SCHOOLING (Q4814080)

LA STRUTTURA DEL PROGETTO SCUOLARTE COMPOSTO DA DUE MODULI LA VALIGIA...DEI SAPERI EDUCARE ALLA BELLEZZA PER IMPARARE LA CONVIVENZA PORTE APERTE...IL MUSEO PER TUTTI CONSENTE DI ATTIVARE TUTTE LE TIPOLOGIE DI PROVE DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE COMPITI DI REALTA OSSERVAZIONI SISTEMATICHE E AUTOBIOGRAFIE COGNITIVE. LE PROVE DI VALUTAZIONE PRESUPPONGONO PERO UNA ATTIVITA DIDATTICA ATTRAVERSO CUI FAR ACQUISIRE AGLI ALUNNI APPRENDIMENTI E COMPETENZE CHE POI VOGLIONO ESSERE VALUTATE. LE ATTIVITA PROGETTATE SONO PERCI FINALIZZATE A FAR COMPRENDERE AGLI ALUNNI IL SIGNIFICATO DI CITTADINANZA E DI SVILUPPARE UN INIZIALE E PROGRESSIVO SENSO DI APPARTENENZA AL PROPRIO TERRITORIO PARTENDO DALLA SCOPERTA DEL PROPRIO PAESE DELLE SUE ORIGINI STORICHE DEI SUOI ELEMENTI E ASPETTI CARATTERISTICI. IL TITOLO IDEATO NEL CONFINE ESTREMO DELLA CREATIVITA VUOLE INDICARE IL VIAGGIO REALE E VIRTUALE DALLA SCUOLA ALLARTE DALLARTE ALLA SCUOLA CHE SI COMPIRA NEL PAESE DI BOVALINO DA UNA CLASSE MISTA E SE (Italian)

0 references

СТРУКТУРАТА НА ПРОЕКТА SCUOLARTE СЕ СЪСТОИ ОТ ДВА МОДУЛА НА КУФАРА... НА ЗНАНИЯ, КОИТО ОБУЧАВАТ КРАСОТАТА, ЗА ДА НАУЧАТ СЪЖИТЕЛСТВОТО НА ОТВОРЕНИТЕ ВРАТИ... МУЗЕЯТ ЗА ВСИЧКИ ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ АКТИВИРАТ ВСИЧКИ ВИДОВЕ ТЕСТОВЕ ЗА ОЦЕНКА НА КОМПЕТЕНЦИИТЕ НА СИСТЕМНИТЕ НАБЛЮДЕНИЯ НА РЕАЛНОСТТА И КОГНИТИВНИТЕ АВТОБИОГРАФИИ. ТЕСТОВЕТЕ ЗА ОЦЕНКА ОБАЧЕ ПРЕДПОЛАГАТ ДИДАКТИЧЕСКА ДЕЙНОСТ, ЧРЕЗ КОЯТО УЧЕНИЦИТЕ ПРИДОБИВАТ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ, КОИТО СЛЕД ТОВА ИСКАТ ДА БЪДАТ ОЦЕНЕНИ. ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ЦЕЛТА, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА НАКАРАТ СТУДЕНТИТЕ ДА РАЗБЕРАТ ЗНАЧЕНИЕТО НА ГРАЖДАНСТВОТО И ДА РАЗВИЯТ ПЪРВОНАЧАЛНО И ПРОГРЕСИВНО ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ СВОЯТА ТЕРИТОРИЯ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ОТКРИВАНЕТО НА ТЯХНАТА СТРАНА НА ИСТОРИЧЕСКИЯ ПРОИЗХОД НА ХАРАКТЕРНИТЕ МУ ЕЛЕМЕНТИ И АСПЕКТИ. ЗАГЛАВИЕТО, ЗАМИСЛЕНО В КРАЙНАТА ГРАНИЦА НА ТВОРЧЕСТВОТО, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОКАЖЕ РЕАЛНОТО И ВИРТУАЛНО ПЪТУВАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ КЪМ ИЗКУСТВО ОТ ИЗКУСТВО ДО УЧИЛИЩЕ, КОЕТО СЕ ПРАВИ В СЕЛО БОВАЛИНО ОТ СМЕСЕН КЛАС И АКО (Bulgarian)

0 references

STRUKTURA PROJEKTU SCUOLARTE SE SKLÁDÁ ZE DVOU MODULŮ KUFRU... ZNALOSTÍ VZDĚLÁVAJÍCÍCH KRÁSU, ABY SE NAUČILA SPOLEČNÉ BYDLENÍ OTEVŘENÝCH DVEŘÍ... MUZEUM PRO VŠECHNY UMOŽŇUJE AKTIVOVAT VŠECHNY TYPY TESTŮ HODNOCENÍ KOMPETENCÍ SYSTEMATICKÝCH POZOROVÁNÍ REALITY A KOGNITIVNÍCH AUTOBIOGRAFIÍ. HODNOTÍCÍ TESTY VŠAK PŘEDPOKLÁDAJÍ DIDAKTICKOU AKTIVITU, PROSTŘEDNICTVÍM KTERÉ STUDENTI ZÍSKAJÍ UČENÍ A DOVEDNOSTI, KTERÉ PAK CHTĚJÍ BÝT HODNOCENY. CÍLENÉ AKTIVITY JSOU PROTO ZAMĚŘENY NA TO, ABY STUDENTI POCHOPILI VÝZNAM OBČANSTVÍ A ROZVÍJELI POČÁTEČNÍ A PROGRESIVNÍ POCIT SOUNÁLEŽITOSTI S JEJICH ÚZEMÍM, POČÍNAJE OBJEVEM SVÉ ZEMĚ HISTORICKÉHO PŮVODU JEHO CHARAKTERISTICKÝCH PRVKŮ A ASPEKTŮ. NÁZEV POJATÝ V EXTRÉMNÍ HRANICI KREATIVITY MÁ ZA CÍL NAZNAČIT SKUTEČNOU A VIRTUÁLNÍ CESTU ZE ŠKOLY DO UMĚNÍ Z UMĚNÍ DO ŠKOLY, KTERÁ JE PROVEDENA VE VESNICI BOVALINO ZE SMÍŠENÉ TŘÍDY A POKUD (Czech)

