Local School Support Contract (Q6885062)
Jump to navigation
Jump to search
Project 202003015 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Local School Support Contract |
Project 202003015 in France |
Statements
197,868.64 Euro
0 references
247,335.8 Euro
0 references
80.0 percent
0 references
1 August 2020
0 references
31 July 2021
0 references
Association des Jeunes Majeurs en Dynamique
0 references
Intitulé du projet: Contrat Local d'Accompagnement à la scolarité Descriptif du projet: Le projet CLAS est inscrit au sein de la structure depuis 1997. Dans ce cadre, l'Association des Jeunes Majeurs en Dynamique accueillera 270 élèves du CP au CM2 issus de différents quartiers de la commune. Les élèves porteurs de handicaps pourront être accueillis sous réserve de locaux adaptés aux besoins. Accueil des élèves (10 minutes): moment de pause récréative permettant aux élèves de se détendre à la fin de la journée scolaire, afin de démarrer l'accompagnement à la scolarité, en prenant leur goûter sous l'oeil attentif des accompagnateurs scolaires. Aide aux devoirs (une heure): Les enfants sont regroupés par groupe de niveaux dans des salles distinctes, afin de favoriser l’entraide, la coopération et l’échange entre les élèves. Pour garder une qualité de travail, l’association reste en accord avec le cahier des charges de la Caisse d'Allocations Familiales, en nommant un accompagnateur référent pour un groupe de dix enfants maximum. Pendant ce temps d’aide aux devoirs, il n’est pas question d’enseigner (ce qui reste un geste de « professionnel »). En début de séance, l'accompagnateur laisse l’élève réfléchir seul (exercices, leçons), afin de l’amener vers la réflexion et l’autonomie, afin qu’il acquiert progressivement des méthodes de travail pour qu’il puisse finir son travail seul ou avec la coopération des parents. Nous privilégions le travail de compréhension, de raisonnement et de méthodologie. C’est pourquoi, il est demandé à chaque accompagnateur de noter dans le cahier de texte ou cahier de liaison de l’enfant l’avancée du travail. Cela permet aux parents de suivre le travail effectif de l’enfant et de reprendre le travail non réalisé. Activités pédagogiques d'éveil et de découverte (30 minutes): Action complémentaire, pour permettre à chacun de trouver un bien être physique et un enrichissement culturel nécessaires à la construction de la personnalité. Pour ce faire, les intervenants se rencontreront une fois par mois pour préparer un planning d’activités (manuelles, culturelles, sportifs…) basé sur le calendrier (halloween, pâques, noël…). Des jeux éducatifs et sportifs seront également proposés tout au long de l’année. Nous privilégions dans la mesure du possible des activités communes à l’ensemble des participants, afin de créer une cohésion de groupe et de développer la créativité et l’imagination des élèves, aspect important, qui permet d’élargir les centres d’intérêts et donne ainsi du sens aux apprentissages. Conformément aux attentes des partenaires financiers, les parents seront associés aux activités. Temps d'échange avec les familles: Lors de la sortie, les accompagnateurs seront attentifs au départ des élèves. Ce temps de rencontre et d'échange permettront aux familles d'avoir le rendu de la séance. Ateliers parentalité: Parallèlement aux actions d’aide aux devoirs et aux activités de loisirs créatifs, et conformément au cahier des charges de la CAF, l’Association veille à faciliter les relations Familles-Ecoles. Pour ce faire, des espaces d’informations, de dialogue et d’écoute seront proposés aux familles tout au long de l’année scolaire. Les temps de rencontre se dérouleront pendant les heures d’accompagnement scolaire, mais pourront également être élargis sur d’autres créneaux horaires en fonction de la disponibilité des parents. (French)
0 references
Bezeichnung des Projekts: Lokaler Begleitvertrag an der Schule Beschreibung des Projekts: Das CLAS-Projekt ist seit 1997 Teil der Struktur. In diesem Rahmen wird der Verein der Jungen Majeurs in Dynamic 270 Schülerinnen und Schüler des CP bis CM2 aus verschiedenen Stadtteilen der Gemeinde empfangen. Schüler mit Behinderungen können vorbehaltlich bedarfsgerechter Räumlichkeiten empfangen werden. Begrüßung der Schüler (10 Minuten): ein Moment der Erholungspause, der es den Schülern ermöglicht, sich am Ende des Schultages zu entspannen, um mit der Begleitung in der Schule zu beginnen und sich unter dem aufmerksamen Auge der Schulbegleiter zu schmecken. Hausaufgabenhilfe (eine Stunde): Die Kinder werden in Gruppen von Ebenen in separaten Räumen gruppiert, um die gegenseitige Unterstützung, die Zusammenarbeit und den Austausch zwischen den Schülern zu fördern. Um die Qualität der Arbeit zu erhalten, bleibt der Verein im Einklang mit dem Lastenheft der Caisse d’Allocations Familiales und ernennt einen Referenten für eine Gruppe von maximal zehn Kindern. Während dieser Zeit der Hausaufgabenhilfe geht es nicht darum, zu lehren (was eine Geste des „Profis“ bleibt). Zu Beginn der Sitzung lässt der Begleiter den Schüler allein nachdenken (Übungen, Lektionen), um ihn zum Nachdenken und zur Selbständigkeit zu bringen, damit er nach und nach Arbeitsmethoden erwirbt, damit er seine Arbeit alleine oder in Zusammenarbeit mit den Eltern beenden kann. Wir konzentrieren uns auf die Arbeit des Verständnisses, der Argumentation und der Methodik. Aus diesem Grund wird jeder Begleitperson gebeten, im Textheft oder Verbindungsheft des Kindes den Fortschritt der Arbeit zu notieren. Dies ermöglicht es den Eltern, die tatsächliche Arbeit des Kindes zu verfolgen und die nicht geleistete Arbeit wieder aufzunehmen. Pädagogische Aktivitäten des Erwachens und der Entdeckung (30 Minuten): Ergänzende Aktion, um es jedem zu ermöglichen, ein körperliches Wohlbefinden und eine kulturelle Bereicherung zu finden, die für den Aufbau der Persönlichkeit notwendig sind. Zu diesem Zweck treffen sich die Referenten einmal im Monat, um einen Zeitplan für Aktivitäten (manuell, kulturell, sportlich & #8230;) auf der Grundlage des Kalenders (Halloween, Ostern, Weihnachten & #8230;) vorzubereiten. Bildungs- und Sportspiele werden das ganze Jahr über angeboten. Wir bevorzugen, soweit möglich, gemeinsame Aktivitäten aller Teilnehmer, um einen Gruppenzusammenhalt zu schaffen und die Kreativität und Vorstellungskraft der Schüler zu entwickeln, ein wichtiger Aspekt, der es ermöglicht, die Interessen zu erweitern und so dem Lernen Sinn zu verleihen. Entsprechend den Erwartungen der Finanzpartner werden die Eltern an den Aktivitäten beteiligt. Zeit für den Austausch mit Familien: Während des Ausflugs werden die Begleitpersonen auf die Abreise der Schüler achten. Diese Zeit der Begegnung und des Austauschs wird es den Familien ermöglichen, die Sitzung wiederzugeben. Elternschaftsworkshops: Neben den Aktionen zur Unterstützung von Hausaufgaben und kreativen Freizeitaktivitäten und gemäß dem Lastenheft der CAF sorgt der Verein dafür, die Beziehungen zwischen Familie und Schule zu erleichtern. Zu diesem Zweck werden den Familien während des gesamten Schuljahres Informations-, Dialog- und Hörräume geboten. Die Begegnungszeiten finden während der Schulbegleitzeiten statt, können aber je nach Verfügbarkeit der Eltern auch auf andere Zeitnischen erweitert werden. (German)
0 references
Projektets titel: Projektbeskrivning för lokalt skolstödsprojekt: CLAS-projektet har varit en del av strukturen sedan 1997. Inom denna ram kommer Association of Young Majors in Dynamics att välkomna 270 studenter från CP till CM2 från olika distrikt i kommunen. Studenter med funktionsnedsättning kommer att kunna inkvarteras under förutsättning att boende är anpassat till deras behov. Studenter välkomna (10 minuter): ett ögonblick av fritidspaus som gör det möjligt för eleverna att koppla av i slutet av skoldagen, för att börja ackompanjemanget till skolan, ta sin smak under uppmärksamt öga av skolpersonal. Läxhjälp (en timme): Barn grupperas efter grupp av nivåer i separata rum, för att främja ömsesidigt bistånd, samarbete och utbyte mellan studenter. För att upprätthålla kvaliteten på arbetet är föreningen i enlighet med mandatet för Caisse d’Allocations Familiales, som utser en referenskamrat för en grupp på upp till tio barn. Under denna tid av läxhjälp är det ingen fråga om undervisning (som förblir en ”professionell” gest). I början av sessionen låter assistenten studenten tänka ensam (övningar, lektioner), för att leda honom mot reflektion och autonomi, så att han gradvis förvärvar arbetsmetoder så att han kan avsluta sitt arbete ensam eller i samarbete med föräldrarna. Vi stöder arbetet med förståelse, resonemang och metodik. Därför uppmanas varje skötare att notera i läroboken eller sambandsanteckningsboken för barnet hur arbetet fortskrider. Detta gör det möjligt för föräldrar att spåra barnets faktiska arbete och återuppta det arbete som inte har utförts. Utbildningsverksamhet för uppvaknande och upptäckt (30 minuter): Kompletterande åtgärder för att göra det möjligt för alla att hitta