ELIGO QUOD SUM (Q4787687)

IL PROGETTO ORGANIZZATO IN CINQUE MODULI COINVOLGE I DISCENTI DELLE CLASSI TERZE FREQUENTANTI LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DELLISTITUTO. SI PREFIGGE DI CONTRIBUIRE A SVILUPPARE ALCUNE DIMENSIONI DELLA PERSONALITA CHE FAVORISCONO LA PROGRESSIVA COSTRUZIONE DELLIDENTITA DELLO STUDENTE SULLASSE PERSONALE COMPETENTE SOCIALE. LORIENTAMENTO UN PROCESSO EVOLUTIVO CONTINUO E GRADUALE CHE SI MANIFESTA PROGRESSIVAMENTE QUANDO LINDIVIDUO VIENE AIUTATO A CONOSCERE SE STESSO E IL MONDO CHE LO CIRCONDA CON SENSO CRITICO E COSTRUTTIVO. QUESTO PROCESSO FORMATIVO HA INIZIO CON LE PRIME ESPERIENZE SCOLASTICHE QUANDO LE PREMESSE PER LA PIENA REALIZZAZIONE DELLA PERSONALITA SONO ANCORA INTATTE SIA A LIVELLO DI POTENZIALITA CHE A LIVELLO DI ORIGINALITA E RAPPRESENTA UN MOMENTO SIGNIFICATIVO PER PRENDERE CONSAPEVOLEZZA DELLE COMPETENZE IDONEE AD AFFRONTARE LE SUCCESSIVE SCELTE DI VITA SCOLASTICA E PROFESSIONALE. LA SCUOLA DIVENTA IL CENTRO DI ANALISI DELLE INFORMAZIONI PROVENIENTI DAL MONDO ESTER (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ, ОРГАНИЗИРАН В ПЕТ МОДУЛА, ВКЛЮЧВА УЧАЩИ СЕ ОТ ТРЕТИ КЛАСОВЕ, ПОСЕЩАВАЩИ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН НА ИНСТИТУТА. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОМОГНЕ ЗА РАЗВИТИЕТО НА НЯКОИ ИЗМЕРЕНИЯ НА ЛИЧНОСТТА, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ ПРОГРЕСИВНОТО ИЗГРАЖДАНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА СТУДЕНТА ВЪРХУ КОМПЕТЕНТНИЯ СОЦИАЛЕН ПЕРСОНАЛ. ОРИЕНТАЦИЯТА Е НЕПРЕКЪСНАТ И ПОСТЕПЕНЕН ЕВОЛЮЦИОНЕН ПРОЦЕС, КОЙТО ПОСТЕПЕННО СЕ ПРОЯВЯВА, КОГАТО НА ИНДИВИДА СЕ ПОМАГА ДА ОПОЗНАЕ СЕБЕ СИ И СВЕТА ОКОЛО СЕБЕ СИ С КРИТИЧЕН И КОНСТРУКТИВЕН СМИСЪЛ. ТОЗИ ПРОЦЕС НА ОБУЧЕНИЕ ЗАПОЧВА С ПЪРВИЯ УЧЕБЕН ОПИТ, КОГАТО ПОМЕЩЕНИЯТА ЗА ПЪЛНА РЕАЛИЗАЦИЯ НА ЛИЧНОСТТА СА ВСЕ ОЩЕ НЕПОКЪТНАТИ КАКТО НА НИВО ПОТЕНЦИАЛ, ТАКА И НА НИВО ОРИГИНАЛНОСТ И ПРЕДСТАВЛЯВАТ ВАЖЕН МОМЕНТ ДА СЕ ОСЪЗНАЯТ УМЕНИЯТА, ПОДХОДЯЩИ ЗА ПОСРЕЩАНЕ НА ПОСЛЕДВАЩИЯ ИЗБОР НА УЧИЛИЩЕ И ПРОФЕСИОНАЛЕН ЖИВОТ. УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В ЦЕНТЪР ЗА АНАЛИЗ НА ИНФОРМАЦИЯ, ИДВАЩА ОТ ЕСТЕРНИЯ СВЯТ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT ORGANIZOVANÝ V PĚTI MODULECH ZAHRNUJE STUDENTY ZE TŘETÍCH TŘÍD, KTEŘÍ NAVŠTĚVUJÍ PRVNÍ STUPEŇ STŘEDNÍ ŠKOLY ÚSTAVU. JEHO CÍLEM JE POMOCI ROZVÍJET NĚKTERÉ DIMENZE OSOBNOSTI, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ PROGRESIVNÍ BUDOVÁNÍ IDENTITY STUDENTA NA KOMPETENTNÍM SOCIÁLNÍM PERSONÁLU. ORIENTACE JE NEPŘETRŽITÝ A POSTUPNÝ EVOLUČNÍ PROCES, KTERÝ SE POSTUPNĚ PROJEVUJE, KDYŽ JE JEDNOTLIVCI POMÁHÁ POZNAT SEBE A SVĚT KOLEM SEBE S KRITICKÝM A KONSTRUKTIVNÍM SMYSLEM. TENTO VZDĚLÁVACÍ PROCES ZAČÍNÁ PRVNÍMI ŠKOLNÍMI ZKUŠENOSTMI, KDY JSOU PŘEDPOKLADY PRO PLNOU REALIZACI OSOBNOSTI STÁLE NEPORUŠENÉ JAK NA ÚROVNI POTENCIÁLU, TAK NA ÚROVNI ORIGINALITY A PŘEDSTAVUJE VÝZNAMNÝ OKAMŽIK PRO UVĚDOMĚNÍ SI DOVEDNOSTÍ VHODNÝCH PRO ŘEŠENÍ NÁSLEDNÝCH VOLEB ŠKOLNÍHO A PROFESNÍHO ŽIVOTA. ŠKOLA SE STÁVÁ CENTREM ANALÝZY INFORMACÍ POCHÁZEJÍCÍCH Z ESTEROVÉHO SVĚTA (Czech)

