THE TELESI FOR SKILLS (Q4793387)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4793387 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE TELESI FOR SKILLS |
Project Q4793387 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 January 2018
0 references
30 May 2019
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE TELESIA
0 references
LE PROPOSTE PROGETTUALI HANNO COME FINALIT PRINCIPALE UN APPROCCIO DIDATTICO INNOVATIVO IN GRADO DI SUPERARE LA DIMENSIONE FRONTALE E TRASMISSIVA DEI SAPERI DI INTRODURRE METODOLOGIE DIDATTICHE ATTIVE DI PROMUOVERE IL PROTAGONISMO DELLE STUDENTESSE E DEGLI STUDENTI PER AFFRONTARE IN MANIERA EFFICACE E COINVOLGENTE LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE.LE PROPOSTE PROGETTUALI SONO IMPRONTATE A TENER CONTO DEI PUNTI DI FORZA E DI DEBOLEZZA GI CONTENUTI NEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE S DA POTER SODDISFARE I BISOGNI REALI E DA SUPPORTARE LA SCUOLA IN UN PERCORSO DI MIGLIORAMENTO ANCHE IN BASE AI DATI SUI LIVELLI DI COMPETENZA REGISTRATI NELLE RILEVAZIONI NAZIONALI INVALSI.I PROGETTI PERTANTO SONO PRIORITARIAMENTE RIVOLTI ALLE STUDENTESSE E AGLI STUDENTI CON MAGGIORI DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO EO PROVENIENTI DA CONTESTI CARATTERIZZATI DA DISAGIO SOCIOCULTURALE. (Italian)
0 references
ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИМАТ ЗА ОСНОВНА ЦЕЛ ИНОВАТИВЕН ДИДАКТИЧЕН ПОДХОД, СПОСОБЕН ДА ПРЕОДОЛЕЕ ФРОНТАЛНОТО И ТРАНСМИСИВНО ИЗМЕРЕНИЕ НА ЗНАНИЯТА ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА АКТИВНИ ДИДАКТИЧНИ МЕТОДОЛОГИИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРОТАГОНИЗМА НА СТУДЕНТИТЕ И СТУДЕНТИТЕ ЗА ЕФЕКТИВНО И АНГАЖИРАНО СПРАВЯНЕ С РАЗВИТИЕТО НА БАЗОВИТЕ COMPETENCES.THEE ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ СА НАСОЧЕНИ КЪМ ОТЧИТАНЕ НА СИЛНИТЕ И СЛАБИТЕ СТРАНИ, КОИТО ВЕЧЕ СЕ СЪДЪРЖАТ В ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА, ЗА ДА МОГАТ ДА ОТГОВОРЯТ НА РЕАЛНИТЕ НУЖДИ И ДА ПОДКРЕПЯТ УЧИЛИЩЕТО ПО ПЪТЯ НА ПОДОБРЕНИЕ ВЪЗ ОСНОВА НА ДАННИ ЗА НИВАТА НА УМЕНИЯТА, ЗАПИСАНИ В НАЦИОНАЛНИТЕ ПРОУЧВАНИЯ. СЛЕДОВАТЕЛНО ПРОЕКТИТЕ INVALSI.THE СА НАСОЧЕНИ ПРЕДИМНО КЪМ УЧЕНИЦИ С ПО-ГОЛЕМИ ЗАТРУДНЕНИЯ В ОБУЧЕНИЕТО НА ЕО, ИДВАЩИ ОТ КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН СТРЕС. (Bulgarian)
0 references
