THE NETWORK AS THE PLOT OF THE TEMPOPASSED AND FUTURE HIC ET NUNC (Q4822997)

IL PROGETTO SI PROPONE DI CREARE UN COLLEGAMENTO TRA IL PRESENTE NELLE SUE DIMENSIONI DIDATTICOCULTURALI E IL PASSATO INTESO COME RISERVA DI SUGGESTIONI E DI IDEE PER UNA PROIEZIONE NEL FUTURO INTESO A SUA VOLTA NON COME DIMENSIONE AL DI L DEL PRATICABILE MA COME ULTERIORE SCENARIO CHE VIENE INCONTRO AL PRESENTE CONGIUNGENDOSI CON ESSO. LA CONTAMINAZIONE DEI SAPERI E DELLE PRATICHE PROVENIENTI ATTRAVERSO LA RETE DA UNA MOLTEPLICIT DI SCENARI STORICI E GEOGRAFICI SAR IN GRADO DI CONTEMPERARE LA CONTINUIT DEI MODELLI E DEI VALORI DI RIFERIMENTO DELLE SOCIET E DELLE CULTURE AUTOCTONE CON QUELLI PROVENIENTI DA UN ALTROVE SPAZIOTEMPORALE SEMPRE MENO REMOTO ELONTANO DAI NOSTRI GIOVANI. ANCHE I MODELLI E LE PRATICHE ORGANIZZATIVE DELLA SCUOLA SARANNO INVESTITE DAL CAMBIAMENTO ATTRAVERSO LA PRATICABILIT DELLA DIGITALIZZAZIONE DEI PROCESSI COMUNICATIVI E GESTIONALI MIGLIORANDO ECONOMICIT EFFICIENZA ED EFFICACIA E CONTRIBUENDO ALLA SALVAGUARDIA DELLE RISORSE NATURALI E AMBIENTALI ATTRAVERSO UN R (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ВРЪЗКА МЕЖДУ НАСТОЯЩЕТО В СВОИТЕ ДИДАТИКУЛТУРНИ ИЗМЕРЕНИЯ И МИНАЛОТО, РАЗБИРАНО КАТО РЕЗЕРВ ОТ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ИДЕИ ЗА ПРОЕКЦИЯ В БЪДЕЩЕТО, РАЗБИРАНО НА СВОЙ РЕД НЕ КАТО ИЗМЕРЕНИЕ ОТВЪД ПРАКТИЧЕСКИЯ, А КАТО ДОПЪЛНИТЕЛЕН СЦЕНАРИЙ, КОЙТО ОТГОВАРЯ НА НАСТОЯЩЕТО, КАТО СЕ ПРИСЪЕДИНЯВА КЪМ НЕГО. ЗАМЪРСЯВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И ПРАКТИКИТЕ, ИДВАЩИ ЧРЕЗ МРЕЖАТА ОТ МНОЖЕСТВО ИСТОРИЧЕСКИ И ГЕОГРАФСКИ СЦЕНАРИИ НА SAR, КОИТО МОГАТ ДА СЪЧЕТАЯТ ПРИЕМСТВЕНОСТТА НА МОДЕЛИТЕ И РЕФЕРЕНТНИТЕ СТОЙНОСТИ НА ОБЩЕСТВАТА И МЕСТНИТЕ КУЛТУРИ С ТЕЗИ, ИДВАЩИ ОТ ВСЕ ПО-МАЛКО ОТДАЛЕЧЕНО ПРОСТРАНСТВО-ВРЕМЕ ДРУГАДЕ ОТ НАШИТЕ МЛАДИ ХОРА. СЪЩО ТАКА МОДЕЛИТЕ И ОРГАНИЗАЦИОННИТЕ ПРАКТИКИ НА УЧИЛИЩЕТО ЩЕ БЪДАТ ВЛОЖЕНИ ЧРЕЗ ПРОМЯНАТА ЧРЕЗ ПРАКТИЧЕСКА ПРИЛОЖИМОСТ НА ДИГИТАЛИЗАЦИЯТА НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ И УПРАВЛЕНСКИ ПРОЦЕСИ, ПОДОБРЯВАЩИ ИКОНОМИЧЕСКАТА ЕФЕКТИВНОСТ И ЕФЕКТИВНОСТ И ДОПРИНАСЯЩИ ЗА ОПАЗВАНЕТО НА ПРИРОДНИТЕ И ЕКОЛОГИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЧРЕЗ R. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT VAZBU MEZI SOUČASNOSTÍ VE SVÝCH DIMENZÍCH DIDATTICOCULTURAL A MINULOSTÍ CHÁPANOU JAKO REZERVU NÁVRHŮ A NÁPADŮ NA PROJEKCI DO BUDOUCNOSTI, POCHOPENOU NE JAKO DIMENZI PŘESAHUJÍCÍ PROVEDITELNÉ, ALE JAKO DALŠÍ SCÉNÁŘ, KTERÝ SPLŇUJE SOUČASNOST TÍM, ŽE SE K NÍ PŘIPOJÍ. ZNEČIŠTĚNÍ ZNALOSTÍ A POSTUPŮ, KTERÉ PŘICHÁZEJÍ PROSTŘEDNICTVÍM SÍTĚ Z MNOHA HISTORICKÝCH A GEOGRAFICKÝCH SCÉNÁŘŮ SAR SCHOPNÝCH SPOJIT KONTINUITU MODELŮ A REFERENČNÍCH HODNOT SPOLEČNOSTÍ A DOMORODÝCH KULTUR S TĚMI, KTERÉ POCHÁZEJÍ Z ČÍM DÁL TÍM MÉNĚ VZDÁLENÉHO ČASOPROSTORU JINDE ELONTANO ZE STRANY NAŠICH MLADÝCH LIDÍ. TAKÉ MODELY A ORGANIZAČNÍ POSTUPY ŠKOLY BUDOU INVESTOVÁNY ZMĚNOU PROSTŘEDNICTVÍM PROVEDITELNOSTI DIGITALIZACE KOMUNIKAČNÍCH A ŘÍDÍCÍCH PROCESŮ, KTERÉ ZLEPŠUJÍ EKONOMICKOU EFEKTIVITU A EFEKTIVITU A PŘISPÍVAJÍ K ZACHOVÁNÍ PŘÍRODNÍCH A ENVIRONMENTÁLNÍCH ZDROJŮ PROSTŘEDNICTVÍM R. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE EN FORBINDELSE MELLEM NUTIDEN I DETS DIDATTICOCULTURAL DIMENSIONER OG FORTIDEN FORSTÅET SOM EN RESERVE AF FORSLAG OG IDEER TIL EN FREMSKRIVNING I FREMTIDEN FORSTÅET TIL GENGÆLD IKKE SOM EN DIMENSION UD OVER DET GENNEMFØRLIGE, MEN SOM ET YDERLIGERE SCENARIO, DER OPFYLDER NUTIDEN VED AT TILSLUTTE SIG DET. FORURENING AF VIDEN OG PRAKSIS, DER KOMMER GENNEM NETVÆRKET FRA EN MANGFOLDIGHED AF HISTORISKE OG GEOGRAFISKE SAR SCENARIER, DER KAN KOMBINERE KONTINUITETEN I MODELLER OG REFERENCEVÆRDIER I SAMFUND OG INDFØDTE KULTURER MED DEM, DER KOMMER FRA EN STADIG MINDRE FJERNTLIGGENDE RUMTID ANDETSTEDS ELONTANO AF VORES UNGE. OGSÅ MODELLERNE OG ORGANISATORISK PRAKSIS PÅ SKOLEN VIL BLIVE INVESTERET AF ÆNDRINGEN GENNEM PRAKTISK GENNEMFØRLIGHED AF DIGITALISERINGEN AF KOMMUNIKATIONS- OG LEDELSESPROCESSER, DER FORBEDRER DEN ØKONOMISKE EFFEKTIVITET OG EFFEKTIVITET OG BIDRAGER TIL BEVARELSE AF NATURLIGE OG MILJØMÆSSIGE RESSOURCER GENNEM EN R. (Danish)

0 references

ZIEL DES PROJEKTS IST ES, EINE VERBINDUNG ZWISCHEN DER GEGENWART IN IHREN DIDATTICOCULTURAL-DIMENSIONEN UND DER VERGANGENHEIT ZU SCHAFFEN, DIE ALS RESERVE VON ANREGUNGEN UND IDEEN FÜR EINE PROJEKTION IN DIE ZUKUNFT VERSTANDEN WIRD, DIE WIEDERUM NICHT ALS EINE DIMENSION ÜBER DAS PRAKTISCHE HINAUS VERSTANDEN WIRD, SONDERN ALS EIN WEITERES SZENARIO, DAS DER GEGENWART DURCH DEN BEITRITT ZUR GEGENWART BEGEGNET. DIE KONTAMINATION VON WISSEN UND PRAKTIKEN DURCH DAS NETZWERK AUS EINER VIELZAHL VON HISTORISCHEN UND GEOGRAPHISCHEN SAR-SZENARIEN, DIE DIE KONTINUITÄT VON MODELLEN UND REFERENZWERTEN VON GESELLSCHAFTEN UND EINHEIMISCHEN KULTUREN MIT DENEN KOMBINIEREN KÖNNEN, DIE AUS EINER IMMER WENIGER ENTFERNTEN RAUMZEIT AN ANDERER STELLE ELONTANO DURCH UNSERE JUNGEN MENSCHEN KOMMEN. AUCH DIE MODELLE UND ORGANISATORISCHEN PRAKTIKEN DER SCHULE WERDEN DURCH DEN WANDEL DURCH DIE DURCHFÜHRBARKEIT DER DIGITALISIERUNG VON KOMMUNIKATIONS- UND MANAGEMENTPROZESSEN INVESTIERT, DIE WIRTSCHAFTLICHE EFFIZIENZ UND EFFEKTIVITÄT VERBESSERN UND DURCH EINE R ZUR ERHALTUNG NATÜRLICHER UND ÖKOLOGISCHER RESSOURCEN BEITRAGEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΜΙΑ ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΣΤΙΣ DIDATTICOCULTURAL ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΑΡΕΛΘΌΝΤΟΣ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΝΤΙΛΗΠΤΌ ΩΣ ΜΙΑ ΕΦΕΔΡΕΊΑ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΙΔΕΏΝ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΡΟΒΟΛΉ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΑΝΤΙΛΗΠΤΉ ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΆ ΤΗΣ ΌΧΙ ΩΣ ΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟ ΕΦΙΚΤΌ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΈΝΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΣΕΝΆΡΙΟ ΠΟΥ ΣΥΝΑΝΤΆ ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΕΝΏΝΟΝΤΑΣ ΜΑΖΊ ΤΟΥ. Η ΜΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΛΗΘΏΡΑ ΙΣΤΟΡΙΚΏΝ ΚΑΙ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΏΝ ΣΕΝΑΡΊΩΝ SAR ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΝΔΥΆΣΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΩΝ ΜΟΝΤΈΛΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΙΜΏΝ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΙΘΑΓΕΝΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ ΜΕ ΕΚΕΊΝΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑΝ ΌΛΟ ΚΑΙ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΑΠΟΜΑΚΡΥΣΜΈΝΟ ΧΩΡΟΧΡΌΝΟ ΑΛΛΟΎ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΣ. ΕΠΊΣΗΣ, ΤΑ ΜΟΝΤΈΛΑ ΚΑΙ ΟΙ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΘΑ ΕΠΕΝΔΥΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΉ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΗΦΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ, ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΑΠΟΔΟΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΣΤΗ ΔΙΑΤΉΡΗΣΗ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΜΈΣΩ ΕΝΌΣ R. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO CREATE A LINK BETWEEN THE PRESENT IN ITS DIDATTICOCULTURAL DIMENSIONS AND THE PAST UNDERSTOOD AS A RESERVE OF SUGGESTIONS AND IDEAS FOR A PROJECTION INTO THE FUTURE UNDERSTOOD IN TURN NOT AS A DIMENSION BEYOND THE PRACTICABLE BUT AS A FURTHER SCENARIO THAT MEETS THE PRESENT BY JOINING IT. THE CONTAMINATION OF KNOWLEDGE AND PRACTICES COMING THROUGH THE NETWORK FROM A MULTIPLICITY OF HISTORICAL AND GEOGRAPHICAL SAR SCENARIOS ABLE TO COMBINE THE CONTINUITY OF MODELS AND REFERENCE VALUES OF SOCIETIES AND NATIVE CULTURES WITH THOSE COMING FROM AN INCREASINGLY LESS REMOTE SPACETIME ELSEWHERE ELONTANO BY OUR YOUNG PEOPLE. ALSO THE MODELS AND ORGANIZATIONAL PRACTICES OF THE SCHOOL WILL BE INVESTED BY THE CHANGE THROUGH THE PRACTICABILITY OF THE DIGITISATION OF COMMUNICATION AND MANAGEMENT PROCESSES IMPROVING ECONOMIC EFFICIENCY AND EFFECTIVENESS AND CONTRIBUTING TO THE PRESERVATION OF NATURAL AND ENVIRONMENTAL RESOURCES THROUGH AN R. (English)

readability score

0.1899941422978149

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CREAR UN VÍNCULO ENTRE EL PRESENTE EN SUS DIMENSIONES DIDATTICOCULTURAL Y EL PASADO ENTENDIDO COMO RESERVA DE SUGERENCIAS E IDEAS PARA UNA PROYECCIÓN HACIA EL FUTURO ENTENDIDA A SU VEZ NO COMO UNA DIMENSIÓN MÁS ALLÁ DE LO FACTIBLE, SINO COMO UN ESCENARIO ADICIONAL QUE SE ENCUENTRA CON EL PRESENTE UNIÉNDOSE AL MISMO. LA CONTAMINACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y PRÁCTICAS PROCEDENTES DE LA RED A PARTIR DE UNA MULTIPLICIDAD DE ESCENARIOS HISTÓRICOS Y GEOGRÁFICOS SAR CAPACES DE COMBINAR LA CONTINUIDAD DE MODELOS Y VALORES DE REFERENCIA DE SOCIEDADES Y CULTURAS NATIVAS CON AQUELLOS PROCEDENTES DE UN ESPACIO-TIEMPO CADA VEZ MENOS REMOTO EN OTROS LUGARES ELONTANO POR PARTE DE NUESTROS JÓVENES. TAMBIÉN LOS MODELOS Y PRÁCTICAS ORGANIZACIONALES DE LA ESCUELA SERÁN INVERTIDOS POR EL CAMBIO A TRAVÉS DE LA PRACTICABILIDAD DE LA DIGITALIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN Y GESTIÓN MEJORANDO LA EFICIENCIA Y EFECTIVIDAD ECONÓMICA Y CONTRIBUYENDO A LA PRESERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES Y AMBIENTALES A TRAVÉS DE UNA R. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA SEOS PRAEGUSE DIDATTICOCULTURALI MÕÕTMETE JA MINEVIKU VAHEL, MIDA MÕISTETAKSE ETTEPANEKUTE JA IDEEDE RESERVINA TULEVIKUPROJEKTEERIMISEKS, MIDA OMAKORDA EI MÕISTETA MÕÕTMENA, MIS ÜLETAB TEOSTATAVUSE, VAID TÄIENDAVA STSENAARIUMI, MIS VASTAB PRAEGUSELE, SELLEGA LIITUDES. VÕRGUSTIKU KAUDU SAADUD TEADMISTE JA TAVADE SAASTUMINE PALJUDEST AJALOOLISTEST JA GEOGRAAFILISTEST SAR-STSENAARIUMIDEST, MIS SUUDAVAD ÜHENDADA ÜHISKONDADE JA KOHALIKE KULTUURIDE MUDELITE JA VÕRDLUSVÄÄRTUSTE JÄRJEPIDEVUSE NENDEGA, MIS PÄRINEVAD MEIE NOORTE ÜHA VÄHEM KAUGEMAST RUUMIST MUJAL ELONTANOS. KA KOOLI MUDELID JA ORGANISATSIOONILISED TAVAD INVESTEERITAKSE MUUTUSTEGA KOMMUNIKATSIOONI- JA JUHTIMISPROTSESSIDE DIGITEERIMISE TEOSTATAVUSE KAUDU, PARANDADES MAJANDUSLIKKU TÕHUSUST JA TULEMUSLIKKUST NING AIDATES KAASA LOODUS- JA KESKKONNARESSURSSIDE SÄILITAMISELE R-I KAUDU. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA YHTEYS DIDATTICOCULTURAL-ULOTTUVUUKSIEN NYKYHETKEN JA MENNEISYYDEN VÄLILLE, JOKA YMMÄRRETÄÄN RESERVINÄ EHDOTUKSILLE JA IDEOILLE TULEVAISUUTTA VARTEN, JOTA EI YMMÄRRETÄ ULOTTUVUUTENA, JOKA EI OLE KÄYTÄNNÖSSÄ MAHDOLLISTA, VAAN LISÄSKENAARIONA, JOKA TÄYTTÄÄ NYKYHETKEN LIITTYMÄLLÄ SIIHEN. VERKOSTON KAUTTA TULEVAN TIEDON JA KÄYTÄNTÖJEN SAASTUMINEN USEISTA HISTORIALLISISTA JA MAANTIETEELLISISTÄ SAR-SKENAARIOISTA, JOISSA VOIDAAN YHDISTÄÄ YHTEISKUNTIEN JA ALKUPERÄISKULTTUURIEN MALLIEN JA VIITEARVOJEN JATKUVUUS NIIHIN, JOTKA TULEVAT YHÄ VÄHEMMÄN SYRJÄISESTÄ AVARUUSAJASTA MUUALLA ELONTANOSSA. MYÖS KOULUN MALLIT JA ORGANISAATIOKÄYTÄNNÖT INVESTOIDAAN MUUTOKSELLA VIESTINTÄ- JA HALLINTAPROSESSIEN DIGITALISOINNIN TOTEUTTAMISKELPOISUUTEEN, MIKÄ PARANTAA TALOUDELLISTA TEHOKKUUTTA JA VAIKUTTAVUUTTA SEKÄ EDISTÄÄ LUONNON- JA YMPÄRISTÖRESURSSIEN SÄILYTTÄMISTÄ R: N AVULLA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À CRÉER UN LIEN ENTRE LE PRÉSENT DANS SES DIMENSIONS DIDATTICOCULTURELLES ET LE PASSÉ COMPRIS COMME UNE RÉSERVE DE SUGGESTIONS ET D’IDÉES POUR UNE PROJECTION VERS L’AVENIR COMPRISE À TOUR DE RÔLE NON PAS COMME UNE DIMENSION AU-DELÀ DU PRATICABLE MAIS COMME UN AUTRE SCÉNARIO QUI RÉPOND AU PRÉSENT EN LE REJOIGNANT. LA CONTAMINATION DES CONNAISSANCES ET DES PRATIQUES ISSUES DU RÉSEAU À PARTIR D’UNE MULTIPLICITÉ DE SCÉNARIOS DE R-S HISTORIQUES ET GÉOGRAPHIQUES CAPABLES DE COMBINER LA CONTINUITÉ DES MODÈLES ET DES VALEURS DE RÉFÉRENCE DES SOCIÉTÉS ET DES CULTURES INDIGÈNES AVEC CELLES PROVENANT D’UN ESPACE-TEMPS DE PLUS EN MOINS ÉLOIGNÉ AILLEURS ELONTANO PAR NOS JEUNES. EN OUTRE, LES MODÈLES ET LES PRATIQUES ORGANISATIONNELLES DE L’ÉCOLE SERONT INVESTIS PAR LE CHANGEMENT PAR LA POSSIBILITÉ DE NUMÉRISATION DES PROCESSUS DE COMMUNICATION ET DE GESTION AMÉLIORANT L’EFFICIENCE ET L’EFFICACITÉ ÉCONOMIQUES ET CONTRIBUANT À LA PRÉSERVATION DES RESSOURCES NATURELLES ET ENVIRONNEMENTALES GRÂCE À UN R. (French)

