Gph – Reserata pro Futuro (Q3104987)
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Project Q3104987 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Gph – Reserata pro Futuro |
Project Q3104987 in Slovakia |
Statements
178,764.88 Euro
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210,311.62 Euro
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85.0 percent
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11 January 2019
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9 January 2022
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Gymnázium Pavla Horova, Masarykova 1, Michalovce
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48°45'20.45"N, 21°54'17.68"E
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Cieľom projektu je zvýšenie finančnej, matematickej, prírodovednej a čitateľskej gramotnosti u žiakov gymnázia. V projekte budeme realizovať tri aktivity: 1. vyučovanie v extra hodinách, 2. pedagogické kluby, 3. mimoškolské aktivity. vyučovanie extra hodín v predmetoch čitateľskej gramotnosti v 3. a 4. ročníku, finančnej a matematickej gramotnosti v 1. ročníku a cvičenia z aplikovanej ekonómie v 3. ročníku,vyučovanie v mimoškolských aktivitách - krúžky fyzikálny, pokusy vo fyzike, práca s matematickými softvérmi a pod.,vzdelávanie učiteľov školy zamerané na vzdelávanie a rozvoj kompetencií pedagogických zamestnancov ako nástroj rozvíjania matematickej, finančnej, čitateľskej a prírodovednej gramotnosti žiakov.pedagogické kluby fyziky, informatiky, chémie, biológie, čitateľskej gramotnosti a pod. Všetky spomínané aktivity majú za cieľ zvýšiť spomínané gramotnosti žiakov tak, aby sme dosiahli výrazne lepšie výsledky v EČ MS z MAT a SLJ a súčasne aby sa zvýšil záujem žiakov o technické odbory štúdia. (Slovak)
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The aim of the project is to increase financial, mathematical, science and reading literacy among pupils in grammar school. In the project we will carry out three activities: 1. teaching in extra lessons, 2. pedagogical clubs, 3. extracurricular activities. teaching extra lessons in subjects of reading literacy in the 3 rd and 4th grade, financial and mathematical literacy in the 1st year and exercise from applied economics in the 3 rd year, teaching in extracurricular activities – physical circles, experiments in physics, work with mathematical software, etc., educating school teachers focused on the education and competence development of pedagogical staff as a tool for developing the mathematical, financial, reading and science literacy of pupils. pedagogical clubs of physics, informatics, chemistry, biology, reading literacy, etc. All of these activities aim to increase pupils‘literacy in order to achieve significantly better results in the MAT and slj IE and, at the same time, to increase pupils’ interest in technical fields of study. (English)
28 September 2021
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L’objectif de ce projet est d’accroître la littératie financière, mathématique, scientifique et lucrative des élèves de la grammaire. Dans le cadre du projet, nous réaliserons trois activités: 1. enseignement dans des cours supplémentaires, 2. clubs pédagogiques, 3. activités extrascolaires. enseignement dans des matières d’alphabétisation à la lecture en 3e et 4e année, littératie financière et mathématique en 1ère année et exercice d’économie appliquée en 3e année, enseignement dans les activités extrascolaires — cercles physiques, expériences en physique, travail avec des logiciels mathématiques, etc., éducation des enseignants de l’école axée sur l’éducation et le développement des compétences du personnel pédagogique en tant qu’outil de développement de l’alphabétisation mathématique, financière, de la lecture et des sciences des élèves. clubs pédagogiques de physique, d’informatique, de chimie, de biologie, de lecture, etc. Toutes ces activités visent à accroître l’alphabétisation des élèves afin d’obtenir des résultats nettement meilleurs dans le MAT et le slj IE et, dans le même temps, d’accroître l’intérêt des élèves pour les domaines techniques d’études. (French)
27 November 2021
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Ziel des Projekts ist es, die finanzielle, mathematische, wissenschaftliche und Lesekompetenz der Schülerinnen und Schüler der Gymnasiums zu erhöhen. Im Projekt werden wir drei Aktivitäten durchführen: 1. Unterricht in Zusatzunterricht, 2. pädagogische Klubs, 3. außerschulische Aktivitäten. Unterricht in Fächern der Lesekompetenz in der 3. und 4. Klasse, finanzielle und mathematische Alphabetisierung im 1. Jahr und Übung aus der angewandten Wirtschaft im 3. Jahr, Unterricht in außerschulischen Aktivitäten – physikalische Kreise, Experimente in Physik, Arbeit mit mathematischer Software, etc., Bildung von Lehrern, die sich auf die Ausbildung und Kompetenzentwicklung von pädagogischen Mitarbeitern als Instrument für die Entwicklung der mathematischen, finanziellen, Lese- und Wissenskompetenz der Schüler konzentrierten. Pädagogische Vereine der Physik, Informatik, Chemie, Biologie, Lesekompetenz usw. All diese Aktivitäten zielen darauf ab, die Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schülerinnen und Schüler (German)
29 November 2021
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Identifiers
312011U411
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