0 references

STRUKTUREN I SCUOLARTE-PROJEKTET BESTÅR AF TO MODULER KUFFERTEN... AF VIDEN, DER UDDANNER SKØNHED TIL AT LÆRE DE ÅBNE DØRE SAMLIV... MUSEET FOR ALLE GIVER MULIGHED FOR AT AKTIVERE ALLE FORMER FOR TEST AF VURDERING AF KOMPETENCER OPGAVER AF VIRKELIGHEDEN SYSTEMATISKE OBSERVATIONER OG KOGNITIVE SELVBIOGRAFIER. EVALUERINGSTESTEN FORUDSÆTTER DOG EN DIDAKTISK AKTIVITET, HVORIGENNEM ELEVERNE TILEGNER SIG LÆRING OG FÆRDIGHEDER, DER DEREFTER ØNSKER AT BLIVE EVALUERET. DE AKTIVITETER, DER ER DESIGNET TIL AT FÅ ELEVERNE TIL AT FORSTÅ BETYDNINGEN AF BORGERSKAB OG AT UDVIKLE EN INDLEDENDE OG PROGRESSIV FØLELSE AF AT HØRE TIL DERES OMRÅDE STARTENDE FRA OPDAGELSEN AF DERES LAND AF DETS HISTORISKE OPRINDELSE AF DETS KARAKTERISTISKE ELEMENTER OG ASPEKTER. TITLEN UDTÆNKT I DEN EKSTREME GRÆNSE AF KREATIVITET HAR TIL FORMÅL AT ANGIVE DEN VIRKELIGE OG VIRTUELLE REJSE FRA SKOLE TIL KUNST FRA KUNST TIL SKOLE, DER ER LAVET I LANDSBYEN BOVALINO FRA EN BLANDET KLASSE, OG HVIS (Danish)

0 references

DIE STRUKTUR DES SCUOLARTE-PROJEKTS BESTEHT AUS ZWEI MODULEN DES KOFFERS... DES WISSENS, DAS SCHÖNHEIT ERZIEHT, UM DAS ZUSAMMENLEBEN DER OFFENEN TÜREN ZU LERNEN... DAS MUSEUM FÜR ALLE ERMÖGLICHT ES, ALLE ARTEN VON TESTS DER BEURTEILUNG VON KOMPETENZAUFGABEN VON REALITÄT SYSTEMATISCHEN BEOBACHTUNGEN UND KOGNITIVEN AUTOBIOGRAPHIEN ZU AKTIVIEREN. DIE EVALUATIONSTESTS SETZEN JEDOCH EINE DIDAKTISCHE AKTIVITÄT VORAUS, DURCH DIE DIE STUDIERENDEN LERN- UND FÄHIGKEITEN ERWERBEN, DIE DANN EVALUIERT WERDEN WOLLEN. DIE ENTWORFENEN AKTIVITÄTEN ZIELEN DAHER DARAUF AB, DIE BEDEUTUNG DER STAATSBÜRGERSCHAFT ZU VERSTEHEN UND EIN ANFÄNGLICHES UND FORTSCHRITTLICHES GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZU IHREM TERRITORIUM ZU ENTWICKELN, BEGINNEND MIT DER ENTDECKUNG IHRES LANDES ÜBER SEINE HISTORISCHEN URSPRÜNGE SEINER CHARAKTERISTISCHEN ELEMENTE UND ASPEKTE. DER TITEL, DER IN DER EXTREMEN GRENZE DER KREATIVITÄT KONZIPIERT WURDE, ZIELT DARAUF AB, DIE REALE UND VIRTUELLE REISE VON DER SCHULE ZUR KUNST VON DER KUNST ZUR SCHULE ZU ZEIGEN, DIE IM DORF BOVALINO AUS EINER GEMISCHTEN KLASSE GEMACHT WIRD UND WENN (German)

0 references

Η ΔΟΜΉ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ SCUOLARTE ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΗ ΒΑΛΊΤΣΑ... ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΠΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΎΕΙ ΤΗΝ ΟΜΟΡΦΙΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗΣ ΑΝΟΙΚΤΏΝ ΘΥΡΏΝ... ΤΟ ΜΟΥΣΕΊΟ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΤΎΠΩΝ ΔΟΚΙΜΏΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΚΑΘΗΚΌΝΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΏΝ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΩΝ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΏΝ. ΤΑ ΤΕΣΤ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΤΟΥΝ, ΩΣΤΌΣΟ, ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΟΠΟΊΑΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΘΈΛΟΥΝ ΝΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΘΟΎΝ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΜΙΑ ΑΡΧΙΚΉ ΚΑΙ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΑΊΣΘΗΣΗ ΌΤΙ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆ ΤΟΥΣ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΗΣ ΧΏΡΑΣ ΤΟΥΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΉΣ ΠΡΟΈΛΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΚΑΙ ΠΤΥΧΏΝ ΤΗΣ. Ο ΤΊΤΛΟΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΕ ΣΤΟ ΑΚΡΑΊΟ ΌΡΙΟ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΕΊΞΕΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΙΚΌ ΤΑΞΊΔΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗΝ ΤΈΧΝΗ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΈΧΝΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΧΩΡΙΌ BOVALINO ΑΠΌ ΜΙΑ ΜΙΚΤΉ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΑΝ (Greek)