HLAVNÍM CÍLEM NÁVRHŮ PROJEKTŮ JE INOVATIVNÍ DIDAKTICKÝ PŘÍSTUP, KTERÝ JE SCHOPEN PŘEKONAT ČELNÍ A TRANSMISIVNÍ ROZMĚR ZNALOSTÍ S CÍLEM ZAVÉST AKTIVNÍ DIDAKTICKÉ METODIKY NA PODPORU PROTAGONISMU STUDENTŮ A STUDENTŮ K ÚČINNÉMU A ANGAŽOVANÉMU ŘEŠENÍ ROZVOJE ZÁKLADNY COMPETENCES. NÁVRHY PROJEKTŮ JSOU ZAMĚŘENY NA ZOHLEDNĚNÍ SILNÝCH A SLABÝCH STRÁNEK, KTERÉ JSOU JIŽ OBSAŽENY VE ZPRÁVĚ O SEBEHODNOCENÍ, ABY BYLO MOŽNÉ USPOKOJIT SKUTEČNÉ POTŘEBY A PODPOŘIT ŠKOLU CESTOU ZLEPŠOVÁNÍ, A TO I NA ZÁKLADĚ ÚDAJŮ O ÚROVNI DOVEDNOSTÍ ZAZNAMENANÝCH VE VNITROSTÁTNÍCH PRŮZKUMECH. INVALSI.THE PROJEKTY JSOU PROTO PRIMÁRNĚ ZAMĚŘENY NA STUDENTY S VĚTŠÍMI PROBLÉMY S UČENÍM EO, KTEŘÍ POCHÁZEJÍ Z KONTEXTŮ CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIO-KULTURNÍ TÍSNÍ. (Czech)
0 references
PROJEKTFORSLAGENE HAR SOM HOVEDFORMÅL EN INNOVATIV DIDAKTISK TILGANG, DER ER I STAND TIL AT OVERVINDE DEN FRONTALE OG TRANSMISSIVE DIMENSION AF VIDEN OM AT INDFØRE AKTIVE DIDAKTISKE METODER TIL AT FREMME DE STUDERENDES OG DE STUDERENDES HOVEDPERSON FOR EFFEKTIVT OG ENGAGERENDE AT TAGE FAT PÅ UDVIKLINGEN AF GRUNDLÆGGENDE COMPETENCES.PROJEKTFORSLAGENE ER GEARET TIL AT TAGE HENSYN TIL DE STYRKER OG SVAGHEDER, DER ALLEREDE ER INDEHOLDT I DENS SELVEVALUERINGSRAPPORT, FOR AT KUNNE OPFYLDE DE REELLE BEHOV OG STØTTE SKOLEN I EN FORBEDRINGSVEJ, DER OGSÅ ER BASERET PÅ DATA OM DE FÆRDIGHEDER, DER ER REGISTRERET I NATIONALE UNDERSØGELSER. INVALSI.THE PROJEKTER ER DERFOR PRIMÆRT RETTET MOD STUDERENDE MED STØRRE EO-INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER FRA SAMMENHÆNGE PRÆGET AF SOCIOKULTURELLE PROBLEMER. (Danish)
0 references
DIE PROJEKTVORSCHLÄGE HABEN ALS HAUPTZIEL EINEN INNOVATIVEN DIDAKTISCHEN ANSATZ, DER IN DER LAGE IST, DIE FRONTALE UND TRANSMISSIVE DIMENSION DES WISSENS ZU ÜBERWINDEN, UM AKTIVE DIDAKTISCHE METHODEN EINZUFÜHREN, UM DEN PROTAGONISMUS VON STUDENTEN UND STUDENTEN ZU FÖRDERN, UM DIE ENTWICKLUNG DER BASIS-KOMPETENZ EFFEKTIV UND ENGAGIERT ANZUGEHEN. INVALSI.THE-PROJEKTE RICHTEN SICH DAHER IN ERSTER LINIE AN STUDIERENDE MIT GRÖSSEREN EO-LERNSCHWIERIGKEITEN, DIE AUS KONTEXTEN KOMMEN, DIE DURCH SOZIOKULTURELLE NOT GEKENNZEICHNET SIND. (German)
0 references
ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΚΎΡΙΟ ΣΤΌΧΟ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΕΙ ΤΗΝ ΜΕΤΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΜΕΤΑΔΙΔΌΜΕΝΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΕΝΕΡΓΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΒΆΣΗΣ ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΕΣ ΣΤΟ ΝΑ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΈΧΟΝΤΑΙ ΉΔΗ ΣΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΕΠΊΣΗΣ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΚΑΤΑΓΡΆΦΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΈΡΕΥΝΕΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ. (Greek)
