INCREASED CLASSROOMS AND LEARNING FOR SKILLS MORE TECHNOLOGY MORE INNOVATION MORE INCLUSION (Q4831323)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4831323 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INCREASED CLASSROOMS AND LEARNING FOR SKILLS MORE TECHNOLOGY MORE INNOVATION MORE INCLUSION |
Project Q4831323 in Italy |
Statements
12,995.0 Euro
0 references
25,990.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
5 October 2017
0 references
10 May 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - ISTITUTO COMPRENSIVO PIETRA LIG
0 references
IL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO POSSIEDE UNA LIM IN OGNI CLASSE SIA NELLA SCUOLA PRIMARIA CHE IN QUELLA SECONDARIA DI 1 GRADO 50 CLASSI50 LIM PORTANDO AVANTI DA SEMPRE INIZIATIVE DI FORMAZIONE CON TUTOR INTERNI SULLUTILIZZO CONSAPEVOLE DELLE LIM IN CLASSE E DEL LORO VALORE DIDATTICO.LA REALIZZAZIONE DI AULE AUMENTATE CONSENTIR DI MODIFICARE GLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO GRAZIE A CLASSI 2.0 SEMPRE INTERCONNESSE CREANDO NUOVI CANALI DI COMUNICAZIONE PASSANDO DA UNA DIDATTICA FRONTALE AD UNA FORMA PI COLLABORATIVA ED INCLUSIVA.CON QUESTO PROGETTO DESIDERIAMO REALIZZARE AULE AUMENTATE GRAZIE ALLINTRODUZIONE DI TABLET INDIVIDUALI PER SVILUPPARE UNORGANIZZAZIONE DIDATTICA CHE AIUTI A SUPERARE LA FRAMMENTAZIONE DELLA CONOSCENZA E PERMETTA DI INTEGRARE LE DISCIPLINE IN NUOVI QUADRI DINSIEME TRASFORMANDO GLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO I LINGUAGGI DELLA SCUOLA GLI STRUMENTI DI LAVORO ED I CONTENUTI. NELLAMBITO DEGLI INSEGNAMENTI CURRICULARI E INTEGRATIVI CI SI AVVARR MAGGIORMENTE DEGLI STRUMENTI M (Italian)
0 references
НАШИЯТ ЦЯЛОСТЕН ИНСТИТУТ ИМА ЛИМ ВЪВ ВСЕКИ КЛАС КАКТО В НАЧАЛНИТЕ, ТАКА И В СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ 1 СТЕПЕН 50 CLASSI50 LIM, ПРОВЕЖДАЩИ ИНИЦИАТИВИ ЗА ОБУЧЕНИЕ С ВЪТРЕШНИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ ЗА СЪЗНАТЕЛНОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА LIM В КЛАСНАТА СТАЯ И ТЯХНАТА DIDATTICO VALUE.THE РЕАЛИЗАЦИЯТА НА УВЕЛИЧЕНИ КЛАСНИ СТАИ ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ПРОМЕНЯТ УЧЕБНИТЕ СРЕДИ БЛАГОДАРЕНИЕ НА 2.0 КЛАСОВЕТЕ ВИНАГИ ВЗАИМОСВЪРЗАНИ СЪЗДАВАНЕ НА НОВИ КОМУНИКАЦИОННИ КАНАЛИ, ПРЕМИНАВАЩИ ОТ ФРОНТАЛНО ОБУЧЕНИЕ КЪМ ПО-СЪТРУДНИЧЕЩ И ПРИОБЩАВАЩ FORM.WITH ТОЗИ ПРОЕКТ ИСКАМЕ ДА СЪЗДАДЕМ УВЕЛИЧЕНИ КЛАСНИ СТАИ БЛАГОДАРЕНИЕ НА ВЪВЕЖДАНЕТО НА ИНДИВИДУАЛНИ ТАБЛЕТИ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ОРГАНИЗАЦИЯ. ПРЕПОДАВАНЕ. ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ РАЗПОКЪСАНОСТТА НА ЗНАНИЯТА И ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ ДИСЦИПЛИНИ В НОВИ РАМКИ, КОИТО ТРАНСФОРМИРАТ УЧЕБНАТА СРЕДА НА ЕЗИЦИТЕ НА УЧИЛИЩНИТЕ РАБОТНИ ИНСТРУМЕНТИ И СЪДЪРЖАНИЕ. В КОНТЕКСТА НА УЧЕБНИТЕ И ИНТЕГРАТИВНИТЕ УЧЕНИЯ СЕ ИЗПОЛЗВАТ ПОВЕЧЕ ИНСТРУМЕНТИ (Bulgarian)
