Journey to a learner-centred school (Q3067361)
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Project Q3067361 in Estonia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Journey to a learner-centred school |
Project Q3067361 in Estonia |
Statements
8,448.28 Euro
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9,939.15 Euro
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85.0 percent
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1 June 2018
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1 December 2018
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Viimsi Gümnaasium
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59°30'42.66"N, 24°49'43.93"E
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74001
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Sügisel 2018 avatava Viimsi Gümnaasiumi arendusprojekti eesmärgiks on iga õppija individuaalset ja sotsiaalset arengut, õpioskusi, loovust ja ettevõtlikkust toetava õppekava loomine fookusega mentorsüsteemi arendamisele. Eesmärgi saavutamiseks toimub 4-päevane koolitusprogramm kogu meeskonnale, mis koosneb kolmest osast: õppijat toetav õpikäsitus, õppijat toetav õppekorraldus ning õppija enesejuhtimine, motivatsioon ja coachiv mentorsüsteem. (Estonian)
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The goal of the Viimsi Gymnasium development project, which will be opened in autumn 2018, is to create a curriculum that supports the individual and social development, learning skills, creativity and entrepreneurship of each learner with a focus on the development of the mentoring system. To achieve this goal, a 4-day training programme for the entire team will take place, consisting of three parts: a learning approach to support the learner, learning organisation supporting the learner and self-management, motivation and coaching mentoring system. (English)
16 August 2021
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L’objectif du projet de développement du gymnase Viimsi, qui sera ouvert à l’automne 2018, est de créer un programme qui soutient le développement individuel et social, les compétences d’apprentissage, la créativité et l’entrepreneuriat de chaque apprenant en mettant l’accent sur le développement du système de mentorat. Pour atteindre cet objectif, un programme de formation de 4 jours pour l’ensemble de l’équipe se déroulera en trois parties: une approche d’apprentissage pour soutenir l’apprenant, une organisation apprenante soutenant l’apprenant et son système d’autogestion, de motivation et d’encadrement. (French)
26 November 2021
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Identifiers
2014-2020.1.02.18-0582
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