Inclusive team in KS St.. F. Assiský Banská tiavnica (Q3101035)

From EU Knowledge Graph
Revision as of 20:58, 23 September 2021 by DG Regio (talk | contribs) (‎Changed an Item: Edited by the beneficiary bot - attach the beneficiary based on the string)
Jump to navigation Jump to search
Project Q3101035 in Slovakia
Language Label Description Also known as
English
Inclusive team in KS St.. F. Assiský Banská tiavnica
Project Q3101035 in Slovakia

    Statements

    0 references
    119,034.0 Euro
    0 references
    140,040.0 Euro
    0 references
    0.85 percent
    0 references
    1 January 2018
    0 references
    1 December 2020
    0 references
    Katolícka spojená škola sv. Františka Assiského
    0 references
    0 references
    0 references

    48°26'28.90"N, 18°54'39.56"E
    0 references
    V záujme skvalitnenia podmienok výchovy a vzdelávania detí a žiakov so zdravotným znevýhodnením, ktorí nedokážu prekona bariéry plynúce z ich zdravotného znevýhodnenia by bolo vhodné zabezpeči 2 úväzky asistentov učiteža a vytvori pracovné miesto odborného zamestnanca: školského špeciálneho pedagóga a sociálneho pedagóga. Naším ciežom je zvýši inkluzívnos a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepši výsledky a kompetencie detí a žiakov. Zníženie a zabránenie predčasného skončenia školskej dochádzky a podporou prístupu ku kvalitnému predškolskému, základnému a stredoškolskému vzdelávaniu vrátane formálnych, neformálnych a bežných spôsobov vzdelávania za účelom opätovného začlenenia do vzdelávania a prípravy. (Slovak)
    0 references
    In order to improve the conditions for the upbringing and education of children and those with disabilities who fail to overcome the barriers resulting from their health disadvantages, it would be appropriate to provide 2 assistants for teaching and to create a professional staff post: The school’s special pedagogue and social educator. Our aim is to increase inclusiveness and equal access to quality education and to undermine the outcomes and competences of children and students. Reducing and preventing early school leaving and promoting access to quality pre-school, primary and secondary education, including formal, non-formal and common learning pathways for reintegration into education and training. (English)
    15 September 2021
    0 references

    Identifiers

    312011I276
    0 references