0 references
NÁŠ KOMPLEXNÍ INSTITUT MÁ LIM V KAŽDÉ TŘÍDĚ V OBOU ZÁKLADNÍCH I STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH 1 STUPNĚ 50 CLASSI50 LIM PROVÁDĚNÍ VZDĚLÁVACÍCH INICIATIV S INTERNÍMI LEKTORY O VĚDOMÉM POUŽÍVÁNÍ LIM VE TŘÍDĚ A JEJICH DIDATTICO VALUE.THE REALIZACE ZVÝŠENÝCH UČEBEN UMOŽŇUJE MĚNIT UČEBNÍ PROSTŘEDÍ DÍKY 2,0 TŘÍD VŽDY VZÁJEMNĚ PROPOJENÉ VYTVÁŘENÍ NOVÝCH KOMUNIKAČNÍCH KANÁLŮ PŘECHOD Z FRONTÁLNÍ VÝUKY NA VÍCE KOLABORATIVNÍ A INKLUZIVNĚJŠÍ FORM.WITH TENTO PROJEKT CHCEME VYTVOŘIT ZVÝŠENÉ TŘÍDY DÍKY ZAVEDENÍ INDIVIDUÁLNÍCH TABLETŮ K ROZVOJI ORGANIZACE. PŘEKONAT ROZTŘÍŠTĚNOST ZNALOSTÍ A UMOŽŇUJE INTEGROVAT DISCIPLÍNY DO NOVÝCH RÁMCŮ, KTERÉ TRANSFORMUJÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ JAZYKY ŠKOLNÍCH PRACOVNÍCH NÁSTROJŮ A OBSAHU. V KONTEXTU KURIKULÁRNÍHO A INTEGRAČNÍHO UČENÍ SE VÍCE VYUŽÍVÁ NÁSTROJŮ M (Czech)
0 references
VORES OMFATTENDE INSTITUT HAR EN LIM I HVER KLASSE I BÅDE PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLER AF 1 GRAD 50 CLASSI50 LIM, DER UDFØRER UDDANNELSESINITIATIVER MED INTERNE VEJLEDERE OM BEVIDST BRUG AF LIM I KLASSEVÆRELSET OG DERES DIDATTICO VALUE.DET REALISERING AF ØGEDE KLASSEVÆRELSER GØR DET MULIGT AT ÆNDRE LÆRINGSMILJØER TAKKET VÆRE 2,0 KLASSER ALTID FORBUNDET MED AT SKABE NYE KOMMUNIKATIONSKANALER, DER PASSERER FRA EN FRONTAL UNDERVISNING TIL EN MERE SAMARBEJDSVILLIG OG INKLUDERENDE FORM.WITH DETTE PROJEKT ØNSKER AT SKABE ØGEDE KLASSEVÆRELSER TAKKET VÆRE INDFØRELSEN AF INDIVIDUELLE TABLETTER TIL AT UDVIKLE EN ORGANISATION. UNDERVISNING, DER HJÆLPER MED AT OVERVINDE FRAGMENTERINGEN AF VIDEN OG GIVER MULIGHED FOR AT INTEGRERE DISCIPLINER I NYE RAMMER, DER OMDANNER LÆRINGSMILJØERNE SPROGENE I SKOLENS ARBEJDSREDSKABER OG INDHOLD. I FORBINDELSE MED LÆSEPLANER OG INTEGRATIV UNDERVISNING GØRES DER MERE BRUG AF VÆRKTØJERNE M (Danish)
0 references
UNSER UMFASSENDES INSTITUT VERFÜGT ÜBER EINEN LIM IN JEDER KLASSE IN GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN VON 1 GRAD 50 CLASSI50 LIM, DER TRAININGSINITIATIVEN MIT INTERNEN TUTOREN ÜBER DEN BEWUSSTEN GEBRAUCH VON LIM IM KLASSENZIMMER UND IHRE DIDATTICO VALUE DURCHFÜHRT.DIE REALISIERUNG VON ERWEITERTEN KLASSENZIMMERN ERMÖGLICHT ES, LERNUMGEBUNGEN ZU VERÄNDERN, DANK DER EINFÜHRUNG VON EINZELNEN TABLETS, UM EINE ORGANISATION ZU ENTWICKELN. IM RAHMEN DER LEHR- UND INTEGRATIONSLEHRE WIRD MEHR VON DEN WERKZEUGEN GEBRAUCH GEMACHT. (German)
0 references
ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΈΝΑ LIM ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΤΌΣΟ ΣΕ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΌΣΟ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΣΧΟΛΕΊΑ 1 ΒΑΘΜΟΎ 50 CLASSI50 LIM ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΜΕ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΎΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ LIM ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΟ DIDATTICO VALUE.THE Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΑΥΞΗΜΈΝΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΤΡΟΠΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΧΆΡΗ ΣΕ 2.0 ΤΆΞΕΙΣ ΠΆΝΤΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΝΈΑ ΚΑΝΆΛΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΥ ΠΕΡΝΟΎΝ ΑΠΌ ΜΙΑ ΜΕΤΩΠΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΕ ΈΝΑ ΠΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΌ FORM.WITH ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΑΥΞΗΜΈΝΕΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΧΆΡΗ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΩΝ ΤΑΜΠΛΕΤΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ. ΑΥΤΌ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΟΥ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΣΕ ΝΈΑ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΜΕΤΑΤΡΈΠΟΥΝ ΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΣΤΙΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΏΝ, ΓΊΝΕΤΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ (Greek)
0 references
OUR COMPREHENSIVE INSTITUTE HAS A LIM IN EACH CLASS IN BOTH PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF 1 DEGREE 50 CLASSI50 LIM CARRYING OUT TRAINING INITIATIVES WITH INTERNAL TUTORS ON THE CONSCIOUS USE OF LIM IN THE CLASSROOM AND THEIR DIDATTICO VALUE.THE REALISATION OF INCREASED CLASSROOMS ALLOWS TO MODIFY LEARNING ENVIRONMENTS THANKS TO 2.0 CLASSES ALWAYS INTERCONNECTED CREATING NEW COMMUNICATION CHANNELS PASSING FROM A FRONTAL TEACHING TO A MORE COLLABORATIVE AND INCLUSIVE FORM.WITH THIS PROJECT WE WANT TO CREATE INCREASED CLASSROOMS THANKS TO THE INTRODUCTION OF INDIVIDUAL TABLETS TO DEVELOP AN ORGANISATION. TEACHING THAT HELPS TO OVERCOME THE FRAGMENTATION OF KNOWLEDGE AND ALLOWS TO INTEGRATE DISCIPLINES INTO NEW FRAMEWORKS TRANSFORMING THE LEARNING ENVIRONMENTS THE LANGUAGES OF THE SCHOOL WORK TOOLS AND CONTENTS. IN THE CONTEXT OF CURRICULAR AND INTEGRATIVE TEACHINGS, MORE USE IS MADE OF THE TOOLS M (English)
0.1372244012440754
0 references