0 references
THE PROJECT PROPOSALS HAVE AS THEIR MAIN AIM AN INNOVATIVE DIDACTIC APPROACH ABLE TO OVERCOME THE FRONTAL AND TRANSMISSIVE DIMENSION OF THE KNOWLEDGE TO INTRODUCE ACTIVE DIDACTIC METHODOLOGIES TO PROMOTE THE PROTAGONISM OF STUDENTS AND STUDENTS TO EFFECTIVELY AND ENGAGINGLY ADDRESS THE DEVELOPMENT OF BASE COMPETENCES.THE PROJECT PROPOSALS ARE GEARED TO TAKING INTO ACCOUNT THE STRENGTHS AND WEAKNESSES ALREADY CONTAINED IN THE S SELF-ASSESSMENT REPORT TO BE ABLE TO MEET THE REAL NEEDS AND TO SUPPORT THE SCHOOL IN A PATH OF IMPROVEMENT ALSO BASED ON DATA ON THE SKILLS LEVELS RECORDED IN NATIONAL SURVEYS. INVALSI.THE PROJECTS ARE THEREFORE PRIMARILY AIMED AT STUDENTS WITH GREATER EO LEARNING DIFFICULTIES COMING FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIO-CULTURAL DISTRESS. (English)
0.1938631500785077
0 references
LAS PROPUESTAS DE PROYECTOS TIENEN COMO OBJETIVO PRINCIPAL UN ENFOQUE DIDÁCTICO INNOVADOR CAPAZ DE SUPERAR LA DIMENSIÓN FRONTAL Y TRANSMISIVA DEL CONOCIMIENTO PARA INTRODUCIR METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS ACTIVAS QUE PROMUEVAN EL PROTAGONISMO DE ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES PARA ABORDAR DE MANERA EFECTIVA Y ATRACTIVA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE BASE. LAS PROPUESTAS DE PROYECTOS ESTÁN ORIENTADAS A TENER EN CUENTA LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES YA CONTENIDAS EN EL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN PARA PODER SATISFACER LAS NECESIDADES REALES Y APOYAR A LA ESCUELA EN UN CAMINO DE MEJORA TAMBIÉN BASADO EN DATOS SOBRE LOS NIVELES DE HABILIDADES REGISTRADOS EN LAS ENCUESTAS NACIONALES. INVALSI.THE POR LO TANTO, LOS PROYECTOS ESTÁN DIRIGIDOS PRINCIPALMENTE A ESTUDIANTES CON MAYORES DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE OE PROCEDENTES DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. (Spanish)
0 references
PROJEKTIETTEPANEKUTE PEAMINE EESMÄRK ON UUENDUSLIK DIDAKTILINE LÄHENEMISVIIS, MIS SUUDAB ÜLETADA TEADMISTE EESMISE JA TRANSMISSIIVSE MÕÕTME, ET VÕTTA KASUTUSELE AKTIIVSED DIDAKTILISED MEETODID, ET EDENDADA ÜLIÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE PEATEGELAST, ET TÕHUSALT JA KAASAVALT TEGELEDA BAASI COMPETENCES ARENDAMISEGA. (Estonian)
