Development of literacy in Z tower Úžany (Q3104026)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3104026 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Development of literacy in Z tower Úžany |
Project Q3104026 in Slovakia |
Statements
45,439.84 Euro
0 references
53,458.63 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
1 August 2021
0 references
Základná škola
0 references
48°10'0.73"N, 17°34'29.35"E
0 references
Cieľom projektu je zvyšovanie inkluzívnosti a kvalitného vzdelávania na ZŠ žiadateľa. Projekt sa zrealizuje dvoma aktivitami. Prvou je posilnenie vyučovania extra hodinami na primárnom vzdelávaní (I. stupeň) ako aj na nižšom strednom vzdelávaní (II. stupeň). Na prvom stupni sa jedná o extra hodiny pre vyučovacie predmety: prvouka, prírodoveda a vlastiveda. Spolu v rozsahu šesť extra hodín. Uvedenými extra hodinami sa žiadateľ sústreďuje na zvyšovanie prírodovednej gramotnosti. Na druhom stupni sa jedná o extra hodiny pre vyučovanie predmety: biológia, dejepis a občianska náuka. Spolu v rozsahu 9 hodín. Extra hodinami občianskej náuky sú zacielené na zlepšovanie čitateľskej gramotnosti. Vyučovací predmet je vhodným nástrojom ako doplnkovo cibriť jednu z kľúčových gramotností žiakov, ktorá sa práve v piatom ročníku dobre rozvíja. Čitateľská gramotnosť zohráva kľúčový moment pre ďalšie, kvalitné vzdelávanie. Tieto extra hodiny vytvoria spôsob ako efektívne rozvíjať čítanie s porozumením u každého žiaka a zároveň, že všetci žiaci majú predpoklady na to, aby v rámci Testovania T5 a T9 boli úspešnejší. Druhou aktivitou je pedagogický klub bez písomného výstupu. Jeho zameraním budú didaktické aktivity, rozbory, analýzy aplikovaných aktivít vo vyučovaní (rozšírenými extra hodinami) a hodnotenia žiakov. Bude sa jednať zároveň o výmenu skúseností medzi cieľovou skupinou pedagógov. Zúčastní sa ho 10 učiteľov, ktorí si stanovili plán pracovných činností na obidva školské roky realizácie projektu. Samostatnou aktivitou projektu je „Riadenie/koordinácia projektu“ v rámci ktorej sa realizovaním projektu vytvorí pracovná pozícia projektový manažér a finančný manažér.Cieľovou skupinou projektu sú žiaci a pedagógovia ZŠ.Miestom realizácia projektu je ZŠ vo Veľkých Úľanoch.Pre čo najefektívnejšie dosiahnutie cieľov projektu je realizácia navrhovaná na dva školské roky (2019/2020, 2020/2021), spolu 24 mesiacov, nakoľko zvyšovanie inkluzívnosti treba chápať ako proces. (Slovak)
0 references
The aim of the project is to increase the inclusiveness and quality education of the applicant’s Elementary School. The project will be implemented by two activities. The first is to strengthen extra lessons in primary education (level I) as well as in lower secondary education (level II). At the first level, it is an extra lesson for subjects: first, natural science and homeland. A total of six extra hours. With these extra hours, the applicant focuses on enhancing science literacy. At the second stage, it is an extra class for teaching subjects: biology, history and civic education. A total of 9 hours. Extra lessons of civic education are aimed at improving reading literacy. The subject of teaching is a suitable tool to complement one of the pupils’ key literacy skills, which is well developed in the fifth year. Reading literacy plays a key moment for further, quality education. These extra lessons will create a way to effectively develop readings with comprehension among each pupil and at the same time that all pupils are well placed to be more successful in T5 and T9 testing. The second activity is a pedagogical club without a written output. Its focus will be didactic activities, analyses, analysis of applied activities in teaching (extended extra lessons) and assessment of pupils. There will also be an exchange of experience between the target group of educators. It will be attended by 10 teachers who set out a work