NUESTRO INSTITUTO INTEGRAL CUENTA CON UN LIM EN CADA CLASE TANTO EN ESCUELAS PRIMARIAS COMO SECUNDARIAS DE 1 GRADO 50 CLASSI50 LIM LLEVANDO A CABO INICIATIVAS FORMATIVAS CON TUTORES INTERNOS SOBRE EL USO CONSCIENTE DE LIM EN EL AULA Y SU DIDATTICO VALUE. LA REALIZACIÓN DE AULAS AUMENTADAS PERMITE MODIFICAR LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE GRACIAS A LAS CLASES 2.0 SIEMPRE INTERCONECTADAS CREANDO NUEVOS CANALES DE COMUNICACIÓN PASANDO DE UNA ENSEÑANZA FRONTAL A UNA FORMA MÁS COLABORATIVA E INCLUSIVA. EN EL CONTEXTO DE LAS ENSEÑANZAS CURRICULARES E INTEGRADORAS, SE HACE MÁS USO DE LAS HERRAMIENTAS M (Spanish)
0 references
MEIE TERVIKLIK INSTITUUT ON LIM IGAS KLASSIS NII ALG- KUI KA GÜMNAASIUMI 1 KRAADI 50 CLASSI50 LIM LÄBI KOOLITUSALGATUSI SISEMISE JUHENDAJAD TEADLIKU KASUTAMISE LIM KLASSIRUUMIS JA NENDE DIDATTICO VALUE.THE REALISEERIMINE SUURENENUD KLASSID VÕIMALDAB MUUTA ÕPIKESKKONDI TÄNU 2.0 KLASSID ALATI OMAVAHEL LUUA UUSI KOMMUNIKATSIOONIKANALEID LÄBI ESIKÜLJEL ÕPETAMISE ROHKEM KOOSTÖÖD JA KAASAVAM FORM.WITH SEE PROJEKT TAHAME LUUA SUURENENUD KLASSIRUUMID TÄNU KASUTUSELE INDIVIDUAALSEID TABLETTE ARENDADA ORGANISATSIOONI. TEADMISTE KILLUSTATUSE ÜLETAMISEKS JA VÕIMALDAB INTEGREERIDA ERIALASID UUTESSE RAAMISTIKESSE, MIS MUUDAVAD ÕPIKESKKONNAD KOOLI TÖÖVAHENDITE KEELI JA SISU. ÕPPEKAVADE JA INTEGREERIVATE ÕPETUSTE KONTEKSTIS KASUTATAKSE ROHKEM VAHENDEID M (Estonian)
0 references
KATTAVA INSTITUUTTIMME ON LIM JOKAISESSA LUOKASSA SEKÄ PERUS- ETTÄ KESKIASTEEN KOULUISSA 1 ASTEEN 50 CLASSI50 LIM SUORITTAA KOULUTUSALOITTEITA SISÄISTEN TUTOREIDEN KANSSA LIMIN TIETOISESTA KÄYTÖSTÄ LUOKKAHUONEESSA JA NIIDEN DIDATTICO VALUE.THE: N TOTEUTTAMINEN KASVANEIDEN LUOKKAHUONEIDEN AVULLA MAHDOLLISTAA OPPIMISYMPÄRISTÖJEN MUOKKAAMISEN ANSIOSTA 2.0-LUOKAT AINA YHTEENLIITETTYINÄ LUOMALLA UUSIA VIESTINTÄKANAVIA, JOTKA KULKEVAT ETUMMAISESTA OPETUKSESTA YHTEISTOIMINNALLISEMPAAN JA OSALLISTAVAMPAAN FORM.WITH-PROJEKTIIN HALUAMME LUODA LISÄÄ LUOKKAHUONEITA YKSITTÄISTEN TABLETTIEN KÄYTTÖÖNOTON ANSIOSTA ORGANISAATION KEHITTÄMISEKSI. AUTTAA VOITTAMAAN TIETÄMYKSEN HAJANAISUUDEN JA MAHDOLLISTAA TIETEENALOJEN INTEGROINNIN UUSIIN PUITTEISIIN, JOTKA MUUTTAVAT OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ KOULUJEN TYÖVÄLINEIDEN JA -SISÄLTÖJEN KIELIÄ. OPETUSSUUNNITELMAN JA INTEGROIVIEN OPETUSTEN YHTEYDESSÄ KÄYTETÄÄN ENEMMÄN TYÖKALUJA M (Finnish)
0 references
NOTRE INSTITUT COMPLET A UN LIM DANS CHAQUE CLASSE DANS LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DE 1 DEGRÉ 50 CLASSI50 LIM MENANT DES INITIATIVES DE FORMATION AVEC DES TUTEURS INTERNES SUR L’UTILISATION CONSCIENTE DE LIM DANS LA SALLE DE CLASSE ET LEUR DIDATTICO VALUE.THE LA RÉALISATION DE CLASSES ACCRUES PERMET DE MODIFIER LES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE GRÂCE À 2.0 CLASSES TOUJOURS INTERCONNECTÉES CRÉANT DE NOUVEAUX CANAUX DE COMMUNICATION PASSANT D’UN ENSEIGNEMENT FRONTAL À UNE FORME PLUS COLLABORATIVE ET INCLUSIVE. DANS LE CADRE DES ENSEIGNEMENTS PÉDAGOGIQUES ET INTÉGRATIFS, ON UTILISE DAVANTAGE LES OUTILS (French)