0 references
HANKE-EHDOTUSTEN PÄÄTAVOITTEENA ON INNOVATIIVINEN DIDAKTINEN LÄHESTYMISTAPA, JOLLA VOIDAAN YLITTÄÄ TIETÄMYKSEN ETURINTAMA JA TRANSMISSIIVINEN ULOTTUVUUS, JOTTA VOIDAAN OTTAA KÄYTTÖÖN AKTIIVISIA DIDAKTISIA MENETELMIÄ, JOILLA EDISTETÄÄN OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN PÄÄHENKILÖLLISYYTTÄ, JOTTA VOIDAAN TEHOKKAASTI JA OSALLISTAVASTI KÄSITELLÄ COMPETENCES-POHJAN KEHITTÄMISTÄ.THE-HANKE-EHDOTUKSISSA OTETAAN HUOMIOON ITSEARVIOINTIRAPORTISSA JO ESITETYT VAHVUUDET JA HEIKKOUDET, JOTTA VOIDAAN VASTATA TODELLISIIN TARPEISIIN JA TUKEA KOULUA PARANNUSPOLULLA, JOKA PERUSTUU MYÖS KANSALLISIIN TUTKIMUKSIIN KIRJATTUIHIN OSAAMISTASOIHIN. INVALSI.THE-HANKKEET ON SIKSI SUUNNATTU ENSISIJAISESTI OPISKELIJOILLE, JOILLA ON SUUREMPIA OPPIMISVAIKEUKSIA, JOTKA OVAT PERÄISIN SOSIOKULTTUURISESTA AHDISTUKSESTA. (Finnish)
0 references
LES PROPOSITIONS DE PROJETS ONT POUR OBJECTIF PRINCIPAL UNE APPROCHE DIDACTIQUE INNOVANTE CAPABLE DE SURMONTER LA DIMENSION FRONTALE ET TRANSMISSIVE DES CONNAISSANCES AFIN D’INTRODUIRE DES MÉTHODOLOGIES DIDACTIQUES ACTIVES POUR PROMOUVOIR LE PROTAGONISME DES ÉTUDIANTS ET DES ÉTUDIANTS AFIN D’ABORDER DE MANIÈRE EFFICACE ET ENGAGEANTE LE DÉVELOPPEMENT DES COMPETENCES DE BASE. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR PHRÍOMHAIDHM AG NA TOGRAÍ TIONSCADAIL CUR CHUIGE TEAGASCACH NUÁLACH ATÁ IN ANN AN GHNÉ TOSAIGH AGUS TARCHURTHA DEN EOLAS A SHÁRÚ CHUN MODHEOLAÍOCHTAÍ GNÍOMHACHA TEAGASCACHA A THABHAIRT ISTEACH CHUN PROTAGONISM NA MAC LÉINN AGUS NA MAC LÉINN A CHUR CHUN CINN CHUN AGHAIDH A THABHAIRT GO HÉIFEACHTACH AGUS GO TARRAINGTEACH AR FHORBAIRT NA MBONN COMPETENCES.THE TÁ TOGRAÍ TIONSCADAIL DÍRITHE AR NA LÁIDREACHTAÍ AGUS NA LAIGÍ ATÁ SA TUARASCÁIL FÉINMHEASÚNAITHE CHEANA FÉIN A CHUR SAN ÁIREAMH IONAS GO MBEIDH SIAD IN ANN FREASTAL AR NA FÍOR-RIACHTANAIS AGUS CHUN TACÚ LEIS AN SCOIL I MBEALACH FEABHSÚCHÁIN BUNAITHE FREISIN AR SHONRAÍ AR NA LEIBHÉIL SCILEANNA A THAIFEADTAR I SUIRBHÉANNA NÁISIÚNTA. (Irish)
0 references
GLAVNI JE CILJ PROJEKTNIH PRIJEDLOGA INOVATIVAN DIDAKTIČKI PRISTUP KOJI MOŽE PREVLADATI FRONTALNU I TRANSMISIVNU DIMENZIJU ZNANJA KAKO BI SE UVELA AKTIVNA DIDAKTIČKA METODOLOGIJA ZA PROMICANJE PROTAGONIZMA UČENIKA I STUDENATA KAKO BI SE UČINKOVITO I ANGAŽIRANO RJEŠAVAO RAZVOJ BAZE COMPETENCES.PRIJEDLOZI PROJEKATA USMJERENI SU NA UZIMANJE U OBZIR PREDNOSTI I SLABOSTI KOJE SU VEĆ SADRŽANE U IZVJEŠĆU O SAMOPROCJENI KAKO BI SE ZADOVOLJILE STVARNE POTREBE I PRUŽILA POTPORA ŠKOLI NA PUTU POBOLJŠANJA KOJI SE TEMELJI I NA PODACIMA O RAZINAMA VJEŠTINA ZABILJEŽENIMA U NACIONALNIM ISTRAŽIVANJIMA. (Croatian)