plan for both school years of project implementation. A separate activity of the project is “Project management/coordination” within which a project manager and a financial manager will be created by implementing the project. The main group of the project are pupils and educators of the elementary school.The local implementation of the project is the Elementary School in Veľký Úľany. For the most effective achievement of the project objectives, the implementation is proposed for two school years (2019/2020, 2020/2021), a total of 24 months, as increasing inclusiveness must be understood as a process. (English)
28 September 2021
0 references
L’objectif du projet est d’accroître l’inclusion et l’éducation de qualité de l’école primaire du candidat. Le projet sera mis en œuvre par deux activités. La première consiste à renforcer les leçons supplémentaires dans l’enseignement primaire (niveau I) ainsi que dans l’enseignement secondaire inférieur (niveau II). Au premier niveau, c’est une leçon supplémentaire pour les sujets: tout d’abord, les sciences naturelles et la patrie. Un total de six heures supplémentaires. Avec ces heures supplémentaires, le candidat met l’accent sur l’amélioration de la littératie scientifique. Dans la deuxième étape, il s’agit d’une classe supplémentaire pour les matières enseignées: biologie, histoire et éducation civique. Un total de 9 heures. Les leçons supplémentaires de l’éducation civique visent à améliorer l’alphabétisation de la lecture. La matière de l’enseignement est un outil approprié pour compléter l’une des principales compétences d’alphabétisation des élèves, qui est bien développée en cinquième année. L’alphabétisation à la lecture est un moment clé pour poursuivre une éducation de qualité. Ces leçons supplémentaires créeront un moyen de développer efficacement les lectures avec compréhension entre chaque élève et en même temps que tous les élèves sont bien placés pour être plus efficaces dans les tests T5 et T9. La deuxième activité est un club pédagogique sans production écrite. Il se concentrera sur les activités didactiques, les analyses, l’analyse des activités appliquées dans l’enseignement (enseignements supplémentaires prolongés) et l’évaluation des élèves. Il y aura également un échange d’expériences entre le groupe cible d’éducateurs. Elle sera suivie par 10 enseignants qui ont établi un plan de travail pour les deux années scolaires de mise en œuvre du projet. Une activité distincte du projet est «Gestion/coordination du projet» dans le cadre de laquelle un chef de projet et un gestionnaire financier seront créés par la mise en œuvre du projet. Le groupe principal du projet est composé d’élèves et d’éducateurs de l’école primaire.La mise en œuvre locale du projet est l’école primaire de Ve’ký Ú″any. Pour la réalisation la plus efficace des objectifs du projet, la mise en œuvre est proposée pour deux années scolaires (2019/2020, 2020/2021), un total de 24 mois, car l’inclusion croissante doit être comprise comme un processus. (French)
27 November 2021
0 references
Ziel des Projekts ist es, die Inklusion und die Qualität der Grundschule des Antragstellers zu erhöhen. Das Projekt wird durch zwei Aktivitäten durchgeführt. Die erste besteht darin, den Zusatzunterricht im Primarbereich (Stufe I) sowie in der Sekundarstufe II zu stärken. Auf der ersten Ebene ist es eine zusätzliche Lektion für Themen: zuerst Naturwissenschaft und Heimat. Insgesamt sechs zusätzliche Stunden. Mit diesen zusätzlichen Stunden konzentriert sich der Antragsteller auf die Verbesserung der wissenschaftlichen Alphabetisierung. In der zweiten Stufe ist es eine zusätzliche Klasse für Unterrichtsfächer: Biologie, Geschichte und staatsbürgerliche Bildung. Insgesamt 9 Stunden. Zusätzliche Lektionen im Bereich der staatsbürgerlichen Bildung zielen darauf ab, die Lesekompetenz zu verbessern. Das Thema des Unterrichts