No label defined (Q3672793)
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Project Q3672793 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q3672793 in France |
Statements
57,484.28 Euro
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121,198.14 Euro
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47.43 percent
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1 January 2015
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31 December 2015
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Fonds Local Emploi Solidarité
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43°20'28.72"N, 5°23'56.54"E
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_le FLES propose une offre de services complémentaires_ L’action de médiation s’articule autour de plusieurs grands axes : 1. **Accompagnement au projet de formation et emploi,** 2. **Accompagnement des bénéficiaires du RSA en contrat aidé** 3. **Les formations dispensées par le FLES** 4. **Financement des formations par le fonds mutualisé,** Ces axes indépendants sont proposés à la personne en fonction de sa demande et de sa situation face à son projet d’insertion professionnelle. Des passerelles existent entre ces services ; souvent, l'engagement dans une formation fait suite à un accompagnement, avec parfois l'intervention du fonds mutalisé. 1. **_Accompagnement au projet de formation et emploi,_** * **_Objectifs :_ Proposer un accompagnement pour soutenir l’accès à la professionnalisation par la formation ou à la qualification des personnes éloignées de l’emploi.** * _**Sous Objectifs :**_ * Faciliter l’engagement et le bon déroulement de la formation en accompagnant la personne dans la mise en oeuvre concrète de la formation. * Identifier la démarche pour favoriser son appropriation et progresser vers l’autonomie. * **_Le Public :_** personnes en situation précaire notamment des salariés en contrats aidés mobiles sur l’arrondissement de Chinon. * **_Déroulement de l’Accompagnement à la mise en oeuvre de la Formation._** * **Il se situe à plusieurs niveaux selon les projets et les besoins des personnes :** * Informations sur les dispositifs de formation, les modalités de formation, * Définition, élaboration d'un projet global (projet de vie) et si besoin d'un projet de formation permettant de concilier vie personnelle et professionnelle, * Recherche de formation en prenant en compte le contenu, la pédagogie, la zone géographique, recherche des financements. * **L'entretien individuel** permet l'analyse de la situation, le soutien à l’émergence d’un projet de vie, des pistes professionnelles à court et moyen terme, le repérage des compétences à développer, la mise en oeuvre de la formation. La plupart de ces démarches se réalisent en présence du bénéficiaire pour qu’il se familiarise avec les procédures. * **Travail partenarial :** * Concertation entre la conseillère et le tuteur pour favoriser la cohérence de la démarche, maintenir la motivation, négocier des évolutions de poste, l’organisation du départ en formation. La dynamique créée par le tuteur influence fortement la réussite de l’accompagnement. * Négociation avec les Organismes de Formation * Recherche de cofinancements : Les partenaires sont sollicités. En dernier recours, le FLES, peut puiser dans son fonds mutualisé pour prendre en charge une partie du coût pédagogique ou/et des frais annexes indispensables à la réalisation de l’action (déplacement, documentation, tenue vestimentaire, etc). 2\. **Accompagnement des bénéficiaires du RSA en contrat aidé** Pour répondre à l’appel à projet du Conseil Départemental, le FLES s’est joint aux antennes de la Maison de l’Emploi qui porte le projet. Une convention formalise cette action. * **_Objectifs :_ Accéder à l’emploi, via la mise en oeuvre d’étapes de parcours adaptées à la personne, prise en compte dans sa globalité. ** * Pendant toute la durée de l'accompagnement le référent unique doit s'assurer de la cohérence et de la réalisation des actions proposées dans le parcours de la personne. * _**Le public** :_ les bénéficiaires du RSA en contrat aidé. * _**Déroulement de l’Accompagnement des bénéficiaires RSA en contrat aidé**._ Il n’est pas forcément linéaire. Certaines démarches peuvent être menées en parallèle selon les possibilités de la personne et les urgences. * _Accueil et validation_ du contrat d’engagement réciproque * _Présentation de la mesure,_ adhésion au contrat, détermination des grandes lignes du projet, premier point de la situation du bénéficiaire. * _Phase d’exploration_ et de connaissance de soi * _Phase d’apprentissage et d’appropriation d_ ans le souci d’accès à l’autonomie, la démarche permet d’acquérir des compétences et des outils. * _Phase de concrétisation des actions pour accompagner leur réalisation :_ Lever des obstacles dans le champ social, développer des qualifications et des compétences par l’entrée en formation ou par la VAE, maintenir l’emploi ou y accéder... * Des actions collectives peuvent être proposées en fonction des besoins. * _Bilan et évaluation de la situation_ , réalisés au maximum tous les 6 mois. Ce moment est l’occasion de faire le point sur le respect des engagements et de rédiger un nouveau CER (Contrat d'Engagement Réciproque). **_3 - Formations dispensées par le FLES :_** _d_ _es modules pour les salariés CUI et les tuteurs_ * **_Objectifs_** Développer ses compétences transférables et consolider les apprentissages professionnels. * **_Le Public :_** Prioritairement salariés en contrats aidés mobiles sur l’arrondissement de Chinon. * **_Contenu de la formation_** (French)
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Identifiers
201503596
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