0 references
A PROJEKTJAVASLATOK FŐ CÉLJA EGY OLYAN INNOVATÍV DIDAKTIKAI MEGKÖZELÍTÉS, AMELY KÉPES LEKÜZDENI A TUDÁS FRONTÁLIS ÉS TRANSZMISSZIÓS DIMENZIÓJÁT, HOGY AKTÍV DIDAKTIKAI MÓDSZEREKET VEZESSEN BE A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK PROTAGONIZMUSÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY HATÉKONYAN ÉS ELKÖTELEZETTEN KEZELJÉK AZ ALAP COMPETENCES FEJLESZTÉSÉT.A PROJEKTJAVASLATOK CÉLJA, HOGY FIGYELEMBE VEGYÉK AZ ÖNÉRTÉKELÉSI JELENTÉSBEN MÁR SZEREPLŐ ERŐSSÉGEKET ÉS GYENGESÉGEKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KÉPESEK LEGYENEK KIELÉGÍTENI A VALÓS IGÉNYEKET, ÉS TÁMOGASSÁK AZ ISKOLÁT EGY OLYAN FEJLŐDÉSI PÁLYÁN, AMELY A NEMZETI FELMÉRÉSEKBEN RÖGZÍTETT KÉSZSÉGSZINTEKRE VONATKOZÓ ADATOKON IS ALAPUL. A PROJEKTEK EZÉRT ELSŐSORBAN A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEK ÁLTAL JELLEMZETT KÖRNYEZETBŐL SZÁRMAZÓ, NAGYOBB EO TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ DIÁKOKNAK SZÓLNAK. (Hungarian)
0 references
PAGRINDINIS PROJEKTO PASIŪLYMŲ TIKSLAS – NOVATORIŠKAS DIDAKTINIS POŽIŪRIS, GALINTIS ĮVEIKTI ŽINIŲ PRIEKINĮ IR TRANSMISINĮ MATMENIS, KAD BŪTŲ GALIMA ĮDIEGTI AKTYVIAS DIDAKTINES METODIKAS, SKATINANČIAS STUDENTŲ IR STUDENTŲ VEIKLUMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA VEIKSMINGAI IR INICIATYVIAI SPRĘSTI BAZĖS COMPETENCES PLĖTROS KLAUSIMĄ. TODĖL PROJEKTŲ PASIŪLYMAI YRA ORIENTUOTI Į STIPRIĄSIAS IR SILPNĄSIAS PUSES, JAU NURODYTAS SAVIVERTĖS ATASKAITOJE, KAD BŪTŲ GALIMA PATENKINTI REALIUS POREIKIUS IR PADĖTI MOKYKLAI TOBULĖTI, TAIP PAT REMIANTIS NACIONALINĖSE APKLAUSOSE UŽFIKSUOTAIS ĮGŪDŽIŲ LYGIAIS. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTU PRIEKŠLIKUMU GALVENAIS MĒRĶIS IR NOVATORISKA DIDAKTISKA PIEEJA, KAS SPĒJ PĀRVARĒT ZINĀŠANU FRONTĀLO UN TRANSMISĪVO DIMENSIJU, LAI IEVIESTU AKTĪVAS DIDAKTISKĀS METODOLOĢIJAS, LAI VEICINĀTU STUDENTU UN STUDENTU VARONĪBU, LAI EFEKTĪVI UN AKTĪVI RISINĀTU BĀZES COMPETENCES IZSTRĀDI. (Latvian)
0 references