ett fysiskt välbefinnande och kulturellt berikande som är nödvändigt för att bygga personlighet. För att göra detta kommer talarna att träffas en gång i månaden för att förbereda ett aktivitetsschema (manuellt, kulturellt, sport & #8230;) baserat på kalendern (halloween, påsk, jul & # #8230;). Utbildnings- och sportspel kommer också att erbjudas under hela året. I möjligaste mån gynnar vi aktiviteter som är gemensamma för alla deltagare, för att skapa gruppsammanhållning och utveckla elevernas kreativitet och fantasi, en viktig aspekt som breddar intressena och därmed ger mening åt lärandet. I linje med de finansiella partnernas förväntningar kommer föräldrarna att delta i verksamheten. Växlingstid med familjer: Under utflykten kommer vaktmästarna att vara uppmärksam på studenternas avgång. Denna tid av möte och utbyte kommer att göra det möjligt för familjer att göra sessionen. Föräldraskapsworkshoppar: Förutom att hjälpa till med läxor och kreativa fritidsaktiviteter, och i enlighet med CAF:s specifikationer, syftar föreningen till att underlätta relationerna mellan familjer och skolor. För att göra detta kommer utrymme för information, dialog och lyssning att erbjudas familjer under hela skolåret. Mötestider kommer att äga rum under skolans supporttider, men kan också förlängas till andra tider beroende på föräldrarnas tillgänglighet. (Swedish)
0 references
Titolo del progetto: Contratto di sostegno scolastico locale Descrizione del progetto: Il progetto CLAS fa parte della struttura dal 1997. In questo contesto, l'Associazione dei Giovani Maggiori in Dinamica accoglierà 270 studenti da CP a CM2 provenienti da diversi distretti del comune. Gli studenti con disabilità saranno in grado di essere ospitati in base ad un alloggio adattato alle loro esigenze. Studenti benvenuti (10 minuti): un momento di pausa ricreativa che consente agli studenti di rilassarsi alla fine della giornata scolastica, al fine di iniziare l'accompagnamento a scuola, prendendo il loro gusto sotto l'occhio attento degli assistenti scolastici. Aiuto per i compiti (un'ora): I bambini sono raggruppati per gruppi di livelli in stanze separate, al fine di favorire l'assistenza reciproca, la cooperazione e lo scambio tra studenti. Per mantenere una qualità del lavoro, l'associazione rimane conforme al mandato della Caisse d'Allocations Familiales, nominando un compagno di riferimento per un gruppo di massimo dieci bambini. Durante questo periodo di aiuto a casa, non c'è alcun problema di insegnamento (che rimane un gesto "professionale"). All'inizio della sessione, l'assistente lascia pensare lo studente da solo (esercizi, lezioni), al fine di condurlo alla riflessione e all'autonomia, in modo che acquisisca gradualmente metodi di lavoro in modo che possa finire il suo lavoro da solo o con la collaborazione dei genitori. Favoriamo il lavoro di comprensione, ragionamento e metodologia. Pertanto, ogni assistente è invitato a notare nel libro di testo o taccuino di collegamento del bambino lo stato di avanzamento del lavoro. Ciò consente ai genitori di tracciare il lavoro reale del bambino e riprendere il lavoro che non è stato fatto. Attività didattiche di risveglio e scoperta (30 minuti): Azione complementare, per consentire a tutti di trovare un benessere fisico e un arricchimento culturale necessari per la costruzione della personalità. Per fare questo, i relatori si riuniranno una volta al mese per preparare un programma di attività (manuale, culturale, sportivo e #8230;) in base al calendario (halloween, Pasqua, Natale e #8230;). Durante tutto l'anno saranno offerti anche giochi educativi e sportivi. Per quanto possibile, favoriamo attività comuni a tutti i partecipanti, al fine di creare coesione di gruppo e sviluppare la creatività e l'immaginazione degli studenti, un aspetto importante che allarga gli interessi e dà così senso all'apprendimento. In linea con le aspettative dei partner finanziari, i genitori saranno coinvolti nelle attività. Scambio di tempo con le famiglie: Durante la gita, i partecipanti saranno attenti alla partenza degli studenti. Questo tempo di incontro e di scambio permetterà alle famiglie di avere il rendering della sessione. Workshop di genitorialità: Oltre ad aiutare con i compiti a casa e le attività creative per il tempo libero, e in conformità con le specifiche della CAF, l'Associazione mira a facilitare le relazioni tra Famiglie e Scuole. A tal fine, durante tutto l'anno scolastico saranno offerti spazi di informazione, dialogo e ascolto alle famiglie. Gli orari di riunione si svolgeranno durante l'orario di supporto scolastico, ma potranno anche essere estesi ad altre fasce orarie a seconda della disponibilità dei genitori. (Italian)
0 references
Titlu tal-proġett: Deskrizzjoni tal-Proġett tal-Kuntratt ta’ Appoġġ għall-Iskejjel Lokali: Il-proġett CLAS ilu parti mill-istruttura sa mill-1997. F’dan il-qafas, l-Assoċjazzjoni tal-Maġġuri Żgħażagħ f’Dynamics se tilqa’ 270 student minn CP għal CM2 minn distretti differenti tal-komun. l-istudenti b’diżabilità se jkunu jistgħu jiġu akkomodati soġġetti għal akkomodazzjoni adattata għall-ħtiġijiet tagħhom. Merħba lill-istudenti (10 minuti): mument ta’ pawża rikreattiva li jippermetti lill-istudenti jirrilassaw fl-aħħar tal-ġurnata tal-iskola, sabiex jibdew l-akkumpanjament mal-iskola, jieħdu t-togħma tagħhom taħt l-għajn ta’ dawk li jattendu l-iskola. Għajnuna għax-xogħol fid-dar (siegħa): It-tfal huma miġbura skont grupp ta’ livelli fi kmamar separati, sabiex jitrawmu l-assistenza reċiproka, il-kooperazzjoni u l-iskambju bejn l-istudenti. Biex tinżamm il-kwalità tax-xogħol, l-assoċjazzjoni tibqa’ skont it-termini ta’ referenza tal-Caisse d’Allocations Familiales, bil-ħatra ta’ akkumpanjament tar-referent għal grupp ta’ mhux aktar minn għaxar itfal. Matul dan iż-żmien ta ‘għajnuna homework, m’hemm l-ebda kwistjoni ta’ tagħlim (li jibqa ‘ġest “professjonali”). Fil-bidu tas-sessjoni, l-istudent iħalli lill-istudent jaħseb waħdu (eżerċizzji, lezzjonijiet), sabiex imexxih lejn riflessjoni u awtonomija, sabiex gradwalment jikseb metodi ta’ ħidma sabiex ikun jista’ jtemm ix-xogħol tiegħu waħdu jew bil-kooperazzjoni tal-ġenituri. Aħna favur ix-xogħol ta’ fehim, raġunament u metodoloġija. Għalhekk, kull attendant huwa mitlub jinnota fil-ktieb tal-iskola jew in-notebook ta’ kollegament tat-tfal il-progress tax-xogħol. Dan jippermetti lill-ġenituri jintraċċaw ix-xogħol attwali tat-tifel/tifla u jerġgħu jibdew ix-xogħol li ma jkunx sar. Attivitajiet edukattivi ta’ qawmien u skoperta (30 minuta): Azzjoni komplementari, biex kulħadd ikun jista’ jsib benesseri fiżiku u arrikkiment kulturali meħtieġ għall-kostruzzjoni tal-personalità. Biex jagħmlu dan, il-kelliema se jiltaqgħu darba fix-xahar biex iħejju skeda ta’ attivitajiet (manwali, kulturali, sportivi u#8230;) abbażi tal-kalendarju (halloween, Easter, Christmas …). Matul is-sena se jiġu offruti wkoll logħob edukattiv u sportiv. Kemm jista’ jkun, aħna nippromwovu attivitajiet komuni għall-parteċipanti kollha, sabiex noħolqu koeżjoni fi grupp u niżviluppaw il-kreattività u l-immaġinazzjoni tal-istudenti, aspett importanti li jwessa’ l-interessi u b’hekk jagħti tifsira lit-tagħlim. F’konformità mal-aspettattivi tal-imsieħba finanzjarji, il-ġenituri se jkunu involuti fl-attivitajiet. Ħin ta’ skambju mal-familji: Matul il-ħarġa, l-attendenti jkunu attenti għat-tluq tal-istudenti. Dan il-ħin tal-laqgħa u l-iskambju se jippermetti lill-familji li jkollhom il-preżentazzjoni tas-sessjoni. Sessjonijiet ta’ ħidma għat-trobbija tat-tfal: Minbarra li tgħin fix-xogħol tad-dar u l-attivitajiet kreattivi ta’ divertiment, u skont l-ispeċifikazzjonijiet tal-CAF, l-Assoċjazzjoni għandha l-għan li tiffaċilita r-relazzjonijiet bejn il-Familji u l-Iskejjel. Biex dan isir, se jiġu offruti spazji għall-informazzjoni, id-djalogu u s-smigħ lill-familji matul is-sena skolastika. Il-ħinijiet tal-laqgħat se jsiru matul il-ħinijiet ta’ appoġġ fl-iskejjel, iżda jistgħu jiġu estiżi wkoll għal perjodi ta’ ħin oħra skont id-disponibbiltà tal-ġenituri. (Maltese)
0 references