0 references

IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL NASC A CHRUTHÚ IDIR AN T-AM I LÁTHAIR INA GHNÉITHE DIDATTICOCULTURAL AGUS AN T-AM ATÁ CAITE A THUIGTEAR MAR CHÚLTACA MOLTAÍ AGUS SMAOINTE LE HAGHAIDH TEILGEAN SA TODHCHAÍ A THUIGFEAR, NÍ GNÉ Í A THÉANN THAR A BHEITH INDÉANTA ACH MAR CHÁS EILE A CHOMHLÍONANN AN T-AM I LÁTHAIR TRÍ DHUL ISTEACH ANN. ÉILLIÚ AN EOLAIS AGUS NA GCLEACHTAS A THAGANN TRÍD AN LÍONRA Ó ILIOMAD CÁSANNA STAIRIÚLA AGUS GEOGRAFACHA SAR ATÁ IN ANN LEANÚNACHAS SAMHLACHA AGUS LUACHANNA TAGARTHA NA SOCHAITHE AGUS NA GCULTÚR DÚCHASACH A CHOMHCHEANGAL LEO SIÚD A THAGANN Ó SPÁSAM ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS IARGÚLTA IN ÁITEANNA EILE ELONTANO AG ÁR NDAOINE ÓGA. CHOMH MAITH LEIS SIN, DÉANFAR SAMHLACHA AGUS CLEACHTAIS EAGRÚCHÁIN NA SCOILE A INFHEISTIÚ TRÍD AN ATHRÚ TRÍ PHRAITICIÚLACHT DHIGITIÚ NA BPRÓISEAS CUMARSÁIDE AGUS BAINISTÍOCHTA LENA BHFEABHSÓFAR ÉIFEACHTÚLACHT AGUS ÉIFEACHTACHT EACNAMAÍOCH AGUS LENA GCUIRFEAR LE CAOMHNÚ ACMHAINNÍ NÁDÚRTHA AGUS COMHSHAOIL TRÍ R. (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ STVORITI VEZU IZMEĐU SADAŠNJOSTI U SVOJIM DIDATTICOCULTURALNIM DIMENZIJAMA I PROŠLOSTI SHVAĆENE KAO REZERVA PRIJEDLOGA I IDEJA ZA PROJEKCIJU U BUDUĆNOST, NE SHVAĆENU ZAUZVRAT KAO DIMENZIJU IZVAN IZVEDIVOG, NEGO KAO DALJNJI SCENARIJ KOJI ISPUNJAVA SADAŠNJOST SPAJANJEM. KONTAMINACIJA ZNANJA I PRAKSI KOJE DOLAZE KROZ MREŽU IZ VIŠE POVIJESNIH I GEOGRAFSKIH SCENARIJA TRAGANJA I SPAŠAVANJA KOJI MOGU KOMBINIRATI KONTINUITET MODELA I REFERENTNIH VRIJEDNOSTI DRUŠTAVA I AUTOHTONIH KULTURA S ONIMA KOJI DOLAZE IZ SVE MANJE UDALJENOG PROSTORNOG VREMENA DRUGDJE ELONTANO OD STRANE NAŠIH MLADIH LJUDI. TAKOĐER, MODELI I ORGANIZACIJSKE PRAKSE ŠKOLE ULAGAT ĆE SE PROMJENOM KROZ PRAKTIČNOST DIGITALIZACIJE KOMUNIKACIJSKIH I UPRAVLJAČKIH PROCESA POBOLJŠAVAJUĆI EKONOMSKU UČINKOVITOST I DJELOTVORNOST TE DOPRINOSEĆI OČUVANJU PRIRODNIH I OKOLIŠNIH RESURSA KROZ R. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY KAPCSOLATOT TEREMTSEN A JELEN DIDATTICOCULTURAL DIMENZIÓI ÉS A MÚLT KÖZÖTT, AMELYET A JÖVŐBE VALÓ VETÍTÉSRE VONATKOZÓ JAVASLATOK ÉS ÖTLETEK TARTALÉKAKÉNT ÉRTELMEZNEK, ÉS AMELYET NEM A GYAKORLATI DIMENZIÓN TÚLI DIMENZIÓKÉNT ÉRTELMEZNEK, HANEM EGY TOVÁBBI FORGATÓKÖNYVKÉNT, AMELY MEGFELEL A JELENNEK AZÁLTAL, HOGY CSATLAKOZIK HOZZÁ. A HÁLÓZATON KERESZTÜL ÉRKEZŐ TUDÁS ÉS GYAKORLAT SZENNYEZŐDÉSE A TÖRTÉNELMI ÉS FÖLDRAJZI SAR-FORGATÓKÖNYVEK SOKASÁGÁBÓL, AMELYEK KÉPESEK ÖSSZEKAPCSOLNI A TÁRSADALMAK ÉS AZ ŐSHONOS KULTÚRÁK MODELLJEINEK ÉS REFERENCIAÉRTÉKEINEK FOLYTONOSSÁGÁT AZOKKAL, AMELYEK A FIATALOK ÁLTAL MÁSUTT EGYRE KEVÉSBÉ TÁVOLI TÉRIDŐBŐL SZÁRMAZNAK. AZ ISKOLA MODELLJEIT ÉS SZERVEZETI GYAKORLATAIT IS BEFEKTETI A VÁLTOZÁS A KOMMUNIKÁCIÓS ÉS IRÁNYÍTÁSI FOLYAMATOK DIGITALIZÁLÁSÁNAK MEGVALÓSÍTHATÓSÁGÁN KERESZTÜL, JAVÍTVA A GAZDASÁGI HATÉKONYSÁGOT ÉS EREDMÉNYESSÉGET, ÉS HOZZÁJÁRULVA A TERMÉSZETI ÉS KÖRNYEZETI ERŐFORRÁSOK MEGŐRZÉSÉHEZ EGY R-EN KERESZTÜL. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA SUKURTI SĄSAJĄ TARP DABARTIES SAVO DIDATTICOCULTURAL DIMENSIJOJE IR PRAEITIES, SUPRANTAMOS KAIP PASIŪLYMŲ IR IDĖJŲ REZERVAS PROJEKCIJAI Į ATEITĮ, KURI SAVO RUOŽTU SUPRANTAMA NE KAIP DIMENSIJA, VIRŠIJANTI ĮGYVENDINAMĄ, BET KAIP DAR VIENAS SCENARIJUS, ATITINKANTIS DABARTĮ PRISIJUNGDAMAS PRIE JO. ŽINIŲ IR PRAKTIKOS UŽTERŠIMAS TINKLU DĖL DAUGYBĖS ISTORINIŲ IR GEOGRAFINIŲ SAR SCENARIJŲ, KURIAIS GALIMA SUDERINTI VISUOMENĖS IR VIETOS KULTŪRŲ MODELIŲ IR PAMATINIŲ VERTYBIŲ TĘSTINUMĄ SU TOMIS, KURIAS MŪSŲ JAUNIMAS GAUNA IŠ VIS MAŽIAU ATOKAUS KOSMINIO LAIKO KITUR ELONTANO. BE TO, MOKYKLOS MODELIAI IR ORGANIZACINĖ PRAKTIKA BUS INVESTUOJAMI Į POKYČIUS PER KOMUNIKACIJOS IR VALDYMO PROCESŲ SKAITMENINIMĄ, GERINANT EKONOMINĮ EFEKTYVUMĄ IR EFEKTYVUMĄ BEI PRISIDEDANT PRIE GAMTOS IR APLINKOS IŠTEKLIŲ IŠSAUGOJIMO PER R. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR IZVEIDOT SAIKNI STARP TAGADNI TĀ DIDATTICOCULTURAL DIMENSIJĀS UN PAGĀTNI, KO SAPROT KĀ IEROSINĀJUMU UN IDEJU REZERVI PROJEKCIJAI NĀKOTNĒ, KO SAVUKĀRT SAPROT NEVIS KĀ DIMENSIJU, KAS PĀRSNIEDZ PRAKTISKI ĪSTENOJAMO, BET GAN KĀ VĒL VIENU SCENĀRIJU, KAS ATBILST PAŠREIZĒJAI SITUĀCIJAI, PIEVIENOJOTIES TAM. TĪKLĀ NONĀKUŠO ZINĀŠANU UN PRAKŠU PIESĀRŅOŠANA NO DAUDZIEM VĒSTURISKIEM UN ĢEOGRĀFISKIEM SAR SCENĀRIJIEM, KAS SPĒJ APVIENOT SABIEDRĪBAS UN VIETĒJĀS KULTŪRAS MODEĻU UN ATSAUCES VĒRTĪBU NEPĀRTRAUKTĪBU AR TIEM, KAS NĀK NO ARVIEN MAZĀK ATTĀLINĀTA LAIKA CITUR ELONTANO MŪSU JAUNIEŠIEM. ARĪ SKOLAS MODEĻUS UN ORGANIZATORISKO PRAKSI IEGULDĪS PĀRMAIŅAS, PATEICOTIES KOMUNIKĀCIJAS UN PĀRVALDĪBAS PROCESU DIGITALIZĀCIJAI, UZLABOJOT EKONOMISKO EFEKTIVITĀTI UN LIETDERĪBU UN VEICINOT DABAS UN VIDES RESURSU SAGLABĀŠANU AR R STARPNIECĪBU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ RABTA BEJN IL-PREŻENT FID-DIMENSJONIJIET DIDATTICOCULTURAL TIEGĦU U L-PASSAT MIFHUM BĦALA RIŻERVA TA’ SUĠĠERIMENTI U IDEAT GĦAL PROJEZZJONI FIL-FUTUR MIFHUMA MBAGĦAD MHUX BĦALA DIMENSJONI LIL HINN MILL-PRATTIKABBLI IŻDA BĦALA XENARJU ULTERJURI LI JISSODISFA L-PREŻENT BILLI JINGĦAQAD MIEGĦU. IL-KONTAMINAZZJONI TAL-GĦARFIEN U L-PRATTIKI LI ĠEJJIN MIN-NETWERK MINN MULTIPLIĊITÀ TA’ XENARJI STORIĊI U ĠEOGRAFIĊI TAS-SAR LI KAPAĊI JIKKOMBINAW IL-KONTINWITÀ TAL-MUDELLI U L-VALURI TA’ REFERENZA TAS-SOĊJETAJIET U L-KULTURI INDIĠENI MA’ DAWK LI ĠEJJIN MINN SPAZJU DEJJEM INQAS REMOT X’IMKIEN IEĦOR ELONTANO MIŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAGĦNA. BARRA MINN HEKK, IL-MUDELLI U L-PRATTIKI ORGANIZZATTIVI TAL-ISKOLA SE JIĠU INVESTITI MILL-BIDLA PERMEZZ TAL-PRATTIKABBILTÀ TAD-DIĠITALIZZAZZJONI TAL-PROĊESSI TA’ KOMUNIKAZZJONI U ĠESTJONI LI JTEJBU L-EFFIĊJENZA U L-EFFETTIVITÀ EKONOMIKA U JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-PRESERVAZZJONI TAR-RIŻORSI NATURALI U AMBJENTALI PERMEZZ TA’ R. (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN VERBAND TE LEGGEN TUSSEN HET HEDEN IN ZIJN DIDATTICOCULTURAL-DIMENSIES EN HET VERLEDEN DAT WORDT OPGEVAT ALS EEN RESERVE VAN SUGGESTIES EN IDEEËN VOOR EEN PROJECTIE IN DE TOEKOMST DIE OP ZIJN BEURT NIET WORDT OPGEVAT ALS EEN DIMENSIE DIE VERDER GAAT DAN HET UITVOERBARE, MAAR ALS EEN VERDER SCENARIO DAT AAN HET HEDEN VOLDOET DOOR HET AAN TE SLUITEN. DE BESMETTING VAN KENNIS EN PRAKTIJKEN DIE VIA HET NETWERK KOMEN VANUIT EEN VEELHEID VAN HISTORISCHE EN GEOGRAFISCHE SAR-SCENARIO’S DIE DE CONTINUÏTEIT VAN MODELLEN EN REFERENTIEWAARDEN VAN SAMENLEVINGEN EN INHEEMSE CULTUREN KUNNEN COMBINEREN MET DIE VAN EEN STEEDS MINDER AFGELEGEN RUIMTETIJD ELDERS ELONTANO DOOR ONZE JONGEREN. OOK DE MODELLEN EN ORGANISATORISCHE PRAKTIJKEN VAN DE SCHOOL ZULLEN WORDEN GEÏNVESTEERD DOOR DE VERANDERING DOOR DE UITVOERBAARHEID VAN DE DIGITALISERING VAN COMMUNICATIE- EN MANAGEMENTPROCESSEN DIE DE ECONOMISCHE EFFICIËNTIE EN EFFECTIVITEIT VERBETEREN EN BIJDRAGEN AAN HET BEHOUD VAN NATUURLIJKE EN ECOLOGISCHE HULPBRONNEN DOOR MIDDEL VAN EEN R. (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA CRIAR UMA LIGAÇÃO ENTRE O PRESENTE EM SUAS DIMENSÕES DIDATTICOCULTURAL E O PASSADO ENTENDIDO COMO UMA RESERVA DE SUGESTÕES E IDEIAS PARA UMA PROJEÇÃO PARA O FUTURO ENTENDIDA NÃO COMO UMA DIMENSÃO ALÉM DO PRATICÁVEL, MAS COMO UM OUTRO CENÁRIO QUE ATENDE AO PRESENTE AO ADERI-LO. A CONTAMINAÇÃO DE CONHECIMENTOS E PRÁTICAS QUE VÊM ATRAVÉS DA REDE A PARTIR DE UMA MULTIPLICIDADE DE CENÁRIOS HISTÓRICOS E GEOGRÁFICOS DE SAR CAPAZES DE COMBINAR A CONTINUIDADE DE MODELOS E VALORES DE REFERÊNCIA DAS SOCIEDADES E CULTURAS NATIVAS COM AQUELES PROVENIENTES DE UM ESPAÇO CADA VEZ MENOS REMOTO EM OUTROS LUGARES ELONTANO POR NOSSOS JOVENS. TAMBÉM OS MODELOS E PRÁTICAS ORGANIZACIONAIS DA ESCOLA SERÃO INVESTIDOS PELA MUDANÇA ATRAVÉS DA EXEQUIBILIDADE DA DIGITALIZAÇÃO DOS PROCESSOS DE COMUNICAÇÃO E GESTÃO, MELHORANDO A EFICIÊNCIA ECONÔMICA E EFICÁCIA E CONTRIBUINDO PARA A PRESERVAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS E AMBIENTAIS ATRAVÉS DE UM R. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE O LEGĂTURĂ ÎNTRE PREZENT ÎN DIMENSIUNILE SALE DIDATTICOCULTURAL ȘI TRECUT ÎNȚELES CA O REZERVĂ DE SUGESTII ȘI IDEI PENTRU O PROIECȚIE ÎN VIITOR, ÎNȚELEASĂ LA RÂNDUL SĂU NU CA O DIMENSIUNE DINCOLO DE PRACTIC, CI CA UN SCENARIU SUPLIMENTAR CARE ÎNTÂLNEȘTE PREZENTUL PRIN ALĂTURAREA SA. CONTAMINAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI PRACTICILOR CARE VIN PRIN REȚEA DINTR-O MULTITUDINE DE SCENARII ISTORICE ȘI GEOGRAFICE SAR CAPABILE SĂ COMBINE CONTINUITATEA MODELELOR ȘI VALORILOR DE REFERINȚĂ ALE SOCIETĂȚILOR ȘI CULTURILOR NATIVE CU CELE CARE PROVIN DINTR-UN SPAȚIU DIN CE ÎN CE MAI PUȚIN ÎNDEPĂRTAT ÎN ALTĂ PARTE ELONTANO DE CĂTRE TINERII NOȘTRI. DE ASEMENEA, MODELELE ȘI PRACTICILE ORGANIZAȚIONALE ALE ȘCOLII VOR FI INVESTITE PRIN SCHIMBARE PRIN PRACTICABILITATEA DIGITALIZĂRII PROCESELOR DE COMUNICARE ȘI MANAGEMENT, ÎMBUNĂTĂȚIND EFICIENȚA ȘI EFICACITATEA ECONOMICĂ ȘI CONTRIBUIND LA CONSERVAREA RESURSELOR NATURALE ȘI DE MEDIU PRINTR-UN R. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ SPOJENIE MEDZI SÚČASNOSŤOU V JEHO DIDATTICOCULTURAL DIMENZIÁCH A MINULOSŤOU CHÁPANOU AKO REZERVA NÁVRHOV A NÁPADOV NA PROJEKCIU DO BUDÚCNOSTI, KTORÁ SA ZASE CHÁPE NIE AKO DIMENZIA PRESAHUJÚCA USKUTOČNITEĽNOSŤ, ALE AKO ĎALŠÍ SCENÁR, KTORÝ SPĹŇA SÚČASNOSŤ TÝM, ŽE SA K NEMU PRIPOJÍ. KONTAMINÁCIA POZNATKOV A POSTUPOV PROSTREDNÍCTVOM SIETE Z MNOŽSTVA HISTORICKÝCH A GEOGRAFICKÝCH SCENÁROV SAR, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ KOMBINOVAŤ KONTINUITU MODELOV A REFERENČNÝCH HODNÔT SPOLOČNOSTÍ A DOMORODÝCH KULTÚR S TÝMI, KTORÉ POCHÁDZAJÚ Z ČORAZ MENEJ VZDIALENÉHO ČASU PRIESTORU INDE NAŠIMI MLADÝMI ĽUĎMI. AJ MODELY A ORGANIZAČNÉ POSTUPY ŠKOLY BUDÚ INVESTOVANÉ ZMENOU PROSTREDNÍCTVOM USKUTOČNITEĽNOSTI DIGITALIZÁCIE KOMUNIKAČNÝCH A RIADIACICH PROCESOV, ČÍM SA ZLEPŠÍ EKONOMICKÁ EFEKTÍVNOSŤ A EFEKTÍVNOSŤ A PRISPEJE K ZACHOVANIU PRÍRODNÝCH A ENVIRONMENTÁLNYCH ZDROJOV PROSTREDNÍCTVOM R. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE USTVARITI POVEZAVO MED SEDANJOSTJO V SVOJIH DIDATTICOCULTURALNIH DIMENZIJAH IN PRETEKLOSTJO, KI SE RAZUME KOT REZERVA PREDLOGOV IN IDEJ ZA PROJEKCIJO V PRIHODNOST, KI JE RAZUMLJENA NE KOT DIMENZIJA, KI PRESEGA IZVEDLJIVOST, AMPAK KOT NADALJNJI SCENARIJ, KI S PRIDRUŽITVIJO SEDANJOSTI IZPOLNJUJE SEDANJOST. KONTAMINACIJA ZNANJA IN PRAKS, KI PRIHAJAJO SKOZI MREŽO IZ ŠTEVILNIH ZGODOVINSKIH IN GEOGRAFSKIH SCENARIJEV SAR, KI LAHKO ZDRUŽUJEJO KONTINUITETO MODELOV IN REFERENČNIH VREDNOT DRUŽB IN DOMAČIH KULTUR S TISTIMI, KI PRIHAJAJO IZ VSE MANJ ODDALJENEGA PROSTORA-ČASA OD DRUGOD ELONTANO. TUDI MODELI IN ORGANIZACIJSKE PRAKSE ŠOLE BODO VLOŽENI S SPREMEMBO Z IZVEDLJIVOSTJO DIGITALIZACIJE KOMUNIKACIJSKIH IN UPRAVLJAVSKIH PROCESOV, KI IZBOLJŠUJEJO GOSPODARSKO UČINKOVITOST IN USPEŠNOST TER PRISPEVAJO K OHRANJANJU NARAVNIH IN OKOLJSKIH VIROV S POMOČJO R. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA EN KOPPLING MELLAN NUET I DESS DIDATTICOCULTURAL DIMENSIONER OCH DET FÖRFLUTNA FÖRSTÅS SOM EN RESERV AV FÖRSLAG OCH IDÉER FÖR EN PROJEKTION I FRAMTIDEN, FÖRSTÅS I SIN TUR INTE SOM EN DIMENSION BORTOM DET GENOMFÖRBARA UTAN SOM ETT YTTERLIGARE SCENARIO SOM MÖTER NUET GENOM ATT ANSLUTA SIG TILL DET. KONTAMINERING AV KUNSKAP OCH PRAXIS SOM KOMMER GENOM NÄTVERKET FRÅN EN MÅNGFALD AV HISTORISKA OCH GEOGRAFISKA SAR-SCENARIER SOM KAN KOMBINERA KONTINUITETEN I MODELLER OCH REFERENSVÄRDEN FÖR SAMHÄLLEN OCH INHEMSKA KULTURER MED DEM SOM KOMMER FRÅN EN ALLT MINDRE AVLÄGSEN RYMDTID NÅGON ANNANSTANS ELONTANO AV VÅRA UNGDOMAR. ÄVEN MODELLER OCH ORGANISATORISKA PRAXIS I SKOLAN KOMMER ATT INVESTERAS GENOM FÖRÄNDRINGEN GENOM GENOMFÖRBARHETEN AV DIGITALISERINGEN AV KOMMUNIKATION OCH FÖRVALTNINGSPROCESSER FÖRBÄTTRA EKONOMISK EFFEKTIVITET OCH EFFEKTIVITET OCH BIDRA TILL BEVARANDET AV NATUR- OCH MILJÖRESURSER GENOM EN R. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Roma

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ROMA