0 references

THE STRUCTURE OF THE SCUOLARTE PROJECT CONSISTS OF TWO MODULES THE SUITCASE... OF KNOWLEDGE EDUCATING BEAUTY TO LEARN THE OPEN DOORS COHABITATION... THE MUSEUM FOR ALL ALLOWS TO ACTIVATE ALL TYPES OF TESTS OF ASSESSMENT OF COMPETENCES TASKS OF REALITY SYSTEMATIC OBSERVATIONS AND COGNITIVE AUTOBIOGRAPHIES. THE EVALUATION TESTS PRESUPPOSE, HOWEVER, A DIDACTIC ACTIVITY THROUGH WHICH STUDENTS ACQUIRE LEARNING AND SKILLS THAT THEN WANT TO BE EVALUATED. THE ACTIVITIES DESIGNED ARE THEREFORE AIMED AT MAKING STUDENTS UNDERSTAND THE MEANING OF CITIZENSHIP AND TO DEVELOP AN INITIAL AND PROGRESSIVE SENSE OF BELONGING TO THEIR TERRITORY STARTING FROM THE DISCOVERY OF THEIR COUNTRY OF ITS HISTORICAL ORIGINS OF ITS CHARACTERISTIC ELEMENTS AND ASPECTS. THE TITLE CONCEIVED IN THE EXTREME BOUNDARY OF CREATIVITY AIMS TO INDICATE THE REAL AND VIRTUAL JOURNEY FROM SCHOOL TO ART FROM ART TO SCHOOL THAT IS MADE IN THE VILLAGE OF BOVALINO FROM A MIXED CLASS AND IF (English)

readability score

0.0246324987238809

0 references

LA ESTRUCTURA DEL PROYECTO SCUOLARTE CONSTA DE DOS MÓDULOS LA MALETA... DE CONOCIMIENTO EDUCANDO BELLEZA PARA APRENDER LA COHABITACIÓN DE PUERTAS ABIERTAS... EL MUSEO PARA TODOS PERMITE ACTIVAR TODO TIPO DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS TAREAS DE OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DE LA REALIDAD Y AUTOBIOGRAFÍAS COGNITIVAS. LAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN PRESUPONEN, SIN EMBARGO, UNA ACTIVIDAD DIDÁCTICA A TRAVÉS DE LA CUAL LOS ESTUDIANTES ADQUIEREN APRENDIZAJE Y HABILIDADES QUE LUEGO QUIEREN SER EVALUADAS. POR LO TANTO, LAS ACTIVIDADES DISEÑADAS TIENEN COMO OBJETIVO QUE LOS ESTUDIANTES COMPRENDAN EL SIGNIFICADO DE LA CIUDADANÍA Y DESARROLLEN UN SENTIDO INICIAL Y PROGRESIVO DE PERTENENCIA A SU TERRITORIO A PARTIR DEL DESCUBRIMIENTO DE SU PAÍS DE SUS ORÍGENES HISTÓRICOS DE SUS ELEMENTOS Y ASPECTOS CARACTERÍSTICOS. EL TÍTULO CONCEBIDO EN EL LÍMITE EXTREMO DE LA CREATIVIDAD TIENE COMO OBJETIVO INDICAR EL VIAJE REAL Y VIRTUAL DE LA ESCUELA AL ARTE DEL ARTE A LA ESCUELA QUE SE HACE EN EL PUEBLO DE BOVALINO DESDE UNA CLASE MIXTA Y SI (Spanish)

0 references

SCUOLARTE PROJEKTI STRUKTUUR KOOSNEB KAHEST MOODULIST: KOHVER... TEADMISTEST, MIS ÕPETAVAD ILU, ET ÕPPIDA AVATUD USTE KOOSELU... MUUSEUM KÕIGILE VÕIMALDAB AKTIVEERIDA IGAT LIIKI TESTE PÄDEVUSTE HINDAMISEKS, MIS ON SEOTUD REAALSUSE SÜSTEMAATILISTE VAATLUSTE JA KOGNITIIVSETE AUTOBIOGRAAFIATEGA. HINDAMISKATSED EELDAVAD SIISKI DIDAKTILIST TEGEVUST, MILLE KAUDU ÕPILASED OMANDAVAD ÕPINGUD JA OSKUSED, MIDA SEEJÄREL HINNATAKSE. KAVANDATUD TEGEVUSED ON SEEGA SUUNATUD SELLELE, ET ÕPILASED MÕISTAKSID KODAKONDSUSE TÄHENDUST JA ARENDAKSID OMA TERRITOORIUMILE KUULUMISE ESIALGSET JA PROGRESSIIVSET TUNNET ALATES OMA RIIGI AVASTAMISEST OMA ISELOOMULIKE ELEMENTIDE JA ASPEKTIDE AJALOOLISE PÄRITOLU KOHTA. LOOVUSE ÄÄRMUSLIKUS PIIRIS LOODUD PEALKIRI PÜÜAB NÄIDATA TÕELIST JA VIRTUAALSET TEEKONDA KOOLIST KUNSTINI KUNSTIST KOOLI, MIS ON VALMISTATUD BOVALINO KÜLAS SEGAKLASSIST JA KUI (Estonian)