Projekto pavadinimas: Vietinės mokyklos paramos sutarties projekto aprašymas: CLAS projektas yra struktūros dalis nuo 1997 m. Atsižvelgiant į tai, jaunųjų didžiųjų dinamikos asociacija pasveikins 270 studentų iš CP į CM2 iš įvairių komunos rajonų. Neįgalūs studentai galės būti apgyvendinti atsižvelgiant į jų poreikius pritaikytą būstą. Mokiniai laukiami (10 min.): poilsio pertrauka, leidžianti mokiniams atsipalaiduoti mokyklos dienos pabaigoje, kad galėtų pradėti lydėti mokyklą, paimdami savo skonį dėmesingu mokyklos palydovų akimis. Namų darbų pagalba (vieną valandą): Vaikai sugrupuoti pagal lygių grupes atskirose patalpose, siekiant skatinti studentų tarpusavio pagalbą, bendradarbiavimą ir mainus. Siekiant išlaikyti darbo kokybę, asociacija ir toliau atitinka „Caisse d’Allocations Familiales“ įgaliojimus, pagal kuriuos paskiriamas konsultantas ne daugiau kaip dešimties vaikų grupei. Per šį namų darbų pagalbos laiką nėra mokymo klausimo (kuris išlieka „profesionalus“ gestas). Sesijos pradžioje studentas leidžia mokiniui mąstyti vienas (pratimai, pamokos), kad paskatintų jį apmąstyti ir savarankiškai, kad jis palaipsniui įgytų darbo metodus, kad galėtų užbaigti savo darbą vienas arba bendradarbiaudamas su tėvais. Mes teikiame pirmenybę supratimo, samprotavimo ir metodikos darbui. Todėl kiekvieno palydovo prašoma į vaiko vadovėlį ar ryšių užrašą atkreipti dėmesį į darbo eigą. Tai leidžia tėvams sekti faktinį vaiko darbą ir atnaujinti darbą, kuris nebuvo atliktas. Prabudimo ir atradimo edukacinė veikla (30 min.): Papildomas veiksmas, leidžiantis kiekvienam rasti fizinę gerovę ir kultūrinį praturtėjimą, būtiną asmenybės kūrimui. Norėdami tai padaryti, pranešėjai susitiks kartą per mėnesį, kad parengtų veiklos tvarkaraštį (rankinį, kultūrinį, sportinį ir # #8230) pagal kalendorių (halloween, Velykos, Kalėdos ir # #8230;). Edukaciniai ir sportiniai žaidimai taip pat bus siūlomi ištisus metus. Kiek įmanoma, mes teikiame pirmenybę visiems dalyviams bendrai veiklai, siekiant sukurti grupinę sanglaudą ir ugdyti studentų kūrybiškumą bei vaizduotę – svarbų aspektą, išplečiantį interesus ir tokiu būdu suteikiantį prasmę mokymuisi. Atsižvelgiant į finansinių partnerių lūkesčius, į veiklą bus įtraukti tėvai. Keitimasis laiku su šeimomis: Išvykstant dalyviai bus dėmesingi studentų išvykimui. Šis susitikimų ir mainų laikas leis šeimoms surengti sesiją. Auklėjimo seminarai: Be to, kad padėtų atlikti namų darbus ir kūrybinę laisvalaikio veiklą, ir pagal CAF specifikacijas, asociacija siekia palengvinti santykius tarp šeimų ir mokyklų. Siekiant šio tikslo, informacijos, dialogo ir klausymo erdvės šeimoms bus siūlomos ištisus mokslo metus. Susitikimo laikas vyks mokyklos paramos valandomis, tačiau gali būti pratęstas ir kitiems laiko tarpsniams, atsižvelgiant į tėvų galimybes. (Lithuanian)
0 references
Projekti pealkiri: Kohaliku kooli toetuslepingu projekti kirjeldus: Projekt CLAS on olnud selle struktuuri osa alates 1997. aastast. Selles raamistikus võtab Dynamicsi noorte suurlinnade assotsiatsioon vastu 270 üliõpilast CP-st CM2-le kommuuni erinevatest piirkondadest. Puuetega õpilased saavad majutada vastavalt nende vajadustele kohandatud majutusele. Õpilased teretulnud (10 minutit): puhkepausi hetk, mis võimaldab õpilastel koolipäeva lõpus lõõgastuda, et alustada kooli saatega, võttes oma maitse kooliõpilaste tähelepaneliku silma all. Kodutöö abi (üks tund): Lapsed rühmitatakse tasemete kaupa eraldi ruumidesse, et edendada õpilaste vastastikust abistamist, koostööd ja vahetust. Töö kvaliteedi säilitamiseks vastab ühendus Caisse d’Allocations Familiales’i pädevusele, määrates kuni kümnest lapsest koosnevale rühmale referentkaaslase. Selle kodutöö ajal ei ole küsimus õpetamises (mis jääb „professionaalseks“ žestiks). Istungi alguses laseb saatja õpilasel mõelda üksi (harjutused, õppetunnid), et juhtida teda järelemõtlemise ja autonoomia suunas, nii et ta omandab järk-järgult töömeetodid, et ta saaks oma töö lõpetada üksi või vanemate koostöös. Me pooldame mõistmist, põhjendusi ja metoodikat. Seetõttu palutakse igal saatjal märkida lapse õpikusse või kontaktmärkmikusse töö edenemine. See võimaldab vanematel jälgida lapse tegelikku tööd ja jätkata tööd, mida ei ole tehtud. Ärkamise ja avastamise hariduslikud tegevused (30 minutit): Täiendav tegevus, mis võimaldab igaühel leida isiksuse ehitamiseks vajalikku füüsilist heaolu ja kultuurilist rikastumist. Selleks kohtuvad kõnelejad kord kuus, et koostada ajakava (käsitsi-, kultuuri-, spordi- ja #8230;), mis põhineb kalendril (halloween, lihavõtted, jõulud ja #8230;). Haridus- ja spordimänge pakutakse ka aastaringselt. Eelistame nii palju kui võimalik kõigile osalejatele ühiseid tegevusi, et luua rühma ühtekuuluvust ning arendada õpilaste loovust ja kujutlusvõimet, mis on oluline aspekt, mis avardab huvisid ja annab seega õppimisele tähenduse. Vastavalt finantspartnerite ootustele kaasatakse tegevustesse lapsevanemad. Vahetusaeg peredega: Väljasõidu ajal on saatjad tähelepanelikud õpilaste lahkumise suhtes. See kohtumise ja vahetuse aeg võimaldab peredel istungit muuta. Lapsevanemate õpikojad: Lisaks kodutööle ja loomingulisele vaba aja veetmisele ning kooskõlas CAFi spetsifikatsioonidega on ühingu eesmärk hõlbustada perede ja koolide vahelisi suhteid. Selleks pakutakse kogu kooliaasta jooksul peredele teabe-, dialoogi- ja kuulamisruume. Koosolekuajad toimuvad koolitoe ajal, kuid neid võib sõltuvalt vanemate kättesaadavusest laiendada ka muudele ajaaegadele. (Estonian)
0 references
A projekt címe: Helyi iskolatámogatási szerződés projekt leírása: A CLAS projekt 1997 óta a struktúra része. Ennek keretében a Dynamics Fiatal Majorok Egyesülete 270 diákot fogad a CP-től a CM2-ig a település különböző kerületeiből. A fogyatékossággal élő diákok az igényeikhez igazodó szállás szerint helyezkedhetnek el. Diákok fogadása (10 perc): egy pillanatnyi szabadidős szünet, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy pihenjenek az iskolai nap végén, hogy elkezdjék az iskolai kíséretet, és az iskolai kísérők figyelmes szeme alatt kóstolják meg őket. Házi feladat segítség (egy óra): A gyermekeket szintek szerint csoportosítják külön termekben, hogy elősegítsék a diákok közötti kölcsönös segítségnyújtást, együttműködést és csereprogramokat. A munka minőségének fenntartása érdekében az egyesület továbbra is összhangban van a Caisse d’Allocations Familiales feladatmeghatározásával, és egy legfeljebb tíz gyermekből álló csoport számára referens társat jelöl ki. Ebben az időben a házi feladat segít, nincs szó tanításról (ami továbbra is „professzionális” gesztus). Az ülés elején a kísérő hagyja, hogy a tanuló egyedül gondolkodjon (gyakorlatok, leckék), hogy a gondolkodás és az autonómia felé vezesse, hogy fokozatosan elsajátítsa a munkamódszereket, hogy egyedül vagy a szülők együttműködésével befejezhesse munkáját. Támogatjuk a megértés, az érvelés és a módszertan munkáját. Ezért minden kísérőnek fel kell tüntetnie a gyermek tankönyvében vagy összekötő jegyzetfüzetében a munka előrehaladását. Ez lehetővé teszi a szülők számára, hogy nyomon kövessék a gyermek tényleges munkáját, és folytassák a nem elvégzett munkát. Ébredés és felfedezés oktatási tevékenysége (30 perc): Kiegészítő cselekvés annak érdekében, hogy mindenki megtalálhassa a személyiség felépítéséhez szükséges fizikai jólétet és kulturális gazdagodást. Ehhez a felszólalók havonta egyszer találkoznak, hogy elkészítsék a tevékenységek ütemezését (kézi, kulturális, sport & #8230;) a naptár alapján (halloween, Easter, Christmas …). Az egész évben oktatási és sportjátékokat is kínálnak. Amennyire csak lehetséges, előnyben részesítjük a résztvevők közös tevékenységeit a csoportos kohézió megteremtése és a diákok kreativitásának és képzelőerejének fejlesztése érdekében, amely fontos szempont, amely kiszélesíti az érdekeket, és ezáltal értelmet ad a tanulásnak. A pénzügyi partnerek elvárásainak megfelelően a szülők is részt vesznek a tevékenységekben. Csereidő a családokkal: A kirándulás során a kísérők odafigyelnek a diákok távozására. Ez a találkozó és csereidő lehetővé teszi a családok számára, hogy megtartsák az ülést. Szülői munkaértekezletek: A házi feladatok és a kreatív szabadidős tevékenységek támogatása mellett, valamint a CAF előírásainak megfelelően az Egyesület célja, hogy megkönnyítse a családok és iskolák közötti kapcsolatokat. Ennek érdekében az egész tanév során tájékoztatást, párbeszédet és meghallgatást biztosítanak a családoknak. A találkozókra az iskolai támogatási órákban kerül sor, de a szülők rendelkezésre állásától függően más időközökre is kiterjeszthetők. (Hungarian)
0 references
Titlul proiectului: Proiect de contract de asistență școlară locală Descriere: Proiectul CLAS face parte din structura din 1997. În acest cadru, Asociația Tinerilor Majori din Dynamics va primi 270 de studenți de la CP la CM2 din diferite raioane ale comunei. Elevii cu dizabilități vor putea fi cazați în condiții de cazare adaptate nevoilor lor. Elevii sunt bineveniți (10 minute): un moment de pauză recreativă care permite elevilor să se relaxeze la sfârșitul zilei de școală, pentru a începe acompaniarea la școală, luând gustul lor sub ochiul atent al însoțitorilor școlari. Ajutor pentru teme (o oră): Copiii sunt grupați pe grupuri de niveluri în camere separate, pentru a încuraja asistența reciprocă, cooperarea și schimbul între elevi. Pentru a menține o calitate a muncii, asociația rămâne în conformitate cu termenii de referință ai Caisse d’Allocations Familiales, numind un însoțitor de referință pentru un grup de până la zece copii. În această perioadă de ajutor pentru teme, nu se pune problema predării (care rămâne un gest „profesional”). La începutul sesiunii, însoțitorul lasă elevul să gândească singur (exerciții, lecții), pentru a-l conduce spre reflecție și autonomie, astfel încât să dobândească treptat metode de lucru pentru a-și termina munca singur sau cu cooperarea părinților. Suntem în favoarea muncii de înțelegere, raționament și metodologie. Prin urmare, fiecare