No label defined (Q3673733)
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Project in France financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project in France financed by DG Regio |
Statements
35,047.52 Euro
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448,178.06 Euro
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7.82 percent
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1 January 2015
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31 December 2015
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Chantier Formation Insertion de Champagné
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Les différentes phases du projet sont: **_Accueil en milieu de travail_** Le premier jour de l’embauche, le salarié est reçu par l’encadrant technique et l’accompagnatrice socioprofessionnelle. Cet accueil débute par la lecture du règlement intérieur et du contrat de travail suivie de la signature. Suite à cette présentation, un livret d’accueil est remis pour optimiser les conditions d’accueil. De manière simple et synthétique, ce livret communique sur les informations essentielles et nécessaires tout au long du contrat de travail. Il est un document référent qui apporte aux salariés les réponses aux questions générales et pratiques qu’ils peuvent être amenés à se poser. Il contribue à la responsabilisation de la personne. A cette occasion, un livret de bord, formalisant les étapes et les actions mises en œuvre tout au long du contrat, est également distribué. Il a pour but de collecter tous les documents et les informations utiles à l’insertion sociale et professionnelle. Le salarié y consigne les différentes étapes de son parcours. Ce recueil est non seulement une trace du travail effectué mais aussi une valorisation des compétences développées. Il rend plus lisible l’évolution du salarié. L’intégration en milieu de travail se poursuit par la présentation du poste de travail et de l'équipe, la connaissance du matériel et la sensibilisation à la sécurité. La diversité des activités du chantier permet de mettre les salariés dans des situations de travail valorisantes. En effet, l’encadrement basé sur une pédagogie de la réussite, consiste à proposer des tâches qu’ils pourront facilement appréhender à partir de leur savoir-faire. _**Le suivi socioprofessionnel**_ Lorsque la personne recrutée a été placée en situation de travail et que l’accompagnatrice a pu établir une relation de confiance, une formalisation du parcours des objectifs à atteindre et du projet professionnel s’élabore à partir d’éléments recueillis au cours d’entretiens individuels, de constats de l’encadrant technique et d’éléments apportés par le référent extérieur. Celle- ci fait l’objet d’un document écrit : une fiche d’entrée qui est communiquée à Pôle Emploi, au PLIE et au Conseil Général. Les différentes étapes et les actions à mettre en œuvre sont consignées dans le livret de bord, La démarche utilisée est celle de la pédagogie du projet composée de plusieurs étapes: 1. A l’aide d’un guide d’entretien abordant les principaux items de la vie sociale et professionnelle de la personne, un inventaire des problèmes repérés est effectué ainsi que des points forts et des ressources de la personne. 2. Suite à cette identification des problèmes, des possibilités de résolution sont étudiées en fonction des ressources et des capacités de la personne ainsi que des leviers qui peuvent être activés. C’est l’étude de la faisabilité du projet. 3. Enfin la détermination de choix stratégiques permet d’élaborer un plan d’action avec les différentes étapes. Ce plan d’action fait l’objet d’une contractualisation d’objectifs fixés avec la personne. C’est un document où sont consignées les différentes étapes du parcours envisagé pour atteindre les objectifs. Il engage la personne et la responsabilise dans la résolution de ses difficultés. Un entretien à l’issue de la période d’essai de 15 jours est effectué pour vérifier si le chantier correspond effectivement aux attentes et aux besoins du salarié. Des échanges entre le salarié, l’encadrant technique et l’accompagnatrice permettent de mettre en adéquation le travail, les compétences et le comportement avec le projet professionnel du bénéficiaire. Ils permettent aussi de pointer des dysfonctionnements ou de valoriser le savoir-être et le savoir- faire. Ils peuvent aussi être l’occasion de réajuster des objectifs. Tout au long du parcours des entretiens de suivi sont l’occasion de faire régulièrement, et en fonction des besoins, le point sur la progression de la mise en œuvre des objectifs et sur les difficultés rencontrées. Ces entretiens participent à la cohérence du parcours engagé par les salariés afin de les accompagner et de les orienter sur des dispositifs les mieux adaptés à leur projet et à la résolution de leurs difficultés. Au cours de ces entretiens l’accompagnatrice est amenée à orienter vers des intervenants extérieurs en fonction des difficultés rencontrées. Elle sollicite par exemple l’assistante sociale pour faire un suivi de budget en déclenchant une MASP ou encore instruire un dossier de surendettement et une demande de reconnaissance de travailleur handicapé Les entretiens de suivi permettent aussi de réguler des situations conflictuelles, de faire des rappels au règlement intérieur, de réajuster les objectifs, de se tenir informer de la mise en œuvre du parcours, de lever les obstacles, de redynamiser et de relancer la personne sur son projet. En fonction de l’objet, l’encadrant technique peut participer à cet entretien. Des entretiens d’évaluation de comportements (French)
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Identifiers
201504222
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