0 references

SCUOLARTE-HANKKEEN RAKENNE KOOSTUU KAHDESTA MATKALAUKUN MODUULISTA... TIETÄMYKSESTÄ, JOKA KOULUTTAA KAUNEUTTA OPPIMAAN AVOINTEN OVIEN YHTEISASUMISTA... MUSEO MAHDOLLISTAA KAIKKIEN AKTIVOIDA KAIKENLAISIA TESTEJÄ TODELLISUUDEN SYSTEMAATTISTEN HAVAINTOJEN JA KOGNITIIVISTEN OMAELÄMÄKERTOJEN KOMPETENSSITEHTÄVIEN ARVIOIMISEKSI. ARVIOINTITESTIT EDELLYTTÄVÄT KUITENKIN DIDAKTISTA TOIMINTAA, JONKA AVULLA OPISKELIJAT HANKKIVAT OPPIMISTA JA TAITOJA, JOITA SITTEN HALUTAAN ARVIOIDA. SUUNNITELTUJEN TOIMINTOJEN TARKOITUKSENA ON SIIS SAADA OPISKELIJAT YMMÄRTÄMÄÄN KANSALAISUUDEN MERKITYS JA KEHITTÄÄ ENSIMMÄINEN JA PROGRESSIIVINEN TUNNE KUULUMISESTA ALUEELLEEN ALKAEN SIITÄ, ETTÄ HE LÖYTÄVÄT MAANSA SEN HISTORIALLISESTA ALKUPERÄSTÄ SEN TUNNUSOMAISTEN ELEMENTTIEN JA NÄKÖKOHTIEN OSALTA. LUOVUUDEN ÄÄRIMMÄISESSÄ RAJASSA SYNTYNYT OTSIKKO PYRKII OSOITTAMAAN TODELLISEN JA VIRTUAALISEN MATKAN KOULUSTA TAITEESEEN TAITEESTA KOULUUN, JOKA TEHDÄÄN BOVALINON KYLÄSSÄ SEKALUOKASTA JA JOS (Finnish)

0 references

LA STRUCTURE DU PROJET SCUOLARTE SE COMPOSE DE DEUX MODULES LA VALISE... DE CONNAISSANCES ÉDUQUANT LA BEAUTÉ POUR APPRENDRE LA COHABITATION DES PORTES OUVERTES... LE MUSÉE POUR TOUS PERMET D’ACTIVER TOUS TYPES DE TESTS D’ÉVALUATION DES COMPÉTENCES TÂCHES D’OBSERVATION SYSTÉMATIQUE DE LA RÉALITÉ ET AUTOBIOGRAPHIES COGNITIVES. LES TESTS D’ÉVALUATION PRÉSUPPOSENT CEPENDANT UNE ACTIVITÉ DIDACTIQUE PAR LAQUELLE LES ÉLÈVES ACQUIÈRENT DES APPRENTISSAGES ET DES COMPÉTENCES QUI VEULENT ENSUITE ÊTRE ÉVALUÉS. LES ACTIVITÉS CONÇUES VISENT DONC À FAIRE COMPRENDRE AUX ÉLÈVES LE SENS DE LA CITOYENNETÉ ET À DÉVELOPPER UN SENTIMENT INITIAL ET PROGRESSIF D’APPARTENANCE À LEUR TERRITOIRE À PARTIR DE LA DÉCOUVERTE DE LEUR PAYS D’ORIGINE HISTORIQUE DE SES ÉLÉMENTS ET ASPECTS CARACTÉRISTIQUES. LE TITRE CONÇU DANS L’EXTRÊME LIMITE DE LA CRÉATIVITÉ VISE À INDIQUER LE VOYAGE RÉEL ET VIRTUEL DE L’ÉCOLE À L’ART DE L’ART À L’ÉCOLE QUI SE FAIT DANS LE VILLAGE DE BOVALINO À PARTIR D’UNE CLASSE MIXTE ET SI (French)

0 references

IS ÉARD ATÁ I STRUCHTÚR THIONSCADAL SCUOLARTE DHÁ MHODÚL AN SUITCASE... EOLAIS A CHUIREANN OIDEACHAS AR ÁILLEACHT CHUN COMHCHÓNAÍ NA NDOIRSE OSCAILTE A FHOGHLAIM... CEADAÍONN AN MÚSAEM DO CHÁCH GACH CINEÁL TÁSTÁLA MEASÚNAITHE AR THASCANNA INNIÚLACHTA A BHAINEANN LE TUAIRIMÍ CÓRASACHA RÉALTACHTA AGUS DÍRBHEATHAISNÉISÍ COGNAÍOCHA A GHNÍOMHACHTÚ. GLACTAR LEIS, ÁFACH, GUR GNÍOMHAÍOCHT TEAGASCACH É NA TÁSTÁLACHA MEASTÓIREACHTA TRÍNA BHFAIGHEANN DALTAÍ FOGHLAIM AGUS SCILEANNA AR MIAN LEO GO NDÉANFAÍ IAD A MHEAS ANSIN. TÁ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DEARTHA, DÁ BHRÍ SIN, DÍRITHE AR THUISCINT A THABHAIRT DO MHIC LÉINN AR BHRÍ NA SAORÁNACHTA AGUS AR BHRAISTINT TOSAIGH AGUS FHORÁSACH MUINTEARAIS INA GCRÍOCH A FHORBAIRT, AG TOSÚ ÓN UAIR A AIMSÍTEAR A DTÍR AR BHUNÚS STAIRIÚIL A GNÉITHE AGUS A GHNÉITHE SAINIÚLA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TEIDEAL A CUMADH I DTEORAINN MHÓR NA CRUTHAITHEACHTA A CHUR IN IÚL AR AN TURAS FÍOR AGUS FÍORÚIL Ó SCOIL GO EALAÍN Ó EALAÍN GO SCOIL A DHÉANTAR I SRÁIDBHAILE BOVALINO Ó RANG MEASCTHA AGUS MÁS RUD É (Irish)

