Developing financial literacy (Q3102300)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q3102300 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Developing financial literacy |
Project Q3102300 in Slovakia |
Statements
178,887.35 Euro
0 references
210,455.7 Euro
0 references
0.85 percent
0 references
1 October 2018
0 references
1 August 2022
0 references
Univerzitný intitút ekonomických a právnych vied
0 references
49°12'23.87"N, 18°46'19.88"E
0 references
Finančná gramotnos, či u v oblasti kolobehu peňazí, úverov a úspor, zohráva dôleitú úlohu v ivote kadého človeka, predovetkým mladého človeka, ktorý má svoju budúcnos, najmä finančnú, vo vlastných rukách. Ciežom projektu je podpori rozvoj inkluzívneho vzdelávania mladých žudí do 25 rokov, vrátane osôb so peciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a pre iné znevýhodnené skupiny v oblasti finančnej gramotnosti, a to prostredníctvom prezenčného a ditančného vzdelávania v rámci prehžadne a zrozumitežne spracovaných tematických okruhov. Dôraz je kladený na selekciu tých najdôleitejích pojmov týkajúcich sa oblasti finančnej gramotnosti a ich vhodnú prezentáciu, či u osobnú alebo prostredníctvom webového rozhrania, pričom výsledkom je rozvoj kompetencií adresovanej skupiny v oblasti finančnej gramotnosti, a tak aj jej schopnos reagova na poiadavky trhu práce, prípadne sa o zamestnanie uchádza, čo predstavuje nový inkluzívny model v rámci CV. Hlavným výstupom projektu je vytvorenie efektívneho, inovatívneho a jednoduchého edukačného systému pre náleitý rozvoj kompetencií ciežovej skupiny v oblasti finančnej gramotnosti, pričom ciežová skupina bude vďaka absolvovanému vzdelávaniu schopná samostatného rozhodovania o osobných financiách, s dôrazom na identifikáciu optimálneho stavu príjmov a výdavkov, s ciežom zamedzi nadmernému zadlovaniu a dba o rozumné hospodárenie s finančnými prostriedkami. Hlavnou ciežovou skupinou sú mladí žudia vo veku do 25 rokov vrátane osôb so peciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, eny aj mui rôzneho vzdelania a socioekonomického postavenia predovetkým zo ilinského kraja a jeho blízkeho okolia, z ktorých bude aspoň 200 účastníkov a 1000 s nízkym vzdelaním zapojených do aktivít CV a z toho aspoň 180 resp. 900 úspene absolvujúcich. (Slovak)
0 references
Financial literacy plays an important role in the life of every person, especially a young person who has a future, especially financial, in his or her own hands in the sphere of money, credit and savings. The project aims to support the development of inclusive education for young people under the age of 25, including people with special educational needs and for other disadvantaged groups in the field of financial literacy, through face-to-face and distance learning within the framework of well-preserved and comprehensibly elaborated themes. Emphasis is placed on the selection of the most important concepts related to financial literacy and their appropriate presentation, whether in person or via a web interface, resulting in the development of competences addressed to the group in the field of financial literacy and thus its ability to respond to labour market requirements or apply for employment, which represents a new inclusive model within the CV. The main output of the project is the creation of an efficient, an innovative and simple educational system for the purpose of developing the financial literacy skills of the target group, with the target group being able to decide independently on personal finance, with an emphasis on identifying the optimal income and expenditure situation, with the aim of avoiding over-indebtedness and ensuring that funds are managed wisely. The main target group is young people under the age of 25, including people with special educational needs, women and men of different education and socio-economic status, especially from the ilina region and its surroundings, of which at least 200 participants and 1000 with low education will be involved in CV activities, including at least 180 or 900 successful participants. (English)
15 September 2021
0 references
Identifiers
312011J780
0 references