0 references

PROJEKTET ORGANISERET I FEM MODULER INVOLVERER ELEVER FRA TREDJE KLASSER, DER DELTAGER I INSTITUTTETS FØRSTEGRADSGYMNASIUM. DET HAR TIL FORMÅL AT HJÆLPE MED AT UDVIKLE NOGLE DIMENSIONER AF PERSONLIGHEDEN, DER FAVORISERER DEN PROGRESSIVE KONSTRUKTION AF DEN STUDERENDES IDENTITET PÅ DET KOMPETENTE SOCIALE PERSONALE. ORIENTERING ER EN KONTINUERLIG OG GRADVIS EVOLUTIONÆR PROCES, DER GRADVIST MANIFESTERER SIG, NÅR INDIVIDET FÅR HJÆLP TIL AT KENDE SIG SELV OG VERDEN OMKRING HAM MED EN KRITISK OG KONSTRUKTIV SANS. DENNE UDDANNELSESPROCES BEGYNDER MED DE FØRSTE SKOLEERFARINGER, NÅR PRÆMISSERNE FOR DEN FULDE REALISERING AF PERSONLIGHEDEN STADIG ER INTAKTE BÅDE PÅ NIVEAUET AF POTENTIALE OG PÅ ORIGINALITETSNIVEAU OG UDGØR ET VIGTIGT ØJEBLIK TIL AT BLIVE OPMÆRKSOMME PÅ DE FÆRDIGHEDER, DER ER EGNEDE TIL AT IMØDEGÅ DE EFTERFØLGENDE VALG AF SKOLE OG ARBEJDSLIV. SKOLEN BLIVER CENTRUM FOR ANALYSE AF OPLYSNINGER, DER KOMMER FRA ESTERVERDENEN (Danish)

0 references

DAS IN FÜNF MODULEN ORGANISIERTE PROJEKT UMFASST LERNENDE AUS DRITTEN KLASSEN, DIE DIE SEKUNDARSTUFE I DES INSTITUTS BESUCHEN. ES ZIELT DARAUF AB, EINIGE DIMENSIONEN DER PERSÖNLICHKEIT ZU ENTWICKELN, DIE DEN FORTSCHREITENDEN AUFBAU DER IDENTITÄT DES SCHÜLERS AUF DAS KOMPETENTE SOZIALPERSONAL BEGÜNSTIGEN. ORIENTIERUNG IST EIN KONTINUIERLICHER UND SCHRITTWEISER EVOLUTIONÄRER PROZESS, DER SICH ALLMÄHLICH MANIFESTIERT, WENN DEM INDIVIDUUM GEHOLFEN WIRD, SICH SELBST UND DIE WELT UM IHN HERUM MIT EINEM KRITISCHEN UND KONSTRUKTIVEN SINN ZU KENNEN. DIESER AUSBILDUNGSPROZESS BEGINNT MIT DEN ERSTEN SCHULERFAHRUNGEN, WENN DIE VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE VOLLSTÄNDIGE VERWIRKLICHUNG DER PERSÖNLICHKEIT SOWOHL AUF DER EBENE DES POTENZIALS ALS AUCH AUF DER EBENE DER ORIGINALITÄT NOCH INTAKT SIND UND EINEN WICHTIGEN MOMENT DARSTELLEN, UM SICH DER FÄHIGKEITEN BEWUSST ZU WERDEN, DIE GEEIGNET SIND, SICH DEN NACHFOLGENDEN ENTSCHEIDUNGEN DES SCHUL- UND BERUFSLEBENS ZU STELLEN. DIE SCHULE WIRD ZUM ZENTRUM DER ANALYSE VON INFORMATIONEN AUS DER ESTERWELT (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΔΙΟΡΓΑΝΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΠΈΝΤΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΡΊΤΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΔΙΑΣΤΆΣΕΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟ ΑΡΜΌΔΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ. Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΚΑΙ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΆ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΌΤΑΝ ΤΟ ΆΤΟΜΟ ΒΟΗΘΕΊΤΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΓΎΡΩ ΤΟΥ ΜΕ ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΑΊΣΘΗΣΗ. ΑΥΤΉ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΞΕΚΙΝΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΌΤΑΝ ΟΙ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΕΊΝΑΙ ΑΚΌΜΑ ΆΘΙΚΤΕΣ ΤΌΣΟ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΤΥΠΊΑΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΜΙΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΑΝΆΛΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΕΣΤΈΡΑ. (Greek)

0 references

THE PROJECT ORGANISED IN FIVE MODULES INVOLVES LEARNERS FROM THIRD CLASSES ATTENDING THE INSTITUTE’S FIRST-DEGREE SECONDARY SCHOOL. IT AIMS TO HELP DEVELOP SOME DIMENSIONS OF THE PERSONALITY THAT FAVOR THE PROGRESSIVE CONSTRUCTION OF THE STUDENT’S IDENTITY ON THE COMPETENT SOCIAL STAFF. ORIENTATION IS A CONTINUOUS AND GRADUAL EVOLUTIONARY PROCESS THAT PROGRESSIVELY MANIFESTS ITSELF WHEN THE INDIVIDUAL IS HELPED TO KNOW HIMSELF AND THE WORLD AROUND HIM WITH A CRITICAL AND CONSTRUCTIVE SENSE. THIS TRAINING PROCESS BEGINS WITH THE FIRST SCHOOL EXPERIENCES WHEN THE PREMISES FOR THE FULL REALISATION OF THE PERSONALITY ARE STILL INTACT BOTH AT THE LEVEL OF POTENTIAL AND AT THE LEVEL OF ORIGINALITY AND REPRESENTS A SIGNIFICANT MOMENT TO BECOME AWARE OF THE SKILLS SUITABLE TO FACE THE SUBSEQUENT CHOICES OF SCHOOL AND PROFESSIONAL LIFE. THE SCHOOL BECOMES THE CENTER OF ANALYSIS OF INFORMATION COMING FROM THE ESTER WORLD (English)

readability score

0.0548081711520869

0 references

EL PROYECTO ORGANIZADO EN CINCO MÓDULOS INVOLUCRA A ESTUDIANTES DE TERCERAS CLASES QUE ASISTEN A LA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO DEL INSTITUTO. SU OBJETIVO ES AYUDAR A DESARROLLAR ALGUNAS DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD QUE FAVOREZCAN LA CONSTRUCCIÓN PROGRESIVA DE LA IDENTIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PERSONAL SOCIAL COMPETENTE. LA ORIENTACIÓN ES UN PROCESO EVOLUTIVO CONTINUO Y GRADUAL QUE SE MANIFIESTA PROGRESIVAMENTE CUANDO EL INDIVIDUO ES AYUDADO A CONOCERSE A SÍ MISMO Y AL MUNDO QUE LO RODEA CON UN SENTIDO CRÍTICO Y CONSTRUCTIVO. ESTE PROCESO DE FORMACIÓN COMIENZA CON LAS PRIMERAS EXPERIENCIAS ESCOLARES CUANDO LAS PREMISAS PARA LA PLENA REALIZACIÓN DE LA PERSONALIDAD SIGUEN INTACTAS TANTO EN EL NIVEL DE POTENCIAL COMO EN EL NIVEL DE ORIGINALIDAD Y REPRESENTA UN MOMENTO SIGNIFICATIVO PARA TOMAR CONCIENCIA DE LAS HABILIDADES ADECUADAS PARA ENFRENTAR LAS ELECCIONES POSTERIORES DE LA ESCUELA Y LA VIDA PROFESIONAL. LA ESCUELA SE CONVIERTE EN EL CENTRO DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN PROCEDENTE DEL MUNDO ÉSTER (Spanish)

0 references

VIIE MOODULINA KORRALDATUD PROJEKT HÕLMAB KOLMANDA KLASSI ÕPPIJAID, KES OSALEVAD INSTITUUDI ESIMESE ASTME KESKKOOLIS. SELLE EESMÄRK ON AIDATA ARENDADA ISIKSUSE MÕNINGAID MÕÕTMEID, MIS SOODUSTAVAD ÕPILASE IDENTITEEDI JÄRKJÄRGULIST EHITAMIST PÄDEVALE SOTSIAALPERSONALILE. ORIENTATSIOON ON PIDEV JA JÄRKJÄRGULINE EVOLUTSIOONILINE PROTSESS, MIS AVALDUB JÄRK-JÄRGULT SIIS, KUI INDIVIIDIL AIDATAKSE ENNAST JA TEDA ÜMBRITSEVAT MAAILMA KRIITILISELT JA KONSTRUKTIIVSELT TUNDMA ÕPPIDA. SEE KOOLITUSPROTSESS ALGAB ESIMESTE KOOLIKOGEMUSTEGA, KUI ISIKSUSE TÄIELIKUKS REALISEERIMISEKS VAJALIKUD RUUMID ON ENDISELT PUUTUMATUD NII POTENTSIAALI KUI KA ORIGINAALSUSE TASANDIL NING KUJUTAB ENDAST OLULIST HETKE, ET SAADA TEADLIKUKS KOOLI- JA TÖÖELU EDASISTE VALIKUTEGA TOIMETULEKUKS SOBIVATEST OSKUSTEST. KOOL MUUTUB ESTERMAAILMAST PÄRINEVA TEABE ANALÜÜSI KESKUSEKS. (Estonian)

