THE MAINSTREAM SCHOOL PLACES NEW SPACES AND NEW TIMES FOR SOCIAL HARMONY. (Q333123)

From EU Knowledge Graph
Revision as of 10:00, 6 March 2020 by DG Regio (talk | contribs) (‎Changed an Item: Label in wikidata changed)
Jump to navigation Jump to search
Project in Italy financed by DG Regio
Language Label Description Also known as
English
THE MAINSTREAM SCHOOL PLACES NEW SPACES AND NEW TIMES FOR SOCIAL HARMONY.
Project in Italy financed by DG Regio

    Statements

    0 references
    36,660.0 Euro
    0 references
    36,660.0 Euro
    0 references
    100.0 percent
    0 references
    23 October 2017
    0 references
    4 September 2019
    0 references
    LICEO "L.PEPE-A.CALAMO" OSTUNI
    0 references
    0 references

    40°43'39.47"N, 17°34'35.08"E
    0 references
    LIDEA PROGETTUALE VUOLE SVILUPPARE PERCORSI DI DIDATTICA INNOVATIVA E CREATIVA PER COMBATTERE LA DISPERSIONE SCOLASTICA LA DISAFFEZIONE NEI CONFRONTI DELLA SCUOLA LA DEMOTIVAZIONE CHE SI MANIFESTA CON LABBANDONO. LA PROGETTAZIONE COINVOLGENDO TUTTI I DOCENTI INSIEME AI DOCENTI DI SOSTEGNO SI SVILUPPA A PARTIRE DAL RICONOSCIMENTO DI VALORI QUALI LA DIFFERENZA LINDIVIDUALIT LUNICIT INTESI COME VOLANO DI UN PERCORSO DAVVERO INCLUSIVO PERCH COSTRUITO E VISSUTO INSIEME.IL PROGETTO SI ARTICOLA IN 7 MODULI AFFERENTI LE SEGUENTI AREE TEMATICHE INDIVIDUATE IN FASE PROGETTUALE IN PIENA COERENZA CON IL PIANO DI MIGLIORAMENTO IL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE E IL PTOFPOTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASEEDUCAZIONE MOTORIA SPORT GIOCO DIDATTICOORIENTAMENTO POST SCOLASTICOINNOVAZIONE DIDATTICA E DIGITALEMODULO FORMATIVO PER I GENITORI (Italian)
    0 references
    LIDEA IS PLANNING TO DEVELOP INNOVATIVE AND CREATIVE LEARNING PATHWAYS TO COMBAT EARLY SCHOOL-LEAVING THE DEMOTIVATION OF EARLY SCHOOL LEAVING. THE DESIGN INVOLVING ALL TEACHERS, TOGETHER WITH THE SUPPORT TEACHERS, IS DEVELOPED FROM THE RECOGNITION OF VALUES SUCH AS THE DIFFERENCE LINDIVERSITTALIT-LUNICIT AS A DRIVER OF A TRULY INCLUSIVE PERCH PATHWAY BUILT AND EXPERIENCED. (English)
    0 references

    Identifiers

    F15B18000220007
    0 references