0 references
TÁ ÁR N-INSTITIÚID CHUIMSITHEACH LIM I NGACH RANG I MBUNSCOILEANNA AGUS MEÁNSCOILEANNA DE 1 CÉIM 50 CLASSI50 LIM TABHAIRT FAOI THIONSCNAIMH OILIÚNA LE TEAGASCÓIRÍ INMHEÁNACHA MAIDIR LE HÚSÁID CHOMHFHIOSACH LIM SA SEOMRA RANGA AGUS A N-DIDATTICO VALUE.THE RÉADÚ SEOMRAÍ RANGA MÉADAITHE IS FÉIDIR LE TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A MHODHNÚ A BHUÍOCHAS SIN DO 2.0 RANGANNA IDIRNASCTHA I GCÓNAÍ A CHRUTHÚ BEALAÍ CUMARSÁIDE NUA A RITH Ó THEAGASC TOSAIGH GO FORM. AN ILROINNT EOLAIS A SHÁRÚ AGUS CEADAÍONN SÉ DISCIPLÍNÍ A CHOMHTHÁTHÚ I GCREATAÍ NUA A ATHRAÍONN NA TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA TEANGACHA NA N-UIRLISÍ OIBRE SCOILE AGUS ÁBHAR. I GCOMHTHÉACS AN CHURACLAIM AGUS NA DTEAGASC COMHTHÁITE, BAINTEAR ÚSÁID NÍOS MÓ AS NA HUIRLISÍ M (Irish)
0 references
NAŠ SVEOBUHVATNI INSTITUT IMA LIM U SVAKOJ KLASI U OSNOVNIM I SREDNJIM ŠKOLAMA OD 1 STUPANJ 50 CLASSI50 LIM PROVODI INICIJATIVE ZA OBUKU S INTERNIM UČITELJIMA O SVJESNOM KORIŠTENJU LIMA U UČIONICI I NJIHOVOJ DIDATTICO VALUE.THE REALIZACIJI POVEĆANIH UČIONICA OMOGUĆUJE IZMJENU OKRUŽENJA ZA UČENJE ZAHVALJUJUĆI 2.0 RAZREDIMA KOJI SU UVIJEK MEĐUSOBNO POVEZANI STVARAJUĆI NOVE KOMUNIKACIJSKE KANALE KOJI PRELAZE IZ FRONTALNE NASTAVE DO VIŠE KOLABORATIVNIJEG I UKLJUČIVIJEG FORM.WITH OVOG PROJEKTA ŽELIMO STVORITI POVEĆANE UČIONICE ZAHVALJUJUĆI UVOĐENJU POJEDINAČNIH TABLETA ZA RAZVOJ ORGANIZACIJE. PODUČAVANJE KOJE POMAŽE U PREVLADAVANJU FRAGMENTACIJE ZNANJA I OMOGUĆUJE INTEGRACIJU DISCIPLINA U NOVE OKVIRE KOJI PRETVARAJU OKRUŽENJA ZA UČENJE NA JEZIKE ŠKOLSKIH ALATA I SADRŽAJA. U KONTEKSTU KURIKULUMA I INTEGRATIVNIH UČENJA, VIŠE SE KORISTE ALATI M (Croatian)
0 references
ÁTFOGÓ INTÉZETÜNK VAN EGY LIM MINDEN OSZTÁLYBAN MIND AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLAI 1 FOK 50 CLASSI50 LIM VÉGEZ KÉPZÉSI KEZDEMÉNYEZÉSEKET BELSŐ OKTATÓK A TUDATOS HASZNÁLATA LIM AZ OSZTÁLYTEREMBEN ÉS A DIDATTICO VALUE.A MEGVALÓSÍTÁSA A MEGNÖVEKEDETT TANTERMEK LEHETŐVÉ TESZI, HOGY MÓDOSÍTSA A TANULÁSI KÖRNYEZET KÖSZÖNHETŐEN 2.0 OSZTÁLYOK MINDIG ÖSSZEKAPCSOLT LÉTREHOZÁSA ÚJ KOMMUNIKÁCIÓS CSATORNÁK ÁTHALADÓ EGY FRONTÁLIS TANÍTÁS EGY EGYÜTTMŰKÖDŐBB ÉS BEFOGADÓ FORM.WITH EZT A PROJEKTET SZERETNÉNK LÉTREHOZNI FOKOZOTT OSZTÁLYTERMEK KÖSZÖNHETŐEN BEVEZETÉSE EGYÉNI TABLETTÁK FEJLESZTÉSE SZERVEZET. A TUDÁS SZÉTTÖREDEZETTSÉGE ÉS LEHETŐVÉ TESZI A TUDOMÁNYÁGAK ÚJ KERETEKBE TÖRTÉNŐ INTEGRÁLÁSÁT, AMELYEK ÁTALAKÍTJÁK A TANULÁSI KÖRNYEZETET AZ ISKOLAI MUNKAESZKÖZÖK ÉS TARTALMAK NYELVÉT. A TANTERVI ÉS INTEGRATÍV TANÍTÁSOK ÖSSZEFÜGGÉSÉBEN NAGYOBB MÉRTÉKBEN HASZNÁLJÁK AZ ESZKÖZÖKET M (Hungarian)