IL-PROPOSTI TAL-PROĠETT GĦANDHOM BĦALA L-GĦAN EWLIENI TAGĦHOM APPROĊĊ DIDATTIKU INNOVATTIV LI KAPAĊI JEGĦLEB ID-DIMENSJONI FRONTALI U TRASMISSIVA TAL-GĦARFIEN BIEX JIĠU INTRODOTTI METODOLOĠIJI DIDATTIĊI ATTIVI BIEX JIPPROMWOVU L-PROTAGONIŻMU TAL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI BIEX JINDIRIZZAW B’MOD EFFETTIV U IMPENJATTIV L-IŻVILUPP TAL-BAŻI COMPETENCES.IL-PROPOSTI TAL-PROĠETTI HUMA MMIRATI BIEX IQISU L-PUNTI B’SAĦĦITHOM U D-DGĦUFIJIET LI DIĠÀ JINSABU FIR-RAPPORT TA’ AWTOVALUTAZZJONI BIEX IKUNU JISTGĦU JISSODISFAW IL-ĦTIĠIJIET REALI U BIEX JAPPOĠĠAW L-ISKOLA F’PERKORS TA’ TITJIB IBBAŻAT UKOLL FUQ DATA DWAR IL-LIVELLI TA’ ĦILIET IRREĠISTRATI FL-ISTĦARRIĠ NAZZJONALI. (Maltese)
0 references
DE PROJECTVOORSTELLEN HEBBEN ALS HOOFDDOEL EEN INNOVATIEVE DIDACTISCHE AANPAK DIE DE FRONTALE EN TRANSMISSIEVE DIMENSIE VAN DE KENNIS KAN OVERWINNEN OM ACTIEVE DIDACTISCHE METHODEN IN TE VOEREN OM HET HOOFDPERSONAGE VAN STUDENTEN EN STUDENTEN TE BEVORDEREN OM DE ONTWIKKELING VAN BASISSAMENVATTINGEN EFFECTIEF EN INTERACTIEF AAN TE PAKKEN.DE PROJECTVOORSTELLEN ZIJN EROP GERICHT REKENING TE HOUDEN MET DE STERKE EN ZWAKKE PUNTEN DIE REEDS IN HET ZELFBEOORDELINGSVERSLAG ZIJN OPGENOMEN OM AAN DE WERKELIJKE BEHOEFTEN TE KUNNEN VOLDOEN EN DE SCHOOL TE ONDERSTEUNEN BIJ EEN VERBETERINGSTRAJECT, OOK OP BASIS VAN GEGEVENS OVER DE VAARDIGHEDEN DIE IN NATIONALE ENQUÊTES ZIJN VASTGELEGD. INVALSI.THE PROJECTEN ZIJN DAAROM VOORAL GERICHT OP STUDENTEN MET GROTERE EO LEERMOEILIJKHEDEN AFKOMSTIG VAN CONTEXTEN GEKENMERKT DOOR SOCIAAL-CULTURELE NOOD. (Dutch)
0 references
AS PROPOSTAS DE PROJETO TÊM COMO PRINCIPAL OBJETIVO UMA ABORDAGEM DIDÁTICA INOVADORA CAPAZ DE SUPERAR A DIMENSÃO FRONTAL E TRANSMISSIVA DO CONHECIMENTO PARA INTRODUZIR METODOLOGIAS DIDÁTICAS ATIVAS PARA PROMOVER O PROTAGONISMO DE ESTUDANTES E ESTUDANTES PARA ABORDAR DE FORMA EFICAZ E ENVOLVENTE O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DE BASE. AS PROPOSTAS DE PROJETOS ESTÃO ORIENTADAS PARA LEVAR EM CONTA OS PONTOS FORTES E FRACOS JÁ CONTIDOS NO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO, A FIM DE PODER ATENDER ÀS NECESSIDADES REAIS E APOIAR A ESCOLA EM UM CAMINHO DE MELHORIA TAMBÉM COM BASE EM DADOS SOBRE OS NÍVEIS DE HABILIDADES REGISTRADOS EM PESQUISAS NACIONAIS. (Portuguese)
0 references
