No label defined (Q3140739)
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Project Q3140739 in Spain
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q3140739 in Spain |
Statements
75,213.6 Euro
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94,017.0 Euro
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80.0 percent
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30 December 2016
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29 June 2021
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UNIVERSIDAD DE GRANADA
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37°10'24.60"N, 3°35'58.31"W
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18087
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ESTE PROYECTO SE CENTRA EN EL PENSAMIENTO FUNCIONAL DE ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA. ESTE TIPO DE PENSAMIENTO ES EL PROCESO DE CONSTRUCCION, DESCRIPCION Y RAZONAMIENTO CON Y ACERCA DE LAS FUNCIONES. ES UNA DE LAS VIAS QUE SE PROPONEN PARA APROXIMAR A LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA AL ALGEBRA ESCOLAR, DENTRO DE LA PROPUESTA EARLY ALGEBRA. CANTIDADES VARIABLES, RELACIONES FUNCIONALES (PATRONES), GENERALIZACION, RESOLUCION DE PROBLEMAS Y SISTEMAS DE REPRESENTACION SON ELEMENTOS CLAVE PARA ABORDAR EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FUNCIONAL DESDE LOS PRIMEROS CURSOS. _x000D_ HABIENDO PROFUNDIZADO EN EL MARCO CONCEPTUAL DEL PENSAMIENTO FUNCIONAL E INICIADO EN LA EXPLORACION DE ESTE TIPO DE PENSAMIENTO EN EDUCACION PRIMARIA EN UN PROYECTO PREVIO, NOS PROPONEMOS AVANZAR EN SU ESTUDIO, PROFUNDIZANDO EN SU DESCRIPCION. CONSIDERAMOS AHORA ALUMNOS DE DIFERENTES CURSOS Y CENTROS EDUCATIVOS DE EDUCACION PRIMARIA. AL MISMO TIEMPO, BUSCAMOS CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE ESTE TIPO DE PENSAMIENTO DISEÑANDO TAREAS, MATERIALES Y ESTRATEGIAS QUE LO PROMUEVAN Y CONTRIBUYAN A SUPERAR LOS OBSTACULOS QUE EVIDENCIAN LOS ESTUDIANTES. ESTAS IDEAS FUNDAMENTAN LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACION DE ESTE PROYECTO. _x000D_ EL PENSAMIENTO ALGEBRAICO Y, EN PARTICULAR, EL PENSAMIENTO FUNCIONAL ES EL FOCO DE INVESTIGACION EN ESTE PROYECTO Y HA RECIBIDO UNA DESTACADA ATENCION A NIVEL INTERNACIONAL EN LAS ULTIMAS DOS DECADAS. LOS ANTECEDENTES EXISTENTES, INCLUIDO NUESTRO PROYECTO PREVIO, EVIDENCIAN LA CAPACIDAD DE LOS ALUMNOS DE EDUCACION PRIMARIA PARA EL TRABAJO CON ELEMENTOS ALGEBRAICOS, ENTRE ELLOS LAS FUNCIONES. TAMBIEN APORTAN LOS ELEMENTOS TEORICOS NECESARIOS PARA ABORDAR LOS OBJETIVOS PROPUESTOS. EL ESTUDIO DE LAS RELACIONES FUNCIONALES, LA GENERALIZACION, LOS SISTEMAS DE REPRESENTACION INVOLUCRADOS Y LAS ESTRATEGIAS DE RESOLUCION DE PROBLEMAS PERMITEN PROFUNDIZAR EN LA DESCRIPCION DEL PENSAMIENTO FUNCIONAL QUE LLEVAN A CABO LOS ESTUDIANTES DE 6-12 AÑOS. _x000D_ LA METODOLOGIA PROPUESTA ES UN EXPERIMENTO DE ENSEÑANZA, PROPIO DEL PARADIGMA DE LA INVESTIGACION DE DISEÑO. RE-DISEÑAREMOS Y REFINAREMOS EL DISEÑO INSTRUCCIONAL IMPLEMENTADO EN EL PROYECTO PREVIO PARA APLICARLO AHORA EN VARIOS GRUPOS DE ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA DE DOS CENTROS EDUCATIVOS ESPAÑOLES. EN LA RECOGIDA DE DATOS COMBINAREMOS LA OBSERVACION PARTICIPANTE, ENTREVISTAS SEMIESTRUCTURADAS Y PRUEBAS ESCRITAS._x000D_ LOS RESULTADOS DE ESTE PROYECTO SERAN DE UTILIDAD PARA LA INVESTIGACION EN EL AREA, LA DOCENCIA EN PRIMARIA Y LA FORMACION DEL PROFESORADO. FAVORECERAN LA CONSOLIDACION DE UNA LINEA DE INVESTIGACION NOVEDOSA EN ESPAÑA Y CONTRIBUIRAN A NIVEL INTERNACIONAL A LA ELABORACION DE UN MODELO TEORICO DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FUNCIONAL DESDE LAS PRIMERAS ETAPAS. CONOCER COMO EVIDENCIAN Y DESARROLLAN PENSAMIENTO FUNCIONAL LOS ESTUDIANTES DE PRIMARIA PERMITE INFORMAR EL DISEÑO DE PROPUESTAS DE ENSEÑANZA EN LINEA CON LAS NUEVAS DIRECTRICES CURRICULARES A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL. EN LA FORMACION DEL PROFESORADO, UN MEJOR CONOCIMIENTO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS ES UTIL PARA EL DESARROLLO DE UNA ENSEÑANZA GUIADA COGNITIVAMENTE. ESTO ES ESPECIALMENTE INTERESANTE, TENIENDO EN CUENTA QUE LA MAYORIA DE LOS MIEMBROS DEL PROYECTO SON FORMADORES DE MAESTROS DE EDUCACION PRIMARIA EN DIFERENTES INSTITUCIONES. ASI MISMO ESTE PROYECTO BUSCA FORTALECER LOS LAZOS PROFESIONALES Y LA COLABORACION CON INVESTIGADORES DE PRESTIGIO INTERNACIONAL EN NUESTRA AREA, QUIENES SE PRESENTAN COMO INTEGRANTES DEL EQUIPO DE TRABAJO. (Spanish)
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Granada
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Identifiers
EDU2016-75771-P
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