0 references
MŪSŲ IŠSAMUS INSTITUTAS TURI KIEKVIENOJE KLASĖJE TIEK PRADINĖSE, TIEK VIDURINĖSE MOKYKLOSE 1 LAIPSNIS 50 CLASSI50 LIM VYKDO MOKYMO INICIATYVAS SU VIDINIAIS DĖSTYTOJAIS DĖL SĄMONINGO LIM NAUDOJIMO KLASĖJE IR JŲ DIDATTICO VALUE.THE DIDESNIŲ KLASIŲ ĮGYVENDINIMAS LEIDŽIA KEISTI MOKYMOSI APLINKĄ, NES 2,0 KLASĖS VISADA TARPUSAVYJE SUSIJUSIOS KURIANT NAUJUS KOMUNIKACIJOS KANALUS, EINANČIUS IŠ PRIEKINIO MOKYMO Į LABIAU BENDRADARBIAUJANČIĄ IR ĮTRAUKIĄ FORM.WITH ŠĮ PROJEKTĄ NORIME SUKURTI DIDESNES KLASES DĖL INDIVIDUALIŲ TABLEČIŲ ĮVEDIMO ORGANIZACIJAI PLĖTOTI. MOKYMAS, KURIS PADEDA ĮVEIKTI ŽINIŲ SUSISKAIDYMĄ IR SUDARYTI SĄLYGAS INTEGRUOTI DISCIPLINAS Į NAUJAS SISTEMAS, TRANSFORMUOJANT MOKYMOSI APLINKĄ Į MOKYKLOS DARBO PRIEMONIŲ IR TURINIO KALBAS. ATSIŽVELGIANT Į MOKYMO PROGRAMAS IR INTEGRACINIUS MOKYMUS, DAUGIAU NAUDOJAMASI PRIEMONĖMIS (Lithuanian)
0 references
MŪSU VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS IR LIM KATRĀ KLASĒ GAN PAMATSKOLĀS UN VIDUSSKOLĀS 1 GRĀDU 50 CLASSI50 LIM VEICOT APMĀCĪBAS INICIATĪVAS AR IEKŠĒJIEM PASNIEDZĒJIEM PAR APZINĀTU IZMANTOŠANU LIM KLASĒ UN TO DIDATTICO VALUE.THE REALIZĀCIJA PALIELINĀTĀS KLASĒS ĻAUJ MAINĪT MĀCĪBU VIDI, PATEICOTIES 2.0 KLASĒM VIENMĒR SAVSTARPĒJI IZVEIDOJOT JAUNUS KOMUNIKĀCIJAS KANĀLUS, KAS PĀRIET NO FRONTĀLO MĀCĪBU UZ VAIRĀK SADARBĪBAS UN IEKĻAUJOŠĀKU FORM.WITH ŠO PROJEKTU MĒS VĒLAMIES, LAI IZVEIDOTU LIELĀKAS KLASES, PATEICOTIES IEVIEŠANAI ATSEVIŠĶU TABLEŠU, LAI ATTĪSTĪTU ORGANIZĀCIJU. MĀCĪŠANA, KAS PALĪDZ PĀRVARĒT ZINĀŠANU SADRUMSTALOTĪBU UN ĻAUJ INTEGRĒT DISCIPLĪNAS JAUNĀ SISTĒMĀ, PĀRVEIDOJOT MĀCĪBU VIDI SKOLAS DARBA RĪKU UN SATURA VALODĀS. MĀCĪBU PROGRAMMU UN INTEGRĒJOŠU MĀCĪBU KONTEKSTĀ VAIRĀK TIEK IZMANTOTI INSTRUMENTI M (Latvian)
0 references
ISTITUT KOMPRENSIV TAGĦNA GĦANDHA LIM F’KULL KLASSI KEMM SKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TA '1 GRAD 50 CLASSI50 LIM JWETTQU INIZJATTIVI TA’ TAĦRIĠ MA ‘TUTURI INTERNI DWAR L-UŻU KONXJU TA’ LIM FIL-KLASSI U R-REALIZZAZZJONI DIDATTICO VALUE.THE TAGĦHOM TA ‘KLASSIJIET MIŻJUDA JIPPERMETTI LI TIMMODIFIKA AMBJENTI TA’ TAGĦLIM GRAZZI GĦALL 2.0 KLASSIJIET DEJJEM INTERKONNESSI ĦOLQIEN KANALI TA ‘KOMUNIKAZZJONI ĠODDA LI TGĦADDI MINN TAGĦLIM FRONTALI GĦAL FORM.WITH AKTAR KOLLABORATTIV U INKLUŻIV DAN IL-PROĠETT IRRIDU LI JOĦOLQU KLASSIJIET MIŻJUDA GRAZZI GĦALL-INTRODUZZJONI TA ‘PILLOLI INDIVIDWALI BIEX JIŻVILUPPAW ORGANIZZAZZJONI. BIEX TINGĦELEB IL-FRAMMENTAZZJONI TAL-GĦARFIEN U TIPPERMETTI L-INTEGRAZZJONI TAD-DIXXIPLINI F’OQFSA ĠODDA LI JITTRASFORMAW L-AMBJENTI TAT-TAGĦLIM IL-LINGWI TAL-GĦODOD U L-KONTENUTI TAX-XOGĦOL FL-ISKEJJEL. FIL-KUNTEST TA’ TAGĦLIM KURRIKULARI U INTEGRATTIV, ISIR AKTAR UŻU MILL-GĦODOD (Maltese)