0 references

STRUKTURA PROJEKTA SCUOLARTE SASTOJI SE OD DVA MODULA KOVČEGA... ZNANJA O EDUKACIJI LJEPOTE ZA UČENJE SUŽIVOTA OTVORENIH VRATA... MUZEJ ZA SVE OMOGUĆUJE AKTIVIRANJE SVIH VRSTA TESTOVA PROCJENE KOMPETENCIJA ZADATAKA SUSTAVNIH PROMATRANJA STVARNOSTI I KOGNITIVNIH AUTOBIOGRAFIJA. EVALUACIJSKI TESTOVI PRETPOSTAVLJAJU, MEĐUTIM, DIDAKTIČKU AKTIVNOST KROZ KOJU STUDENTI STJEČU UČENJE I VJEŠTINE KOJE ZATIM ŽELE BITI EVALUIRANE. STOGA SU OSMIŠLJENE AKTIVNOSTI USMJERENE NA TO DA UČENICI RAZUMIJU ZNAČENJE DRŽAVLJANSTVA I RAZVIJU POČETNI I PROGRESIVNI OSJEĆAJ PRIPADNOSTI SVOJEM TERITORIJU POČEVŠI OD OTKRIVANJA SVOJE ZEMLJE POVIJESNOG PODRIJETLA NJEGOVIH KARAKTERISTIČNIH ELEMENATA I ASPEKATA. NASLOV ZAMIŠLJEN U EKSTREMNOJ GRANICI KREATIVNOSTI IMA ZA CILJ UKAZATI NA STVARNO I VIRTUALNO PUTOVANJE OD ŠKOLE DO UMJETNOSTI OD UMJETNOSTI DO ŠKOLE KOJE SE ODVIJA U SELU BOVALINO IZ MJEŠOVITE KLASE I AKO (Croatian)

0 references

A SCUOLARTE PROJEKT FELÉPÍTÉSE KÉT MODULBÓL ÁLL, A BŐRÖNDBŐL... A SZÉPSÉGET NEVELŐ TUDÁSBÓL, HOGY MEGTANULJÁK A NYITOTT AJTÓK EGYÜTTÉLÉSÉT... A MÚZEUM MINDENKI SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TESZI A VALÓSÁG SZISZTEMATIKUS MEGFIGYELÉSEK ÉS KOGNITÍV AUTOBIOGRAFIKÁK KOMPETENCIÁINAK ÉRTÉKELÉSI TESZTJEINEK AKTIVÁLÁSÁT. AZ ÉRTÉKELŐ TESZTEK AZONBAN EGY DIDAKTIKUS TEVÉKENYSÉGET FELTÉTELEZNEK, AMELYEN KERESZTÜL A DIÁKOK OLYAN TANULÁST ÉS KÉSZSÉGEKET SZEREZNEK, AMELYEKET AZTÁN ÉRTÉKELNI AKARNAK. A TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA EZÉRT, HOGY A DIÁKOK MEGÉRTSÉK AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG JELENTÉSÉT, ÉS FEJLESSZÉK KI A TERÜLETÜKHÖZ VALÓ TARTOZÁS KEZDETI ÉS PROGRESSZÍV ÉRZÉSÉT, KEZDVE A JELLEGZETES ELEMEK ÉS SZEMPONTOK TÖRTÉNELMI EREDETÉNEK FELFEDEZÉSÉTŐL. A KREATIVITÁS SZÉLSŐ HATÁRÁBAN MEGFOGALMAZOTT CÍM CÉLJA, HOGY JELEZZE AZ ISKOLÁTÓL A MŰVÉSZETIG TARTÓ VALÓS ÉS VIRTUÁLIS UTAZÁST A MŰVÉSZETTŐL AZ ISKOLÁIG, AMELY BOVALINO FALUBAN KÉSZÜL EGY VEGYES OSZTÁLYBÓL, ÉS HA (Hungarian)

0 references

„SCUOLARTE“ PROJEKTO STRUKTŪRĄ SUDARO DU MODULIAI: LAGAMINAS... ŽINIOS, UGDONČIOS GROŽĮ MOKYTIS ATVIRŲ DURŲ SUGYVENIMO... MUZIEJUS VISIEMS LEIDŽIA SUAKTYVINTI VISŲ TIPŲ KOMPETENCIJŲ VERTINIMO TESTUS REALYBĖS SISTEMINIŲ STEBĖJIMŲ IR KOGNITYVINIŲ AUTOBIOGRAFIJŲ UŽDAVINIAIS. TAČIAU VERTINIMO TESTAI SUPONUOJA DIDAKTINĘ VEIKLĄ, PER KURIĄ MOKINIAI ĮGYJA MOKYMOSI IR ĮGŪDŽIŲ, KURIUOS VĖLIAU NORI ĮVERTINTI. TODĖL SUKURTA VEIKLA SIEKIAMA, KAD STUDENTAI SUPRASTŲ PILIETYBĖS PRASMĘ IR SUKURTŲ PRADINĮ IR LAIPSNIŠKĄ PRIKLAUSYMO JŲ TERITORIJAI JAUSMĄ, PRADEDANT NUO JŲ ŠALIES ATRADIMO JOS BŪDINGŲ ELEMENTŲ IR ASPEKTŲ ISTORINEI KILMEI. TITULU, SUMANYTU KRAŠTUTINĖJE KŪRYBIŠKUMO RIBA, SIEKIAMA NURODYTI TIKRĄ IR VIRTUALIĄ KELIONĘ IŠ MOKYKLOS Į MENĄ IŠ MENO Į MOKYKLĄ, KURI VYKSTA BOVALINO KAIME IŠ MIŠRIOS KLASĖS, IR JEI (Lithuanian)