însoțitor este rugat să noteze în manualul sau caietul de legătură al copilului progresul lucrării. Acest lucru permite părinților să urmărească activitatea reală a copilului și să reia munca care nu a fost făcută. Activități educative de trezire și descoperire (30 de minute): Acțiune complementară, pentru a permite tuturor să găsească o bunăstare fizică și o îmbogățire culturală necesare pentru construirea personalității. Pentru a face acest lucru, vorbitorii se vor întâlni o dată pe lună pentru a pregăti un program de activități (manual, cultural, sportiv și # #8230;) pe baza calendarului (halloween, Paște, Crăciun & # #8230;). De asemenea, jocurile sportive și educaționale vor fi oferite pe tot parcursul anului. Pe cât posibil, favorizăm activitățile comune tuturor participanților, pentru a crea coeziune de grup și pentru a dezvolta creativitatea și imaginația elevilor, un aspect important care lărgește interesele și astfel dă sens învățării. În conformitate cu așteptările partenerilor financiari, părinții vor fi implicați în activități. Schimb de timp cu familiile: În timpul ieșirii, însoțitorii vor fi atenți la plecarea studenților. Acest timp de întâlnire și schimb va permite familiilor să aibă redarea sesiunii. Ateliere de parenting: Pe lângă susținerea temelor și a activităților creative de petrecere a timpului liber și în conformitate cu specificațiile CAF, Asociația își propune să faciliteze relațiile dintre familii și școli. În acest scop, familiilor li se vor oferi spații de informare, dialog și ascultare pe tot parcursul anului școlar. Orele de întâlnire vor avea loc în timpul orelor de sprijin școlar, dar pot fi extinse și la alte intervale orare, în funcție de disponibilitatea părinților. (Romanian)
0 references
Název projektu: Místní školní podpora kontraktu Popis projektu: Projekt CLAS je součástí stavby od roku 1997. V tomto rámci Asociace mladých majorů v dynamice přivítá 270 studentů z CP do CM2 z různých okresů obce. Studenti se zdravotním postižením budou moci být ubytováni na základě ubytování přizpůsobeného jejich potřebám. Studenti vítáni (10 minut): moment rekreační přestávky umožňující studentům relaxovat na konci školního dne, aby mohli začít doprovod do školy, brát svůj vkus pod pozorným okem školních průvodců. Pomoc při domácích úkolech (jedna hodina): Děti jsou seskupeny podle skupin úrovní v oddělených místnostech s cílem podpořit vzájemnou pomoc, spolupráci a výměnu mezi studenty. Aby byla zachována kvalita práce, sdružení zůstává v souladu s mandátem Caisse d’Allocations Familiales a jmenuje referenčního společníka pro skupinu až deseti dětí. Během této doby domácí pomoci není otázka výuky (což zůstává „profesionálním“ gestem). Na začátku sezení nechává obsluha studenta přemýšlet o samotě (cvičení, lekce), aby ho vedl k reflexi a autonomii, aby postupně získal pracovní metody, aby mohl dokončit svou práci sám nebo ve spolupráci s rodiči. Podporujeme práci porozumění, uvažování a metodologie. Proto je každý účastník požádán, aby v učebnici nebo styčném zápisníku dítěte zaznamenával průběh práce. To umožňuje rodičům sledovat skutečnou práci dítěte a obnovit práci, která nebyla vykonána. Vzdělávací aktivity probuzení a objevování (30 minut): Doplňková činnost, která umožní každému najít fyzickou pohodu a kulturní obohacení nezbytné pro budování osobnosti. Za tímto účelem se řečníci scházejí jednou za měsíc, aby připravili harmonogram činností (ruční, kulturní, sportovní & #8230;) na základě kalendáře (halloween, Velikonoce, Vánoce a #8230;). Vzdělávací a sportovní hry budou také nabízeny po celý rok. Pokud je to možné, upřednostňujeme činnosti společné všem účastníkům, abychom vytvořili skupinovou soudržnost a rozvíjeli kreativitu a představivost studentů, což je důležitý aspekt, který rozšiřuje zájmy a dává tak smysl učení. V souladu s očekáváním finančních partnerů budou do aktivit zapojeni rodiče. Výměna času s rodinami: Během výletu budou účastníci věnovat pozornost odchodu studentů. Tato doba setkání a výměny umožní rodinám, aby se zasedání zúčastnily. Workshopy v oblasti rodičovství: Kromě pomoci s domácími úkoly a kreativními volnočasovými aktivitami a v souladu se specifikacemi CAF se sdružení snaží usnadnit vztahy mezi rodinami a školami. Za tímto účelem budou rodinám během celého školního roku nabídnuty prostory pro informace, dialog a naslouchání. Doba setkání se bude konat v době školní podpory, ale může být prodloužena i na jiné časové úseky v závislosti na dostupnosti rodičů. (Czech)
0 references
Заглавие на проекта: Проект за подкрепа на местно училище Описание: Проектът CLAS е част от структурата от 1997 г. насам. В тази рамка Асоциацията на младите специалности по динамика ще посрещне 270 студенти от CP до CM2 от различни области на общината. Студентите с увреждания ще могат да бъдат настанени при условие за настаняване, съобразено с техните нужди. Ученици са добре дошли (10 минути): момент на почивка за отдих, който позволява на учениците да се отпуснат в края на учебния ден, за да започнат съпровода към училище, като вземат вкуса си под внимателното око на училищните помощници. Домашна помощ (един час): Децата се групират по групи от нива в отделни стаи, за да се насърчи взаимопомощта, сътрудничеството и обменът между учениците. За да се поддържа качеството на работата, сдружението остава в съответствие с мандата на Caisse d’Allocations Familiales, като назначава референтен спътник за група от до десет деца. През това време на домашна помощ няма въпрос на преподаване (което остава „професионален“ жест). В началото на сесията придружителят позволява на ученика да мисли сам (упражнения, уроци), за да го доведе до размисъл и самостоятелност, така че постепенно да придобие методи на работа, така че да може да завърши работата си самостоятелно или със съдействието на родителите. Ние подкрепяме работата по разбиране, разсъждение и методология. Ето защо всеки придружител се приканва да отбележи в учебника или бележника за връзка на детето напредъка на работата. Това позволява на родителите да следят действителната работа на детето и да възобновят работата, която не е извършена. Образователни дейности по пробуждане и откриване (30 минути): Допълващи действия, за да се даде възможност на всеки да намери физическо благосъстояние и културно обогатяване, необходими за изграждането на личността. За тази цел ораторите ще се срещат веднъж месечно, за да изготвят график на дейностите (ръчни, културни, спортни & #8230;) въз основа на календара (halloween, Великден, Коледа и #8230;). Образователни и спортни игри също ще се предлагат през цялата година. Доколкото е възможно, ние подкрепяме дейности, които са общи за всички участници, за да се създаде групова сплотеност и да се развие креативността и въображението на учениците, важен аспект, който разширява интересите и по този начин придава смисъл на ученето. В съответствие с очакванията на финансовите партньори, родителите ще участват в дейностите. Обмен на време със семействата: По време на турнето присъстващите ще внимават за заминаването на учениците. Това време на среща и обмен ще позволи на семействата да имат възможност за провеждане на сесията. Семинари за родителство: В допълнение към подпомагането на домашната работа и творческите развлекателни дейности и в съответствие със спецификациите на CAF, Асоциацията има за цел да улесни отношенията между семействата и училищата. За тази цел на семействата ще се предлагат пространства за информация, диалог и слушане през цялата учебна година. Времето за срещи ще се проведе по време на часовете за подкрепа в училище, но може да бъде удължено и до други времеви интервали в зависимост от наличността на родителите. (Bulgarian)
0 references