0 references
ONS UITGEBREIDE INSTITUUT HEEFT EEN LIM IN ELKE KLAS IN ZOWEL BASIS- ALS MIDDELBARE SCHOLEN VAN 1 GRAAD 50 CLASSI50 LIM HET UITVOEREN VAN TRAININGSINITIATIEVEN MET INTERNE DOCENTEN OVER HET BEWUSTE GEBRUIK VAN LIM IN HET KLASLOKAAL EN HUN DIDATTICO VALUE.THE REALISATIE VAN VERHOOGDE KLASLOKALEN MAAKT HET MOGELIJK OM LEEROMGEVINGEN TE WIJZIGEN DANKZIJ 2.0 KLASSEN DIE ALTIJD VERBONDEN ZIJN MET HET CREËREN VAN NIEUWE COMMUNICATIEKANALEN DIE VAN EEN FRONTAAL ONDERWIJS OVERGAAN NAAR EEN MEER SAMENWERKENDE EN INCLUSIEVE FORM.WITH DIT PROJECT WILLEN WE MEER KLASLOKALEN CREËREN DANKZIJ DE INTRODUCTIE VAN INDIVIDUELE TABLETS OM EEN ORGANISATIE TE ONTWIKKELEN. ONDERWIJS DAT HELPT OM DE VERSNIPPERING VAN KENNIS TE OVERWINNEN EN DISCIPLINES TE INTEGREREN IN NIEUWE KADERS OM DE LEEROMGEVINGEN DE TALEN VAN DE SCHOOLWERKTOOLS EN INHOUD TE TRANSFORMEREN. IN DE CONTEXT VAN CURRICULAIRE EN INTEGRATIEVE LERINGEN WORDT MEER GEBRUIK GEMAAKT VAN DE TOOLS M (Dutch)
0 references
OUR COMPREHENSIVE INSTITUTE HAS A LIM IN EACH CLASS IN BOTH PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF 1 DEGREE 50 CLASSI50 LIM CARRYING OUT TRAINING INITIATIVES WITH INTERNAL TUTORS ON THE CONSCIOUS USE OF LIM IN THE CLASSROOM AND THEIR DIDATTICO VALUE.THE REALISATION OF INCREASED CLASSROOMS ALLOWS TO MODIFY LEARNING ENVIRONMENTS THANKS TO 2.0 CLASSES ALWAYS INTERCONNECTED CREATING NEW COMMUNICATION CHANNELS PASSING FROM A FRONTAL TEACHING TO A MORE COLLABORATIVE AND INCLUSIVE FORM.WITH THIS PROJECT WE WANT TO CREATE INCREASED CLASSROOMS THANKS TO THE INTRODUCTION OF INDIVIDUAL TABLETS TO DEVELOP AN ORGANISATION. ENSINO QUE AJUDA A SUPERAR A FRAGMENTAÇÃO DOS CONHECIMENTOS E PERMITIR INTEGRAR AS DISCIPLINAS NOS NOVOS QUADROS TRANSFORMANDO OS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM AS LÍNGUAS DAS FERRAMENTAS E CONTEÚDO DO TRABALHO ESCOLAR. NO ÂMBITO DO ENSINO CURRICULAR E INTEGRATIVO, UTILIZA-SE MAIS AS FERRAMENTAS M (Portuguese)
0 references
INSTITUTUL NOSTRU CUPRINZĂTOR ARE UN LIM ÎN FIECARE CLASĂ ATÂT ÎN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE DE 1 GRAD 50 CLASSI50 LIM CARE DESFĂȘOARĂ INIȚIATIVE DE FORMARE CU TUTORI INTERNI CU PRIVIRE LA UTILIZAREA CONȘTIENTĂ A LIM ÎN SALA DE CLASĂ ȘI DIDATTICO VALUE. ÎN CONTEXTUL ÎNVĂȚĂTURILOR CURRICULARE ȘI INTEGRATIVE, SE UTILIZEAZĂ MAI MULT INSTRUMENTELE M (Romanian)
0 references
