Today we stand for the future (Q97454)

From EU Knowledge Graph
Revision as of 23:22, 15 October 2020 by DG Regio (talk | contribs) (‎Removed claim: summary (P836): The subject of the project “Demersal DZISIAJ STARTUJEMY”, implemented by the municipality of Kostronomers, from 1.X.2018 to 29.VI.2019, is to ensure equal access to quality educational activities for the 88 pupils/pupils (UCZ) of the Primary School (SP) in Mizkov and SP in Karczyce (. natural or natural sciences, i.e. foreign, ICT, as well as to the right attitudes 45 (18 from SP in Karczyce and 27 from SP in Mieszków) of girls and 43 (23 from...)
Jump to navigation Jump to search
Project in Poland financed by DG Regio
Language Label Description Also known as
English
Today we stand for the future
Project in Poland financed by DG Regio

    Statements

    country
    Poland
    0 references
    EU contribution
    163,787.57 zloty
    0 references
    39,309.02 Euro
    exchange rate to Euro
    0.24 Euro
    point in time
    13 January 2020
    0 references
    budget
    192,691.27 zloty
    0 references
    46,245.90 Euro
    exchange rate to Euro
    0.24 Euro
    point in time
    13 January 2020
    0 references
    co-financing rate
    85.0 percent
    0 references
    start time
    1 October 2018
    0 references
    end time
    29 June 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    GMINA KOSTOMŁOTY
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    summary
    Przedmiotem projektu „DZISIAJ STARTUJEMY W PRZYSZŁOŚĆ” realizowanego przez gminę Kostomłoty od 1.X.2018 r. do 29.VI.2019 r. jest zapewnienie równego dostępu do wysokiej jakości działań edukacyjnych 88 uczniom/uczennicom (UCZ) Szkoły Podstawowej (SP) w Mieczkowie i SP w Karczycach (t. wiejski- kryt. premiuj.), które ma doprowadzić do podnies. kompetencji klucz. w zakresie: nauk matem.-przyrodn., j. obcych,TIK a także do właściwych postaw 45 (18 ze SP w Karczycach i 27 ze SP w Mieczkowie) dziewczynek(DZ) i 43 (23 ze SP w Karczycach i 20 ze SP w Mieczkowie) chłopców(CH), co przełoży się na ich przyszły sukces na rynku pracy. Wsparcie obejmie UCZ uzdoln. a także mających trudności w spełnianiu wymagań podst. program. i w kontrolowaniu emocji. Zakłada się, że 1 UCZ może uczestniczyć w kilku rodzajach zajęć.Rozwój kompetencji adekwatnych do potrzeb rynku pracy będzie także rezultatem doradztwa edukac.-zawod. dla wszystkich uczestn. oraz zajęć psychoedukacyjnych dla UCZ z trudnościami. Podniesieniu kompet. klucz. sprzyjać będzie wykorzystanie wypracow. przez partnera POINT SP. Z O.O. w ramach innowacyjnego proj. POKL portalu do doradztwa edukac.-zawod. (www.eipd.pl) a także kontakt młodzieży z praktycznym wykorzyst. wiedzy (wycieczki eduk., spotkania z przedsięb.). Duże znaczenie dla wzrostu kompet. TIK UP i innych UCZ będzie miało wyposażenie pracowni komputerowych w obu SP w komput. miejsce przestarz. sprzętu. Potrzeba wsparcia dla obu placówek wynika z diagnoz obszarów deficytowych kompet. klucz. i przyczyn osiągania przez UCZ wyników, w części słabszych niż śr. wojewódzka, w części na przeciętnym, niezadawalaj. szkoły poziomie. Analiza, dokonana przez kadrę wyklucz.także możliwości przestarzałej bazy TIK. Diagnozy potrzeb i deficytów zatwierdził je organ prowadzący. Wsparcie proj. będzie uzupełnieniem podobnych działań w szkołach do rozpoczęcia proj. i nie zmniejszy nakładów na podobne działania z 12 mies. wcześniej. Zajęcia proj. będą poza zajęciami obowiązkowymi UCZ. (Polish)
    0 references

    Identifiers

    Polish Kohesio ID
    RPDS.10.02.01-02-0090/18
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q97454&oldid=6402162"