PREFOB Pole 1 (Q3693188)
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Project Q3693188 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PREFOB Pole 1 |
Project Q3693188 in France |
Statements
5,042,532.32 Euro
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6,817,918.23 Euro
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73.96 percent
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3 April 2018
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2 April 2021
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Collectivité Territoriale de Guyane
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Q3771285 (Deleted Item)
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La mise en place du cadre commun de travail du PREFOB Guyane 2007-2013 a permis aux **ateliers de formation d’adultes** de développer des pratiques pédagogiques innovantes et adaptées aux besoins de publics. Tout d’abord, **l’articulation des contenus pédagogiques avec de grands thèmes liés à la vie quotidienne** parait particulièrement pertinente. Cette approche pédagogique ouverte est renforcée par la mise en œuvre de **modalités pédagogiques diverses** (le travail en groupe, le temps de travail personnalisé, les activités projets, les visites, les rencontres avec les intervenants,etc.). Enfin la mise en place des trois dispositifs (Travailler et apprendre/ Savoirs et cultures/ Apprendre en zones rurales) a permis aux organismes de formation de développer **des ingénieries pédagogiques adaptées à leur environnement** : * les Centre interculturels d'éducation de base (CICEB) se sont bien implantés dans le milieu urbain en aidant les publics reçus à mieux appréhender leur environnement et à prendre des repères pour leur insertion ; * les Unités de formation de base en milieu de travail (UFB) ont tissé des liens étroits avec l’environnement économique en travaillant avec les entreprises et les organisations professionnelles ; * les Centre de formation de base et d'animation (CFBA) des zones rurales ont développé une démarche originale de formation connectée aux préoccupations de développement local. **L’ensemble de ces pratiques forment une ingénierie de formation contextualisée qui donne des résultats.** C’est pourquoi, dans cette nouvelle programmation, tout en ajustant l’organisation des formations à de nouvelles contraintes et en asseyant d’améliorer les points faibles ressortis dans l’évaluation du précédent programme, ces pratiques de formation sont maintenues et seront développées. (French)
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The establishment of the common working framework of the French Guiana PREFOB 2007-2013 allowed the **adult training workshops** to develop innovative pedagogical practices adapted to the needs of the public. First of all, **the articulation of pedagogical content with major themes related to daily life** seems particularly relevant. This open pedagogical approach is reinforced by the implementation of **variate pedagogical arrangements** (group work, personalised working time, project activities, visits, meetings with stakeholders, etc.). Finally, the implementation of the three schemes (Working and Learning/Knowledge and Cultures/Learning in Rural Areas) enabled training organisations to develop **educational engineering adapted to their environment**: * the Intercultural Centres for Basic Education (CICEB) have established themselves well in the urban environment by helping the audience to gain a better understanding of their environment and to take benchmarks for their integration; * the Basic Workplace Training Units (UFB) have developed close links with the business environment by working with businesses and professional organisations; * the Basic Training and Animation Centres (CFBA) in rural areas have developed an original training approach connected to local development concerns. **All of these practices form a contextualised training engineering that yields results.** Therefore, in this new programming, while adjusting the organisation of training to new constraints and taking steps to improve the weaknesses identified in the evaluation of the previous programme, these training practices are maintained and will be developed. (English)
18 November 2021
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Die Schaffung des gemeinsamen Arbeitsrahmens der PREFOB Guyana 2007-2013 hat es den **Workshops für die Erwachsenenbildung** ermöglicht, innovative pädagogische Praktiken zu entwickeln, die auf die Bedürfnisse der Zielgruppen zugeschnitten sind. In erster Linie erscheint die Verknüpfung der Lehrinhalte mit wichtigen Themen im Zusammenhang mit dem Alltag** besonders relevant. Dieser offene pädagogische Ansatz wird durch die Umsetzung verschiedener pädagogischer Modalitäten*** verstärkt (Gruppenarbeit, individuelle Arbeitszeit, Projektaktivitäten, Besuche, Treffen mit den Referenten usw.). Durch die Einführung der drei Instrumente (Arbeiten und Lernen/Wissen und Kulturen/Lernen in ländlichen Gebieten) konnten die Ausbildungseinrichtungen ** pädagogische Techniken entwickeln, die auf ihre Umwelt zugeschnitten sind**: * die Interkulturellen Zentren für grundlegende Bildung (CICEB) haben sich gut in der städtischen Umgebung etabliert, indem sie die erhaltenen Zielgruppen dabei unterstützt haben, ihre Umwelt besser zu verstehen und Orientierungspunkte für ihre Eingliederung zu finden; * die grundlegenden Ausbildungseinheiten am Arbeitsplatz (UFB) haben enge Verbindungen zum wirtschaftlichen Umfeld aufgebaut, indem sie mit Unternehmen und Berufsverbänden zusammengearbeitet haben. * die Zentren für Grundausbildung und Animation (CFBA) in ländlichen Gebieten haben einen originellen Ausbildungsansatz entwickelt, der mit den Anliegen der lokalen Entwicklung verknüpft ist. ** All diese Praktiken bilden eine kontextualisierte Ausbildungstechnik, die Ergebnisse liefert.** Aus diesem Grund wird in dieser neuen Programmierung die Organisation der Schulungen an neue Zwänge angepasst und die Schwachpunkte, die sich aus der Bewertung des vorhergehenden Programms ergeben, verbessert, werden diese Ausbildungspraktiken beibehalten und weiter entwickelt. (German)
1 December 2021
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Identifiers
201700994
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