0 references

VIIDESSÄ MODUULISSA JÄRJESTETTÄVÄÄN PROJEKTIIN OSALLISTUU KOLMANNEN LUOKAN OPPIJOITA, JOTKA OSALLISTUVAT INSTITUUTIN ENSIMMÄISEN ASTEEN LUKIOON. SEN TAVOITTEENA ON AUTTAA KEHITTÄMÄÄN JOITAKIN PERSOONALLISUUDEN ULOTTUVUUKSIA, JOTKA SUOSIVAT OPISKELIJAN IDENTITEETIN ASTEITTAISTA RAKENTAMISTA PÄTEVÄÄN SOSIAALIHENKILÖSTÖÖN. SUUNTAUTUMINEN ON JATKUVA JA ASTEITTAINEN EVOLUUTIOPROSESSI, JOKA ILMENEE ASTEITTAIN, KUN YKSILÖÄ AUTETAAN TUNTEMAAN ITSENSÄ JA YMPÄRÖIVÄN MAAILMAN KRIITTISELLÄ JA RAKENTAVALLA TAVALLA. TÄMÄ KOULUTUSPROSESSI ALKAA ENSIMMÄISISTÄ KOULUKOKEMUKSISTA, KUN EDELLYTYKSET PERSOONALLISUUDEN TÄYDELLISELLE TOTEUTUMISELLE OVAT EDELLEEN EHJÄT SEKÄ POTENTIAALIN TASOLLA ETTÄ OMAPERÄISYYDEN TASOLLA JA EDUSTAVAT MERKITTÄVÄÄ HETKEÄ SAADA TIETOA KOULU- JA TYÖELÄMÄN MYÖHEMPIEN VALINTOJEN KOHTAAMISEEN SOVELTUVISTA TAIDOISTA. KOULUSTA TULEE ESTERIMAAILMASTA TULEVAN TIEDON ANALYSOINNIN KESKUS. (Finnish)

0 references

LE PROJET ORGANISÉ EN CINQ MODULES IMPLIQUE DES APPRENANTS DE TROISIÈME CLASSE QUI FRÉQUENTENT L’ÉCOLE SECONDAIRE DU PREMIER DEGRÉ DE L’INSTITUT. IL VISE À AIDER À DÉVELOPPER CERTAINES DIMENSIONS DE LA PERSONNALITÉ QUI FAVORISENT LA CONSTRUCTION PROGRESSIVE DE L’IDENTITÉ DE L’ÉTUDIANT SUR LE PERSONNEL SOCIAL COMPÉTENT. L’ORIENTATION EST UN PROCESSUS ÉVOLUTIF CONTINU ET PROGRESSIF QUI SE MANIFESTE PROGRESSIVEMENT LORSQUE L’INDIVIDU EST AIDÉ À CONNAÎTRE LUI-MÊME ET LE MONDE QUI L’ENTOURE AVEC UN SENS CRITIQUE ET CONSTRUCTIF. CE PROCESSUS DE FORMATION COMMENCE PAR LES PREMIÈRES EXPÉRIENCES SCOLAIRES LORSQUE LES PRÉMISSES POUR LA PLEINE RÉALISATION DE LA PERSONNALITÉ RESTENT INTACTES TANT AU NIVEAU DU POTENTIEL QU’AU NIVEAU DE L’ORIGINALITÉ ET REPRÉSENTENT UN MOMENT IMPORTANT POUR PRENDRE CONSCIENCE DES COMPÉTENCES APPROPRIÉES POUR FAIRE FACE AUX CHOIX ULTÉRIEURS DE LA VIE SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE. L’ÉCOLE DEVIENT LE CENTRE D’ANALYSE DES INFORMATIONS PROVENANT DU MONDE DE L’ESTER (French)

0 references

BAINEANN AN TIONSCADAL A EAGRAÍTEAR I GCÚIG MHODÚL LE FOGHLAIMEOIRÍ Ó THRÍÚ RANGANNA A FHREASTALAÍONN AR MHEÁNSCOIL CHÉAD CHÉIM NA HINSTITIÚIDE. TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE CABHRÚ LE ROINNT GNÉITHE DEN PHEARSANTACHT A FHORBAIRT A THUGANN TÚS ÁITE D’FHÉINIÚLACHT AN MHIC LÉINN A THÓGÁIL AR AN BHFOIREANN SHÓISIALTA INNIÚIL. IS É ATÁ I GCEIST LE TREOSHUÍOMH NÁ PRÓISEAS ÉABHLÓIDEACH LEANÚNACH AGUS DE RÉIR A CHÉILE A LÉIRÍONN É FÉIN DE RÉIR A CHÉILE NUAIR A CHABHRAÍONN AN DUINE É FÉIN AGUS AN DOMHAN TIMPEALL AIR LE TUISCINT CHRITICIÚIL AGUS CUIDITHEACH. TOSAÍONN AN PRÓISEAS OILIÚNA SEO LEIS AN TAITHÍ CHÉAD SCOILE NUAIR A BHÍONN AN T-ÁITREABH CHUN AN PHEARSANTACHT A BHAINT AMACH GO HIOMLÁN SLÁN FÓS AG LEIBHÉAL AN PHOITÉINSIL AGUS AG LEIBHÉAL NA HÚRNUACHTA AGUS IS IONANN É AGUS NÓIMÉAD SUNTASACH LE BHEITH AR AN EOLAS FAOI NA SCILEANNA ATÁ OIRIÚNACH CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR ROGHANNA NA SCOILE AGUS AN TSAOIL GHAIRMIÚIL INA DHIAIDH SIN. BÍONN AN SCOIL MAR LÁRIONAD ANAILÍSE AR EOLAS A THAGANN ÓN DOMHAN EISTEAR (Irish)

