Schooling of children from travelling families and travellers (Q3673904)
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Project Q3673904 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Schooling of children from travelling families and travellers |
Project Q3673904 in France |
Statements
125,781.64 Euro
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281,165.04 Euro
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44.74 percent
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1 February 2015
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31 August 2016
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GIP FCIP de l'académie de Versailles
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La fonction inclusive de l’Ecole est centrale pour les gens du voyage, aussi bien dans l’apprentissage des règles permettant de vivre et de travailler ensemble dans le respect de chacun que dans l’acquisition des compétences nécessaires à l’accomplissement personnel et professionnel. Elle doit leur garantir l’accès à une culture générale et à une qualification reconnue, quelle que soit leur origine sociale, culturelle ou géographique. Pour « les voyageurs », les finalités de l’école se réduisent le plus souvent à l’apprentissage fonctionnel de savoir lire-écrire-compter. Le lien avec les parents est d’autant plus difficile à établir qu’ils n’ont souvent aucune représentation de l’école et de son fonctionnement, car eux-mêmes ne l’ont pas fréquentée. La scolarisation des jeunes est à peu près acquise à l’école élémentaire, mais le collège est perçu comme un lieu d’inquiétude et d’insécurité (crainte de la drogue, des dangers éventuels pour les filles, des transports scolaires, etc.) comme « menaçant » pour la cohésion familiale et l’on constate une déscolarisation massive à la fin du cycle 3. Selon le Casnav, 80% des Elèves Issus de Familles Itinérantes et de Voyageurs (EFIV) décrochent et quittent précocement le système scolaire en fin du cycle élémentaire (CM2) sans qualifications. Ce pourcentage atteint 90% lorsqu’il s’agit de filles. Partant de ce constat, l’objectif du projet est de favoriser la scolarisation de 140 adolescents du voyage au collège. (French)
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The inclusive function of the School is central to Travellers, both in learning the rules for living and working together with respect for everyone and in acquiring the skills necessary for personal and professional achievement. It must ensure that they have access to a general culture and recognised qualification, regardless of their social, cultural or geographical origin. For “travelers”, the aims of the school are most often reduced to functional learning to read-write-count. The connection with parents is all the more difficult to establish because they often have no representation of the school and its functioning, because they themselves did not attend it. The schooling of young people is almost acquired in elementary school, but college is perceived as a place of concern and insecurity (drug fear, possible dangers to girls, school transport, etc.) as a “threat” for family cohesion and there is a massive drop-out at the end of cycle 3. According to CASNAV, 80 % of pupils from Itinerant Families and Travellers (EFIV) drop out and leave the school system early at the end of elementary school (CM2) without qualifications. This percentage reaches 90 % for girls. Based on this, the objective of the project is to encourage the enrolment of 140 teenagers from travel to college. (English)
18 November 2021
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Identifiers
IF0006854
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