Individualised support in French as a foreign language (FLE) for professional purposes (Q3689382)
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Project Q3689382 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Individualised support in French as a foreign language (FLE) for professional purposes |
Project Q3689382 in France |
Statements
14,999.1 Euro
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36,485.29 Euro
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41.11 percent
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1 January 2016
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31 December 2016
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Pôle Insertion Formation Emploi
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Le parcours débutera avec un diagnostic précis de la situation de la personne pour identifier Lors des premiers entretiens, que nous souhaitons tripartites avec les référents prescripteurs, le conseiller et le stagiaire, nous chercherons à mesurer : • la définition des besoins et attentes de la personne, • la demande réelle face au travail, • la part de ce qui relève du besoin de travailler, du besoin d'activité, ou de la création de liens sociaux, • les ressources internes et externes pouvant être mobilisées pour réussir l'insertion sociale et professionnelle. Avant l'engagement dans l'action, il est présenté, en plus du déroulement de l'action et de ses objectifs, la nécessité de l'énergie à mettre en oeuvre, et de l'implication essentielle pour mener à bien le travail et la réflexion autour de l’insertion professionnelle. \- les éléments du parcours d'insertion de la personne et l'existence ou non d'un projet professionnel ou personnel, \- les clés de motivation à l'apprentissage, \- le modèle d'apprentissage le plus approprié pour la personne au vu de son niveau. Ensuite, sera mis en place un groupe de partage autour de différents modules à travers des ateliers pour favoriser les échanges, créer la cohésion nécessaire à l'implication et l'entraide, deux facteurs déterminants dans l'implication pédagogique. La pédagogie qui sera mise en ½uvre utilisera l'alternance entre des ateliers thématiques et l'individuel pour une prise en charge pédagogique individualisée prédominante. Ces modules ont pour objectif de permettre aux bénéficiaires d’acquérir le vocabulaire professionnel indispensable à l’insertion professionnelle durable en rapport avec les projets professionnels et secteurs visés. Des modules d’appropriation et de connaissance des différents métiers, et plus particulièrement du vocabulaire adapté aux métiers porteurs, par les bénéficiaires, est essentiel à une époque où ils ont largement perdu la notion de métier, et se réfèrent plus à une entreprise ou à un lieu d’implantation. Les modules * Maîtrise de la langue orale \- accepter de prendre la parole, de communiquer avec les collègues, les chefs de secteurs \- savoir se présenter \- s’intégrer à l’équipe de travail \- comprendre et se faire comprendre par les collègues, les employeurs \- pouvoir s’inscrire dans une agence d’intérim, dans une entreprise d’insertion \- poser une question simple \- répondre aux questions par une phrase complète \- maîtriser l'intonation du français * Acquisition du vocabulaire professionnel en lien avec le projet d'insertion à l'emploi Selon le projet professionnel et en favorisant les mises en situation et l’entrainement aux comportements adaptés, les compétences suivantes pourront également faire l’objet de la formation : -Savoir se présenter, à l’aide de différents moyens de communication -Connaitre et mettre en application les codes sociaux régissant les relations interpersonnelles : travail en équipe, relation client, relation hiérarchique etc.… * Relations humaines et relations clients, \- Maîtriser les principes de l’accueil : étude des 4 pôles de l’accueil : cordialité/efficacité/adaptabilité/énergie et action \- Être maître de son attitude, attentif aux freins en matière de communication \- Réagir efficacement pour éviter les conflits, traiter et résoudre les litiges au niveau de la sphère professionnelle Nous privilégierons pour ce module notamment, le recours aux mises en situation favorisant les interactions réciproques des participants et l’entraînement aux comportements adaptés dans un contexte applicatif du métier repéré. * Développement des capacités sociales et professionnelles - "Image" et confiance en soi L'image de soi d'une personne est une image mentale, généralement peu résistante à un changement, décrivant la personnalité physique et psychologique (poids, taille, couleur des cheveux, genre, quotient intellectuel, etc.), et également certains points de vue appris sur l'individu par le jugement des autres pouvant parfois interférer sur sa propre image. Cet atelier peut faire l’objet de plusieurs séquences d’intervention. \- Définition de l’image de soi \- Test : quelle est votre image de vous-même ? \- Quelle image je renvoie auprès de mon entourage ? auprès de la société ? \- Souhaitez-vous changer l’image que vous projetez ? * Maîtrise de l'outil informatique et Internet Il s'agit de permettre aux personnes de disposer et de maîtriser l'ensemble des outils nécessaires dans le cadre d'une prospection et d'une recherche d'information optimale et adaptée * Elaboration de projets et redynamisation (Personnels, Familiaux, Sociaux) * Mise en situation professionnelle en entreprise et évaluation des compétences et savoirs être **-La découverte** Il s’agit de permettre aux stagiaires d’avoir la possibilité de se familiariser avec l’entreprise et de découvrir un ou plusieurs métiers. Cette action a pour but d’aider le bénéficiaire à élaborer son (French)