Názov projektu: Lokálna zmluva o podpore školy Popis projektu: Projekt CLAS je súčasťou štruktúry od roku 1997. V tomto rámci Asociácia mladých majorov v dynamike privíta 270 študentov z CP do CM2 z rôznych okresov obce. Študenti so zdravotným postihnutím budú môcť byť ubytovaní v závislosti od ubytovania prispôsobeného ich potrebám. Študenti sú vítaní (10 minút): moment rekreačnej prestávky, ktorá umožňuje študentom relaxovať na konci školského dňa, aby mohli začať so sprievodom do školy, pričom ich vkus si dáva pozorný oko školákov. Pomoc pri domácich úlohách (jedna hodina): Deti sú zoskupené podľa skupín úrovní v samostatných miestnostiach s cieľom podporiť vzájomnú pomoc, spoluprácu a výmenu medzi študentmi. Aby sa zachovala kvalita práce, združenie zostáva v súlade s mandátom Caisse d’Allocations Familiales, menovaním referenčného spoločníka pre skupinu až desiatich detí. Počas tejto doby domácej úlohy nie je žiadna otázka učenia (čo zostáva „profesionálnym“ gestom). Na začiatku sedenia účastník nechá študenta premýšľať sám (cvičenie, lekcie), aby ho viedol k reflexii a autonómii, aby postupne získaval pracovné metódy, aby mohol dokončiť svoju prácu sám alebo v spolupráci s rodičmi. Podporujeme prácu na porozumení, uvažovaní a metodike. Preto je každý účastník požiadaný, aby v učebnici alebo styčnom zápisníku dieťaťa zaznamenal priebeh práce. To umožňuje rodičom sledovať skutočnú prácu dieťaťa a obnoviť prácu, ktorá nebola vykonaná. Vzdelávacie aktivity prebudenia a objavovania (30 minút): Doplnková činnosť, ktorá umožní každému nájsť fyzickú pohodu a kultúrne obohatenie potrebné na budovanie osobnosti. Na tento účel sa rečníci budú stretávať raz mesačne, aby pripravili harmonogram aktivít (manuálne, kultúrne, športové & #8230;) na základe kalendára (halloween, Veľká noc, Vianoce & # #8230;). Počas celého roka budú k dispozícii aj vzdelávacie a športové hry. Pokiaľ je to možné, uprednostňujeme aktivity spoločné pre všetkých účastníkov s cieľom vytvoriť skupinovú súdržnosť a rozvíjať tvorivosť a predstavivosť študentov, čo je dôležitý aspekt, ktorý rozširuje záujmy, a tým dáva zmysel učeniu. V súlade s očakávaniami finančných partnerov sa do aktivít zapoja rodičia. Výmena času s rodinami: Počas výletu budú účastníci pozorní na odchod študentov. Tento čas stretnutia a výmeny umožní rodinám usporiadať zasadnutie. Semináre v oblasti rodičovstva: Okrem pomoci pri domácich úlohách a kreatívnych voľnočasových aktivitách a v súlade so špecifikáciami CAF sa združenie zameriava na uľahčenie vzťahov medzi rodinami a školami. Na tento účel budú rodinám počas celého školského roka k dispozícii priestory na informácie, dialóg a počúvanie. Časy stretnutí sa uskutočnia počas školských podporných hodín, ale môžu byť predĺžené aj na iné časové intervaly v závislosti od dostupnosti rodičov. (Slovak)
0 references
Τίτλος έργου: Τοπική Σχολική Υποστήριξη Συμβόλαιο Περιγραφή έργου: Το έργο CLAS αποτελεί μέρος της δομής από το 1997. Σε αυτό το πλαίσιο, η Ένωση Νέων Μεγίστων στη Δυναμική θα καλωσορίσει 270 φοιτητές από το CP στο CM2 από διαφορετικές περιοχές της κοινότητας. Οι μαθητές με αναπηρία θα μπορούν να φιλοξενούνται υπό την προϋπόθεση της στέγασης προσαρμοσμένων στις ανάγκες τους. Οι μαθητές καλωσορίζουν (10 λεπτά): μια στιγμή ψυχαγωγικού διαλείμματος που επιτρέπει στους μαθητές να χαλαρώσουν στο τέλος της σχολικής ημέρας, προκειμένου να ξεκινήσουν τη συνοδεία στο σχολείο, λαμβάνοντας το γούστο τους κάτω από το προσεκτικό μάτι των μαθητών. Βοήθεια για το σπίτι (μία ώρα): Τα παιδιά ομαδοποιούνται ανά ομάδα επιπέδων σε ξεχωριστά δωμάτια, με σκοπό την προώθηση της αμοιβαίας συνδρομής, της συνεργασίας και της ανταλλαγής μεταξύ των μαθητών. Για τη διατήρηση της ποιότητας της εργασίας, ο σύλλογος παραμένει σύμφωνος με τους όρους εντολής του Caisse d’Allocations Familiales, διορίζοντας σύντροφο αναφοράς για μια ομάδα έως δέκα παιδιών. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου της εργασίας, δεν υπάρχει θέμα διδασκαλίας (η οποία παραμένει μια «επαγγελματική» χειρονομία). Στην αρχή της συνεδρίας, ο συνοδός αφήνει τον μαθητή να σκεφτεί μόνος του (ασκήσεις, μαθήματα), για να τον οδηγήσει στον προβληματισμό και την αυτονομία, έτσι ώστε σταδιακά να αποκτήσει μεθόδους εργασίας ώστε να μπορεί να τελειώσει τη δουλειά του μόνος ή με τη συνεργασία των γονέων. Υποστηρίζουμε το έργο της κατανόησης, της συλλογιστικής και της μεθοδολογίας. Ως εκ τούτου, κάθε συνοδός καλείται να σημειώσει στο εγχειρίδιο ή στο σημειωματάριο συνδέσμου του παιδιού την πρόοδο της εργασίας. Αυτό επιτρέπει στους γονείς να παρακολουθούν την πραγματική εργασία του παιδιού και να επαναλαμβάνουν το έργο που δεν έχει γίνει. Εκπαιδευτικές δραστηριότητες αφύπνισης και ανακάλυψης (30 λεπτά): Συμπληρωματική δράση, για να δοθεί η δυνατότητα σε όλους να βρουν μια φυσική ευημερία και τον πολιτιστικό εμπλουτισμό που απαιτούνται για την οικοδόμηση της προσωπικότητας. Για να γίνει αυτό, οι ομιλητές θα συνεδριάζουν μία φορά το μήνα για να προετοιμάσουν ένα πρόγραμμα δραστηριοτήτων (χειροκίνητο, πολιτιστικό, αθλητικό & #8230;) με βάση το ημερολόγιο (halloween, Πάσχα, Χριστούγεννα …). Εκπαιδευτικά και αθλητικά παιχνίδια θα προσφέρονται καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους. Στο μέτρο του δυνατού, ευνοούμε δραστηριότητες κοινές σε όλους τους συμμετέχοντες, με στόχο τη δημιουργία ομαδικής συνοχής και την ανάπτυξη της δημιουργικότητας και της φαντασίας των μαθητών, μια σημαντική πτυχή που διευρύνει τα ενδιαφέροντα και δίνει έτσι νόημα στη μάθηση. Σύμφωνα με τις προσδοκίες των οικονομικών εταίρων, οι γονείς θα συμμετέχουν στις δραστηριότητες. Ανταλλαγή χρόνου με οικογένειες: Κατά τη διάρκεια της εκδρομής, οι συνοδοί θα είναι προσεκτικοί στην αναχώρηση των μαθητών. Αυτή η ώρα συνάντησης και ανταλλαγής θα επιτρέψει στις οικογένειες να έχουν την απόδοση της συνεδρίασης. Εργαστήρια ανατροφής παιδιών: Εκτός από τη βοήθεια με την εργασία στο σπίτι και δημιουργικές δραστηριότητες αναψυχής, και σύμφωνα με τις προδιαγραφές της CAF, η Ένωση έχει ως στόχο να διευκολύνει τις σχέσεις μεταξύ Οικογένειες και Σχολεία. Για να γίνει αυτό, θα προσφέρονται χώροι ενημέρωσης, διαλόγου και ακρόασης στις οικογένειες καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους. Οι ώρες συνάντησης θα πραγματοποιηθούν κατά τη διάρκεια των ωρών σχολικής υποστήριξης, αλλά μπορούν επίσης να επεκταθούν και σε άλλες χρονοθυρίδες ανάλογα με τη διαθεσιμότητα των γονέων. (Greek)
0 references
Título do projeto: Contrato de Apoio Escolar Local Descrição do projeto: O projeto CLAS faz parte da estrutura desde 1997. Neste contexto, a Associação de Jovens Maiores em Dinâmica acolherá 270 estudantes de CP a CM2 de diferentes distritos da comuna. Os alunos com deficiência poderão ser acomodados sujeitos a alojamento adaptado às suas necessidades. Os alunos são bem-vindos (10 minutos): um momento de pausa recreativa que permite aos alunos relaxar no final do dia escolar, a fim de iniciar o acompanhamento à escola, tomando o seu gosto sob o olhar atento dos frequentadores da escola. Trabalho de casa (uma hora): As crianças são agrupadas por grupos de níveis em salas separadas, a fim de promover a assistência mútua, a cooperação e o intercâmbio entre estudantes. Para manter a qualidade do trabalho, a associação mantém-se de acordo com os termos de referência da Caisse d’Allocations Familiales, nomeando um companheiro de referência para um grupo de até dez crianças. Durante este tempo de ajuda aos trabalhos de casa, não há questão de ensino (que continua a ser um gesto «profissional»). No início da sessão, o assistente deixa o aluno pensar sozinho (exercícios, lições), a fim de conduzi-lo à reflexão e autonomia, de modo que gradualmente adquira métodos de trabalho para que possa terminar o seu trabalho sozinho ou com a colaboração dos pais. Favorecemos o trabalho de compreensão, raciocínio e metodologia. Portanto, cada assistente é convidado a anotar no livro-texto ou no caderno de ligação da criança o progresso do trabalho. Isto permite que os pais acompanhem o trabalho real da criança e retomem o trabalho que não foi feito. Atividades educativas de despertar e descoberta (30 minutos): Ação complementar, para que todos possam encontrar um bem-estar físico e um enriquecimento cultural necessários para a construção da personalidade. Para isso, os oradores reunir-se-ão uma vez por mês para preparar um cronograma de atividades (manual, cultural, desportiva & #8230;) com base no calendário (halloween, Páscoa, Natal & #8230;). Também serão oferecidos jogos educativos e desportivos durante todo o ano. Na medida do possível, privilegiamos atividades comuns a todos os participantes, a fim de criar coesão de grupo e desenvolver a criatividade e imaginação dos alunos, aspeto importante que amplia os interesses e dá sentido à aprendizagem. De acordo com as expectativas dos parceiros financeiros, os pais participarão nas atividades. Troca de tempo com as famílias: Durante o passeio, os assistentes estarão atentos à partida dos alunos. Este tempo de reunião e troca permitirá que as famílias tenham a apresentação da sessão. Oficinas de parentalidade: Além de ajudar com os trabalhos de casa e atividades criativas de lazer, e de acordo com as especificações da CAF, a Associação tem como objetivo facilitar as relações entre Famílias e Escolas. Para isso, serão oferecidos espaços de informação, diálogo e escuta às famílias durante todo o ano letivo. Os horários das reuniões ocorrerão durante as horas de apoio escolar, mas também podem ser alargados a outros horários, dependendo da disponibilidade dos pais. (Portuguese)
0 references