PROPUNERILE DE PROIECTE AU CA SCOP PRINCIPAL O ABORDARE DIDACTICĂ INOVATOARE, CAPABILĂ SĂ DEPĂȘEASCĂ DIMENSIUNEA FRONTALĂ ȘI TRANSMISIVĂ A CUNOȘTINȚELOR PENTRU A INTRODUCE METODOLOGII DIDACTICE ACTIVE PENTRU PROMOVAREA PROTAGONISMULUI STUDENȚILOR ȘI STUDENȚILOR PENTRU A ABORDA ÎN MOD EFICIENT ȘI ANGAJAT DEZVOLTAREA BAZEI COMPETENCES.PROPUNERILE DE PROIECTE SUNT ORIENTATE SPRE LUAREA ÎN CONSIDERARE A PUNCTELOR FORTE ȘI A PUNCTELOR SLABE DEJA CONȚINUTE ÎN RAPORTUL DE AUTOEVALUARE PENTRU A PUTEA SATISFACE NEVOILE REALE ȘI PENTRU A SPRIJINI ȘCOALA ÎNTR-O DIRECȚIE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE ȘI PE BAZA DATELOR PRIVIND NIVELURILE DE COMPETENȚE ÎNREGISTRATE ÎN SONDAJELE NAȚIONALE. (Romanian)
0 references
HLAVNÝM CIEĽOM NÁVRHOV PROJEKTOV JE INOVATÍVNY DIDAKTICKÝ PRÍSTUP, KTORÝ DOKÁŽE PREKONAŤ FRONTÁLNY A TRANSMISÍVNY ROZMER VEDOMOSTÍ NA ZAVEDENIE AKTÍVNYCH DIDAKTICKÝCH METODÍK NA PODPORU PROTAGONIZMU ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV S CIEĽOM ÚČINNE A ANGAŽOVANE RIEŠIŤ ROZVOJ ZÁKLADNE COMPETENCES.NÁVRHY PROJEKTOV SÚ ZAMERANÉ NA ZOHĽADNENIE SILNÝCH A SLABÝCH STRÁNOK, KTORÉ SÚ UŽ OBSIAHNUTÉ V SPRÁVE O SEBAHODNOTENÍ, ABY BOLI SCHOPNÉ USPOKOJIŤ SKUTOČNÉ POTREBY A PODPORIŤ ŠKOLU V CESTE ZLEPŠENIA AJ NA ZÁKLADE ÚDAJOV O ÚROVNIACH ZRUČNOSTÍ ZAZNAMENANÝCH V NÁRODNÝCH PRIESKUMOCH. PROJEKTY INVALSI.THE SÚ PRETO PRIMÁRNE ZAMERANÉ NA ŠTUDENTOV S VÄČŠÍMI PROBLÉMAMI UČENIA SA EO Z KONTEXTOV CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNYMI PROBLÉMAMI. (Slovak)
0 references
GLAVNI CILJ PROJEKTNIH PREDLOGOV JE INOVATIVEN DIDAKTIČNI PRISTOP, KI LAHKO PREMAGA FRONTALNO IN TRANSMISIVNO RAZSEŽNOST ZNANJA ZA UVEDBO AKTIVNIH DIDAKTIČNIH METODOLOGIJ ZA SPODBUJANJE PROTAGONIZMA ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV PRI UČINKOVITEM IN VKLJUČUJOČEM OBRAVNAVANJU RAZVOJA BAZE COMPETENCES.PREDLOGI PROJEKTA THE SO USMERJENI V UPOŠTEVANJE PREDNOSTI IN SLABOSTI, KI JIH ŽE VSEBUJE POROČILO O SAMOOCENJEVANJU, DA BI LAHKO IZPOLNILI DEJANSKE POTREBE IN PODPRLI ŠOLO NA POTI IZBOLJŠANJA, TUDI NA PODLAGI PODATKOV O RAVNEH USPOSOBLJENOSTI, ZABELEŽENIH V NACIONALNIH RAZISKAVAH. PROJEKTI INVALSI.THE SO ZATO NAMENJENI PREDVSEM ŠTUDENTOM Z VEČJIMI UČNIMI TEŽAVAMI EO, KI PRIHAJAJO IZ KONTEKSTOV, KI JIH ZAZNAMUJEJO SOCIALNO-KULTURNE STISKE. (Slovenian)
0 references
PROJEKTFÖRSLAGEN HAR SOM HUVUDSYFTE ETT INNOVATIVT DIDAKTISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM KAN ÖVERVINNA KUNSKAPENS FRONTALA OCH TRANSMISSIVA DIMENSION FÖR ATT INFÖRA AKTIVA DIDAKTISKA METODER FÖR ATT FRÄMJA ELEVERNAS OCH STUDENTERNAS PROTAGONISM FÖR ATT EFFEKTIVT OCH PÅ ETT ENGAGERAT SÄTT TA ITU MED UTVECKLINGEN AV BASEN COMPETENCES. (Swedish)
0 references
TELESE TERME
0 references
10 April 2023
0 references