0 references

PROJEKT ORGANIZIRAN U PET MODULA UKLJUČUJE UČENIKE IZ TREĆIH RAZREDA KOJI POHAĐAJU SREDNJU ŠKOLU PRVOG STUPNJA INSTITUTA. CILJ MU JE POMOĆI U RAZVOJU NEKIH DIMENZIJA OSOBNOSTI KOJE POGODUJU PROGRESIVNOJ KONSTRUKCIJI IDENTITETA UČENIKA NA KOMPETENTNOM SOCIJALNOM OSOBLJU. ORIJENTACIJA JE KONTINUIRANI I POSTUPNI EVOLUCIJSKI PROCES KOJI SE POSTUPNO MANIFESTIRA KADA SE POJEDINCU POMAŽE DA UPOZNA SEBE I SVIJET OKO SEBE S KRITIČKIM I KONSTRUKTIVNIM OSJEĆAJEM. OVAJ PROCES OBUKE ZAPOČINJE PRVIM ŠKOLSKIM ISKUSTVIMA KADA SU PROSTORI ZA POTPUNU REALIZACIJU OSOBNOSTI JOŠ UVIJEK NETAKNUTI KAKO NA RAZINI POTENCIJALA TAKO I NA RAZINI ORIGINALNOSTI TE PREDSTAVLJA ZNAČAJAN TRENUTAK DA POSTANEMO SVJESNI VJEŠTINA PRIKLADNIH ZA SUOČAVANJE S KASNIJIM IZBORIMA ŠKOLSKOG I PROFESIONALNOG ŽIVOTA. ŠKOLA POSTAJE SREDIŠTE ANALIZE INFORMACIJA KOJE DOLAZE IZ ESTERSKOG SVIJETA (Croatian)

0 references

AZ ÖT MODULBAN SZERVEZETT PROJEKT AZ INTÉZET ELSŐ FOKÚ KÖZÉPISKOLÁJÁBAN RÉSZT VEVŐ HARMADIK OSZTÁLYOK TANULÓIT FOGLALJA MAGÁBAN. CÉLJA, HOGY SEGÍTSEN FEJLESZTENI A SZEMÉLYISÉG BIZONYOS DIMENZIÓIT, AMELYEK TÁMOGATJÁK A HALLGATÓ IDENTITÁSÁNAK PROGRESSZÍV FELÉPÍTÉSÉT AZ ILLETÉKES SZOCIÁLIS SZEMÉLYZETEN. AZ ORIENTÁCIÓ EGY FOLYAMATOS ÉS FOKOZATOS EVOLÚCIÓS FOLYAMAT, AMELY FOKOZATOSAN NYILVÁNUL MEG, AMIKOR AZ EGYÉNT KRITIKUS ÉS KONSTRUKTÍV ÉRZÉKKEL SEGÍTI, HOGY MEGISMERJE ÖNMAGÁT ÉS A KÖRÜLÖTTE LÉVŐ VILÁGOT. EZ A KÉPZÉSI FOLYAMAT AZ ELSŐ ISKOLAI TAPASZTALATOKKAL KEZDŐDIK, AMIKOR A SZEMÉLYISÉG TELJES KÖRŰ MEGVALÓSÍTÁSÁNAK HELYSZÍNEI MÉG MINDIG ÉRINTETLENEK MIND A POTENCIÁL, MIND AZ EREDETISÉG SZINTJÉN, ÉS JELENTŐS PILLANATOT JELENT ARRA, HOGY MEGISMERJÉK AZOKAT A KÉSZSÉGEKET, AMELYEK ALKALMASAK ARRA, HOGY SZEMBENÉZZENEK AZ ISKOLAI ÉS SZAKMAI ÉLET KÉSŐBBI VÁLASZTÁSAIVAL. AZ ISKOLA AZ ÉSZTER VILÁGBÓL SZÁRMAZÓ INFORMÁCIÓK ELEMZÉSÉNEK KÖZPONTJÁVÁ VÁLIK. (Hungarian)

