REUSSITE COURSE (Q3670082)

Le projet s'appuie sur le constat suivant : A la MILCEM, le volet ORIENTATION est abordé de façon individuelle avec chaque jeune et son conseiller référent : il n'existe pas d'offre de service collective. Or ce volet Orientation est discriminant pour les jeunes décrocheurs, désorientés dans leur parcours, s'étant éloignés de tout apprentissage : Il nécessite un temps de "maturation" dédié. Aussi, face à ce constat un groupe de travail interne a été mis en place en avril 2014, composé de conseilleres en insertion et de l'encadrement pour élaborer le cahier des charges de cette offre de service collective qui s'adresserait aux jeunes inscrits ou venant s'inscrire, sans projet professionnel identifié ou souhaitant se réorienter, Il s'est agi d'en construire : * le contenu * le format * la pédagogie ( outillage, animation,etc) * la mise en oeuvre et d'identifier les facteurs clés de succés. Des conseillères ont été formées pour monter en competences pour appréhender ce nouveau dispositif auprès d'un organisme spécailisé sur la professionnalisaiotn des acteurs de l'AIO sur des pédagogies expérientielles, innovantes sur de tesl dispositifs. Ainsi PARCOURS DE LA REUSSITE est une approche "intégrée" qui actionnera tant les leviers de : * 'l'individu et ses atouts, * l'individu apréhendant l'environnement économique dans lequel il peut se projeter, * l'individu en situation professionnelle Il s'agit de créer une "remobilisation du parcours d'insertion" en amenant le jeune, au clair avec ses atouts et affinités professionnelles, à se projeter sur un métier qu'il découvrira, dont il appréhendera la réalité et pour lequel il intégrera alors les étapes à mettre en oeuvre pour le concrétiser ( alternance, formation, service civique, emploi,etc) _**Parcours de la Réussite :**_ 3 volets séquencés : * Ateliers collectifs : pour mieux se connaître, comprendre l'environnement économique, développer des compétences sociales et des codes socioprofessionnels : connaissance de soi, valorisation des atouts, utilisation d'outils ( Pass avenir, approche ADVP,etc), méthodologie du projet professionnel, connaissance de l'environnement économique, connaissance de l'entreprise et de ses fonctionnements, atelier de préparation à l'immersion, atelier CV, atelier SLAM ou théatre; compétences sociales . En particulier, ces ateliers s'appuyeront sur l'utilisation des équipements numériques ( Pc portables logiciels d'orientation et de découvertes de métiers-fiche métiers, etc) permettant aussi aux jeunes de se familiariser avec ses outils. * Visites d'entreprises et découvertes d'activités économiques * La mise en oeuvre de périodes de mise en situation professionnelle / Immersion : au moins 2 immersions différentes par jeune du dispositif. Chaque jeune du dispositif doit avoir expérimenté, par immersion, au moins deux réalités différentes d'un même métier ( type d'entreprise, secteur d'activité, etc). Ce volet pour être opérationnel et facilitant, nécessite une ressource interne dédiée à la "promotion" et la collecte d'opportunités d'immersion, permettant de disposer d'un panel d'immersions diversifié tant du point de vue du métier que du contexte professionnel ( effectif entreprise, secteur d'activité,etc) . Un groupe de travail interne dédié à la MILCEM a identifié des axes forts afin que les mises en situation professionnelles soient au coeur de la démarche de structuration du projet professionnel. Sur la base d'un support de promotion ( affichse) disponible chez partenaires et locaux de la MILCEM, de flyers, la prescription de jeunes se fera tant en interne par les 21 conseillers que par les partenaires ( service insertion des villes, CIO, plate forme de décrochage, etc). Ces jeunes seront présélectionnés par la cellule interne composée des conseillères animatrices du dispositif. Ainsi, par entrées mensuelles, 10 jeunes intégreront le dispositif qui sera animé par 3 binômes de conseillères, alternant l'animation du dispositif chaque trimestre. Chaque jeune retenu devra être inscrit à la MILCEM ( c'est à dire avoir un conseiller référent) : Au terme de ces 6 semaines (atelier collectif, visite d'entreprises, immersion), le jeune accompagné sort du dispositif collectif pour retourner avec son conseiller référent avec un plan d'actions pour une mise en oeuvre Opérationnelle de son projet professionnel autour soit : * contrat en alternance * une entrée en formation * 'emploi ( CDD, contrat d'insertion, CDD saisonnier) * service civique * ou un retour en formation initiale en coherence avec son projet professionnel **_Ce dispositif est mis en oeuvre par_** : * **6 conseilleres réparties en 3 binomes** : Chaque mois, un binome est dédié à l'accompagnement collectif et individuel des jeunes par cohorte pendant ces 6 semaines : animation d'ateliers collectifs, visite d'entreprise, 1 à 2 semaines immersion : chaque binôme fait le point sur l'évolution du parcours professionnel avec le conseiller (French)