0 references

SCUOLARTE PROJEKTA STRUKTŪRA SASTĀV NO DIVIEM MODUĻIEM — ČEMODĀNU... PAR ZINĀŠANĀM, KAS IZGLĪTO SKAISTUMU, LAI APGŪTU ATVĒRTO DURVJU KOPDZĪVI... MUZEJS VISIEM ĻAUJ AKTIVIZĒT VISU VEIDU PĀRBAUDĪJUMUS, LAI NOVĒRTĒTU REALITĀTES SISTEMĀTISKO NOVĒROJUMU UN KOGNITĪVO AUTOBIOGRĀFIJU KOMPETENCES UZDEVUMUS. TOMĒR VĒRTĒŠANAS TESTOS IR PAREDZĒTA DIDAKTISKA DARBĪBA, AR KURAS PALĪDZĪBU STUDENTI APGŪST MĀCĪBAS UN PRASMES, KURAS PĒC TAM VĒLAS NOVĒRTĒT. TĀDĒĻ PAREDZĒTĀS AKTIVITĀTES IR VĒRSTAS UZ TO, LAI STUDENTI SAPRASTU PILSONĪBAS NOZĪMI UN ATTĪSTĪTU SĀKOTNĒJO UN PROGRESĪVO PIEDERĪBAS IZJŪTU SAVAI TERITORIJAI, SĀKOT NO SAVAS VALSTS ATKLĀJUMA PAR TĀS RAKSTURĪGO ELEMENTU UN ASPEKTU VĒSTURISKO IZCELSMI. RADOŠUMA GALĒJĀ ROBEŽA IECERĒTĀ NOSAUKUMA MĒRĶIS IR NORĀDĪT REĀLO UN VIRTUĀLO CEĻOJUMU NO SKOLAS UZ MĀKSLU NO MĀKSLAS UZ MĀKSLU, KAS TIEK VEIKTS BOVALINO CIEMATĀ NO JAUKTAS KLASES UN, JA (Latvian)

0 references

L-ISTRUTTURA TAL-PROĠETT SCUOLARTE TIKKONSISTI F’ŻEWĠ MODULI L-BAGALJA... TA ‘GĦARFIEN EDUKAZZJONI SBUĦIJA BIEX JITGĦALLMU L-KOABITAZZJONI BIBIEN MIFTUĦA... IL-MUŻEW GĦAL KULĦADD JIPPERMETTI LI JATTIVA T-TIPI KOLLHA TA’ TESTIJIET TA ‘VALUTAZZJONI TA’ KOMPITI TA ‘KOMPETENZI TA’ OSSERVAZZJONIJIET SISTEMATIĊI REALTÀ U AWTOBIJOGRAFIJI KONJITTIVI. IT-TESTIJIET TA’ EVALWAZZJONI JIPPRESUPPONU, MADANKOLLU, ATTIVITÀ DIDATTIKA LI PERMEZZ TAGĦHA L-ISTUDENTI JIKSBU TAGĦLIM U ĦILIET LI MBAGĦAD IKUNU JRIDU JIĠU EVALWATI. L-ATTIVITAJIET IMFASSLA GĦALHEKK GĦANDHOM L-GĦAN LI JRENDU LILL-ISTUDENTI JIFHMU T-TIFSIRA TAĊ-ĊITTADINANZA U JIŻVILUPPAW SENS INIZJALI U PROGRESSIV TA’ APPARTENENZA GĦAT-TERRITORJU TAGĦHOM LI JIBDA MILL-ISKOPERTA TAL-PAJJIŻ TAGĦHOM TAL-ORIĠINI STORIKA TIEGĦU TAL-ELEMENTI U L-ASPETTI KARATTERISTIĊI TIEGĦU. IT-TITLU MAĦSUB FIL-KONFINI ESTREMI TAL-KREATTIVITÀ GĦANDU L-GĦAN LI JINDIKA L-VJAĠĠ REALI U VIRTWALI MILL-ISKOLA SAL-ARTI MILL-ARTI SAL-ISKOLA LI JSIR FIR-RAĦAL TA’ BOVALINO MINN KLASSI MĦALLTA U JEKK (Maltese)

