Map Semily (Q20811)

From EU Knowledge Graph
Revision as of 11:35, 13 December 2021 by DG Regio (talk | contribs) (‎Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations)
Jump to navigation Jump to search
Project Q20811 in Czech Republic
Language Label Description Also known as
English
Map Semily
Project Q20811 in Czech Republic

    Statements

    0 references
    2,462,443.2 Czech koruna
    0 references
    98,497.73 Euro
    10 January 2020
    0 references
    2,896,992.0 Czech koruna
    0 references
    115,879.68 Euro
    10 January 2020
    0 references
    85 percent
    0 references
    2 May 2016
    0 references
    30 April 2018
    0 references
    30 April 2018
    0 references
    MAS Brána do Českého ráje, z.s.
    0 references
    0 references
    0 references

    50°29'53.56"N, 15°18'1.33"E
    0 references
    50715
    0 references
    Projekt vytvoří akční plán vzdělávání se zaměřením na kvalitní a inkluzivní vzdělávání dětí a žáků v území ORP Semily. Tento předpoklad vychází z akce KLIMA, jejíž součástí MAP je. To by mělo být podpořeno funkčním partnerstvím a efektivní spoluprací mezi všemi aktéry, kteří se přímo podílejí, či ovlivňují předškolní, školní i mimoškolní vzdělávání. MAP Semilsko by se měl stát základním koncepčním dokumentem v oblasti školství na daném území s jasně stanovenými vizemi a potřebami. (Czech)
    0 references
    The project will develop an action plan for education focusing on the quality and inclusive education of children and pupils in the ORP Semily. This assumption is based on the KLIMA event, which MAP is part of. This should be supported by a functional partnership and effective cooperation between all actors directly involved or affecting pre-school, school and extracurricular education. The map of Semily should become a basic conceptual document in the field of education in a given territory with clearly defined visions and needs. (English)
    22 October 2020
    0 references
    Le projet créera un plan d’action en matière d’éducation axé sur la qualité et l’inclusion de l’éducation des enfants et des élèves sur le territoire de l’ORP Semily. Cette hypothèse est fondée sur l’action KLIMA, dont la MAP fait partie. Cela devrait être soutenu par des partenariats fonctionnels et une coopération efficace entre tous les acteurs directement impliqués ou ayant une influence sur l’éducation préscolaire, scolaire et non scolaire. La demi-carte devrait devenir un document conceptuel de base dans le domaine de l’éducation dans un territoire donné, avec des visions et des besoins clairement définis. (French)
    28 November 2021
    0 references
    Mit dem Projekt wird ein Aktionsplan für Bildung erstellt, der sich auf die Qualität und inklusive Bildung von Kindern und Schülern im Gebiet des Semily ORP konzentriert. Diese Annahme beruht auf der KLIMA-Aktion, zu der das MAP gehört. Dies sollte durch funktionale Partnerschaften und eine wirksame Zusammenarbeit zwischen allen Akteuren unterstützt werden, die direkt beteiligt sind oder die Vorschul-, Schul- und Nichtschulbildung beeinflussen. Die Semily-Karte sollte zu einem grundlegenden konzeptionellen Dokument auf dem Gebiet der Bildung in einem bestimmten Gebiet mit klar definierten Visionen und Bedürfnissen werden. (German)
    2 December 2021
    0 references
    Het project zal een actieplan voor onderwijs opstellen dat gericht is op de kwaliteit en inclusief onderwijs van kinderen en leerlingen op het grondgebied van het Semily ORP. Deze veronderstelling is gebaseerd op de KLIMA-actie, waarvan het meerjarenplan deel uitmaakt. Dit moet worden ondersteund door functionele partnerschappen en doeltreffende samenwerking tussen alle actoren die rechtstreeks betrokken zijn of invloed hebben op voorschools, school- en niet-schoolonderwijs. De Semily-kaart moet een basisconceptueel document worden op het gebied van onderwijs in een bepaald gebied met duidelijk omschreven visies en behoeften. (Dutch)
    13 December 2021
    0 references

    Identifiers

    CZ.02.3.68/0.0/0.0/15_005/0000685
    0 references