0 references

PENKIŲ MODULIŲ PROJEKTE DALYVAUJA TREČIŲJŲ KLASIŲ MOKSLEIVIAI, LANKANTYS INSTITUTO PIRMOJO LAIPSNIO VIDURINĘ MOKYKLĄ. JUO SIEKIAMA PADĖTI PLĖTOTI TAM TIKRUS ASMENYBĖS ASPEKTUS, KURIE SKATINA LAIPSNIŠKĄ STUDENTO TAPATYBĖS KŪRIMĄ KOMPETENTINGAME SOCIALINIAME PERSONALE. ORIENTACIJA YRA NUOLATINIS IR LAIPSNIŠKAS EVOLIUCINIS PROCESAS, KURIS PALAIPSNIUI PASIREIŠKIA, KAI INDIVIDUI PADEDAMA KRITIŠKAI IR KONSTRUKTYVIAI PAŽINTI SAVE IR JĮ SUPANTĮ PASAULĮ. ŠIS MOKYMO PROCESAS PRASIDEDA PIRMĄJA MOKYKLOS PATIRTIMI, KAI VISIŠKO ASMENYBĖS REALIZAVIMO PATALPOS VIS DAR YRA NEPAŽEISTOS TIEK POTENCIALO, TIEK ORIGINALUMO LYGIU IR YRA REIKŠMINGAS MOMENTAS SUVOKTI ĮGŪDŽIUS, TINKAMUS SUSIDURTI SU VĖLESNIAIS MOKYKLOS IR PROFESINIO GYVENIMO PASIRINKIMAIS. MOKYKLA TAMPA INFORMACIJOS, GAUNAMOS IŠ ESTERIO PASAULIO, ANALIZĖS CENTRU. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS, KAS ORGANIZĒTS PIECOS MODUĻOS, IETVER TREŠO KLAŠU IZGLĪTOJAMOS, KURI APMEKLĒ INSTITŪTA PIRMĀS PAKĀPES VIDUSSKOLU. TĀ MĒRĶIS IR PALĪDZĒT ATTĪSTĪT DAŽAS PERSONĪBAS DIMENSIJAS, KAS VEICINA STUDENTU IDENTITĀTES PROGRESĪVU UZBŪVI KOMPETENTAJAM SOCIĀLAJAM PERSONĀLAM. ORIENTĀCIJA IR NEPĀRTRAUKTS UN PAKĀPENISKS EVOLŪCIJAS PROCESS, KAS PAKĀPENISKI IZPAUŽAS, KAD INDIVĪDS AR KRITISKU UN KONSTRUKTĪVU SAJŪTU PALĪDZ IEPAZĪT SEVI UN APKĀRTĒJO PASAULI. ŠIS APMĀCĪBAS PROCESS SĀKAS AR PIRMO SKOLAS PIEREDZI, KAD TELPAS PILNĪGAI PERSONĪBAS REALIZĀCIJAI JOPROJĀM IR NESKARTAS GAN POTENCIĀLA, GAN ORIĢINALITĀTES LĪMENĪ UN IR NOZĪMĪGS BRĪDIS, LAI APZINĀTOS PRASMES, KAS PIEMĒROTAS, LAI RISINĀTU TURPMĀKĀS SKOLAS UN PROFESIONĀLĀS DZĪVES IZVĒLES. SKOLA KĻŪST PAR CENTRU INFORMĀCIJAS ANALĪZEI, KAS NĀK NO ESTERU PASAULES (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT ORGANIZZAT F’ĦAMES MODULI JINVOLVI STUDENTI MINN KLASSIJIET TERZI LI JATTENDU L-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD TAL-ISTITUT. GĦANDHA L-GĦAN LI TGĦIN FL-IŻVILUPP TA’ XI DIMENSJONIJIET TAL-PERSONALITÀ LI JIFFAVORIXXU L-KOSTRUZZJONI PROGRESSIVA TAL-IDENTITÀ TAL-ISTUDENT FUQ IL-PERSUNAL SOĊJALI KOMPETENTI. L-ORJENTAZZJONI HIJA PROĊESS EVOLUZZJONARJU KONTINWU U GRADWALI LI PROGRESSIVAMENT JIMMANIFESTA RUĦU META L-INDIVIDWU JKUN MEGĦJUN IKUN JAF LILU NNIFSU U LID-DINJA TA’ MADWARU B’SENS KRITIKU U KOSTRUTTIV. DAN IL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ JIBDA BL-EWWEL ESPERJENZI TAL-ISKOLA META L-BINI GĦAT-TWETTIQ SĦIĦ TAL-PERSONALITÀ JKUN GĦADU INTATT KEMM FIL-LIVELL TAL-POTENZJAL KIF UKOLL FIL-LIVELL TAL-ORIĠINALITÀ U JIRRAPPREŻENTA MUMENT SINIFIKANTI BIEX WIEĦED ISIR KONXJU TAL-ĦILIET ADATTI BIEX JIĠU FFAĊĊJATI L-GĦAŻLIET SUSSEGWENTI TAL-ISKOLA U L-ĦAJJA PROFESSJONALI. L-ISKOLA SSIR IĊ-ĊENTRU TA ‘ANALIŻI TA’ INFORMAZZJONI LI ĠEJJIN MID-DINJA ESTER (Maltese)