Título del proyecto: Descripción del proyecto del contrato de apoyo escolar local: El proyecto CLAS forma parte de la estructura desde 1997. En este marco, la Asociación de Jóvenes Mayores en Dinámica dará la bienvenida a 270 estudiantes de CP a CM2 de diferentes distritos de la comuna. Los estudiantes con discapacidades podrán ser alojados sujeto a un alojamiento adaptado a sus necesidades. Bienvenidos a los estudiantes (10 minutos): un momento de descanso recreativo que permite a los estudiantes relajarse al final de la jornada escolar, con el fin de comenzar el acompañamiento a la escuela, tomando sus gustos bajo la atenta mirada de los asistentes a la escuela. Ayuda con la tarea (una hora): Los niños se agrupan por grupos de niveles en habitaciones separadas, con el fin de fomentar la asistencia mutua, la cooperación y el intercambio entre los estudiantes. Para mantener una calidad de trabajo, la asociación se mantiene de acuerdo con el mandato de la Caisse d’Allocations Familiales, designando a un acompañante referente para un grupo de hasta diez niños. Durante este tiempo de ayuda con los deberes, no se trata de enseñar (que sigue siendo un gesto «profesional»). Al inicio de la sesión, el asistente deja al alumno pensar solo (ejercicios, lecciones), con el fin de guiarlo hacia la reflexión y la autonomía, para que poco a poco adquiera métodos de trabajo para que pueda terminar su trabajo solo o con la cooperación de los padres. Favorecemos el trabajo de comprensión, razonamiento y metodología. Por lo tanto, se pide a cada asistente que anote en el libro de texto o cuaderno de enlace del niño el progreso de la obra. Esto permite a los padres rastrear el trabajo real del niño y reanudar el trabajo que no se ha hecho. Actividades educativas de despertar y descubrimiento (30 minutos): Acción complementaria, para que todos puedan encontrar un bienestar físico y un enriquecimiento cultural necesarios para la construcción de la personalidad. Para ello, los ponentes se reunirán una vez al mes para preparar un calendario de actividades (manual, cultural, deportiva & #8230;) basado en el calendario (halloween, Pascua, Navidad y#8230;). También se ofrecerán juegos educativos y deportivos durante todo el año. En la medida de lo posible, favorecemos actividades comunes a todos los participantes, con el fin de crear cohesión grupal y desarrollar la creatividad y la imaginación de los estudiantes, un aspecto importante que amplía los intereses y da sentido al aprendizaje. De acuerdo con las expectativas de los socios financieros, los padres participarán en las actividades. Tiempo de intercambio con las familias: Durante la salida, los asistentes estarán atentos a la salida de los estudiantes. Este tiempo de reunión e intercambio permitirá que las familias tengan la representación de la sesión. Talleres de crianza de los hijos: Además de ayudar con las tareas y actividades creativas de ocio, y de acuerdo con las especificaciones de CAF, la Asociación tiene como objetivo facilitar las relaciones entre las familias y las escuelas. Para ello, se ofrecerán espacios de información, diálogo y escucha a las familias durante todo el año escolar. Los horarios de reunión se llevarán a cabo durante las horas de apoyo escolar, pero también pueden extenderse a otras franjas horarias dependiendo de la disponibilidad de los padres. (Spanish)
0 references
Projekta nosaukums: Vietējās skolas atbalsta līgums Projekta apraksts: CLAS projekts ir daļa no struktūras kopš 1997. gada. Šajā sakarā Dinamiskās Jauno lielvaru asociācija uzņems 270 studentus no CP uz CM2 no dažādiem komūnas rajoniem. Studenti ar invaliditāti varēs tikt izmitināti, ņemot vērā viņu vajadzībām pielāgotus izmitinājumus. Skolēnu sagaidīšana (10 minūtes): atpūtas pārtraukuma brīdis, kas ļauj skolēniem atpūsties skolas dienas beigās, lai sāktu pavadījumu uz skolu, ņemot viņu gaumi skolēnu uzmanīgā acī. Mājasdarbu palīdzība (viena stunda): Bērni ir sagrupēti pēc līmeņu grupām atsevišķās telpās, lai veicinātu savstarpēju palīdzību, sadarbību un apmaiņu starp studentiem. Lai saglabātu darba kvalitāti, asociācija joprojām atbilst Caisse d’Allocations Familiales darba uzdevumiem, ieceļot referentu līdz desmit bērnu grupai. Šajā mājasdarbu palīdzības laikā nav runas par mācīšanu (kas joprojām ir “profesionāls” žests). Sesijas sākumā pavadonis ļauj studentam domāt viens pats (nodarbības, nodarbības), lai virzītu viņu uz pārdomām un autonomiju, lai viņš pakāpeniski apgūtu darba metodes, lai viņš varētu pabeigt savu darbu viens pats vai ar vecāku sadarbību. Mēs atbalstām izpratnes, argumentācijas un metodoloģijas darbu. Tāpēc katrs pavadonis tiek lūgts atzīmēt bērna mācību grāmatā vai sadarbības piezīmju grāmatiņā par darba gaitu. Tas ļauj vecākiem izsekot bērna faktisko darbu un atsākt darbu, kas nav darīts. Atmodas un atklāšanas izglītojošie pasākumi (30 minūtes): Papildinoša rīcība, lai ikviens varētu atrast fizisko labsajūtu un kultūras bagātināšanos, kas nepieciešama personības veidošanai. Lai to izdarītu, runātāji tiksies reizi mēnesī, lai sagatavotu aktivitāšu grafiku (rokas, kultūras, sporta un #8230;), pamatojoties uz kalendāru (pusaudžu, Lieldienu, Ziemassvētku un # #8230;). Visa gada garumā tiks piedāvātas arī izglītojošas un sporta spēles. Cik vien iespējams, mēs atbalstām visiem dalībniekiem kopīgas aktivitātes, lai radītu grupu kohēziju un attīstītu studentu radošumu un iztēli, kas ir svarīgs aspekts, kas paplašina intereses un tādējādi piešķir mācību nozīmi. Saskaņā ar finanšu partneru vēlmēm aktivitātēs tiks iesaistīti vecāki. Apmaiņas laiks ar ģimenēm: Izbrauciena laikā pavadoņi uzmanīs studentu aizbraukšanu. Šis tikšanās un apmaiņas laiks ļaus ģimenēm organizēt sesiju. Audzināšanas darbsemināri: Papildus palīdzībai mājas darbos un radošās brīvā laika pavadīšanas aktivitātēs un saskaņā ar CAF specifikācijām biedrības mērķis ir veicināt attiecības starp ģimenēm un skolām. Lai to izdarītu, ģimenēm visa mācību gada garumā tiks piedāvātas informācijas, dialoga un klausīšanās telpas. Tikšanās laiks notiks skolas atbalsta stundu laikā, bet atkarībā no vecāku pieejamības to var pagarināt arī uz citām laika nišām. (Latvian)
0 references
Teideal an tionscadail: Tionscadal Conartha Tacaíochta do Scoileanna Áitiúla Cur síos: Tá tionscadal CLAS mar chuid den struchtúr ó 1997 i leith. Laistigh den chreat sin, cuirfidh Cumann na Maor Óg i nDynamics fáilte roimh 270 mac léinn ó CP go CM2 ó cheantair éagsúla den chumann. Beifear in ann cóiríocht a chur ar fáil do mhic léinn faoi mhíchumas faoi réir lóistín atá curtha in oiriúint dá riachtanais. Cuireann daltaí fáilte roimh (10 nóiméad): nóiméad de shos áineasa a ligeann do dhaltaí scíth a ligean ag deireadh an lae scoile, d’fhonn an tionlacan a thosú ar scoil, ag cur a mblaiseadh faoi shúil aireach na bhfreastalaithe scoile. Cabhair obair bhaile (uair an chloig): Déantar leanaí a ghrúpáil de réir grúpa leibhéal i seomraí ar leith, d’fhonn cúnamh frithpháirteach, comhoibriú agus malartú idir mic léinn a chothú. Chun caighdeán oibre a choinneáil, fanann an cumann i gcomhréir le téarmaí tagartha an Caisse d’Allocations Familiales, agus ceapann sé compánach tagartha do ghrúpa suas le deichniúr leanaí. Le linn an ama seo d’obair bhaile, níl aon cheist teagaisc (a fhanann ina comhartha “gairmiúil”). Ag tús an tseisiúin, ligeann an freastalaí don mhac léinn smaoineamh ina aonar (cleachtaí, ceachtanna), chun é a threorú i dtreo machnaimh agus neamhspleáchais, ionas go bhfaighidh sé modhanna oibre de réir a chéile ionas gur féidir leis a chuid oibre a chríochnú ina n-aonar nó le comhoibriú na dtuismitheoirí. Táimid i bhfabhar na tuisceana, na réasúnaíochta agus na modheolaíochta. Dá bhrí sin, iarrtar ar gach freastalaí dul chun cinn na hoibre a thabhairt faoi deara i dtéacsleabhar nó i leabhar nótaí idirchaidrimh an pháiste. Ligeann sé seo do thuismitheoirí obair iarbhír an linbh a rianú agus an obair nach bhfuil déanta a atosú. Gníomhaíochtaí oideachasúla dúisithe agus fionnachtana (30 nóiméad): Gníomhaíocht chomhlántach, chun a chur ar chumas gach duine teacht ar dhea-bhail fhisiciúil agus ar shaibhriú cultúrtha atá riachtanach chun pearsantacht a thógáil. Chun é sin a dhéanamh, tiocfaidh na cainteoirí le chéile uair sa mhí chun sceideal gníomhaíochtaí a ullmhú (de láimh, cultúrtha, spóirt & #8230;) bunaithe ar an bhféilire (an Oíche Shamhna, an Cháisc, an Nollaig …). Cuirfear cluichí oideachais agus spóirt ar fáil freisin i rith na bliana. A mhéid is féidir, táimid i bhfabhar gníomhaíochtaí atá i gcoiteann ag na rannpháirtithe uile, d’fhonn comhtháthú grúpa a chruthú agus cruthaitheacht agus samhlaíocht na ndaltaí a fhorbairt, gné thábhachtach a leathnaíonn na spéiseanna agus a thugann brí don fhoghlaim dá bhrí sin. I gcomhréir le hionchais na gcomhpháirtithe airgeadais, beidh tuismitheoirí rannpháirteach sna gníomhaíochtaí. Am malartaithe le teaghlaigh: Le linn an turais, beidh na freastalaithe aireach ar imeacht na mac léinn. Tabharfaidh an t-am cruinnithe agus malartaithe seo deis do theaghlaigh an seisiún a reáchtáil. Ceardlanna do thuismitheoirí: Chomh maith le cuidiú le hobair bhaile agus gníomhaíochtaí fóillíochta cruthaitheacha, agus de réir shonraíochtaí CAF, tá sé mar aidhm ag an gCumann caidreamh idir Teaghlaigh agus Scoileanna a éascú. Chun é seo a dhéanamh, cuirfear spásanna eolais, idirphlé agus éisteachta ar fáil do theaghlaigh i rith na scoilbhliana. Beidh amanna cruinnithe ar siúl le linn uaireanta tacaíochta scoile, ach d’fhéadfaí iad a shíneadh chuig sliotáin ama eile freisin, ag brath ar infhaighteacht na dtuismitheoirí. (Irish)
0 references