ist ein geeignetes Instrument, um eine der Schlüsselkompetenzen der Schülerinnen und Schüler zu ergänzen, die im fünften Jahr gut ausgebaut sind. Lesekompetenz ist ein Schlüsselmoment für eine weitere, qualitativ hochwertige Bildung. Diese zusätzlichen Lektionen werden eine Möglichkeit schaffen, Lesewerte mit Verständnis zwischen den einzelnen Schülern effektiv zu entwickeln und gleichzeitig alle Schüler gut aufgestellt zu haben, um in den Tests T5 und T9 erfolgreicher zu sein. Die zweite Aktivität ist ein pädagogischer Verein ohne schriftliche Ausgabe. Ihr Schwerpunkt liegt auf didaktischen Aktivitäten, Analysen, Analyse der angewandten Aktivitäten im Unterricht (erweiterte Zusatzunterricht) und Bewertung der Schüler. Es wird auch ein Erfahrungsaustausch zwischen der Zielgruppe der Erzieher stattfinden. Sie wird von 10 Lehrern besucht, die einen Arbeitsplan für beide Schuljahre der Projektdurchführung aufstellen. Eine separate Aktivität des Projekts ist „Projektmanagement/Koordinierung“, in der ein Projektmanager und ein Finanzmanager durch die Umsetzung des Projekts geschaffen werden. Die Hauptgruppe des Projekts sind Schüler und Pädagogen der Grundschule.Die lokale Umsetzung des Projekts ist die Grundschule in Veľký Úľany. Für die effektivste Verwirklichung der Projektziele wird die Umsetzung für zwei Schuljahre (2019/2020, 2020/2021) vorgeschlagen, insgesamt 24 Monate, da zunehmend Inklusivität als Prozess verstanden werden muss. (German)
29 November 2021
0 references
Het doel van het project is de inclusiviteit en kwaliteit van het onderwijs van de basisschool van de aanvrager te verbeteren. Het project zal door twee activiteiten worden uitgevoerd. De eerste is het versterken van extra lessen in het basisonderwijs (niveau I) en in het lager secundair onderwijs (niveau II). Op het eerste niveau is het een extra les voor onderwerpen: ten eerste natuurwetenschap en thuisland. In totaal zes extra uren. Met deze extra uren richt de aanvrager zich op het verbeteren van de wetenschapsgeletterdheid. In de tweede fase is het een extra les voor het onderwijzen van vakken: biologie, geschiedenis en burgerschapseducatie. In totaal 9 uur. Extra lessen uit burgerschapseducatie zijn gericht op het verbeteren van leesgeletterdheid. Het onderwerp onderwijs is een geschikt instrument ter aanvulling van een van de belangrijkste geletterdheidsvaardigheden van de leerlingen, die in het vijfde jaar goed is ontwikkeld. Lezen van geletterdheid speelt een belangrijk moment voor verder, kwalitatief hoogwaardig onderwijs. Deze extra lessen zullen een manier creëren om lezingen met begrip voor elke leerling effectief te ontwikkelen en tegelijkertijd alle leerlingen in staat te stellen meer succes te boeken bij T5- en T9-tests. De tweede activiteit is een pedagogische club zonder geschreven output. De nadruk zal liggen op didactische activiteiten, analyses, analyse van toegepaste activiteiten in het onderwijs (uitgebreide extra lessen) en beoordeling van leerlingen. Er zal ook een uitwisseling van ervaringen plaatsvinden tussen de doelgroep van opvoeders. Het zal worden bijgewoond door tien leerkrachten die een werkplan opstellen voor beide schooljaren van de uitvoering van het project. Een afzonderlijke activiteit van het project is „Projectbeheer/coördinatie” waarbinnen een projectmanager en een financieel manager zullen worden gecreëerd door de uitvoering van het project. De hoofdgroep van het project zijn leerlingen en opvoeders van de basisschool.De lokale uitvoering van het project is de basisschool in VeȘký Úрany. Voor de meest effectieve verwezenlijking van de projectdoelstellingen wordt de uitvoering voorgesteld voor twee schooljaren (2019/2020, 2020/2021), een totaal van 24 maanden, omdat het verhogen van de inclusiviteit moet worden opgevat als een proces. (Dutch)
4 December 2021
0 references
Identifiers
312011R049
0 references