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The project is based on the following findings: At MILCEM, the ORIENTATION component is discussed individually with each young person and his or her reference counsellor: there is no collective service offer. However, this Orientation component is discriminating for young people who have been disoriented in their careers and have distanced themselves from learning: It requires a dedicated “maturation” time. Therefore, in view of this observation, an internal working group was set up in April 2014, composed of integration advisers and managers to draw up the specifications of this collective service offer, which would be aimed at young people registered or coming to register, without a professional project identified or wishing to reorient themselves, It was necessary to build: * content * format * pedagogy (tooling, animation, etc.) * implementation and identify key success factors. Counsellors have been trained to develop skills to apprehend this new device with a specialised organisation on the professionalisation of AIO actors on experiential pedagogies, innovative on devices. Thus PARCOURS OF REUSSITE is an “integrated” approach that will actuate so much the levers of: * The individual and his assets, * the individual prehensising the economic environment in which he can project himself, * the individual in a professional situation The aim is to create a “remobilisation of the pathway of integration” by bringing the young person, clear with his assets and professional affinities, to project himself on a job that he will discover, of which he will understand the reality and for which he will then integrate the steps to be implemented in order to achieve it (alternation, training, civic service, employment, etc.) _**Success course:**_ 3 separate components: * Collective workshops: to get to know each other better, to understand the economic environment, to develop social skills and socio-professional codes: self-knowledge, value added, use of tools (No future, ADVP approach, etc.), professional project methodology, knowledge of the business environment, knowledge of the company and its operations, immersion preparation workshop, CV workshop, SLAM workshop or theatre; social skills. In particular, these workshops will be based on the use of digital equipment (Pc portable software for guidance and discoveries of trades-fiche, etc.) also allowing young people to get acquainted with its tools. * Visits to companies and discoveries of economic activities * Implementation of periods of professional situation/Immersion: at least 2 different immersions per young person of the device. Each young person in the system must have experienced, by immersion, at least two different realities of the same profession (type of company, sector of activity, etc.). In order to be operational and facilitating, it requires an in-house resource dedicated to “promotion” and the collection of immersion opportunities, allowing a diverse panel of immersions from both the business and the professional contexts (corporate workforce, sector of activity, etc.). An internal working group dedicated to MILCEM has identified strong axes to ensure that job placement is at the heart of the process of structuring the professional project. On the basis of promotional support (affichse) available at MILCEM partners and locals, flyers will be prescribing young people both internally by the 21 members and by the partners (City Integration Service, IOC, drop-out platform, etc.). These young people will be pre-selected by the internal unit composed of the facilitators of the scheme. Thus, by monthly entrances, 10 young people will integrate the system which will be animated by 3 pairs of counsellors, alternating the animation of the device each quarter. Each young person selected must be enrolled in MILCEM (i.e. have a reference counsellor): At the end of these 6 weeks (collective workshop, company visit, immersion), the young accompanied leaves the collective device to return with his referent advisor with an action plan for an operational implementation of his professional project around either: * dual contract * entry into training * employment (CDD, contract of insertion, seasonal CDD) * civic service * or return to initial training in coherence with its professional project **_This scheme is implemented by_**: * **6 advisors divided into 3 binomes**: Each month, a binome is dedicated to the collective and individual accompaniment of young people per cohort during these 6 weeks: animation of collective workshops, company visit, 1 to 2 weeks immersion: each pair takes stock of the evolution of the career path with the advisor (English)

point in time

18 November 2021

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French Kohesio ID

201401627

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REUSSITE COURSE (Q3670082)

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