0 references

HET PROJECT, GEORGANISEERD IN VIJF MODULES, OMVAT LEERLINGEN UIT DERDE KLASSEN DIE DE EERSTE GRAAD MIDDELBARE SCHOOL VAN HET INSTITUUT BIJWONEN. HET IS BEDOELD OM TE HELPEN BIJ HET ONTWIKKELEN VAN EEN AANTAL DIMENSIES VAN DE PERSOONLIJKHEID DIE DE PROGRESSIEVE CONSTRUCTIE VAN DE IDENTITEIT VAN DE STUDENT OP DE BEVOEGDE SOCIALE STAF BEVORDEREN. ORIËNTATIE IS EEN CONTINU EN GELEIDELIJK EVOLUTIONAIR PROCES DAT ZICH GELEIDELIJK MANIFESTEERT WANNEER HET INDIVIDU WORDT GEHOLPEN ZICHZELF EN DE WERELD OM HEM HEEN TE KENNEN MET EEN KRITISCH EN CONSTRUCTIEF GEVOEL. DIT TRAININGSPROCES BEGINT MET DE EERSTE SCHOOLERVARINGEN WANNEER DE GEBOUWEN VOOR DE VOLLEDIGE REALISATIE VAN DE PERSOONLIJKHEID NOG INTACT ZIJN, ZOWEL OP HET NIVEAU VAN POTENTIEEL ALS OP HET NIVEAU VAN ORIGINALITEIT EN IS EEN BELANGRIJK MOMENT OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE VAARDIGHEDEN DIE GESCHIKT ZIJN OM DE VOLGENDE KEUZES VAN SCHOOL EN BEROEPSLEVEN ONDER OGEN TE ZIEN. DE SCHOOL WORDT HET CENTRUM VAN DE ANALYSE VAN INFORMATIE AFKOMSTIG UIT DE ESTERWERELD (Dutch)

0 references

O PROJETO ORGANIZADO EM CINCO MÓDULOS ENVOLVE ALUNOS DE TERCEIRA MALTA QUE FREQUENTAM A ESCOLA SECUNDÁRIA DE PRIMEIRO GRAU DO INSTITUTO. TEM COMO OBJETIVO AUXILIAR NO DESENVOLVIMENTO DE ALGUMAS DIMENSÕES DA PERSONALIDADE QUE FAVOREÇAM A CONSTRUÇÃO PROGRESSIVA DA IDENTIDADE DO ALUNO NA EQUIPA SOCIAL COMPETENTE. A ORIENTAÇÃO É UM PROCESSO EVOLUTIVO CONTÍNUO E GRADUAL QUE SE MANIFESTA PROGRESSIVAMENTE QUANDO O INDIVÍDUO É AJUDADO A CONHECER A SI MESMO E AO MUNDO AO SEU REDOR COM UM SENTIDO CRÍTICO E CONSTRUTIVO. ESTE PROCESSO DE FORMAÇÃO COMEÇA COM AS PRIMEIRAS EXPERIÊNCIAS ESCOLARES, QUANDO AS PREMISSAS PARA A PLENA REALIZAÇÃO DA PERSONALIDADE AINDA ESTÃO INTACTAS TANTO NO NÍVEL DE POTENCIAL COMO NO NÍVEL DE ORIGINALIDADE E REPRESENTA UM MOMENTO SIGNIFICATIVO PARA TOMAR CONSCIÊNCIA DAS HABILIDADES ADEQUADAS PARA ENFRENTAR AS ESCOLHAS SUBSEQUENTES DA ESCOLA E DA VIDA PROFISSIONAL. A ESCOLA TORNA-SE O CENTRO DE ANÁLISE DA INFORMAÇÃO PROVENIENTE DO MUNDO ÉSTER (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ORGANIZAT ÎN CINCI MODULE IMPLICĂ CURSANȚI DIN CLASELE A TREIA CARE FRECVENTEAZĂ ȘCOALA SECUNDARĂ DE GRADUL ÎNTÂI A INSTITUTULUI. SCOPUL SĂU ESTE DE A CONTRIBUI LA DEZVOLTAREA UNOR DIMENSIUNI ALE PERSONALITĂȚII CARE FAVORIZEAZĂ CONSTRUIREA PROGRESIVĂ A IDENTITĂȚII ELEVULUI PE PERSONALUL SOCIAL COMPETENT. ORIENTAREA ESTE UN PROCES EVOLUTIV CONTINUU ȘI GRADUAL CARE SE MANIFESTĂ PROGRESIV ATUNCI CÂND INDIVIDUL ESTE AJUTAT SĂ SE CUNOASCĂ PE SINE ȘI LUMEA DIN JURUL SĂU CU UN SENS CRITIC ȘI CONSTRUCTIV. ACEST PROCES DE FORMARE ÎNCEPE CU PRIMELE EXPERIENȚE ȘCOLARE ATUNCI CÂND PREMISELE REALIZĂRII DEPLINE A PERSONALITĂȚII SUNT ÎNCĂ INTACTE ATÂT LA NIVEL DE POTENȚIAL, CÂT ȘI LA NIVEL DE ORIGINALITATE ȘI REPREZINTĂ UN MOMENT SEMNIFICATIV PENTRU A DEVENI CONȘTIENȚI DE ABILITĂȚILE POTRIVITE PENTRU A FACE FAȚĂ ALEGERILOR ULTERIOARE ALE ȘCOLII ȘI VIEȚII PROFESIONALE. ȘCOALA DEVINE CENTRUL DE ANALIZĂ A INFORMAȚIILOR PROVENITE DIN LUMEA ESTERILOR. (Romanian)