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The journey will begin with a precise diagnosis of the person’s situation to identify In the first interviews, which we wish to tripartite with the prescribers, counsellor and trainee, we will try to measure: • the definition of the person’s needs and expectations, • real demand for work, • the share of what is related to the need to work, the need for activity, or the creation of social links, • the internal and external resources that can be mobilised to achieve social and occupational integration. Before engaging in the action, it is presented, in addition to the progress of the action and its objectives, the need for the energy to be implemented, and the essential involvement in carrying out the work and the reflection on occupational integration. \- the elements of the person’s integration pathway and whether or not a professional or personal project exists, \- the motivational keys to learning, \- the most appropriate learning model for the person in view of his or her level. Next, a sharing group will be set up around different modules through workshops to promote exchanges, create the cohesion necessary for involvement and mutual assistance, two determining factors in pedagogical involvement. The pedagogy to be implemented will use alternating between thematic and individual workshops for a predominant individualised pedagogical care. The aim of these modules is to enable beneficiaries to acquire the professional vocabulary necessary for sustainable professional integration in relation to the professional projects and sectors concerned. Modules of ownership and knowledge of the various occupations, and in particular vocabulary adapted to the carrying trades, by the beneficiaries, are essential at a time when they have largely lost the notion of a trade, and refer more to a company or place of establishment. The modules * Master of oral language \- accept to speak, communicate with colleagues, heads of sectors \- know how to present themselves \- be part of the work team \- understand and get understood by colleagues, employers \- be able to register in an employment agency, in an insertion company \- ask a simple question \- answer the questions by a complete sentence \- master the intonation of French * Acquisition of professional vocabulary in connection with the job integration project Depending on the professional project and by promoting situations and training in adapted behaviours, the following skills can also be trained: —Knowledge, using different means of communication — Know and implement the social codes governing interpersonal relations: teamwork, client relationship, hierarchical relationship, etc. * Human relations and customer relations, \- Master the principles of hospitality: study of the 4 centres of reception: cordiality/efficiency/adaptability/energy and action \- Being master of one’s attitude, attentive to the barriers in communication \- Resact effectively to avoid conflicts, deal with and resolve disputes at the level of the professional sphere We will give priority to this module, in particular, the use of situations favouring reciprocal interactions between participants and training in appropriate behaviours in an application context of the profession identified. * Development of social and professional abilities — “Image” and self-confidence The self-image of a person is a mental image, usually not resistant to change, describing the physical and psychological personality (weight, size, hair color, gender, intellectual quotient, etc.), and also certain points of view learned about the individual by the judgment of others that may sometimes interfere with one’s own image. This workshop can be the subject of several intervention sequences. \- Definition of self-image \- Test: what is your image of yourself? \- Which image I send back to my entourage? to society? \-Do you want to change the image you're projecting? * Mastery of the computer and Internet tool The aim is to enable people to have and master all the necessary tools in the context of an optimal and adapted search of information and research * Project development and revitalisation (Personal, Family, Social) * Business placement and assessment of skills and know-how to be **-Discovery** The aim is to allow trainees to have the opportunity to familiarise themselves with the company and to discover one or more trades. The aim of this action is to help the beneficiary develop its (English)
18 November 2021
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Identifiers
201603169
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