0 references

DE STRUCTUUR VAN HET SCUOLARTE-PROJECT BESTAAT UIT TWEE MODULES DE KOFFER... VAN KENNIS DIE SCHOONHEID OPLEIDT OM DE SAMENWONING VAN OPEN DEUREN TE LEREN... HET MUSEUM VOOR IEDEREEN MAAKT HET MOGELIJK OM ALLE SOORTEN TESTS VAN DE BEOORDELING VAN COMPETENTIES TE ACTIVEREN, TAKEN VAN DE REALITEIT SYSTEMATISCHE WAARNEMINGEN EN COGNITIEVE AUTOBIOGRAFIEËN. DE EVALUATIETESTS VERONDERSTELLEN ECHTER EEN DIDACTISCHE ACTIVITEIT WAARMEE STUDENTEN LEREN EN VAARDIGHEDEN VERWERVEN DIE VERVOLGENS GEËVALUEERD WILLEN WORDEN. DE ACTIVITEITEN DIE ZIJN ONTWORPEN ZIJN DAAROM BEDOELD OM STUDENTEN DE BETEKENIS VAN BURGERSCHAP TE LATEN BEGRIJPEN EN OM EEN INITIEEL EN PROGRESSIEF GEVOEL VAN VERBONDENHEID TOT HUN GRONDGEBIED TE ONTWIKKELEN VANAF DE ONTDEKKING VAN HUN LAND VAN ZIJN HISTORISCHE OORSPRONG VAN ZIJN KARAKTERISTIEKE ELEMENTEN EN ASPECTEN. DE TITEL BEDACHT IN DE EXTREME GRENS VAN CREATIVITEIT HEEFT TOT DOEL DE ECHTE EN VIRTUELE REIS VAN SCHOOL NAAR KUNST VAN KUNST NAAR SCHOOL AAN TE GEVEN DIE IN HET DORP BOVALINO VAN EEN GEMENGDE KLAS WORDT GEMAAKT EN OF (Dutch)

0 references

A ESTRUTURA DO PROJETO SCUOLARTE CONSISTE EM DOIS MÓDULOS A MALA... DE CONHECIMENTO EDUCANDO A BELEZA PARA APRENDER A COABITAÇÃO DE PORTAS ABERTAS... O MUSEU PARA TODOS PERMITE ATIVAR TODOS OS TIPOS DE TESTES DE AVALIAÇÃO DE TAREFAS DE COMPETÊNCIAS DE OBSERVAÇÕES SISTEMÁTICAS DE REALIDADE E AUTOBIOGRAFIAS COGNITIVAS. OS TESTES DE AVALIAÇÃO PRESSUPÕEM, NO ENTANTO, UMA ATIVIDADE DIDÁTICA ATRAVÉS DA QUAL OS ALUNOS ADQUIREM APRENDIZAGEM E HABILIDADES QUE ENTÃO QUEREM SER AVALIADAS. AS ATIVIDADES PROJETADAS VISAM, PORTANTO, FAZER COM QUE OS ALUNOS COMPREENDAM O SIGNIFICADO DA CIDADANIA E DESENVOLVAM UM SENTIDO INICIAL E PROGRESSIVO DE PERTENÇA AO SEU TERRITÓRIO A PARTIR DA DESCOBERTA DE SEU PAÍS DE SUAS ORIGENS HISTÓRICAS DE SEUS ELEMENTOS E ASPETOS CARACTERÍSTICOS. O TÍTULO CONCEBIDO NO LIMITE EXTREMO DA CRIATIVIDADE VISA INDICAR A VIAGEM REAL E VIRTUAL DA ESCOLA À ARTE DA ARTE À ESCOLA QUE É FEITA NA ALDEIA DE BOVALINO A PARTIR DE UMA CLASSE MISTA E SE (Portuguese)

0 references

STRUCTURA PROIECTULUI SCUOLARTE CONSTĂ DIN DOUĂ MODULE ALE VALIZEI... DE CUNOȘTINȚE EDUCÂND FRUMUSEȚEA PENTRU A ÎNVĂȚA COABITAREA UȘILOR DESCHISE... MUZEUL PENTRU TOȚI PERMITE ACTIVAREA TUTUROR TIPURILOR DE TESTE DE EVALUARE A SARCINILOR DE COMPETENȚE ALE OBSERVAȚIILOR SISTEMATICE ALE REALITĂȚII ȘI AUTOBIOGRAFIILOR COGNITIVE. TESTELE DE EVALUARE PRESUPUN, TOTUȘI, O ACTIVITATE DIDACTICĂ PRIN CARE ELEVII DOBÂNDESC ÎNVĂȚAREA ȘI ABILITĂȚILE CARE VOR APOI SĂ FIE EVALUATE. PRIN URMARE, ACTIVITĂȚILE CONCEPUTE VIZEAZĂ SĂ-I FACĂ PE ELEVI SĂ ÎNȚELEAGĂ SEMNIFICAȚIA CETĂȚENIEI ȘI SĂ DEZVOLTE UN SENTIMENT INIȚIAL ȘI PROGRESIV DE APARTENENȚĂ LA TERITORIUL LOR, PORNIND DE LA DESCOPERIREA ȚĂRII LOR A ORIGINII SALE ISTORICE A ELEMENTELOR ȘI ASPECTELOR SALE CARACTERISTICE. TITLUL CONCEPUT ÎN LIMITA EXTREMĂ A CREATIVITĂȚII ÎȘI PROPUNE SĂ INDICE CĂLĂTORIA REALĂ ȘI VIRTUALĂ DE LA ȘCOALĂ LA ARTĂ, DE LA ARTĂ LA ȘCOALĂ, CARE SE FACE ÎN SATUL BOVALINO DINTR-O CLASĂ MIXTĂ ȘI DACĂ (Romanian)