0 references

PROJEKT ORGANIZOVANÝ V PIATICH MODULOCH ZAHŔŇA ŠTUDENTOV Z TRETÍCH TRIED NAVŠTEVUJÚCICH STREDNÚ ŠKOLU PRVÉHO STUPŇA INŠTITÚTU. JEHO CIEĽOM JE POMÔCŤ ROZVÍJAŤ NIEKTORÉ DIMENZIE OSOBNOSTI, KTORÉ PODPORUJÚ PROGRESÍVNU KONŠTRUKCIU ŠTUDENTSKEJ IDENTITY NA KOMPETENTNÝCH SOCIÁLNYCH PRACOVNÍKOV. ORIENTÁCIA JE NEPRETRŽITÝ A POSTUPNÝ EVOLUČNÝ PROCES, KTORÝ SA POSTUPNE PREJAVUJE, KEĎ ČLOVEKU POMÁHA SPOZNAŤ SEBA A SVET OKOLO SEBA S KRITICKÝM A KONŠTRUKTÍVNYM ZMYSLOM. TENTO TRÉNINGOVÝ PROCES ZAČÍNA PRVÝMI ŠKOLSKÝMI SKÚSENOSŤAMI, KEĎ SÚ PRIESTORY PRE ÚPLNÚ REALIZÁCIU OSOBNOSTI STÁLE NEPORUŠENÉ TAK NA ÚROVNI POTENCIÁLU, AKO AJ NA ÚROVNI ORIGINALITY A PREDSTAVUJÚ VÝZNAMNÝ OKAMIH NA TO, ABY SI UVEDOMILI ZRUČNOSTI VHODNÉ NA TO, ABY ČELILI NÁSLEDNÝM VÝBEROM ŠKOLSKÉHO A PRACOVNÉHO ŽIVOTA. ŠKOLA SA STÁVA CENTROM ANALÝZY INFORMÁCIÍ POCHÁDZAJÚCICH Z ESTEROVÉHO SVETA. (Slovak)

0 references

PROJEKT, ORGANIZIRAN V PETIH MODULIH, VKLJUČUJE UČENCE IZ TRETJIH RAZREDOV, KI OBISKUJEJO PRVOSTOPENJSKO SREDNJO ŠOLO INŠTITUTA. NJEGOV CILJ JE POMAGATI PRI RAZVOJU NEKATERIH RAZSEŽNOSTI OSEBNOSTI, KI PODPIRAJO PROGRESIVNO KONSTRUKCIJO ŠTUDENTSKE IDENTITETE NA KOMPETENTNEM SOCIALNEM OSEBJU. ORIENTACIJA JE STALEN IN POSTOPEN EVOLUCIJSKI PROCES, KI SE POSTOPOMA MANIFESTIRA, KO POSAMEZNIKU POMAGA SPOZNATI SEBE IN SVET OKOLI SEBE S KRITIČNIM IN KONSTRUKTIVNIM OBČUTKOM. TA PROCES USPOSABLJANJA SE ZAČNE S PRVIMI ŠOLSKIMI IZKUŠNJAMI, KO SO PROSTORI ZA POPOLNO URESNIČITEV OSEBNOSTI ŠE VEDNO NEDOTAKNJENI TAKO NA RAVNI POTENCIALA KOT NA RAVNI IZVIRNOSTI IN PREDSTAVLJA POMEMBEN TRENUTEK, DA SE ZAVEMO SPRETNOSTI, KI SO PRIMERNE ZA SOOČANJE S POZNEJŠIMI ODLOČITVAMI ŠOLSKEGA IN POKLICNEGA ŽIVLJENJA. ŠOLA POSTANE SREDIŠČE ANALIZE INFORMACIJ, KI PRIHAJAJO IZ ESTERSKEGA SVETA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SOM ORGANISERAS I FEM MODULER INVOLVERAR ELEVER FRÅN TREDJE KLASS SOM DELTAR I INSTITUTETS FÖRSTA GRADENS GYMNASIESKOLA. DET SYFTAR TILL ATT BIDRA TILL ATT UTVECKLA VISSA DIMENSIONER AV PERSONLIGHETEN SOM GYNNAR DEN PROGRESSIVA KONSTRUKTIONEN AV STUDENTENS IDENTITET PÅ KOMPETENT SOCIAL PERSONAL. ORIENTERING ÄR EN KONTINUERLIG OCH GRADVIS EVOLUTIONÄR PROCESS SOM GRADVIS MANIFESTERAR SIG NÄR INDIVIDEN FÅR HJÄLP ATT LÄRA KÄNNA SIG SJÄLV OCH VÄRLDEN OMKRING HONOM MED EN KRITISK OCH KONSTRUKTIV KÄNSLA. DENNA UTBILDNINGSPROCESS BÖRJAR MED DE FÖRSTA SKOLUPPLEVELSERNA NÄR LOKALERNA FÖR FULLT FÖRVERKLIGANDE AV PERSONLIGHETEN FORTFARANDE ÄR INTAKTA BÅDE PÅ POTENTIELL NIVÅ OCH PÅ ORIGINALITETSNIVÅ OCH UTGÖR ETT VIKTIGT ÖGONBLICK FÖR ATT BLI MEDVETNA OM DE FÄRDIGHETER SOM ÄR LÄMPLIGA FÖR ATT MÖTA DE EFTERFÖLJANDE VALEN I SKOLAN OCH YRKESLIVET. SKOLAN BLIR CENTRUM FÖR ANALYS AV INFORMATION SOM KOMMER FRÅN ESTERVÄRLDEN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CIMITILE