NÁŠ KOMPLEXNÝ INŠTITÚT MÁ V KAŽDEJ TRIEDE NA ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKOLÁCH 1 STUPEŇ 50 CLASSI50 LIM ŠKOLIACE INICIATÍVY S INTERNÝMI LEKTORMI O VEDOMOM POUŽÍVANÍ LIM V TRIEDE A ICH DIDATTICO VALUE.THE REALIZÁCIA ZVÝŠENÝCH UČEBNÍ UMOŽŇUJE UPRAVIŤ VZDELÁVACIE PROSTREDIE VĎAKA 2,0 TRIEDAM, KTORÉ SÚ VŽDY PREPOJENÉ VYTVÁRANÍM NOVÝCH KOMUNIKAČNÝCH KANÁLOV PRECHÁDZAJÚCICH Z FRONTÁLNEHO UČENIA DO VIAC KOLABORATÍVNEHO A INKLUZÍVNEJŠIEHO FORM.WITH TOHTO PROJEKTU CHCEME VYTVORIŤ ZVÝŠENÉ TRIEDY VĎAKA ZAVEDENIU JEDNOTLIVÝCH TABLIET NA ROZVOJ ORGANIZÁCIE. VÝUČBA, KTORÁ POMÁHA PREKONAŤ FRAGMENTÁCIU VEDOMOSTÍ A UMOŽŇUJE INTEGROVAŤ DISCIPLÍNY DO NOVÝCH RÁMCOV, KTORÉ MENIA VZDELÁVACIE PROSTREDIE JAZYKMI ŠKOLSKÝCH PRACOVNÝCH NÁSTROJOV A OBSAHU. V SÚVISLOSTI S UČEBNÝM A INTEGRAČNÝM UČENÍM SA VIAC VYUŽÍVAJÚ NÁSTROJE M (Slovak)
0 references
NAŠ CELOVIT INŠTITUT IMA LIM V VSAKEM RAZREDU V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH 1 STOPINJE 50 CLASSI50 LIM, KI IZVAJA POBUDE ZA USPOSABLJANJE Z NOTRANJIMI MENTORJI O ZAVESTNI UPORABI LIMA V RAZREDU IN NJIHOVEM DIDATTICO VALUE.THE REALIZACIJA POVEČANIH UČILNIC OMOGOČA SPREMINJANJE UČNIH OKOLIJ ZAHVALJUJOČ 2.0 RAZREDOM, KI VEDNO USTVARJAJO NOVE KOMUNIKACIJSKE KANALE, KI PREHAJAJO OD FRONTALNEGA POUČEVANJA DO BOLJ SODELOVALNEGA IN VKLJUČUJOČEGA FORM.S TEM PROJEKTOM ŽELIMO USTVARITI POVEČANE UČILNICE ZAHVALJUJOČ UVEDBI POSAMEZNIH TABLIČNIH RAČUNALNIKOV ZA RAZVOJ ORGANIZACIJE. TO POMAGA PRI PREMAGOVANJU RAZDROBLJENOSTI ZNANJA IN OMOGOČA INTEGRACIJO DISCIPLIN V NOVE OKVIRE, KI SPREMINJAJO UČNA OKOLJA V JEZIKE ŠOLSKIH DELOVNIH ORODIJ IN VSEBIN. V OKVIRU UČNIH NAČRTOV IN INTEGRATIVNIH UČENJ SE ORODJA BOLJ UPORABLJAJO. (Slovenian)
0 references
VÅRT OMFATTANDE INSTITUT HAR EN LIM I VARJE KLASS I BÅDE GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR PÅ 1 GRAD 50 CLASSI50 LIM UTFÖR UTBILDNINGSINITIATIV MED INTERNA HANDLEDARE OM MEDVETEN ANVÄNDNING AV LIM I KLASSRUMMET OCH DERAS DIDATTICO VALUE.THE FÖRVERKLIGANDET AV ÖKADE KLASSRUM GÖR DET MÖJLIGT ATT ÄNDRA INLÄRNINGSMILJÖER TACK VARE 2,0 KLASSER ALLTID SAMMANKOPPLADE SKAPA NYA KOMMUNIKATIONSKANALER SOM GÅR FRÅN EN FRONTALUNDERVISNING TILL EN MER SAMARBETSVILLIG OCH INKLUDERANDE FORM.WITH DETTA PROJEKT VI VILL SKAPA ÖKADE KLASSRUM TACK VARE INFÖRANDET AV INDIVIDUELLA SURFPLATTOR FÖR ATT UTVECKLA EN ORGANISATION. UNDERVISNING SOM HJÄLPER TILL ATT ÖVERVINNA FRAGMENTERINGEN AV KUNSKAP OCH GÖR DET MÖJLIGT ATT INTEGRERA DISCIPLINER I NYA RAMAR SOM OMVANDLAR INLÄRNINGSMILJÖER SPRÅKEN I SKOLAN ARBETSVERKTYG OCH INNEHÅLL. I SAMBAND MED LÄROPLAN OCH INTEGRATIV UNDERVISNING GÖRS MER ANVÄNDNING AV VERKTYGEN M (Swedish)
0 references
PIETRA LIGURE
0 references
10 April 2023
0 references