Project title: Local School Support Contract Project Description: The CLAS project has been part of the structure since 1997. Within this framework, the Association of Young Majors in Dynamics will welcome 270 students from CP to CM2 from different districts of the commune. Students with disabilities will be able to be accommodated subject to accommodation adapted to their needs. Students welcome (10 minutes): a moment of recreational break allowing students to relax at the end of the school day, in order to start the accompaniment to school, taking their taste under the attentive eye of school attendants. Homework help (one hour): Children are grouped by group of levels in separate rooms, in order to foster mutual assistance, cooperation and exchange between students. To maintain a quality of work, the association remains in accordance with the terms of reference of the Caisse d’Allocations Familiales, appointing a referent companion for a group of up to ten children. During this time of homework help, there is no question of teaching (which remains a “professional” gesture). At the beginning of the session, the attendant lets the student think alone (exercises, lessons), in order to lead him towards reflection and autonomy, so that he gradually acquires working methods so that he can finish his work alone or with the cooperation of the parents. We favour the work of understanding, reasoning and methodology. Therefore, each attendant is asked to note in the textbook or liaison notebook of the child the progress of the work. This allows parents to track the child’s actual work and resume the work that has not been done. Educational activities of awakening and discovery (30 minutes): Complementary action, to enable everyone to find a physical well-being and cultural enrichment necessary for the construction of personality. To do this, the speakers will meet once a month to prepare a schedule of activities (manual, cultural, sports …) based on the calendar (halloween, Easter, Christmas …). Educational and sports games will also be offered throughout the year. As far as possible, we favour activities common to all participants, in order to create group cohesion and to develop the creativity and imagination of the students, an important aspect that broadens the interests and thus gives meaning to learning. In line with the expectations of the financial partners, parents will be involved in the activities. Exchange time with families: During the outing, the attendants will be attentive to the departure of the students. This time of meeting and exchange will allow families to have the rendering of the session. Parenting workshops: In addition to helping with homework and creative leisure activities, and in accordance with CAF’s specifications, the Association aims to facilitate relations between Families and Schools. To do this, spaces for information, dialogue and listening will be offered to families throughout the school year. Meeting times will take place during school support hours, but may also be extended to other time slots depending on the availability of parents. (English)
0.0512300738202024
0 references
Naslov projekta: Opis projekta za lokalno šolsko podporo: Projekt CLAS je del strukture od leta 1997. V tem okviru bo Združenje mladih velikih v dinamiki sprejelo 270 študentov iz KP v CM2 iz različnih okrožij občine. Invalidni študenti bodo lahko nastanjeni glede na nastanitev, prilagojeno njihovim potrebam. Učenci so dobrodošli (10 minut): trenutek rekreativnega odmora, ki učencem omogoča, da se ob koncu šolskega dne sprostijo, da bi začeli spremljevalce v šolo, pri čemer se okusijo pod budnim očesom šolskih spremljevalcev. Pomoč za domače naloge (eno uro): Otroci so razvrščeni po skupinah ravni v ločenih sobah, da bi spodbudili medsebojno pomoč, sodelovanje in izmenjavo med študenti. Za ohranjanje kakovosti dela združenje ostaja v skladu z mandatom Caisse d’Allocations Familiales in imenuje referentnega spremljevalca za skupino do desetih otrok. V tem času domače naloge pomoč, ni vprašanje poučevanja (ki ostaja „poklicna“ gesta). Na začetku seje spremljevalec pusti študentu razmišljati sam (vaje, lekcije), da bi ga vodil k refleksiji in avtonomiji, tako da postopoma pridobi delovne metode, da lahko svoje delo zaključi sam ali s sodelovanjem staršev. Zavzemamo se za razumevanje, sklepanje in metodologijo. Zato je vsak spremljevalec pozvan, da v učbeniku ali zvezku za zvezo otroka zabeleži napredek dela. To staršem omogoča, da spremljajo dejansko delo otroka in nadaljujejo delo, ki ni bilo opravljeno. Izobraževalne dejavnosti prebujenja in odkrivanja (30 minut): Dopolnilno delovanje, ki vsakomur omogoča fizično dobro počutje in kulturno obogatitev, potrebno za oblikovanje osebnosti. V ta namen se bodo govorniki sestajali enkrat mesečno, da bi pripravili urnik aktivnosti (ročni, kulturni, športni in #8230;) po koledarju (halloween, Velikonočni, Božič in #8230;). Vse leto bodo na voljo tudi izobraževalne in športne igre. Kolikor je mogoče, dajemo prednost aktivnostim, ki so skupne vsem udeležencem, da bi ustvarili skupinsko kohezijo in razvili ustvarjalnost in domišljijo učencev, kar je pomemben vidik, ki širi interese in s tem daje smisel učenju. V skladu s pričakovanji finančnih partnerjev bodo v dejavnosti vključeni starši. Izmenjava časa z družinami: Med izletom bodo spremljevalci pozorni na odhod študentov. V tem času srečanja in izmenjave bodo družine lahko pripravile zasedanje. Delavnice starševstva: Poleg pomoči pri domačih opravilih in ustvarjalnih dejavnostih v prostem času in v skladu s specifikacijami CAF si združenje prizadeva olajšati odnose med družinami in šolami. V ta namen bodo družinam skozi celotno šolsko leto na voljo prostori za obveščanje, dialog in poslušanje. Časi sestankov bodo potekali v času šolske podpore, lahko pa se podaljšajo tudi na druge termine, odvisno od razpoložljivosti staršev. (Slovenian)
0 references
Projekttitel: Projektbeskrivelse af lokale skolestøttekontrakter: CLAS-projektet har været en del af strukturen siden 1997. Inden for denne ramme vil Association of Young Majors in Dynamics byde 270 studerende fra CP til CM2 fra forskellige distrikter i kommunen velkommen. Studerende med handicap vil kunne indkvarteres efter indkvartering, der er tilpasset deres behov. Studerende er velkomne (10 minutter): et øjebliks rekreativ pause, der giver eleverne mulighed for at slappe af i slutningen af skoledagen, for at starte akkompagnementet til skolen, tage deres smag under opmærksomme øje af skolelederne. Hjemmehjælp (en time): Børn grupperes efter gruppe af niveauer i separate rum for at fremme gensidig bistand, samarbejde og udveksling mellem studerende. For at opretholde en kvalitet i arbejdet er foreningen fortsat i overensstemmelse med mandatet for Caisse d'Allocations Familiales og udnævner en referencepartner for en gruppe på op til ti børn. I løbet af denne tid af lektiehjælp, er der ingen spørgsmål om undervisning (som forbliver en "professionel" gestus). I begyndelsen af sessionen lader ledsageren den studerende tænke alene (øvelser, lektioner) for at lede ham mod refleksion og autonomi, så han gradvist erhverver arbejdsmetoder, så han kan afslutte sit arbejde alene eller med forældrenes samarbejde. Vi går ind for arbejdet med forståelse, ræsonnement og metode. Derfor bliver hver ledsager bedt om at notere i lærebogen eller forbindelsesnotesbogen for barnet, hvordan arbejdet skrider frem. Dette giver forældre mulighed for at spore barnets faktiske arbejde og genoptage det arbejde, der ikke er gjort. Uddannelsesaktiviteter med opvågning og opdagelse (30 minutter): Komplementær handling, for at gøre det muligt for alle at finde et fysisk velvære og kulturel berigelse, der er nødvendig for opbygningen af personlighed. For at gøre dette vil talerne mødes en gang om måneden for at forberede en tidsplan for aktiviteter (manuel, kulturel, sport & # #8230;) baseret på kalenderen (halloween, påske, jul & # #8230;). Der vil også blive udbudt uddannelses- og sportsspil i løbet af året. Vi foretrækker så vidt muligt aktiviteter, der er fælles for alle deltagere, for at skabe gruppesamhørighed og udvikle de studerendes kreativitet og fantasi, et vigtigt aspekt, der udvider interesserne og dermed giver mening til læring. I overensstemmelse med de finansielle partneres forventninger vil forældrene blive inddraget i aktiviteterne. Udvekslingstid med familier: Under udflugten vil ledsagerne være opmærksomme på de studerendes afgang. Denne tid med møde og udveksling vil gøre det muligt for familier at få gengivet sessionen. Forældreworkshops: Ud over at hjælpe med lektier og kreative fritidsaktiviteter, og i overensstemmelse med CAF's specifikationer, har foreningen til formål at facilitere relationer mellem familier og skoler. For at gøre dette vil der blive tilbudt rum til information, dialog og lytning til familier i løbet af skoleåret. Mødetider vil finde sted i skolens support timer, men kan også udvides til andre tidspunkter afhængigt af tilgængeligheden af forældre. (Danish)
0 references
