No label defined (Q3140380)
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Project 0.21289228291263917 in Spain
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project 0.21289228291263917 in Spain |
Statements
23,716.0 Euro
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47,432.0 Euro
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50.0 percent
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1 January 2016
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30 April 2021
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UNIVERSIDAD DE LEON
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24089
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EXISTE UNA GRAN EVIDENCIA EMPIRICA QUE DEMUESTRA LA MAYOR EFICACIA DE LA INSTRUCCION ESTRATEGICA Y AUTORREGULADA FRENTE A OTROS ENFOQUES PARA LA MEJORA DE LA ESCRITURA DEL ALUMNADO CON Y SIN DA, DE DIFERENTES EDADES. PERO SU COMPLEJIDAD Y NATURALEZA MULTI-COMPONENTE SUPONEN DOS INCONVENIENTES: A NIVEL TEORICO DIFICULTA EL ESTABLECER QUE MECANISMOS SON CLAVES PARA LA MEJORA DE LA ESCRITURA DEL ALUMNADO; A NIVEL APLICADO, DIFICULTA SU IMPLEMENTACION POR EL PROFESORADO Y SU AJUSTE A DIFERENTES CONTEXTOS EDUCATIVOS. _x000D_ EN TORNO A ESTAS LIMITACIONES SURGE ESTE PROYECTO, CENTRADO EN EL DESARROLLO DE UN PROGRAMA DE INSTRUCCION ESTRATEGICA Y AUTORREGULADA DE NATURALEZA ON-LINE DIRIGIDO A LA MEJORA DE LA ESCRITURA DEL ALUMNADO DE PRIMARIA Y FUNDAMENTADO EN EL PROGRAMA CSRI, CUYA EFICACIA SE HA CORROBORADO EN ESTUDIOS PREVIOS. EL PROGRAMA, CSRI-OL, TENDRA UNA NATURALEZA ADAPTATIVA, AL PERMITIR LA ELECCION DE AQUELLOS MODULOS INSTRUCCIONALES QUE PROPORCIONEN UN MEJOR APOYO PARA FAVORECER DETERMINADAS COMPETENCIAS EN EL ALUMNADO. ASI, SERA POSIBLE DISEÑAR PROGRAMAS INSTRUCCIONALES ESPECIFICOS, FORMADOS POR DIFERENTES COMPONENTES DE LA INSTRUCCION ESTRATEGICA Y AUTORREGULADA EN FUNCION DEL PROCESO O AREA ESPECIFICA QUE SE QUIERE TRABAJAR (EJ. PLANIFICACION, REVISION O PRODUCTO TEXTUAL, CENTRADO EN LAS CARACTERISTICAS QUE DEBE CUMPLIR UN DETERMINADO GENERO TEXTUAL), ASI COMO EL TIPO DE COMPONENTE QUE SE ELEGIRA PARA SU ENSEÑANZA (EJ. EL MODELADO, LA ENSEÑANZA DIRECTA¿)_x000D_ ESTE PROGRAMA ES LA BASE PARA LOS TRES ESTUDIOS EMPIRICOS PLANTEADOS EN ESTE PROYECTO, DESARROLLADOS CON ALUMNADO DE 4º DE PRIMARIA. _x000D_ EL 1º EVALUARA LA EFICACIA DEL PROGRAMA CSRI-OL PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES DE PLANIFICACION Y REVISION TEXTUAL DEL ALUMNADO. ANALIZARA EL EFECTO DE LA INSTRUCCION ESTRATEGICA TANTO EN EL PRODUCTO TEXTUAL, COMO EN EL PROCESO DE ESCRITURA DEL ALUMNADO A TRAVES DE UNA EVALUACION ON-LINE UTILIZANDO DOS TIPOS DE MEDIDAS ON-LINE DE FORMA COMPLEMENTARIA, EL REGISTRO DE PENSAMIENTO EN VOZ ALTA DEL ALUMNADO Y LA DINAMICA DE SU PROCESO DE ESCRITURA, MEDIANTE EL USO DE SMARTPENS QUE PERMITEN EL REGISTRO DIGITALIZADO EN TIEMPO REAL DEL PROCESO DE ESCRITURA. A SU VEZ, TAMBIEN SE ANALIZARA EL POSIBLE ROL MEDIADOR DEL ESTILO DE ESCRITURA PROPIO DEL ALUMNADO EN SU EFECTIVIDAD. _x000D_ LOS OTROS DOS ESTUDIOS DETERMINARAN LA EFICACIA DE DIFERENTES COMPONENTES DE ESTE TIPO DE INSTRUCCION. EL ESTUDIO 2º EXAMINARA EL EFECTO DE VARIOS COMPONENTES DEL PROGRAMA CSRI-OL FOCALIZADO EN LA PLANIFICACION. SE EVALUARAN LOS BENEFICIOS RELATIVOS QUE PROPORCIONAN LOS COMPONENTES DE INSTRUCCION DIRECTA, MODELADO Y EMULACION POR PARES E INDIVIDUAL; NUEVAMENTE A TRAVES DE MEDIDAS DEL PRODUCTO Y DEL PROCESO. EL ESTUDIO 3º COMPARARA LOS EFECTOS DEL PROGRAMA CSRI-OL FOCALIZADO EN EL PRODUCTO TEXTUAL, CON OTRO SIMILAR QUE INCLUYE ADICIONALMENTE LA ENSEÑANZA DE ESTRATEGIAS DE PLANIFICACION, NUEVAMENTE ANALIZANDO LOS CAMBIOS EN EL PRODUCTO Y PROCESO. _x000D_ LOS RESULTADOS OBTENIDOS PROPORCIONARAN UNA MEJOR COMPRENSION SOBRE LOS MECANISMOS POR LOS CUALES LA INSTRUCCION ESTRATEGICA Y AUTORREGULADA ES EFICAZ, ADEMAS DE PROPORCIONAR UNA IMPORTANTE ORIENTACION, BASADA EN EVIDENCIAS CIENTIFICAS, SOBRE LA EFICACIA RELATIVA DE DIFERENTES COMPONENTES QUE INTEGRAN ESTE TIPO DE INSTRUCCION Y COMO LOS PROGRAMAS DE INSTRUCCION DEBERIAN ADAPTARSE PARA SATISFACER LAS NECESIDADES INDIVIDUALES DE LOS ESTUDIANTES. (Spanish)
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León
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Identifiers
EDU2015-67484-P
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