ALL FOR ONE (Q332383)
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Project in Italy financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ALL FOR ONE |
Project in Italy financed by DG Regio |
Statements
55,171.8 Euro
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55,171.8 Euro
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100.0 percent
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24 August 2017
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2 July 2018
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16 August 2018
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I.C. LIZZANELLO
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40°18'14.87"N, 18°13'21.11"E
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IL PROGETTO RICERCA UNA POSSIBILE SOLUZIONE AL PROBLEMA DELLA DISPERSIONE CHE SEBBENE NON PRESENTE IN MANIERA PALESE SI INSINUA NEL NOSTRO ISTITUTO NELLA SUA FORMA OCCULTA CHE BEN PI INSIDIOSA PER GLI EFFETTI A LUNGO TERMINE SULLA PERSONA. LA DISPERSIONE OCCULTA SI INTUISCE SIN DALLA SCUOLA PRIMARIA ATTRAVERSO LOSSERVAZIONE DI COMPORTAMENTI SCOLASTICI BORDERLINE CON TENDENZA ALLA DISTRAZIONE DURANTE LE ATTIVIT DIDATTICHE RIFIUTO NELLESECUZIONE DI ALCUNI COMPITI RITENUTI TROPPO DIFFICILI MANIFESTAZIONI DI ANSIA VERSO ALCUNE DISCIPLINE SCARSA MOTIVAZIONE ALLA FREQUENZA SCOLASTICA IMPEGNO POMERIDIANO NELLA FASE DI RIELABORAZIONE PERSONALE DEI CONTENUTI INADEGUATO E A VOLTE NON SOLLECITATO DAI GENITORI O DALLE FIGURE PARENTALI CHE HANNO IN CARICO I MINORI. LE STESSE FAMIGLIE TALVOLTA DISGREGATE E DISIMPEGNATE DELEGANO ALLE ISTITUZIONI O A CENTRI DI SUPPORTO E DOPOSCUOLA LA CURA DEI PROPRI FIGLIOLI. GLI STUDENTI SONO COMUNQUE PRESENTI A SCUOLA MA CON UN RENDIMENTO NEL PROFITTO CHE OSCI (Italian)
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THE AIM OF THE PROJECT IS TO FIND A SOLUTION TO THE PROBLEM OF DISPERSION WHICH, ALTHOUGH NOT CLEARLY PRESENT, CAN BE FOUND IN THE HIDDEN FORM OF OUR INSTITUTION IN ITS HIDDEN FORM, WHICH IS INSIDIOUS FOR THE LONG-TERM EFFECTS ON THE INDIVIDUAL. THE HIDDEN DISPERSAL IS INTUITIVELY CLEAR TO THE PRIMARY SCHOOL THROUGH THE OBSERVATION OF SKILLS IN SCHOOLS WHICH TEND TO BE DISTRACTED DURING TEACHING ACTIVITIES WHICH ARE REJECTED IN THE PERFORMANCE OF CERTAIN TASKS WHICH ARE DEEMED TO BE TOO DIFFICULT TO SHOW, IN SOME DISCIPLINES, FROM THE INADEQUATE MOTIVATION TO THE SCHOOL ATTENDANCE OF INAPPROPRIATE CONTENT AND SOMETIMES NOT CALLED FOR BY THE PARENTS OR THE PARENTS WHO ARE RESPONSIBLE FOR THE CHILDREN. THE FAMILIES HAVE THE SAME BROKEN DOWN AND DISACTIVE FAMILIES DELEGATE TO THE INSTITUTIONS OR SUPPORT CENTRES AND AFTER-SCHOOL CENTRES THE TREATMENT OF THEIR OWN FIGLIOLI. STUDENTS ARE STILL PRESENT AT SCHOOL, BUT WITH A RETURN ON THEIR PROFITS. (English)
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Identifiers
J29G17000200007
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