0 references

ŠTRUKTÚRA PROJEKTU SCUOLARTE POZOSTÁVA Z DVOCH MODULOV KUFRÍKA... VEDOMOSTÍ VZDELÁVAJÚCICH KRÁSU, ABY SA NAUČILI SPOLUŽITIE OTVORENÝCH DVERÍ... MÚZEUM PRE VŠETKÝCH UMOŽŇUJE AKTIVOVAŤ VŠETKY TYPY TESTOV POSUDZOVANIA KOMPETENČNÝCH ÚLOH SYSTEMATICKÝCH POZOROVANÍ REALITY A KOGNITÍVNYCH AUTOBIOGRAFIÍ. HODNOTIACE TESTY VŠAK PREDPOKLADAJÚ DIDAKTICKÚ AKTIVITU, PROSTREDNÍCTVOM KTOREJ ŠTUDENTI ZÍSKAJÚ UČENIE A ZRUČNOSTI, KTORÉ POTOM CHCÚ BYŤ VYHODNOTENÉ. NAVRHNUTÉ AKTIVITY SÚ PRETO ZAMERANÉ NA TO, ABY ŠTUDENTI POCHOPILI VÝZNAM OBČIANSTVA A ROZVÍJALI POČIATOČNÝ A PROGRESÍVNY POCIT SPOLUPATRIČNOSTI NA ICH ÚZEMIE, POČNÚC OBJAVENÍM ICH KRAJINY HISTORICKÉHO PÔVODU JEJ CHARAKTERISTICKÝCH PRVKOV A ASPEKTOV. CIEĽOM TITULU KONCIPOVANÉHO V KRAJNEJ HRANICI TVORIVOSTI JE POUKÁZAŤ NA SKUTOČNÚ A VIRTUÁLNU CESTU ZO ŠKOLY K UMENIU Z UMENIA DO ŠKOLY, KTORÁ SA VYRÁBA V OBCI BOVALINO ZO ZMIEŠANEJ TRIEDY A AK (Slovak)

0 references

STRUKTURA PROJEKTA SCUOLARTE JE SESTAVLJENA IZ DVEH MODULOV KOVČKA... ZNANJA, KI IZOBRAŽUJE LEPOTO ZA UČENJE SOBIVANJA NA ODPRTIH VRATIH... MUZEJ ZA VSE OMOGOČA AKTIVIRANJE VSEH VRST PREIZKUSOV OCENJEVANJA KOMPETENC NALOG SISTEMATIČNEGA OPAZOVANJA RESNIČNOSTI IN KOGNITIVNIH AVTOBIOGRAFIJ. VENDAR PA EVALVACIJSKI TESTI PREDPOSTAVLJAJO DIDAKTIČNO DEJAVNOST, S KATERO UČENCI PRIDOBIJO UČENJE IN SPRETNOSTI, KI JIH NATO ŽELIJO OVREDNOTITI. ZASNOVANE DEJAVNOSTI SO TOREJ NAMENJENE TEMU, DA ŠTUDENTJE RAZUMEJO POMEN DRŽAVLJANSTVA IN RAZVIJEJO ZAČETNI IN PROGRESIVNI OBČUTEK PRIPADNOSTI NJIHOVEMU OZEMLJU, ZAČENŠI Z ODKRITJEM NJIHOVE DRŽAVE ZGODOVINSKEGA IZVORA NJEGOVIH ZNAČILNIH ELEMENTOV IN VIDIKOV. NASLOV, ZASNOVAN V SKRAJNI MEJI USTVARJALNOSTI, JE NAMENJEN PRIKAZU RESNIČNEGA IN VIRTUALNEGA POTOVANJA OD ŠOLE DO UMETNOSTI OD UMETNOSTI DO ŠOLE, KI JE NAREJENO V VASI BOVALINO IZ MEŠANEGA RAZREDA IN ČE (Slovenian)

0 references

STRUKTUREN I SCUOLARTE-PROJEKTET BESTÅR AV TVÅ MODULER I RESVÄSKAN... AV KUNSKAP SOM UTBILDAR SKÖNHET FÖR ATT LÄRA SIG DE ÖPPNA DÖRRARNA SAMBOENDE... MUSEET FÖR ALLA GÖR DET MÖJLIGT ATT AKTIVERA ALLA TYPER AV TESTER AV BEDÖMNING AV KOMPETENSUPPGIFTER I VERKLIGHETEN SYSTEMATISKA OBSERVATIONER OCH KOGNITIVA SJÄLVBIOGRAFIER. UTVÄRDERINGSTESTERNA FÖRUTSÄTTER DOCK EN DIDAKTISK AKTIVITET GENOM VILKEN ELEVERNA FÖRVÄRVAR LÄRANDE OCH FÄRDIGHETER SOM SEDAN VILL UTVÄRDERAS. DE AKTIVITETER SOM ÄR UTFORMADE SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT FÅ ELEVERNA ATT FÖRSTÅ INNEBÖRDEN AV MEDBORGARSKAP OCH ATT UTVECKLA EN INLEDANDE OCH PROGRESSIV KÄNSLA AV TILLHÖRIGHET TILL DERAS TERRITORIUM MED BÖRJAN FRÅN UPPTÄCKTEN AV DERAS LAND AV DESS HISTORISKA URSPRUNG TILL DESS KARAKTERISTISKA ELEMENT OCH ASPEKTER. TITELN TÄNKT I DEN EXTREMA GRÄNSEN FÖR KREATIVITET SYFTAR TILL ATT INDIKERA DEN VERKLIGA OCH VIRTUELLA RESAN FRÅN SKOLA TILL KONST FRÅN KONST TILL SKOLA SOM GÖRS I BYN BOVALINO FRÅN EN BLANDAD KLASS OCH OM (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BOVALINO