Hankkeen nimi: Paikallinen koulutukisopimus Hankkeen kuvaus: CLAS-hanke on ollut osa rakennetta vuodesta 1997. Tässä yhteydessä Association of Young Majors in Dynamics toivottaa tervetulleeksi 270 opiskelijaa CP: stä CM2: iin kunnan eri alueilta. Vammaiset opiskelijat voivat sopeutua heidän tarpeisiinsa mukautettuun majoitukseen. Opiskelijat tervetulleita (10 minuuttia): vapaa-ajan tauko antaa oppilaille mahdollisuuden rentoutua koulupäivän päätteeksi, jotta he voivat aloittaa koulun säestyksen ja ottaa makunsa koululaisten tarkkaavaisen silmän alla. Apua läksyihin (yksi tunti): Lapset ryhmitellään tasoryhmittäin eri huoneissa, jotta voidaan edistää keskinäistä avunantoa, yhteistyötä ja vaihtoa opiskelijoiden välillä. Työn laadun ylläpitämiseksi yhdistys noudattaa edelleen Caisse d’Allocations Familialesin toimeksiantoa ja nimittää viitekumppanin enintään kymmenen lapsen ryhmälle. Tänä kotitehtävien aikana ei ole kysymys opettamisesta (joka on edelleen ”ammattimainen” ele). Istunnon alussa osallistuja antaa opiskelijan ajatella yksin (harjoituksia, oppitunteja) johdattaakseen hänet pohdintaan ja autonomiaan, jotta hän vähitellen hankkii työskentelytavat, jotta hän voi päättää työnsä yksin tai vanhempien kanssa. Kannatamme ymmärrystä, päättelyä ja metodologiaa. Siksi jokaista avustajaa pyydetään merkitsemään lapsen oppikirjaan tai yhteysmuistioon työn etenemistä. Näin vanhemmat voivat seurata lapsen todellista työtä ja jatkaa työtä, jota ei ole tehty. Heräämisen ja löytämisen opetustoiminta (30 minuuttia): Täydentävä toiminta, jonka avulla jokainen voi löytää fyysisen hyvinvoinnin ja kulttuurin rikastumisen, joka on tarpeen persoonallisuuden rakentamiseksi. Tätä varten puhujat kokoontuvat kerran kuukaudessa valmistelemaan aikataulun (manuaalinen, kulttuuri, urheilu ja #8230;) kalenterin perusteella (halloween, pääsiäinen, joulu & #8230). Myös koulutus- ja urheilupelejä on tarjolla ympäri vuoden. Suosimme mahdollisuuksien mukaan kaikille osallistujille yhteistä toimintaa, jotta voidaan luoda ryhmien yhteenkuuluvuutta ja kehittää opiskelijoiden luovuutta ja mielikuvitusta, tärkeä näkökohta, joka laajentaa kiinnostusta ja antaa siten merkitystä oppimiselle. Rahoituskumppaneiden odotusten mukaisesti vanhemmat osallistuvat toimintaan. Vaihtoaika perheiden kanssa: Retken aikana hoitajat ovat tarkkaavaisia opiskelijoiden lähtöön. Tämän tapaamisen ja vaihdon aikana perheet voivat järjestää istunnon. Vanhemmuustyöpajat: Kotitehtävien ja luovan vapaa-ajan aktiviteetin lisäksi yhdistys pyrkii CAF:n ohjeiden mukaisesti helpottamaan perheiden ja koulujen välisiä suhteita. Tätä varten perheille tarjotaan tietoa, vuoropuhelua ja kuuntelua koko lukuvuoden ajan. Tapaamisajat pidetään koulujen tukiaikoina, mutta niitä voidaan pidentää myös muihin aikoihin vanhempien saatavuudesta riippuen. (Finnish)
0 references
Naziv projekta: Lokalni ugovor o potpori školama Opis projekta: Projekt CLAS dio je strukture od 1997. godine. U tom okviru Udruženje mladih bojnika u dinamici ugostit će 270 studenata od CP do CM2 iz različitih okruga komune. Studenti s invaliditetom moći će biti smješteni ovisno o smještaju prilagođenom njihovim potrebama. Studenti dobrodošli (10 minuta): trenutak rekreativnog odmora omogućuje učenicima da se opuste na kraju školskog dana, kako bi započeli pratnju škole, uzimajući svoj ukus pod pažljivim okom učenika. Domaća zadaća (jedan sat): Djeca su grupirana po skupinama razina u odvojenim sobama kako bi se potaknula uzajamna pomoć, suradnja i razmjena među učenicima. Kako bi održala kvalitetu rada, udruga ostaje u skladu s mandatom Caisse d’Allocations Familiales, imenujući referent pratitelja za skupinu od najviše desetero djece. Tijekom ovog vremena domaće zadaće, nema pitanja poučavanja (što ostaje „profesionalna” gesta). Na početku sesije, polaznik dopušta studentu da razmišlja sam (vježbe, lekcije), kako bi ga odveo prema promišljanju i samostalnosti, tako da postupno stječe metode rada kako bi mogao završiti svoj posao sam ili uz suradnju roditelja. Zalažemo se za rad na razumijevanju, obrazloženju i metodologiji. Stoga se od svakog polaznika traži da u udžbenik ili bilježnicu za vezu djeteta zabilježi napredak rada. To omogućuje roditeljima praćenje stvarnog rada djeteta i nastavak rada koji nije obavljen. Edukativne aktivnosti buđenja i otkrivanja (30 minuta): Komplementarno djelovanje, kako bi se svima omogućilo da pronađu fizičku dobrobit i kulturno obogaćivanje potrebno za izgradnju osobnosti. Da bi to učinili, govornici će se sastajati jednom mjesečno kako bi pripremili raspored aktivnosti (ručni, kulturni, sportski i #8230;) na temelju kalendara (halloween, Uskrs, Božić & #8230;). Edukativne i sportske igre također će se nuditi tijekom cijele godine. Koliko god je to moguće, dajemo prednost aktivnostima koje su zajedničke svim sudionicima, kako bi se stvorila grupna kohezija i razvila kreativnost i mašta učenika, što je važan aspekt koji proširuje interese i tako daje smisao učenju. U skladu s očekivanjima financijskih partnera, roditelji će biti uključeni u aktivnosti. Vrijeme razmjene s obiteljima: Tijekom izleta polaznici će biti pažljivi na odlazak učenika. Ovo vrijeme susreta i razmjene omogućit će obiteljima da imaju održavanje sjednice. Roditeljske radionice: Osim pomaganja u domaćoj zadaći i kreativnim slobodnim aktivnostima, a u skladu sa specifikacijama CAF-a, Udruga nastoji olakšati odnose između obitelji i škola. Da bi se to postiglo, obiteljima će se tijekom cijele školske godine nuditi prostori za informiranje, dijalog i slušanje. Vrijeme sastanka odvijat će se tijekom školskih sati podrške, ali se može produljiti i na druge vremenske termine, ovisno o dostupnosti roditelja. (Croatian)
0 references
Titel van het project: Lokale School Support Contract Project Beschrijving: Het CLAS-project maakt sinds 1997 deel uit van de structuur. In dit kader verwelkomt de Vereniging van Jonge Majors in Dynamics 270 studenten van CP tot CM2 uit verschillende districten van de gemeente. Studenten met een handicap kunnen worden ondergebracht onder voorbehoud van accommodatie die is aangepast aan hun behoeften. Studenten welkom (10 minuten): een moment van recreatieve pauze waardoor studenten kunnen ontspannen aan het einde van de schooldag, om de begeleiding naar school te beginnen en hun smaak onder het aandachtige oog van schoolbegeleiders te nemen. Huiswerkhulp (één uur): Kinderen worden gegroepeerd per groep van niveaus in aparte kamers, om wederzijdse bijstand, samenwerking en uitwisseling tussen studenten te bevorderen. Om de kwaliteit van het werk te behouden, blijft de vereniging in overeenstemming met het mandaat van de Caisse d’Allocations Familiales, waarbij een referent metgezel wordt aangewezen voor een groep van maximaal tien kinderen. In deze tijd van huiswerkhulp is er geen sprake van lesgeven (wat een „professioneel” gebaar blijft). Aan het begin van de sessie laat de begeleider de student alleen nadenken (oefeningen, lessen), om hem naar reflectie en autonomie te leiden, zodat hij geleidelijk werkmethoden verwerft zodat hij zijn werk alleen of met de medewerking van de ouders kan afmaken. Wij zijn voorstander van het werk van begrip, redeneren en methodologie. Daarom wordt elke begeleider gevraagd om in het leerboek of verbindingsnotitieboek van het kind de voortgang van het werk op te merken. Dit stelt ouders in staat om het werkelijke werk van het kind te volgen en het werk dat nog niet is gedaan, te hervatten. Educatieve activiteiten van ontwaken en ontdekking (30 minuten): Complementaire actie, om iedereen in staat te stellen een fysiek welzijn en culturele verrijking te vinden die nodig is voor de opbouw van persoonlijkheid. Om dit te doen komen de sprekers eens per maand bijeen om een schema van activiteiten voor te bereiden (manueel, cultureel, sport & #8230;) op basis van de kalender (halloween, Pasen, Kerstmis & #8230;). Educatieve en sportwedstrijden zullen het hele jaar door worden aangeboden. Voor zover mogelijk geven we de voorkeur aan activiteiten die alle deelnemers gemeen hebben, om groepssamenhang te creëren en de creativiteit en verbeelding van de studenten te ontwikkelen, een belangrijk aspect dat de interesses verruimt en aldus betekenis geeft aan het leren. In lijn met de verwachtingen van de financiële partners zullen de ouders bij de activiteiten worden betrokken. Uitwisselingstijd met gezinnen: Tijdens het uitje zullen de begeleiders aandacht besteden aan het vertrek van de studenten. Deze tijd van ontmoeting en uitwisseling zal gezinnen in staat stellen de weergave van de sessie te hebben. Workshops voor ouderschap: Naast het helpen met huiswerk en creatieve vrijetijdsactiviteiten, en in overeenstemming met de specificaties van de CAF, streeft de vereniging ernaar de relaties tussen gezinnen en scholen te vergemakkelijken. Om dit te doen, zal ruimte voor informatie, dialoog en luisteren worden aangeboden aan gezinnen gedurende het hele schooljaar. Vergadertijden vinden plaats tijdens schoolondersteunende uren, maar kunnen ook worden verlengd naar andere tijdvakken, afhankelijk van de beschikbaarheid van ouders. (Dutch)
0 references
7 December 2023
0 references
Réunion
0 references
Identifiers
202003015
0 references