUPPORT, IMPROVE AND INNOVATE THE SOCIAL NETWORK FOR THE PUPIL WITH DISABILITY AND TO IDENTIFY IN THE FAMILY AND SCHOOL ITS MAIN POINTS OF REFERENCE. THE TEACHING STAFF AND THE AEC THAT ASSIST STUDENTS WITH DISABILIT-IN A PATH OF AFFECTIVE, COGNITIVE, RELATIONAL AND PERSONAL LIFE SKILLS, WHICH SHALL BE ABLE TO BUILD CAPACITY AND EXPERTISE. DRAWING UP THE INDIVIDUALISED EDUCATION PLAN (PEI) WHERE SPECIFIC OBJECTIVES, METHODS OF INTERVENTION AND OPERATIONAL STRATEGIES ARE IDENTIFIED, SHARED WITH THE FAMILY. THE PERMANENT PRESENCE OF THE AEC LEADS TO A CONTINUOUS AND CONTINUOUS SUPPORT RELATIONSHIP WITH THE PUPIL, WHICH GOES BEYOND THE CARE PROVISION OF THE PERSON. THE PROGRAMMING OF ACTIVITIES WILL BE AGREED WITH THE SCHOOL AND THE TEAM OF AEC, FOR THE ASSESSMENT OF THE (English)
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DANS LE PROCESSUS DE CROISSANCE DANS L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE, LE SOUTIEN DE L’ENSEIGNANT DE SOUTIEN, ET CELUI DE L’AEC, EST PERTINENT. L’OBJECTIF EST DE SOUTENIR, D’AMÉLIORER ET D’INNOVER LE RÉSEAU SOCIAL DE L’ÉLÈVE HANDICAPÉ ET D’IDENTIFIER DANS LA FAMILLE ET À L’ÉCOLE SES PRINCIPAUX POINTS DE RÉFÉRENCE. LA COLLABORATION DES ENSEIGNANTS ET DES AEC QUI SOUTIENNENT LES ÉTUDIANTS HANDICAPÉS DANS UNE VOIE D’AUTONOMIE AFFECTIVE, COGNITIVE, RELATIONNELLE ET PERSONNELLE, QUI AMÉLIORE LES APTITUDES ET LES COMPÉTENCES. ÉLABORER LE PLAN ÉDUCATIF INDIVIDUALISÉ (PEI) DANS LEQUEL SONT IDENTIFIÉS DES OBJECTIFS SPÉCIFIQUES, DES MÉTHODES D’INTERVENTION ET DES STRATÉGIES OPÉRATIONNELLES PARTAGÉES AVEC LA FAMILLE. LA PRÉSENCE CONSTANTE DE L’AEC, PERMET À L’ÉLÈVE D’ÉTABLIR UNE RELATION DE SOUTIEN CONTINUE ET ASSIDUE, QUI VA AU-DELÀ DES SOINS DE LA PERSONNE. LA PLANIFICATION DES ACTIVITÉS EST CONVENUE AVEC L’ÉCOLE ET AVEC L’ÉQUIPE AEC, POUR L’ÉVALUATION DE LA E (French)
14 December 2021
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Identifiers
J86F19000150002
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