INTEGRATION TO BUILD A COMMON FUTURE (Q4952017)

IL PROGETTO SI PROPONE DI SOSTENERE ATTIVAMENTE LINTEGRAZIONE ATTRAVERSO LA CONOSCENZA DELLA NOSTRA E DELLE ALTRE CULTURE IN UN CONFRONTO CHE NON ELUDA QUESTIONI QUALI LE CONVINZIONI RELIGIOSE I RUOLI FAMILIARI E LE DIFFERENZE SOCIALI. DEL RESTO LINTENTO DELLISTITUZIONE SCOLASTICA QUELLO DI FORMARE CITTADINI IN GRADO DI PARTECIPARE CONSAPEVOLMENTE ALLA COSTRUZIONE DI COLLETTIVITA PI AMPIE E COMPOSTE SIANO ESSE QUELLA NAZIONALE QUELLA EUROPEA QUELLA MONDIALE. IL LICEO MUSICALE A. NIFO ACCOGLIE DIVERSI ALUNNI STRANIERI ALUNNI DISABILI E IN SITUAZIONI DI SVANTAGGIO E PROMUOVE ATTIVAMENTE PRATICHE ATTENTE DI INCLUSIONE E INTEGRAZIONE SCOLASTICA. LINTERVENTO SI PREFIGGE DI AVVIARE UN PERCORSO VOLTO ALLA VALORIZZAZIONE DELLE DIFFERENZE ALLINCLUSIONE ALLINTEGRAZIONE ALLA SOCIALIZZAZIONE ALLACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE SPENDIBILI SIA NELLA VITA QUOTIDIANA NEL FUTURO CONTESTO LAVORATIVO CHE NELLA FORMAZIONE PER IL PROSIEGUO NEGLI STUDI IN GRADO DI RAGGIUNGERE POSSIBILI E AUSPICATI GRADI MASSI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ АКТИВНО ДА ПОДКРЕПИ ИНТЕГРАЦИЯТА ЧРЕЗ ПОЗНАВАНЕ НА НАШИТЕ И ДРУГИ КУЛТУРИ В КОНФРОНТАЦИЯ, КОЯТО НЕ ЗАОБИКАЛЯ ВЪПРОСИ КАТО РЕЛИГИОЗНИ ВЯРВАНИЯ, СЕМЕЙНИ РОЛИ И СОЦИАЛНИ РАЗЛИЧИЯ. ОСВЕН ТОВА НАМЕРЕНИЕТО НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ Е ДА ОБУЧИ ГРАЖДАНИТЕ, СПОСОБНИ СЪЗНАТЕЛНО ДА УЧАСТВАТ В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ПО-ГОЛЕМИ И ПО-СЪСТАВЕНИ КОЛЕКТИВИ, БИЛИ ТЕ НАЦИОНАЛНИ, ЕВРОПЕЙСКИ И СВЕТОВНИ. МУЗИКАЛНАТА ГИМНАЗИЯ А. NIFO ПРИВЕТСТВА НЯКОЛКО ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ И АКТИВНО НАСЪРЧАВА ВНИМАТЕЛНИ ПРАКТИКИ НА ПРИОБЩАВАНЕ И УЧИЛИЩНА ИНТЕГРАЦИЯ. ИНТЕРВЕНЦИЯТА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСТАВИ НАЧАЛОТО НА ПЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ЗАСИЛВАНЕ НА РАЗЛИЧИЯТА В ПРИОБЩАВАНЕТО В СОЦИАЛИЗАЦИЯТА КЪМ ПРИДОБИВАНЕТО НА УМЕНИЯ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ ИЗРАЗХОДВАНИ КАКТО В ЕЖЕДНЕВИЕТО В БЪДЕЩИЯ РАБОТЕН КОНТЕКСТ, ТАКА И В ОБУЧЕНИЕТО ЗА ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, КОЕТО МОЖЕ ДА ДОСТИГНЕ ВЪЗМОЖНИ И ЖЕЛАНИ НИВА НА МАСА. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE AKTIVNĚ PODPOROVAT INTEGRACI PROSTŘEDNICTVÍM ZNALOSTÍ O NAŠICH A DALŠÍCH KULTURÁCH V KONFRONTACI, KTERÁ NEOBCHÁZÍ PROBLÉMY, JAKO JSOU NÁBOŽENSKÉ PŘESVĚDČENÍ, RODINNÉ ROLE A SOCIÁLNÍ ROZDÍLY. KROMĚ TOHO JE ZÁMĚREM ŠKOLSKÉ INSTITUCE VYŠKOLIT OBČANY SCHOPNÉ VĚDOMĚ SE PODÍLET NA BUDOVÁNÍ VĚTŠÍCH A SLOŽENÝCH KOLEKTIVŮ, AŤ UŽ SE JEDNÁ O NÁRODNÍ, EVROPSKÉ I SVĚTOVÉ. NIFO VÍTÁ NĚKOLIK ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A V NEVÝHODNÝCH SITUACÍCH A AKTIVNĚ PODPORUJE PEČLIVÉ POSTUPY INKLUZE A INTEGRACE DO ŠKOL. CÍLEM INTERVENCE JE ZAHÁJIT CESTU ZAMĚŘENOU NA POSÍLENÍ ROZDÍLŮ V ZAČLEŇOVÁNÍ DO SOCIALIZACE AŽ PO ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ, KTERÉ MOHOU BÝT VYUŽITY JAK V KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ V BUDOUCÍM PRACOVNÍM KONTEXTU, TAK V ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ PRO POKRAČOVÁNÍ STUDIÍ SCHOPNÝCH DOSÁHNOUT MOŽNÉ A POŽADOVANÉ ÚROVNĚ HMOTY. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AKTIVT AT STØTTE INTEGRATION GENNEM VIDEN OM VORES OG ANDRE KULTURER I EN KONFRONTATION, DER IKKE OMGÅS SPØRGSMÅL SOM RELIGIØS OVERBEVISNING, FAMILIEROLLER OG SOCIALE FORSKELLE. DESUDEN HAR SKOLEINSTITUTIONEN TIL HENSIGT AT UDDANNE BORGERE, DER ER I STAND TIL BEVIDST AT DELTAGE I OPBYGNINGEN AF STØRRE OG MERE SAMMENSATTE KOLLEKTIVER, HVAD ENTEN DE ER NATIONALE OG EUROPÆISKE OG VERDEN. MUSIKHØJSKOLEN A. NIFO BYDER VELKOMMEN TIL FLERE UDENLANDSKE ELEVER MED HANDICAP OG I UGUNSTIGE SITUATIONER OG FREMMER AKTIVT OMHYGGELIG PRAKSIS MED INKLUSION OG SKOLEINTEGRATION. FORMÅLET MED INTERVENTIONEN ER AT STARTE EN VEJ, DER TAGER SIGTE PÅ AT ØGE FORSKELLENE I INTEGRATION I SOCIALISERING TIL ERHVERVELSE AF FÆRDIGHEDER, DER KAN BRUGES BÅDE I HVERDAGEN I DEN FREMTIDIGE ARBEJDSSAMMENHÆNG OG I UDDANNELSEN TIL FORTSÆTTELSE AF STUDIER, DER KAN NÅ MULIGE OG ØNSKEDE MASSENIVEAUER. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE INTEGRATION DURCH WISSEN ÜBER UNSERE UND ANDERE KULTUREN IN EINER KONFRONTATION AKTIV ZU UNTERSTÜTZEN, DIE THEMEN WIE RELIGIÖSE ÜBERZEUGUNGEN, FAMILIENROLLEN UND SOZIALE UNTERSCHIEDE NICHT UMGEHT. DARÜBER HINAUS BESTEHT DIE ABSICHT DER SCHULEINRICHTUNG DARIN, BÜRGER AUSZUBILDEN, DIE WISSENTLICH AM AUFBAU GRÖSSERER UND STÄRKER ZUSAMMENGESETZTER KOLLEKTIVE TEILNEHMEN KÖNNEN, SEIEN ES DIE NATIONALEN UND EUROPÄISCHEN UND DIE WELT. DAS MUSIKALISCHE GYMNASIUM A. NIFO BEGRÜSST MEHRERE AUSLÄNDISCHE SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN UND IN BENACHTEILIGUNGSSITUATIONEN UND FÖRDERT AKTIV SORGSAME PRAKTIKEN DER INKLUSION UND DER SCHULISCHEN INTEGRATION. DIE INTERVENTION ZIELT DARAUF AB, EINEN WEG ZU BEGINNEN, DER DARAUF ABZIELT, DIE UNTERSCHIEDE IN DER INKLUSION IN DER SOZIALISATION ZU VERBESSERN, UM FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, DIE SOWOHL IM TÄGLICHEN LEBEN IM ZUKÜNFTIGEN ARBEITSKONTEXT ALS AUCH IN DER AUSBILDUNG ZUR FORTSETZUNG VON STUDIEN VERWENDET WERDEN KÖNNEN, DIE IN DER LAGE SIND, MÖGLICHE UND GEWÜNSCHTE MASSENNIVEAUS ZU ERREICHEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΕΝΕΡΓΆ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ ΜΑΣ ΚΑΙ ΆΛΛΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ ΣΕ ΜΙΑ ΑΝΤΙΠΑΡΆΘΕΣΗ ΠΟΥ ΔΕΝ ΠΑΡΑΚΆΜΠΤΕΙ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΌΠΩΣ ΟΙ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΈΣ ΠΕΠΟΙΘΉΣΕΙΣ, ΟΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΊ ΡΌΛΟΙ ΚΑΙ ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, Η ΠΡΌΘΕΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ ΙΚΑΝΟΎΣ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΝ ΓΝΏΣΕΙ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΩΝ ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΥΝΤΙΘΈΜΕΝΩΝ ΚΟΛΕΚΤΊΒΩΝ, ΕΊΤΕ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΕΘΝΙΚΌ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΌ ΚΑΙ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΕΠΊΠΕΔΟ. ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ Α. NIFO ΚΑΛΩΣΟΡΊΖΕΙ ΑΡΚΕΤΟΎΣ ΞΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΚΑΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΕΊ ΕΝΕΡΓΆ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΔΑΠΑΝΗΘΟΎΝ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ ΣΤΟ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΌ ΕΡΓΑΣΙΑΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΦΤΆΣΟΥΝ ΣΕ ΠΙΘΑΝΆ ΚΑΙ ΕΠΙΘΥΜΗΤΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΜΆΖΑΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO ACTIVELY SUPPORT INTEGRATION THROUGH KNOWLEDGE OF OUR AND OTHER CULTURES IN A CONFRONTATION THAT DOES NOT CIRCUMVENT ISSUES SUCH AS RELIGIOUS BELIEFS, FAMILY ROLES AND SOCIAL DIFFERENCES. MOREOVER, THE INTENTION OF THE SCHOOL INSTITUTION IS TO TRAIN CITIZENS CAPABLE OF KNOWINGLY PARTICIPATING IN THE CONSTRUCTION OF LARGER AND MORE COMPOSED COLLECTIVES, BE THEY THE NATIONAL AND THE EUROPEAN AND THE WORLD. THE MUSICAL HIGH SCHOOL A. NIFO WELCOMES SEVERAL FOREIGN PUPILS WITH DISABILITIES AND IN SITUATIONS OF DISADVANTAGE AND ACTIVELY PROMOTES CAREFUL PRACTICES OF INCLUSION AND SCHOOL INTEGRATION. THE INTERVENTION AIMS TO START A PATH AIMED AT ENHANCING THE DIFFERENCES IN INCLUSION IN SOCIALISATION TO THE ACQUISITION OF SKILLS THAT CAN BE SPENT BOTH IN EVERYDAY LIFE IN THE FUTURE WORK CONTEXT AND IN THE TRAINING FOR THE CONTINUATION OF STUDIES ABLE TO REACH POSSIBLE AND DESIRED LEVELS OF MASS. (English)

readability score

0.116508781541145

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO APOYAR ACTIVAMENTE LA INTEGRACIÓN A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO DE NUESTRA Y OTRAS CULTURAS EN UNA CONFRONTACIÓN QUE NO ELUDA TEMAS COMO CREENCIAS RELIGIOSAS, ROLES FAMILIARES Y DIFERENCIAS SOCIALES. ADEMÁS, LA INTENCIÓN DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR ES FORMAR CIUDADANOS CAPACES DE PARTICIPAR CONSCIENTEMENTE EN LA CONSTRUCCIÓN DE COLECTIVOS MÁS GRANDES Y COMPUESTOS, YA SEAN NACIONALES, EUROPEOS Y EL MUNDO. LA ESCUELA SECUNDARIA MUSICAL A. NIFO DA LA BIENVENIDA A VARIOS ALUMNOS EXTRANJEROS CON DISCAPACIDADES Y EN SITUACIONES DE DESVENTAJA Y PROMUEVE ACTIVAMENTE PRÁCTICAS CUIDADOSAS DE INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN ESCOLAR. LA INTERVENCIÓN TIENE COMO OBJETIVO INICIAR UN CAMINO DIRIGIDO A POTENCIAR LAS DIFERENCIAS EN LA INCLUSIÓN EN LA SOCIALIZACIÓN A LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES QUE SE PUEDEN GASTAR TANTO EN LA VIDA COTIDIANA EN EL FUTURO CONTEXTO LABORAL COMO EN LA FORMACIÓN PARA LA CONTINUACIÓN DE ESTUDIOS CAPACES DE ALCANZAR NIVELES POSIBLES Y DESEADOS DE MASA. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON AKTIIVSELT TOETADA INTEGRATSIOONI MEIE JA TEISTE KULTUURIDE TUNDMISE KAUDU VASTASSEISUS, MIS EI HOIA KÕRVALE SELLISTEST PROBLEEMIDEST NAGU USULISED VEENDUMUSED, PEREKONDLIKUD ROLLID JA SOTSIAALSED ERINEVUSED. LISAKS ON KOOLIASUTUSE EESMÄRK KOOLITADA KODANIKKE, KES ON VÕIMELISED TEADLIKULT OSALEMA SUUREMATE JA ROHKEM KOOSSEISULISTE KOLLEKTIIVIDE EHITAMISES, OLGU NEED SIIS RIIKLIKUD, EUROOPA JA MAAILMA RIIGID. MUUSIKALINE KESKKOOL A. NIFO TERVITAB MITMEID PUUETEGA VÄLISÜLIÕPILASI JA EBASOODSATES OLUKORDADES NING EDENDAB AKTIIVSELT HOOLIKAT KAASAMIST JA KOOLIINTEGRATSIOONI. SEKKUMISE EESMÄRK ON ALUSTADA TEED, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA SOTSIALISEERUMISEL OSALEMISE ERINEVUSI OSKUSTE OMANDAMISEL, MIDA SAAB KASUTADA NII IGAPÄEVAELUS TULEVASES TÖÖKONTEKSTIS KUI KA KOOLITUSEL ÕPINGUTE JÄTKAMISEKS, MIS SUUDAVAD SAAVUTADA VÕIMALIKU JA SOOVITUD MASSITASEME. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON TUKEA KOTOUTUMISTA AKTIIVISESTI TUNTEMALLA KULTTUUREMME JA MUUT KULTTUURIMME VASTAKKAINASETTELUSSA, JOSSA EI KIERRETÄ USKONNOLLISIA VAKAUMUKSIA, PERHEROOLEJA JA SOSIAALISIA EROJA. LISÄKSI KOULULAITOKSEN TARKOITUKSENA ON KOULUTTAA KANSALAISIA, JOTKA VOIVAT TIETOISESTI OSALLISTUA SUUREMPIEN JA KOOSTETUMPIEN KOLLEKTIIVIEN RAKENTAMISEEN, OLIVATPA HE SITTEN KANSALLISIA, EUROOPPALAISIA JA KOKO MAAILMAA. MUSIIKILLINEN LUKIO A. NIFO TOIVOTTAA TERVETULLEEKSI USEITA ULKOMAALAISIA VAMMAISIA OPPILAITA HUONO-OSAISISSA TILANTEISSA JA EDISTÄÄ AKTIIVISESTI HUOLELLISIA KÄYTÄNTÖJÄ OSALLISUUDESTA JA KOULUJEN INTEGROINNISTA. TOIMENPITEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ SOSIAALISEN OSALLISUUDEN EROJA SELLAISTEN TAITOJEN HANKKIMISESSA, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ SEKÄ JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄ TULEVASSA TYÖSSÄ ETTÄ KOULUTUKSESSA, JOTTA VOIDAAN SAAVUTTAA MAHDOLLISET JA HALUTUT MASSATASOT. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À SOUTENIR ACTIVEMENT L’INTÉGRATION PAR LA CONNAISSANCE DE NOS CULTURES ET D’AUTRES CULTURES DANS UNE CONFRONTATION QUI NE CONTOURNE PAS DES QUESTIONS TELLES QUE LES CROYANCES RELIGIEUSES, LES RÔLES FAMILIAUX ET LES DIFFÉRENCES SOCIALES. EN OUTRE, L’OBJECTIF DE L’INSTITUTION SCOLAIRE EST DE FORMER DES CITOYENS CAPABLES DE PARTICIPER SCIEMMENT À LA CONSTRUCTION DE COLLECTIFS PLUS GRANDS ET PLUS COMPOSÉS, QU’ILS SOIENT NATIONAUX, EUROPÉENS ET MONDIAUX. LE LYCÉE MUSICAL A. NIFO ACCUEILLE PLUSIEURS ÉLÈVES ÉTRANGERS HANDICAPÉS ET EN SITUATION DE HANDICAP ET PROMEUT ACTIVEMENT DES PRATIQUES PRUDENTES D’INCLUSION ET D’INTÉGRATION SCOLAIRE. L’INTERVENTION VISE À OUVRIR UNE VOIE VISANT À RENFORCER LES DIFFÉRENCES D’INCLUSION DANS LA SOCIALISATION À L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉES À LA FOIS DANS LA VIE QUOTIDIENNE DANS LE CONTEXTE PROFESSIONNEL FUTUR ET DANS LA FORMATION À LA POURSUITE D’ÉTUDES CAPABLES D’ATTEINDRE LES NIVEAUX DE MASSE POSSIBLES ET SOUHAITÉS. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TACÚ GO GNÍOMHACH LE COMHTHÁTHÚ TRÍ EOLAS AR ÁR GCULTÚIR AGUS AR CHULTÚIR EILE I GCOIMHLINT NACH DTÉANN TIMPEALL AR SHAINCHEISTEANNA AMHAIL CREIDIMH REILIGIÚNACHA, RÓIL TEAGHLAIGH AGUS DIFRÍOCHTAÍ SÓISIALTA. THAIRIS SIN, TÁ SÉ I GCEIST AG AN INSTITIÚID SCOILE OILIÚINT A CHUR AR SHAORÁNAIGH ATÁ IN ANN PÁIRT A GHLACADH GO FEASACH I DTÓGÁIL COMHCHOITEANNA NÍOS MÓ AGUS NÍOS COMHDHÉANTA, BÍDÍS INA SAORÁNAIGH NÁISIÚNTA AGUS EORPACHA AGUS AR FUD AN DOMHAIN. CUIREANN AN ARDSCOIL CHEOIL A. NIFO FÁILTE ROIMH ROINNT DALTAÍ EACHTRACHA FAOI MHÍCHUMAS AGUS I GCÁSANNA MÍBHUNTÁISTE AGUS CUIREANN SÍ CLEACHTAIS CHÚRAMACHA MAIDIR LE CUIMSIÚ AGUS LÁNPHÁIRTIÚ SCOILE CHUN CINN GO GNÍOMHACH. IS É IS AIDHM DON IDIRGHABHÁIL BEALACH A THOSÚ LENA NDÍRÍTEAR AR FHEABHAS A CHUR AR NA DIFRÍOCHTAÍ SA CHUIMSIÚ SA TSOCHAÍ MAIDIR LE SEALBHÚ SCILEANNA IS FÉIDIR A CHAITHEAMH SA GHNÁTHSHAOL I GCOMHTHÉACS NA HOIBRE AMACH ANSEO AGUS SAN OILIÚINT CHUN LEANÚINT LE STAIDÉIR ATÁ IN ANN LEIBHÉIL MHAISE A D’FHÉADFADH A BHEITH ANN AGUS ATÁ AG TEASTÁIL A BHAINT AMACH. (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE AKTIVNO PODRŽATI INTEGRACIJU KROZ POZNAVANJE NAŠIH I DRUGIH KULTURA U KONFRONTACIJI KOJA NE ZAOBILAZI PITANJA KAO ŠTO SU VJERSKA UVJERENJA, OBITELJSKE ULOGE I DRUŠTVENE RAZLIKE. NADALJE, NAMJERA ŠKOLSKE INSTITUCIJE JE OSPOSOBITI GRAĐANE SPOSOBNE SVJESNO SUDJELOVATI U IZGRADNJI VEĆIH I SASTAVLJENIJIH KOLEKTIVA, BILO DA SE RADI O NACIONALNIM, EUROPSKIM I SVJETSKIM. GLAZBENA GIMNAZIJA A. NIFO POZDRAVLJA NEKOLIKO STRANIH UČENIKA S INVALIDITETOM I U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU TE AKTIVNO PROMIČE PAŽLJIVE PRAKSE UKLJUČIVANJA I INTEGRACIJE U ŠKOLU. CILJ JE INTERVENCIJE ZAPOČETI PUT USMJEREN NA POVEĆANJE RAZLIKA U UKLJUČIVANJU U SOCIJALIZACIJU DO STJECANJA VJEŠTINA KOJE SE MOGU PROVESTI U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU U BUDUĆEM RADNOM KONTEKSTU I U OSPOSOBLJAVANJU ZA NASTAVAK STUDIJA KOJE MOGU DOSEĆI MOGUĆE I ŽELJENE RAZINE MASE. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY AKTÍVAN TÁMOGASSA AZ INTEGRÁCIÓT A MI ÉS MÁS KULTÚRÁK ISMERETE RÉVÉN EGY OLYAN KONFRONTÁCIÓBAN, AMELY NEM KERÜLI MEG AZ OLYAN KÉRDÉSEKET, MINT A VALLÁSI MEGGYŐZŐDÉS, A CSALÁDI SZEREPEK ÉS A TÁRSADALMI KÜLÖNBSÉGEK. AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY CÉLJA TOVÁBBÁ, HOGY OLYAN POLGÁROKAT KÉPEZZEN, AKIK TUDATOSAN RÉSZT TUDNAK VENNI A NAGYOBB ÉS ÖSSZETETTEBB KOLLEKTÍVÁK ÉPÍTÉSÉBEN, LEGYENEK AZOK NEMZETI, EURÓPAI ÉS VILÁGBELIEK. AZ A. NIFO ZENEI GIMNÁZIUM SZÁMOS FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZETBEN LÉVŐ KÜLFÖLDI DIÁKOT FOGAD, ÉS AKTÍVAN TÁMOGATJA A BEFOGADÁS ÉS AZ ISKOLAI INTEGRÁCIÓ GONDOS GYAKORLATÁT. A BEAVATKOZÁS CÉLJA EGY OLYAN ÚT ELINDÍTÁSA, AMELYNEK CÉLJA, HOGY FOKOZZA A SZOCIALIZÁCIÓBAN MUTATKOZÓ KÜLÖNBSÉGEKET A KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁBAN, AMELYEKET MIND A MINDENNAPI ÉLETBEN A JÖVŐBELI MUNKAKÖRNYEZETBEN, MIND A LEHETSÉGES ÉS KÍVÁNT TÖMEGSZINTEK ELÉRÉSÉRE KÉPES TANULMÁNYOK FOLYTATÁSÁNAK KÉPZÉSÉBEN EL LEHET TÖLTENI. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA AKTYVIAI REMTI INTEGRACIJĄ PER ŽINIAS APIE MŪSŲ IR KITAS KULTŪRAS KONFRONTACIJOJE, KURI NEVENGIA TOKIŲ KLAUSIMŲ KAIP RELIGINIAI ĮSITIKINIMAI, ŠEIMOS VAIDMENYS IR SOCIALINIAI SKIRTUMAI. BE TO, MOKYKLOS INSTITUCIJOS TIKSLAS – MOKYTI PILIEČIUS, GEBANČIUS SĄMONINGAI DALYVAUTI STATANT DIDESNIUS IR SUDĖTINGESNIUS KOLEKTYVUS, NESVARBU, AR TAI BŪTŲ NACIONALINIS, IR EUROPOS, IR PASAULIS. MUZIKOS VIDURINĖ MOKYKLA A. NIFO SVEIKINA KELIS NEĮGALIUS IR NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIUS UŽSIENIO MOKSLEIVIUS IR AKTYVIAI SKATINA KRUOPŠČIĄ ĮTRAUKTIES IR MOKYKLOS INTEGRACIJOS PRAKTIKĄ. INTERVENCIJA SIEKIAMA PRADĖTI KELIĄ, KURIUO SIEKIAMA DIDINTI SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES SKIRTUMUS ĮGANT ĮGŪDŽIŲ, KURIE GALI BŪTI NAUDOJAMI TIEK KASDIENIAME GYVENIME ATEITYJE, TIEK MOKANT TĘSTI STUDIJAS, GALINČIAS PASIEKTI ĮMANOMĄ IR PAGEIDAUJAMĄ MASĖS LYGĮ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR AKTĪVI ATBALSTĪT INTEGRĀCIJU, IZMANTOJOT ZINĀŠANAS PAR MŪSU UN CITĀM KULTŪRĀM KONFRONTĀCIJĀ, KAS NEAPIETU TĀDUS JAUTĀJUMUS KĀ RELIĢISKIE UZSKATI, ĢIMENES LOMAS UN SOCIĀLĀS ATŠĶIRĪBAS. TURKLĀT SKOLAS IESTĀDES NODOMS IR APMĀCĪT IEDZĪVOTĀJUS, KAS SPĒJ APZINĀTI PIEDALĪTIES LIELĀKU UN VAIRĀK VEIDOTU KOLEKTĪVU — GAN VALSTS, GAN EIROPAS, GAN PASAULES — VEIDOŠANĀ. MUZIKĀLĀ VIDUSSKOLA A. NIFO UZŅEM VAIRĀKUS ĀRVALSTU SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI UN NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ UN AKTĪVI VEICINA RŪPĪGU IEKĻAUŠANAS UN SKOLAS INTEGRĀCIJAS PRAKSI. INTERVENCES MĒRĶIS IR SĀKT CEĻU, KURA MĒRĶIS IR PALIELINĀT ATŠĶIRĪBAS IEKĻAUŠANĀ SOCIALIZĀCIJĀ, LAI APGŪTU PRASMES, KO VAR IZMANTOT GAN IKDIENAS DZĪVĒ NĀKOTNES DARBA KONTEKSTĀ, GAN APMĀCĪBĀ, LAI TURPINĀTU MĀCĪBAS, KAS SPĒJ SASNIEGT IESPĒJAMO UN VĒLAMO MASAS LĪMENI. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠA B’MOD ATTIV L-INTEGRAZZJONI PERMEZZ TAL-GĦARFIEN TAL-KULTURI TAGĦNA U OĦRAJN F’KONFRONTAZZJONI LI MA TEVITAX KWISTJONIJIET BĦAT-TWEMMIN RELIĠJUŻ, IR-RWOLI TAL-FAMILJA U D-DIFFERENZI SOĊJALI. BARRA MINN HEKK, L-INTENZJONI TAL-ISTITUZZJONI TAL-ISKOLA HIJA LI TĦARREĠ ĊITTADINI KAPAĊI LI KONXJAMENT JIPPARTEĊIPAW FIL-KOSTRUZZJONI TA’ KOLLETTIVI AKBAR U AKTAR KOMPOSTI, KEMM JEKK IKUNU NAZZJONALI KIF UKOLL EWROPEJ U TAD-DINJA. L-ISKOLA GĦOLJA MUŻIKALI A. NIFO TILQA’ DIVERSI STUDENTI BARRANIN B’DIŻABILITÀ U F’SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ U TIPPROMWOVI B’MOD ATTIV PRATTIKI BIR-REQQA TA’ INKLUŻJONI U INTEGRAZZJONI FL-ISKEJJEL. L-INTERVENT GĦANDU L-GĦAN LI JIBDA PERKORS IMMIRAT LEJN IT-TISĦIĦ TAD-DIFFERENZI FL-INKLUŻJONI FIS-SOĊJALIZZAZZJONI GĦALL-AKKWIST TA’ ĦILIET LI JISTGĦU JINTEFQU KEMM FIL-ĦAJJA TA’ KULJUM FIL-KUNTEST TAX-XOGĦOL FUTUR KIF UKOLL FIT-TAĦRIĠ GĦAT-TKOMPLIJA TAL-ISTUDJI LI JISTGĦU JILĦQU L-LIVELLI TA’ MASSA POSSIBBLI U MIXTIEQA. (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE INTEGRATIE ACTIEF TE ONDERSTEUNEN DOOR KENNIS VAN ONZE EN ANDERE CULTUREN IN EEN CONFRONTATIE DIE KWESTIES ALS RELIGIEUZE OVERTUIGINGEN, GEZINSROLLEN EN SOCIALE VERSCHILLEN NIET OMZEILT. BOVENDIEN IS HET DE BEDOELING VAN DE SCHOOLINSTELLING OM BURGERS OP TE LEIDEN DIE IN STAAT ZIJN BEWUST DEEL TE NEMEN AAN DE OPBOUW VAN GROTERE EN MEER SAMENGESTELDE COLLECTIEVEN, ONGEACHT OF ZIJ DE NATIONALE, DE EUROPESE EN DE WERELD ZIJN. DE MUZIKALE MIDDELBARE SCHOOL A. NIFO VERWELKOMT VERSCHILLENDE BUITENLANDSE LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN IN ACHTERSTANDSSITUATIES EN BEVORDERT ACTIEF ZORGVULDIGE PRAKTIJKEN VAN INCLUSIE EN SCHOOLINTEGRATIE. DE INTERVENTIE IS BEDOELD OM EEN PAD OP TE ZETTEN DAT GERICHT IS OP HET VERGROTEN VAN DE VERSCHILLEN IN INTEGRATIE IN DE SOCIALISATIE NAAR HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN DIE ZOWEL IN HET DAGELIJKS LEVEN IN DE TOEKOMSTIGE WERKCONTEXT KUNNEN WORDEN BESTEED ALS IN DE OPLEIDING VOOR DE VOORTZETTING VAN STUDIES DIE IN STAAT ZIJN OM MOGELIJKE EN GEWENSTE MASSANIVEAUS TE BEREIKEN. (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA APOIAR ATIVAMENTE A INTEGRAÇÃO ATRAVÉS DO CONHECIMENTO DE NOSSAS E DE OUTRAS CULTURAS EM UM CONFRONTO QUE NÃO CONTORNA QUESTÕES COMO CRENÇAS RELIGIOSAS, PAPÉIS FAMILIARES E DIFERENÇAS SOCIAIS. ALÉM DISSO, A INTENÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR É FORMAR CIDADÃOS CAPAZES DE PARTICIPAR CONSCIENTEMENTE NA CONSTRUÇÃO DE COLETIVOS MAIORES E MAIS COMPOSTOS, SEJAM ELES O NACIONAL, O EUROPEU E O MUNDO. O ENSINO MÉDIO MUSICAL A. NIFO ACOLHE VÁRIOS ALUNOS ESTRANGEIROS COM DEFICIÊNCIA E EM SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM E PROMOVE ATIVAMENTE PRÁTICAS CUIDADOSAS DE INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO ESCOLAR. A INTERVENÇÃO TEM COMO OBJETIVO INICIAR UM CAMINHO QUE VISE REFORÇAR AS DIFERENÇAS DE INCLUSÃO NA SOCIALIZAÇÃO PARA A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS QUE POSSAM SER GASTAS TANTO NA VIDA COTIDIANA NO CONTEXTO LABORAL FUTURO COMO NA FORMAÇÃO PARA A CONTINUAÇÃO DE ESTUDOS CAPAZES DE ALCANÇAR NÍVEIS DE MASSA POSSÍVEIS E DESEJADOS. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE ÎN MOD ACTIV INTEGRAREA PRIN CUNOAȘTEREA CULTURILOR NOASTRE ȘI A ALTOR CULTURI ÎNTR-O CONFRUNTARE CARE NU ELUDEAZĂ PROBLEME PRECUM CREDINȚELE RELIGIOASE, ROLURILE FAMILIALE ȘI DIFERENȚELE SOCIALE. ÎN PLUS, INTENȚIA INSTITUȚIEI ȘCOLARE ESTE DE A INSTRUI CETĂȚENII CAPABILI SĂ PARTICIPE CU BUNĂ ȘTIINȚĂ LA CONSTRUIREA UNOR COLECTIVE MAI MARI ȘI MAI COMPUSE, FIE ELE NAȚIONALE, EUROPENE ȘI MONDIALE. LICEUL MUZICAL A. NIFO SALUTĂ MAI MULȚI ELEVI STRĂINI CU DIZABILITĂȚI ȘI ÎN SITUAȚII DE DEZAVANTAJ ȘI PROMOVEAZĂ ACTIV PRACTICI ATENTE DE INCLUZIUNE ȘI INTEGRARE ȘCOLARĂ. INTERVENȚIA ÎȘI PROPUNE SĂ ÎNCEAPĂ O CALE CARE SĂ VIZEZE CREȘTEREA DIFERENȚELOR DE INCLUZIUNE ÎN SOCIALIZARE PÂNĂ LA DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE CARE POT FI CHELTUITE ATÂT ÎN VIAȚA DE ZI CU ZI ÎN CONTEXTUL MUNCII VIITOARE, CÂT ȘI ÎN FORMAREA PENTRU CONTINUAREA STUDIILOR CAPABILE SĂ ATINGĂ NIVELURILE POSIBILE ȘI DORITE DE MASĂ. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE AKTÍVNE PODPOROVAŤ INTEGRÁCIU PROSTREDNÍCTVOM VEDOMOSTÍ O NAŠICH A INÝCH KULTÚRACH V KONFRONTÁCII, KTORÁ NEOBCHÁDZA OTÁZKY AKO NÁBOŽENSKÉ PRESVEDČENIE, RODINNÉ ROLY A SOCIÁLNE ROZDIELY. OKREM TOHO JE ZÁMEROM ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE VYŠKOLIŤ OBČANOV SCHOPNÝCH VEDOME SA PODIEĽAŤ NA BUDOVANÍ VÄČŠÍCH A ZLOŽENÝCH KOLEKTÍVOV, ČI UŽ IDE O NÁRODNÉ, EURÓPSKE A SVETOVÉ. HUDOBNÁ STREDNÁ ŠKOLA A. NIFO VÍTA NIEKOĽKO ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A V ZNEVÝHODNENÝCH SITUÁCIÁCH A AKTÍVNE PODPORUJE STAROSTLIVÉ POSTUPY ZAČLEŇOVANIA A INTEGRÁCIE DO ŠKOLY. CIEĽOM INTERVENCIE JE ZAČAŤ CESTU ZAMERANÚ NA POSILNENIE ROZDIELOV V ZAČLEŇOVANÍ DO SOCIALIZÁCIE K ZÍSKAVANIU ZRUČNOSTÍ, KTORÉ MOŽNO VYUŽIŤ V KAŽDODENNOM ŽIVOTE V BUDÚCOM PRACOVNOM KONTEXTE, AKO AJ V ODBORNEJ PRÍPRAVE NA POKRAČOVANIE ŠTÚDIA, KTORÉ JE SCHOPNÉ DOSIAHNUŤ MOŽNÚ A ŽELANÚ ÚROVEŇ HMOTNOSTI. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE AKTIVNO PODPIRATI INTEGRACIJO S POZNAVANJEM NAŠIH IN DRUGIH KULTUR V SOOČENJU, KI NE ZAOBIDE VPRAŠANJ, KOT SO VERSKA PREPRIČANJA, DRUŽINSKE VLOGE IN DRUŽBENE RAZLIKE. POLEG TEGA JE NAMEN ŠOLSKE USTANOVE USPOSOBITI DRŽAVLJANE, KI BODO ZAVESTNO SODELOVALI PRI GRADNJI VEČJIH IN BOLJ SESTAVLJENIH KOLEKTIVOV, TAKO NACIONALNIH KOT EVROPSKIH IN SVETOVNIH. GLASBENA SREDNJA ŠOLA A. NIFO SPREJEMA VEČ TUJIH UČENCEV S POSEBNIMI POTREBAMI IN V SLABŠEM POLOŽAJU TER AKTIVNO SPODBUJA SKRBNE PRAKSE VKLJUČEVANJA IN VKLJUČEVANJA V ŠOLO. CILJ INTERVENCIJE JE ZAČETI POT, KATERE CILJ JE POVEČATI RAZLIKE V VKLJUČEVANJU V SOCIALIZACIJO DO PRIDOBIVANJA SPRETNOSTI, KI JIH JE MOGOČE PORABITI TAKO V VSAKDANJEM ŽIVLJENJU V PRIHODNJEM DELOVNEM OKOLJU KOT V USPOSABLJANJU ZA NADALJEVANJE ŠTUDIJA, KI LAHKO DOSEŽE MOŽNE IN ŽELENE RAVNI MASE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT AKTIVT STÖDJA INTEGRATION GENOM KUNSKAP OM VÅRA OCH ANDRA KULTURER I EN KONFRONTATION SOM INTE KRINGGÅR FRÅGOR SOM RELIGIÖS TRO, FAMILJEROLLER OCH SOCIALA SKILLNADER. DESSUTOM ÄR SKOLINSTITUTIONENS AVSIKT ATT UTBILDA MEDBORGARE SOM MEDVETET KAN DELTA I BYGGANDET AV STÖRRE OCH MER SAMMANSATTA KOLLEKTIV, OAVSETT OM DE ÄR NATIONELLA OCH EUROPEISKA OCH I VÄRLDEN. DEN MUSIKALISKA GYMNASIET A. NIFO VÄLKOMNAR FLERA UTLÄNDSKA ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH I MISSGYNNADE SITUATIONER OCH AKTIVT FRÄMJAR NOGGRANNA METODER FÖR INKLUDERING OCH SKOLINTEGRATION. SYFTET MED INSATSEN ÄR ATT STARTA EN VÄG SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA SKILLNADERNA I INTEGRATION I SOCIALISERING TILL FÖRVÄRV AV FÄRDIGHETER SOM KAN ANVÄNDAS BÅDE I VARDAGEN I DET FRAMTIDA ARBETSSAMMANHANG OCH I UTBILDNINGEN FÖR FORTSATTA STUDIER SOM KAN NÅ MÖJLIGA OCH ÖNSKADE MASSNIVÅER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SESSA AURUNCA